生物教师教学计划（共16篇）

第47页共47页生物老师教学方案〔共16篇〕篇1：生物老师教学方案一、指导思想以培养学生的学习兴趣、学生如何学习、进步学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加理论环节。以促进学生转变学习方式——变被动承受式学习为主动探究式学习为打破口。二、学生情况分析^p生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大部分对本科的学习兴趣浓重。三、教学总目的要求初一下学期期末测试中，该两个班的总评位居全县第四，本学期希望进入全县前三。四、主要措施1、重视进步学生的生物科学素养。2、改良教法，加强课堂教学。(1)注重进步学生学习的自觉性。(2)组织好学生进展讨论学习并进步其质量。(3)催促学生做好当堂知识的背诵与记忆。3、注重学法指导，学生学习。(1)指导学生理论联络实际。在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生才能，进步学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和消费劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。(2)比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。4、精心采取先进的教学方法，充分利用好白板教学。5、精心组织和筹划好课堂教案。6、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。7、认真修改作业，从中解决学生存在的问题。8、培养优生，转化后进生。篇2：生物老师教学方案伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开场。新学年伊始，为了全组生物老师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特根据学校指导方针、教学大纲安排制定本学期组，详细内容如下：一、工作指导精神紧紧围绕学校“十一五”规划的开展精神，严密结合的精神本质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位老师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识的全面人才。二、教学及活动安排结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：1。对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的《调查身边的生物》理论活动，并对调查活动中认真积极完成、调查单优秀的同学予以表扬和展示；2。结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用标准、迅速调整并可以看到清楚物象的同学中进展小比赛，增进学生对实验操作正确认识和纯熟程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬；3。结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进展植物的种子，尝试使其萌发，并其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表扬；4。本学期还将对学生进展一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，详细内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。三、老师学习和工作1。生物组共有三名专职老师，都是具有多年教学的老师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分理解学生，这就需要老师做好以下工作：上好第一节课，即说明上课的原那么也要让学生承受一位新老师；2。充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材；3。认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数；4。老师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位老师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生效劳。一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里开心、快乐、安康、进步，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物老师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成方案，争取获得成绩和质量的丰硕果实。篇3：生物老师教学方案本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节;305307班属于普通理科班教学，每班周课时2节;310和316班那么属于使用EEPO教学形式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等知识，主要是从细胞程度和分子程度阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是说明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和开展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会开展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为根底，同时又为三个选修模块——《生物技术理论》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打根底。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的根底，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实根底。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比方关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最根本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。