高考专题复习：诗歌鉴赏之人物形象课件28张

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌四看看题目看作者看正文看注释诗歌3WWhat：写了什么，意象、意境Why：为什么写，情感内容How：怎么写，表达技巧，语言风格考纲要求：阅读浅易的古代诗文考纲解读鉴赏评价D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度考纲要求：阅读浅易的古代诗文考情分析思想感情和表达技巧是命题的热点考点

浙江诗歌鉴赏的考查中，高频考点是评价古代诗歌的主旨、景物形象和表达技巧。中频考点是鉴赏古代诗歌的语言和评价作者的观点态度。低频考点是鉴赏古代诗歌的人物形象。考纲要求：阅读浅易的古代诗文考情分析唐宋诗词是命题的热点选材

诗歌选材多样化，打破以唐诗宋词元曲为主，以名家名作为主的格局，而是兼顾各朝代的各类诗歌形式，如宋诗、清诗、清词等，并关注非名篇名作。鉴赏古诗词中的人物形象看一看：古诗词人物形象举隅首先，我们对古诗词中的“人”做一下大致的分类：

男人：仕宦、隐者、游子或征夫等；女人：思妇仕宦1、春风得意、踌躇满志的形象。

例：李白《南陵别儿童入京》“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”

例：孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

仕宦2、怀才不遇、壮志难酬的形象。

例：鲍照《拟行路难》（其六）对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时。安能蝶躞垂羽翼。仕宦3、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

例：李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

仕宦4、忧国忧民、矢志报国的形象。

例：杜甫“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人不仅停留在个人的哀思中，而能推己及人，表现他忧国忧民的性格。再如辛弃疾的《破阵子》，陆游的《示儿》。

征夫★献身边塞、反对征伐的形象。从军行七首（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。隐者★寄情山水、归隐田园的隐者形象。

例：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；游子1、依依惜别的形象例：柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”2、思乡怀人的形象例：张籍《秋思》洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。3、漂泊无依的形象例：杜甫《旅夜书怀》“细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”思妇★孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。例：王昌龄的《闺怨》闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。另有清丽脱俗、辛勤劳苦等女子形象简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。说一说：怎样了解人物形象1、知人论世，关注背景；☆已学知识★关注注释2、抓人物描写的方法。☆正面描写：动作、语言、心理、神态、细节。（表现人物性格，使其血肉丰满）★侧面描写：自然与社会环境。（烘托）紧扣文本，紧扣重要字词！请简析《诉衷情》词中的人物形象。答案参考：１诗中描写了一个壮志难酬的抗金英雄形象。２诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。３诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。

什么形象形象的特征形象的意义答题步骤

1．诗歌塑造了（描述了）什么形象

（身份）

2．形象的基本特征

（结合诗句，具体分析）

3．形象的意义

（作者的情感、理想、追求、品性等）

评一评：《玉阶怨》人物形象诗歌塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（3分）

玉阶怨谢朓夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。［注释］玉阶怨：属乐府《相和歌辞•楚调曲》，从所存歌辞看，主要是写“宫怨”的。请为以下答案亮分，并说明理由[答案1]

清冷的房间里，萤虫飞来又飞回去休息了，有人几乎一整夜都在缝制衣服。“思君此何极”道出了心里的感受。

[答案2]

我放下珠帘，凝神四顾，萤火虫飞来却又飞回去休息了，而我却没有丝毫睡意，我只能借着缝制衣服来消磨我的时光。在这样月色明朗的夜晚，我思念我心中的爱人已经到了极点。

[答案3]

诗人谢朓目睹仕途的险恶和现实的黑暗，因此常常通过对景物或人物的描写，表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调和谐。

[答案4]

本诗刻画了一个思妇形象。萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。诗人借思妇这样一个形象抒发了对宦途的忧惧和自己内心的苦闷。整个文段都没有说怎样的形象，后文也没有围绕这个中心来写。扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。这是对谢眺的客观而公正的评价，但不合要求。符合答题要领。练一练：《邯郸冬至夜思家

》中的人物形象邯郸冬至夜思家

白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的游子形象。(要点一)

“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，“还应说着远行人”诗人想象家人对自己的思念，更添思家之情。（要点二）本首诗表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。（要点三）

参考答案送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）高考真题演练诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。作业:分析人物形象,二题任选一题最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）

梦江南

温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。

词中三、四两