北师大版二年级数学上册第六单元测量-第1课时教室有多长课件

教室有多长（建议一课时完成）第六单元测量BS

二年级上册教室有多长（建议一课后作业探索新知自选长度单位的测量1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测课后作业探索新知自选长度单位的测量1课堂探究点2课时流程课堂北师大版二年级数学上册第六单元测量-第1课时教室有多长课件探究点

自选长度单位的测量怎样量教室的长度？探究点自选长度单位的测量怎样量教室的长度？小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。量的过程中要注意什么？量的过程中要注意什么？小试牛刀（源于《典中点》）1．比一比，填一填。

(1)绳子有(

)个长。(2)绳子有(

)根长。63小试牛刀（源于《典中点》）1．比一比，填一填。632．一支铅笔有多长？(1)明明用测量铅笔的长度，有(

)个长。(2)兰兰用测量铅笔的长度，有(

)个长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却(

)，所以测量物体的长度要用统一的(

)单位。711不一样度量2．一支铅笔有多长？711不一样度量3．用小方格量一量。(1)大约有（）个长。(2)大约有（）个长。(3)大约有（）个长。

4783．用小方格量一量。478归纳总结：（讲解源于《点拨》）测量时，要写清测量“尺子”，一个挨着一个摆放“尺子”，记录测量了几次。归纳总结：（讲解源于《点拨》）测量时，要写清测量“尺子”，一小试牛刀（教材P50练一练）1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。略。小试牛刀（教材P50练一练）1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。略2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。略。2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。略。3.

＝100＝25＝34＝36＝21＝443.＝100＝25＝34＝36＝21＝444.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？略。4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？略。易错辨析（选题源于《典中点》）4．判断：这支铅笔有3个回形针长。(

)辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。×

易错辨析（选题源于《典中点》）4．判断：这支铅笔有3个回形针作业

请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题第1课时教室有多长自选长度单位的测量BS

二年级上册6测量第1课时教室有多长自选长度单位的测量BS二年级上册1234提示：点击进入习题1234提示：点击进入习题知识点1感知测量工具的多样性1．比一比，填一填。(1)铅笔有(

)个长。铅笔有(

)个长。(2)绳子有(

)个长。绳子有(

)个长。11732知识点1感知测量工具的多样性1．比一比，填一填。(2)1知识点2体验统一长度单位的必要性2．下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。

知识点2体验统一长度单位的必要性2．下面的说法对吗？对的画易错辨析辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具3．判断：这支铅笔有3个回形针长。(

)易错辨析辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具3．判断：这提升点灵活运用估测的方法4．估一估，填一填。

大门大约（）个文文高。沙发大约（）根棍子长。邮筒大约（）个凳子高。224提升点灵活运用估测的方法4．估一估，填一填。大门大约（）教室有多长（建议一课时完成）第六单元测量BS

二年级上册教室有多长（建议一课后作业探索新知自选长度单位的测量1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测课后作业探索新知自选长度单位的测量1课堂探究点2课时流程课堂北师大版二年级数学上册第六单元测量-第1课时教室有多长课件探究点

自选长度单位的测量怎样量教室的长度？探究点自选长度单位的测量怎样量教室的长度？小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。量的过程中要注意什么？量的过程中要注意什么？小试牛刀（源于《典中点》）1．比一比，填一填。

(1)绳子有(

)个长。(2)绳子有(

)根长。63小试牛刀（源于《典中点》）1．比一比，填一填。632．一支铅笔有多长？(1)明明用测量铅笔的长度，有(

)个长。(2)兰兰用测量铅笔的长度，有(

)个长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却(

)，所以测量物体的长度要用统一的(

)单位。711不一样度量2．一支铅笔有多长？711不一样度量3．用小方格量一量。(1)大约有（）个长。(2)大约有（）个长。(3)大约有（）个长。

4783．用小方格量一量。478归纳总结：（讲解源于《点拨》）测量时，要写清测量“尺子”，一个挨着一个摆放“尺子”，记录测量了几次。归纳总结：（讲解源于《点拨》）测量时，要写清测量“尺子”，一小试牛刀（教材P50练一练）1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。略。小试牛刀（教材P50练一练）1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。略2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。略。2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。略。3.

＝100＝25＝34＝36＝21＝443.＝100＝25＝34＝36＝21＝444.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？略。4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？略。易错辨析（选题源于《典中点》）4．判断：这支铅笔有3个回形针长。(

)辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。×

易错辨析（选题源于《典中点》）4．判断：这支铅笔有3个回形针作业

请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。作业请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题第1课时教室有多长自选长度单位的测量BS

二年级上册6测量第1课时教室有多长自选长度单位的测量BS二年级上册1234提示：点击进入习题1234提示：点击进入习题知识点1感知测量工具的多样性1．比一比，填一填。(1)铅笔有(

)个长。铅笔有(

)个长。(2)绳子有(

)个长。绳子有(

)个长。11732知识点1感知测量工具的多样性1．比一比，填一填。(2)1知识点2体验统一长度单位的必要性2．下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。

知识点2体验统一长度单位的必要性2．下面的说法对吗？对的画易错辨析辨析：测量