学生根本情况分析^p：通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最根本的知识，学生在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是学生的实验设计才能教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓重的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯;尝试讨论、合作式教学;创设情境进展探究式教学;加强作业及学习方法指导。探究研究学习使用EEPO教学形式教学，有效进步课堂效率。教学进度及内容安排第2周第一节细胞的增殖(二)第二节细胞的分化第3周第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变第4周模块一考试复习;模块一考试第5周必修2第一章遗传因子的发现第一节第二节第6周第一章复习第二章第一节一减数分裂第7周第一节二受精作用第二节基因在染色体上第8周第三节伴性遗传第二章复习第9周第三章基因的本质第一节第二节第10周期中考试第11周第三章第三节第四节第12周第三章复习第四章基因的表达第一节第13周第四章第二节第四章复习第14周第五章第一节基因突变和基因重组第二节染色体变异第15周第五章第三节第五章复习第16周第六章第一节第二节第17周第六章复习第七章第一节第18周第七章第二节一种群基因频率发改变二隔离与物种的形成第19周第七章第二节三共同进化与生物多样性的形成第七章复习篇4：八年级生物老师教学方案参考为了进步本组生物老师的教学质量，促进素质教育的全面施行，进一步深化初中生物课堂教学改革，实在解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要任务如下：一，学情分析^p及指导____强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究才能、学习才能和解决问题才能等方面有更多的开展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教材分析^p本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、理解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目的1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合才能的培养，通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。从而到达全面进步学生的科学素养，培养学生的创新精神和理论才能。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会开展。3、通过学习使学生知道如何安康地生活。4、对学生进展唯物和爱国教育。四，详细措施1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所进步和创新。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历，经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。篇5：生物老师个人教学方案参考一、教育教学策略(一)抓全体，顾重点、关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生根底较弱，人人希望达线是不实在际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生;擅长以合适的方法引导学生，注意从学生的角度来考虑问题，容易承受学生的合理建议，相信学生的才能，尊重学生的思想感情。(二)加强集体备课备课是进步课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。(三)精选习题、强化训练，做到全面复习试题设计上讲究适量、合适测试目的，以夯实根底为主要目的。同时重视对学生比拟，图表分析^p、实验等答题才能的培养。练习的修改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反应，在训练的根底上做到快反应，对训练中的每一个问题或集体或个别能进展矫正或强化;及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生获得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，乐于承受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。(四)吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课高考要获得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢?其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，进步备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识构造构建单元知识网络，进展单元检测且及时反应，理解学生疑难、改良教学策略。针对我校学生根底不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时根本课本顺序为主线条，从落实根底知识开场，进步学生的根本技能，逐渐进步学生学习才能，从而进步复习课质量。二、备考策略1、认真研究20__年省普通高校招生考试生物学科考试说明，使自己在备课过程中目的明确，考试层次了如指掌，防止在备考中手脚忙乱。2、第一轮复习重在夯实根底，适当放慢速度，顺利过渡。老师应根据普通高中生物课程标准和考试说明，理清教材中的知识点，对高考考什么要做到心中有数，在复习中让学生知道高考考什么知识点：重要的，根本的知识点也就是核心内容有哪些，各个知识点的要求层次要交代给学生，让学生在学习中目的明确，有针对性学习。目的定在梳理课本知识，加强和稳固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。3、复习中应引导学生准确掌握核心概念，规律的理解。核心概念反映了一个人对生物科领域中核心的根底内容的掌握和应用程度，是一个人掌握现有生物学理论所必须的，又是高校深造的根底。