PEP小学五年级上学期英语教学工作总结

PEP小学五年级上学期英语教学工作总结PEP小学五年级上学期英语教学工作总结

才华小学201*-201*学年度第一学期

（五）

年级

（英语）

科教学总结

科任教师：琚雅兰

201*．1

PEP小学五年级上学期英语教学工作总结

（201*-201*学年度）科任教师：才华小学琚雅兰

本学期，我担当五年级的英语教学，完成了PEP小学英语五年级上学期的全部教学内容，详细状况总结如下：一、英语学习状况分析

1、本学期课本内容为6个单元，2个复习单元，包括我的新教师、一周课程周末活动、食物、家务劳动、自然公园等几个话题，学会吟唱8首歌谣，简洁了解中西方文化学问。通过学习，学生能把握每一单元的单词，词组和根本会话，在听说读写方面都有了较大的提高。

2、教学上的一些问题：生词量大，局部学生对单词，短语识记较差；教学内容的重心由对话转为小短文阅读，强调语言的运用，与现实生活联系严密，只有参加和表演才能把学问融会贯穿，而课堂时间有限，局部学生不能参加到表演中去，这一点是教学上的缺失。

二、扎实备课，仔细上课，不断反思

在本学期的英语教学中，课前我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注意学生学习兴趣的激发和学习方法的培育，适时鼓舞，分层教学，让全部学生都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。一个班上完课我就反思，在另一班改良，再比拟反思，不断改良教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有时机成为课堂的仆人，既熬炼了学生的交际力量，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。三、学生英语综合运用力量增加

1、从本册开头，每一单元都有两个Let’stry.的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力力量提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最喜爱的食物、水果、课程、教师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律，读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能根本正确地使用大小写字母和标点符号。四、存在问题及改良措施

学困生对英语没有兴趣，没有到达教学要求。在下学期的教学中，我为其特地制定可行规划，盼望能让其一步步走上来。

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PEP小学五年级上学期英语教学工作总结

（201*-201*学年度）科任教师：界址中心小学谢丽娜

本学期，我担当五年级的英语教学，完成了PEP小学英语五年级上学期的全部教学内容，详细状况总结如下：一、扎实备课，仔细上课，不断反思

在本学期的英语教学中，课前我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注意学生学习兴趣的激发和学习方法的培育，适时鼓舞，分层教学，让全部学生都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。一个班上完课我就反思，在另一班改良，再比拟反思，不断改良教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有时机成为课堂的仆人，既熬炼了学生的交际力量，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。

二、学生英语综合运用力量增加

1、从本册开头，每一单元都有两个Let’stry.的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力力量提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最喜爱的食物、水果、课程、教师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律，读出简洁的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小短文，逐步培育按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能根本正确地使用大小写字母和标点符号。三、存在问题及改良措施

严斌斌等学困生对英语没有兴趣，没有到达教学要求。在下学期的教学中，我为其特地制定可