【四年级书法教学设计】第14课 集字临摹练习

小学书法教案小学书法教案第14课集字临摹练习（七）林则徐小学林利教学目标：1、临摹颜真卿《多宝塔碑》中“何、岁、与、归”四个字，注意间架结构。2、集字临摹斗方、条幅作品“万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归”。3、在静心书写中，感受书法作品内容与形式相结合的艺术之美。教学重难点：重点：临摹《多宝塔碑》“何、岁、与、归”四个字，注意间架结构。难点：临写一幅“万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归”的书法作品。教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台、斗方及条幅作品纸各一张等。教学流程：一、导入新课4里人南去

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得輿節同歸**-曜*®■2、出示本课课题：《集字临摹练习（七）》。【设计意图：让学生带着欣赏的眼光进入课堂，对斗方作品有初步的印象，并期待自己在本节课上也能学有所成。】二、学习新知1、了解含义。教师请学生说说诗句的含义。学生回答后教师总结：“万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归”，是唐代韦承庆的五言绝句《南中咏雁》。意思是说，我在离家万里的南方，春天里看到北飞的雁群，我就在想，什么时候，我才能和大雁一同返回家乡呢？2、观察分析。（1）出示“何、岁、与、归”四字，请学生观察、讨论这四个字的书写要领。何箴與“何”字左窄右宽，“口”偏上。“岁”字上小下大，呈宝塔状。“与”字上部分左中右紧密，下部分形宽，两点正对上竖以支撑。“归”字左部分上纵下横，右部分上扁、中宽、下窄长，各部分形态变化丰富。

（2）教师运用投影仪示范书写（或播放相应视频）。（3）学生临写，教师点评反馈。发现比较优秀的作业，及时进行展示、点评。3、章法分析。（1）分析“万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归”这幅斗方作品的章法。包含了哪几部分？书写顺序是怎样的？斗方作品在布局时要注意些什么？（斗方作品，由于字距小于行距，五言绝句分四行排列，加上落款正好为方形。一行之中字形要有变化。最后一行的“得”字呈长方形，“与”字则宽，形成对比。“尔”字笔画少，形态略小；“归”字笔画多，线条细匀，字形稍大。）（2）出示条幅作品，请学生说说章法布局。薦里亠南去三蓉雁朮褫乐賊何歳月得與审同歸薦里亠南去三蓉雁朮褫乐賊何歳月得與审同歸【设计意图：对本课集字内容进行解读，使学生先理解，再学习。详解“何、岁、与、归”四个字的书写特点，指导学生掌握这四个字的写法。同时通过作品展示使学生认识斗方和条幅，并按照示范作品进行临摹练习。】三、集字创作1、分发事先准备的宣纸。2、教学生折格子。注意正文、落款、左右边、天地等处的折法。3、学生临写，教师巡视指导，发现问题及时纠正。带有普遍性的问题，教师可集中讲解。【设计意图：让学生在集字创作中进一步揣摩斗方和条幅作品的章法，在静心书写中感受书法作品内容与形式相结合的艺术之美。】四、整理反思1、学生互评，提高欣赏水平。让学生分小组进行推荐作品展示，集体欣赏、点评，教师在评价标准上做些适当引导。2.举办班级书法展，展出今天临写的“万里人南去，三春雁北飞。不知何岁月，得与尔同归”。3、布置拓展作业：从《多宝塔碑》中集字书写“室雅何须大，花香不在多”对联作品。4、清洁、整理学具。【设计意图：师生共同点评是激发孩子积极性和不断提高书法鉴赏水