因此，对核心概念需要一次性肯定的准确理解，掌握概念的内涵和外延，不能似是而非。对规律的理解那么要求学生弄清楚规律适用的对象和范围，既不能不敢用，又不能形成思维定势，到处都用，造成错误。4、复习中为进步学生的审题才能、解题才能和答题的标准性，要针对每一个知识点选择典型例题进展解析，要不断对一个知识点变换考察形式，并寻求解答。课堂要求做题要少要精，重在学生的考虑，做完后及时分析^p，做到学生理解透。篇6：生物老师个人教学方案一、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》〔七年级下册〕〔八年级下册〕，并且初二为了迎接会考还要全面复习。二、详细措施1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。三、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。篇7：高一生物老师教学方案本学期我担任303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对照班的教学，每班周课时3节；305————307班属于普通理科班教学，每班周课时2节；310和316班那么属于使用EEPO教学形式教学的实验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等知识，主要是从细胞程度和分子程度阐述生命的延续性；选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是说明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和开展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会开展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为根底，同时又为三个选修模块——《生物技术理论》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打根底。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的根底，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实根底。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比方关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最根本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。学生根本情况分析^p：通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最根本的知识，学生在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是学生的实验设计才能教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓重的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯；尝试讨论、合作式教学；创设情境进展探究式教学；加强作业及学习方法指导。探究研究学习使用EEPO教学形式教学，有效进步课堂效率。教学进度及内容安排略篇8：高二生物下学期老师教学方案高二生物备课组由组长林英组员叶锋、高晓燕、陈佳佳组成，本学期我们将以学校工作意见和教务、教科处等工作方案为根据，以进步教学质量和教研质量为目的，以学校教学工作施行方案为指南，以生物教学大纲和学业程度测试纲要为根据，认真开展少教多学的课题研究，加强教学形式理论性和理论性研究探究，改良教学方法，更新教学手段，进步教学效率，使高二生物教学科研上一个新台阶。本学期工作方案详细如下：1.合理安排教学进度，高质量完本钱学期教学任务。本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进展必修一的实验复习，假如时间允许还将进展第一轮复习(主要是必修一第一章-第三章)教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要进步效率。本学期的教学方案要根据学生的情况进展制订。本届学生高一时由于特殊原因，学生的生物学的根底比拟薄弱，落后面比拟大。因此在教学上，我们将运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以进步课堂效率。老师要积极进展启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，开展特长。根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，进步学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析^p出现问题的原因，在考虑中学习，在考虑中不断进步。在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力进步后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进展评价分析^p，认真分析^p情况，找到改良措施，及时调整教学策略，力争到达教学相长。2.贯彻教学常规，加强备课组职能，把集体备课落到实处.本学期我们将充分发挥备课组在年级教学的核心作用，健全集体备课措施，进步备课效率。我们将把每周的周一上午定为集体备课时间,集体备课时我们将完成以下的事情：①将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。②将内容分配给各老师，并确定好主讲人。③对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。④在教学框架和教学核心内容的根底上初步形成教案和学案，每人按方案完成自己所负责的教案和学案，由全组讨论后共同使用。3.深化开展教学科研我们备课组每位老师都将参与学校的高中少教多学提质减负”教研课题的研究，方案每两周安排一位老师开一节课题观摩组织老师互相听课评课，并对课堂教学进展课题评议，及时反应给上课老师，及时理解自己的长处和缺乏，促进老师的成长。另外鼓励每位老师按时完成每学期撰写论文等各项工作。4.