小学数学北师大三年级下册三乘法队列表演教材解读雷萍_第1页
小学数学北师大三年级下册三乘法队列表演教材解读雷萍_第2页
小学数学北师大三年级下册三乘法队列表演教材解读雷萍_第3页
小学数学北师大三年级下册三乘法队列表演教材解读雷萍_第4页
小学数学北师大三年级下册三乘法队列表演教材解读雷萍_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五个方面学习目标、教学重难点教学形式本节课核心教学流程分析设计练习学习目标结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。

正确进行两位数乘两位数乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径；会用表格法计算两位数乘两位数。教学重、难点重点：掌握表格法来计算两位数乘两位数的方法难点：理解两位数乘两位数乘法的横式笔算的算理。

教学形式1.教学方法：分享式教学。2.教研主题：分享式教学中小老师的培养营造：民主、平等；和谐、尊重的学习氛围。3.上课流程的三个单元：问题—思考—分享4.课堂中的四个意识：让位问题规则参与本节课主要经历探讨两位数乘两位数横式笔算的算理过程。围绕“有多少人参加队列表演”的问题，借助在点子图中“圈一圈”的活动，把两位数乘两位数的计算转化为两位数乘一位数、两位数乘整十数等已经学过的旧知识来计算。一方面体现了“化新为旧”的数学思想，另一方面把课堂还给学生，让学生全员参与，做学习的主人，体现分享式教学的核心。本节课核心学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×12或12×141412教学流程小组交流——说得清楚、让人听得明白全班分享——小老师分别抽同学上台做小老师的分享和讲解。学生可能会问出“有不同的想法吗？”等组织教学的语言，并与同学们展开交流与讨论，从而得出许多不同的圈法和算法。给予学生独立思考和交流的时间和空间，鼓励学生从不同角度去思考问题。

独学——借用点子图探索14×12的直观运算，并用横式记录计算的过程与方法。学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×12＝？141214×10=14014×2=28140＋28=168学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×12＝？141214×6=8484×2=168学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×12＝？141210×12=1204×12=48120＋48=168学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×12＝？141210×10=10010×4=402×10=202×4=8100＋40＋20＋8=168学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×12＝？141214×11=15414×1=14154＋14=168学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×12＝？141211×12=1323×12=36132＋36=168学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？14×12=1412×10410100402208100＋40＋20＋8＝168下面的方法你能看懂吗？全班分享——小老师同学分享列表法时，要引导孩子

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论