实用的班主任年级工作总结三篇

Youdon'thavethatmanyviewers,don'tbesotired.通用参照模板（页眉可删）适用的班主任年级工作总结三篇班主任年级工作总结篇1讲课工作不只在于教师的教，更在于教师的管，所以，班主任工作在学校的平时教育讲课工作中就显得特别重要。也就是说，学生在学校学习知识是次要的，重要的是让他们在教师的管理中，学会进行自我管理。本期的班主任工作，我的重视点就是学生的自我管理能力的养成。特别是五年级的学生年龄尚小，知识经验少，缺少自我教育能力，需要班主任对他们进行有目的训练和培育。自我管理就是行为的自我拘束，在“规矩”中去成就“方圆”开学初，我组织学生学习了《小学生守则》和《小学生行为规范》，又联合学校的《六项比赛细则》进行学习，使学生认识到规章制度是整个社会的需要，他是我们学习与工作的保障，恪守规章制度的过程是自我拘束，自我规范的过程。让学生在学习中认识自己，找出不足，为自我管理打下基础。相信每一个学生，调换学生管理的踊跃性相信学生的心灵是为着接受全部美好的东西而敞开的，只有这样，班主任才会敬爱每一个学生的自尊心。再说班集体讲课的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生构成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是没法获得较好的管理见效的。班主任要指引全班的每一位同学，弘扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的踊跃参加者，班集体访可能成为健康的有机体。本学期，我充散发挥了班干部和课代表的作用，有力的促进了各科的讲课工作，锻炼了一些同学的管理能力。“自己能干的事自己干”严格要求每一个学生工作中我抓住各样教育时机，如晨会、班会、班队活动等，用各样形式向学生宣传“自己能干的事自己干”，让学生从认识上加深对独立性的理解。经过家长会，把我的增强学生自我管理能力的建讲和要求与家长深入仔细地交流，使学生获得更多的培育独立性的时机，也保证了学校、家庭、社会影响的一致性。经过张开这一系列的活动，充分发掘和发挥学生自我拘束、控制、管理、教育的内在潜能，让学生在管中学，学中管，管中悟，不停提升自我管理的能力。班主任年级工作总结篇2班主任是班级工作的直接收理者，直接责任人，是做好班级管理的要点核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的典范和带路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任第一要热爱这一工作，把这一岗位看作一项恭敬的事业来做，拥有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报特别少。但却会博得更多的家长和学生的敬爱，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘记的回想，更会增强你战胜自我，战胜困难，神往美好生活的信心和勇气。一、基本状况本班有学生34人，大多数同学能敬爱老师，团结同学，没有违纪乱纪的现象。在学习方面，大多数同学都能仔细学习，上课留意听讲，课后自觉复习功课，准时达成作业，有优异的学习习惯。但也有一部分学生纪律废弛，俏皮捣乱，搅乱班级次序，影响了班集体的荣誉及班级班风建设，致使学生学习态度粗心，基础不扎实，成绩不理想。他们上课常常开小差，课后严禁时达成作业，书写粗心。所以，在学习和纪律上都有待进一步增强。二、主要工作1、仔细学习了《小学生守则》和《小学一生常行为规范》，以及《优异班集体评选条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。2、对学生进行了环保教育，提升了学生的环保意识。3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了优异的班风、学风，创办了一个畅快的学习环境和学习气氛。4、配合学校的工作计划，张开了一系列有利身心发展的活动，使学生的身心获得全面发展。5、经过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防备意识，本学期我班事故率为零。6、重温“守则”、“规范”，增强行为习惯的培育与训练，努力培育一个“团结互帮、守纪进步”的集体。7、校会、班会、少先队中队为主要形式，张开对学生的思想道德、质量教育，使学生养成优异的道德习惯。8、做好平时行为工作，抓好文明班的评选活动。9、抓勤学风建设，做好培优扶差工作，抓勤学生个性专长和创办能力的培育，全面提升学生的文化素质。10、增强与家长联系，共同敦促学生进步。11、踊跃张开第二讲堂活动，培育学生全面发展。12、增强班干职能作用，充散发挥班干的作用。三、关注后进生。俗语说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班干部不时为典范，各处是前锋，当好班级这列火车的“头”。相同在后进生这一块，只靠老师关注后进生，那是远远不够的。还得靠全班同学来关注后进生，特别是让优异的同学来带动后进生。从前我也把后进生与优异生坐在一块儿，可是到了期末一看，后进生仍是后进生，优异生仍是优异生。甚至于后进生坐在优异生的旁边常常遇到优异生的鄙视。好意却做了坏事。我专心的揣磨此中的原因，我发现自己对待优异生与后进生也是不一样样的语气不一样样的眼光。所谓的希望效应，在我的眼神里，在我的语气里学生能很好的感知获得。当我意识到这些不足此后，我努力求取做到对全班学生不论他好与歹都是视同一律。即便学生真的不是念书的料，此后到社会中也未必不是人材。在学校里最少应当培育学生健康的心理。其次，发挥小组合作精神，常常比较各组达成作业的状况，学习状态。