组织学生参加4月1日的生物奥赛初赛在上学期辅导的根底上,本学期继续组织好竞赛辅导，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作方案，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中获得好成绩。各任课老师共同承当竞赛辅导工作。5.研究学业程度测试和高考的方向，组织高二备课组出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。[高二生物下学期老师教学方案]篇9：高一下册生物老师教学方案一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以标准常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、理论为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色开展为打破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作方案：二、教学目的学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到开展：获得生物科学和技术的根底知识，理解并关注这些知识在生活、消费和社会开展中的应用；进步对科学和探究未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的互相关系，以及人与自然的互相关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的才能，以及交流与合作的才能；初步理解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。详细目的如下：1、知识目的〔1〕获得生物学根本领实、概念、原理、规律和模型等方面的根底知识，知道生物科学和技术的主要开展方向和成就，知道生物科学开展的重要事件。〔2〕理解生物科学知识在生活、消费、科学技术开展和环境保护等方面的应用。〔3〕积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。2、情感态度与价值观目的〔1〕初步形成生物体的构造和功能、部分与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物自然观，逐步形成科学的世界观。〔2〕认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、务实、创新及勇于理论的科学精神和科学态度。〔3〕认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。可以运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。3、才能目的〔1〕可以正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进展生物学的操作、生物绘图等技能。〔2〕开展科学探究才能。课程详细目的中的知识、情感态度与价值观、才能三个维度在课程施行过程中是一个有机的整体。三、教学对策生物科学的是自然科学中的一门根底学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会理论活动。在教学过程中将采取的主要措施有：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领会新课标的精华本质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，理解章节内容的地位，使自己的教学思路更加明晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和修改作业，耐心辅导，准确地考察评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，获得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、讨论性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。篇10：初二下册生物老师教学方案一、指导思想：以《全日制义务教育生物课程标准》为根据，在继承我国现行生物学优势上，要求更加关注学生已有的生活经历，强调学生主动学习，增加理论活动的环节，使每位学生都有的考虑。二、教学任务：本学期是讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》。三、详细措施：1、继续深化学习有关教育理论和教学观念。在优势的教育根底上要求自己在课堂教学中有所创新的教学观念和进步的思想理论。2、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言导入课堂来加强情感教育，使学生可以在课堂中学到的知识。3、组织好学生在课前课后都要懂得进展探究学习，引导学生懂得分工合作、乐于交流，这样才能有利进步教学质量。4、组织学生懂得会搜集和整理有关生物学的资料和信息，有利于学生对生物学学习的兴趣。5、在课堂教学中强调学生之间要互相讨论和分析^p问题。四、教学要求：1、在教学中要注意落实《生物课程标准》提出的理念和问题，要面向全体学生因材施教。促进每个学生充分的开展，努力进步学生学习生物科学的素养。2、这个学期主要讲的是人体各个系统的知识，学生感觉到有点难理解，所以在教学中要对教材内容进展分析^p说明学生才可以理解。3、在教学中要使学生在知识、才能、情感和价值观方面有所开展。4、在学习中要求学生多关注周围环境对人体的一些问题，作为一个学生应该如何解决这些问题。教学进度第一、二周第一章《人的'由来》第三周第二章《人体的营养》第四周第三章《人体的呼吸》第五周复习第六、七周第四章《人体内物质的运输》第八周复习第九周考试篇11：初二下册生物老师教学方案一、教学目的:(1)、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4)、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。二、教材和学生情况分析^p教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。施行教学时，灵敏、应变，既让根底差的学生能掌握根本知识，又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究才能的培养，从学生的现有知识及生活经历出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。第十周第十一周第五章《人体内废物的排出》第十二、三周第六章《人体生命活动的调节》第十四周第七章《人类活动对生物圈的影响》第十五周复习篇12：高二生物下学期老师教学方案1、合理安排教学进度，高质量完本钱学期教学任务。本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进展必修一的第一轮复习(主要是第一章-第四章)教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要进步效率。本学期的教学方案要根据学生不同的情况进展制订。对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。在教学上，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以进步课堂效率。老师要积极进展启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，开展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作方案，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中获得好成绩。在扶中方面，根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，进步学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析^p出现问题的原因，在考虑中学习，在考虑中不断进步。在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力进步后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进展评价分析^p，认真分析^p情况，找到改良措施，及时调整教学策略，力争到达教学相长。2、进一步加强集体备课，更好施行新课程(1)配合教研组，组织本组老师认真学习《普通高中课程标准》和《福建省普通高中新课程教学要求》以及《福建省理科综合考试说明》并做读书笔记。尽快熟悉中学生物的知识要点，研究新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学。(2)严格按照教务处的工作要求，每周集体备课活动一次，每次严格做到“四定”(定时、定点、定内容、定主讲人)。主讲老师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准。认真把握教学的根本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。上课要精神抖擞，与学生加强互动性。修改作业和试卷要细心认真。不靠搞题海战进步成绩，要高度重视书本知识，在学生现有的知识程度上布置适量的配套练习使之进步。(3)加强组内听课，互相交流，进一步进步业务程度。不断与同组老师讨论交流，促进自己教学程度的进步和教学方法的改良。每月组内听课不少与1节(4)加强教学质量监控，掌握好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。3、认真做好竞赛辅导工作。力争在今年5月的.生物科竞赛中获得新的打破。尽量发动年段综合素质较好的学生参加生物奥赛。由于奥赛程序改变要在3月28日进展福建省初赛，时间非常紧，方案从第一周开场进展奥赛辅导，辅导时间暂定每周星期三下午4时到6时以及星期五下午4时到6时，争取能进入复赛。4、自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。详细由方曙光老师负责。5、积极开展、参加教研活动。积极开展互相听课活动，以老带新，共同进步。研究课堂教学，努力进步教学质量。篇13：高二生物下学期老师教学方案高二生物备课组由组长林英组员叶锋、高晓燕、陈佳佳组成，本学期我们将以学校工作意见和教务、教科处等工作方案为根据，以进步教学质量和教研质量为目的，以学校教学工作施行方案为指南，以生物教学大纲和学业程度测试纲要为根据，认真开展少教多学的课题研究，加强教学形式理论性和理论性研究探究，改良教学方法，更新教学手段，进步教学效率，使高二生物教学科研上一个新台阶。本学期工作方案详细如下：1.合理安排教学进度，高质量完本钱学期教学任务。本学期要完成教学任务是人教版选修本三《现代生物科技专题》以及进展必修一的实验复习，假如时间允许还将进展第一轮复习(主要是必修一第一章-第三章)教学进度安排要非常紧凑，课堂教学一定要进步效率。本学期的教学方案要根据学生的情况进展制订。本届学生高一时由于特殊原因，学生的生物学的根底比拟薄弱，落后面比拟大。因此在教学上，我们将运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以进步课堂效率。老师要积极进展启发式、讨论式和探究式教学，引导学生主动参与教学过程，激发兴趣，开展特长。根据学生的实际，在学习方法上给予足够的指导，进步学生的学习成绩。指导学生建立错题簿，帮助学生分析^p出现问题的原因，在考虑中学习，在考虑中不断进步。在辅差方面，用鼓励和耐心的态度对待成绩不好的学生，使他们增强自信心和上进心，努力进步后进生的学习成绩。对月考、期中考及平时测验进展评价分析^p，认真分析^p情况，找到改良措施，及时调整教学策略，力争到达教学相长。2.贯彻教学常规，加强备课组职能，把集体备课落到实处.本学期我们将充分发挥备课组在年级教学的核心作用，健全集体备课措施，进步备课效率。我们将把每周的周一上午定为集体备课时间,集体备课时我们将完成以下的事情：①将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。②将内容分配给各老师，并确定好主讲人。③对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。④在教学框架和教学核心内容的根底上初步形成教案和学案，每人按方案完成自己所负责的教案和学案，由全组讨论后共同使用。3.深化开展教学科研我们备课组每位老师都将参与学校的高中少教多学提质减负”教研课题的研究，方案每两周安排一位老师开一节课题观摩组织老师互相听课评课，并对课堂教学进展课题评议，及时反应给上课老师，及时理解自己的长处和缺乏，促进老师的成长。另外鼓励每位老师按时完成每学期撰写论文等各项工作。4.组织学生参加4月1日的生物奥赛初赛在上学期辅导的根底上,本学期继续组织好竞赛辅导，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作方案，落实每节课的教学内容，认真辅导学生，争取在竞赛中获得好成绩。各任课老师共同承当竞赛辅导工作。