小组里比较优异的学生会诉苦后进生拖后脚，这是优异的教育时机，让优异生理解，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促进小构成员增添合作，提升小组竞争力。其三，增强桌与桌之间的竞争。把一个任务，部署给全班学生，要求同桌合作学习，此后对学生进行抽测，假如抽到哪一位同学学得不好，就要指出是同桌不全力的原因。促进优异生增强与后进生的合作，与其说是合作，大多部状况是开小灶。这样在讲堂上课时，优异生也不会时间没到就抢着讲话，后进生也能学到一些基础的知识。也使讲堂讲课更为的有效。把同桌看作一个整体，这样的一学期的学习，我班的常佳媛，马秀颖，马佳媛，李楠等在学习方面都有必然的提升。可是因为后进生在进步的过程中常常频频，过多的频频，也使自己有时缺少耐心，在这一点我感觉自己做得还不到位。后进生的工作需要长时间，耐心的对待。我想我此后还需要不停努力，提升整个班级的踊跃向上的精神，也是提升整个班级的学习成绩。四、用爱激励、激励学生成长“爱心”是教育永久的主题。关于学生来说，教师的爱是一种奇怪而又伟大的力量，是除了母爱以外，世界上又一伟大的爱。这类爱是无私的，是交流师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以诚挚的爱，给学生以亲密感、相信感、希望感，学生才会对老师产生沉浸仰募的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的见效。天冷了，叮嘱孩子多穿件衣服；学患病了，实时发短信慰劳并补课；课下谈心、用电话与家长联系成为自己每日的“必修课”。谁有了进步，一份精心书写的考语和小红花便送到学生的手里。作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应当关注问题学生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们强壮成长，使他们的'身心趋于健全。后进生可是是缺少肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有惨淡的悲观面，又有暗藏的闪光点，他们同优异生、中等生相同希望进步，也能成才。我对后进生有所“独爱”：讲堂上能够举手讲话就加以激励；学习上有所进步就赏赐赞同。为了实时认识、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其进步心和踊跃性，在工作中多个别讲话；多交流家长；多炫耀激励；多正面开导；多指明方向。在博得了后进生的相信，成为他们的贴心朋友此后，转变工作就简单多了。如班上有位学生叫高阳，父亲母亲离异，现和叔叔生活，反叛内心严重，快乐就达成作业，不快乐就不写作业。教过的老师也反应说这个孩子什么方法都不论用的。我不信，总在努力找寻着拯救孩子的方法：宽容他，当面指导，给他成功的时机。此后我全力从生活上帮助他，关怀他。呼吁同学向他伸出营救之手，多跟他交往，把他带进这个暖和的班集体中来。慢慢地，他像变了一个人，开始努力学习了，人也变得爽朗了。所以可知爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基础、是成功的保证。五、存在问题与工作假想存在问题：1、个别学生团结协作意识冷漠。2、个别学生劳动见解较冷漠，劳动时不踊跃。3、部分学生学习目的不够明确，学习踊跃性低。工作假想：1、在集体活动中，培育学生团结协作精神。2、培育、提升学生的劳动见解，发展学生的劳动能力。3、增强思想教育，明确学习目的，培育正确的学习观。班主任年级工作总结篇3五放学期在充分繁忙的脚步中又走向了结尾。回首本学期的工作，简要总结以下：一、平时行为规范的落实：固然从前向来在抓平时行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面从头规范。每日有专人负责检查两操状况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责讲堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习状况。每日一报告，每周一评选，见效优异。二、抓教育讲课工作：利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟科任任老师亲密配合，从抓学习态度下手，每日抓好教育讲课工作。这学期，我们班整体学习民风较浓重，有一种比学赶帮的气氛。每日的早读有课代表和老师定内容，只需同学们一到教室，就书声琅琅了。三、培育学生个性专长和创办能力：这个时代需要复合型的、有创办性的人材。班主任在使素质不一样样的全体学生在各自原有基础上都获得尽可能大的提升和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充散发展学生的个性专长、培育创办能力。我给学生供给各样发展平台，支持和激励他们发展专长，不放过任何一个培育学生能力的时机。校运会上，我班集体总分第三；王意、陈志宇等同学获《小数报》不一样样奖项；丁梓等多名同学在市书法比赛中获奖；我班薛羽帆习作宣布于《新民晚报》，学校《浅草报》我班宣布了专刊，戈雨鑫、庄媛等四人的__宣布其上。吴丁丁、陈冯宜帆等人宣布于《常州晚报》4篇，杨晨光等2人多篇__宣布于《小记者》。四、亲密联系科任老师和家长，成立丰富的管理方法：仅凭自己的声威和力量是不能够能获得教育成功的，必然力求本班科任老师和家长对学生有一致的要乞降态度，并常常同他们互换建议。我高度重视和家长的联系，尽量与家长获得共鸣。充分调换了家长的踊跃性，配合学校教育好孩子。经过电话、飞信、面谈等形式实时和家长交流，经过察看、谈心、同学之间相互监督报告以及听取来自科任