5.研究学业程度测试和高考的方向，组织高二备课组出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。篇14：七年级下册生物老师教学方案一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、学情分析^p七年级的学生入学半年，对生物学科的学习获得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成、学生记忆快，但是记忆时间短暂。一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进展自主学习。根据学生这些特点，我们老师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学标准语言答复下列问题的才能，同时还要继续加强学生的堂清工作。三、教学内容及教材分析^p本期的教学任务主要在七年级《生物学》下册。下面对教材内容作根本分析^p：《生物学》下册仅一个单元人类的起和开展，人的个体发生和发育，青春期的发育特点和卫生习惯的养成以及认同优生和优育。第二部分包括第二、三、四、五、六章，这部分的教学通过多种探究活动，引导学生理解人的食物来于环境，人体生命活动的能量供给，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。本章重点是通过实例分析^p、模拟探究和拟定方案等活动，引导学生进一步认识人类与环境的亲密关系。本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体构造和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析^p和理解人体生理或人类活动与环境的互相关系。本单元突出了人与生物圈的关系，是以为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合。第一章人的由来从人类的起讲到人的生长、发育和繁殖及人口的调控，全部内容一线贯穿，层次清楚，逻辑性强，知识完好。通过观察与考虑、资料分析^p、探究活动、STS教育及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习兴趣，关注学生知识和才能的学习与进步，过程和方法的获取及情感态度价值观的开展。第二章人体的营养食物中的物质和能量是人体细胞物质和能量的来，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，关注合理营养和食品平安，力求将人的营养问题始终与周围环境相联络，以便使学生认识到人与生物圈是一个不可分割的整体。从学生的兴趣和生活经历出发，引导学生应用科学知识解决生活中的实际问题，指导学生的日常生活与工作。本章结合环境、社会去讨论有关营养的话题，而不是仅仅讲述消化系统的构造和功能。本章在利用学生的生活经历的同时，引导学生关注生活中的问题，运用已有的知识去分析^p这些问题，同时引导学生通过资料分析^p，明白查阅资料、进一步获取信息的重要性。本章加大了探究的力度，在的探究活动中，注重培养提出问题、作出假设的才能，以及搜集和处理数据的技能。在和的探究活动中，注重学生对探究过程的反思。鼓励学生在完成探究活动后，假如发现结论与其别人不一样，一定要分析^p原因。本章还提供了丰富的、形式多样的活动内容，包括讨论、科学探究、观察、演示、评价等。本章的资料分析^p是从日常生活中获得，从教材里中获得或者从教材的插图中获得。这就说明了获取资料的途径是多种多样的，这就告诉学生图表、插图、数据等都可以作为资料运用在分析^p活动中。本章技能训练着重培养学生解读图表和数据的才能，使解读图表及数据的才能的训练贯穿在全课文的教学过程中。在学生的情感态度价值观方面，认同食物取自自然环境，人和自然和谐开展的观念，培养学生通过探究获取知识的科学态度。第三章人体的呼吸食物、氧是人类赖以生存的根底。本章内容包括《呼吸道对空气的处理》、《发生在肺内的气体交换》和《空气质量与安康》三节。第一节简要介绍呼吸系统的主要器官，通过资料分析^p掌握呼吸系统的组成器官及各器官主要功能。第二节主要理解外界气体进入人体组织细胞的问题。第三节那么是主要明确空气质量与安康的亲密关系。本章的2个资料分析^p，提供的资料都比拟多，对学生的综合、归纳才能提出了比拟高的要求。第四章人体内物质的运输通过前面三章内容的学习，学生已经知道，人从生物圈中获取了食物和氧气。但是，食物中的营养物质和大气中的氧气被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中并被细胞利用呢？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又是怎样运离细胞的呢？这就需要运输这些物质的构造根底。为理解决这一问题，教材顺理成章地安排学习《人体内物质的运输》这一章。同时，也为第五章《人体内废物的排出》作好了教学铺垫。本章的主要内容是血液、血管、心脏和输血与血型4节，每节知识相对独立。血液有独特的组成成分和相适应的生理功能。血管和心脏都具有各自的构造和生理功能。这三节条理清楚，逻辑性强，有利于学生对血液循环系统形成一个完好的、明晰的认识。第四节还特意地把与现实生活关系亲密的输血和血型作了介绍。目的是让学生获得有关输血和无偿献血等知识，并通过介绍无偿献血，对学生进展珍爱生命、关心别人的情感态度价值观教育。本章要求学生完成两个分组实验。第一个实验是；第二个实验是。尤其是第二个实验，在实验和观察技能上要求较高。此外，读懂血常规化验单，记录不同状态下的心率，为你的家人量血压以及调查血液和血液制品与人类生活的关系等内容，都是应用知识解决实际问题。还有血循环发现史，干细胞研究的进展以及心血管疾病的防治，虽不在教材正文之中，但都有重要的教育价值。这些内容都是培养学生的才能，开展观念的良好素材，教学中要高度重视。本章通过课外阅读资料，开阔学生的知识视野，使他们知道与血液及血液循环有关的生命科学技术新进展，以及有关科技知识在生活和社会开展中的应用及其可能产生的影响。本章的探究活动和练习题都有利于学生才能的培养。本章还通过问答题、课外理论活动，引导学生关爱生命，关心家人身体安康，乐于挽救别人生命奉献爱心的高尚情感。还通过发现史、调查活动引导学生关注与生物有关的社会现实问题，初步形成主动参与有关社会决策的意识和才能。第五章人体内废物的排出本章共分两节，第一节《尿的形成和排出》侧重于从尿液形成的生理构造和功能方面安排教学内容。第二节《人粪尿的处理》是从生物圈角度引导认识人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成污染，增强环保意识。本章通过资料分析^p、数据处理等，培养学生观察、考虑、分析^p、归纳、概括以及合作、表达交流的才能以及解释生活实际问题的才能。本章还通过课外阅读资料，给学生浸透关爱别人生命，自愿向某些患者捐献器官的情感教育。还通过引导学生提出当地人粪尿无害化处理的建议，培养学生主动参与社会决策的意识和才能。第六章人体生命活动的调节本章的教学内容首先从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉以及耳和听觉，然后才介绍神经系统的组成和神经调节的根本方式，最后介绍激素调节。本章的内容主要包括两部分：第一部分是人体通过神经系统实现神经调节；第二部分是人体通过内分泌系统实现激素调节。本章还通过课外阅读资料，扩展学生的知识视野，使他们知道与眼和视觉以及神经系统等有亲密关系的医疗技术的新进展。本章还通过等，加强学生的观察才能、实验才能、科学探究才能以及分析^p、推理、概括、综合等思维才能和理论才能。本章还通过练习题、课外阅读资料，培养学生关爱残疾人的情感和态度。通过简介我国科学家率先合成牛胰岛素的先进事迹，培养学生热爱祖国，增强振兴祖国的使命感和责任感。第七章人类活动对生物圈的影响人类在地球上出现以后，其生存和开展一直与自然资紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括消费活动和社会活动，并且后两者的影响更大。本章并不是向学生介绍多少环保知识，而是特别注重表达情感态度价值观以及技能方面的`目的。全章以三个明确的、系统的学生活动为主线贯穿。1、让学生通过观察图片，分析^p相关的事例，来理解人类活动对生物圈正、反两个方面的影响；通过阅读的材料，引发深层次的考虑。2、请学生亲自动手去探究并确认人类活动造成的污染对生物真的有影响。这既培养了学生探究和解决问题的才能，又增强了学生保护生态环境的意识。3、安排学生拟定保护当地生态环境的方案，使学生在认识得到进步的根底上，积极行动起来，发挥自己的聪明才智，亲自参加到保护生态环境的行列中去。本章在探究活动的要求上较前六章有了进步：一方面因为有酸雨、废电池对生物产生影响的实验本身有一定难度；另一方面是要求学生自己设计一个完好的探究实验并施行。这就需要老师对学生给予必要的指导和帮助，并适时地对学生作出科学的、恰当的评价，鼓励其积极性和探究精神。此外，老师应结合教材给出的当前生态环境中的热点和焦点问题以及有关科学研究的新进展，引导并培养学生此方面的情感态度和价值观。本册最后编排了第四单元的，目的是协助学生在学习完本单元后清理本单元在知识、才能以及情感态度价值观方面的整体要求，引导学生加深对有关的根底知识的理解。四、教育教学目的：1、知识目的：让学生知道人类起和开展；知道人类个体发生和发育的大致过程；理解人体各种生命活动的大致过程及相关的构造根底；理解人的各种生命活动都直接或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2、才能目的：通过观察与考虑、探究、实验和资料分析^p等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并施行探究方案，记录和分析^p探究结果。促进学生进一步开展科学探究的才能。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析^p数据的技能。培养学生搜集和处理信息的才能。进步学生的分析^p才能、阅读理解才能、主动学习才能、合作交流才能及语言表达才能。结合科学发现史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否需要作出假设、如何作出假设、设置重复实验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3、情感、态度、价值观目的：认同科学实验的重大意义；认同科学研究是一个不断开展的过程，人们在研究的过程中，随着研究手段和研究方法的不断改善，对某一问题的认识，不断有新的开展和新的观点出现；认同科学是实事求是的；使学生进一步养成擅长观察、勤于考虑、乐于探究、勇于理论的优秀品质；形成保护生物圈的意识，形成人与自然和谐开展的观念，并标准自己的行为，积极参加环境保护活动；理解科学、技术与社会的互相关系，进步生物科学素养，促进学生在情感态度价值观方面的安康开展。五、教学策略：主要采用小组讨论，分析^p，探究，实验，比拟，归纳等方法。六、教学施行⑴继续深化学习有关教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂有所创新和进步。⑵继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。⑶组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。⑷学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。⑸激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导，强化教学。⑹为探险究性学习创设情景。例如，提供相知的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出控究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。⑺鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在作出假设的根底上进展探究方案的设计和施行。⑻重视探究报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。⑼结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。⑽建立课外活动兴趣小组，组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。⑾教学中使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面都有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。⑿在传授知识的同时要注意科学方法的培养，注意对学生综合才能的培养。通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、探究和资料分析^p活动。⒀在教学中注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实行因材施教，促进每个学生的充分开展；教学目的、内容和评价都有利于进步每个学生的生物科学素养。教者宜发挥优生的带头作用，以