教师绩效考核办法及表格

教师绩效考核办法及表格教师工作绩效考核办法及表格第一部分出勤（10%）[5元/分]一、规范要求：1、严格执行学校的作息时间（见附表）。按时参加考勤，严格履行请假、销假手续。教师有事情需提前向校长请假，并履行相关手续，电话请假需要补齐相关手续，特殊原因请假需要提供相关证明。2、学校鼓励教师出满勤、干满点，出成效。教职工在上班期间外出或参加有关会议，一律实行外出登记，写明因公因私外出原因，以落实去向。凡不履行登记手续者按擅离岗位处理。病假必须出示医院病假条。二、得分扣分标准1、一个月出满勤得10分。以学校考勤统计数据为准。月内迟到、早退、无故不参加例会、值班不到岗等累计2次扣1分。一个月迟到早退累计3次本项不得分，累计5次年度考核为不合格。2、教师因私请短假（不多于半天）不多于2次不扣分。多于2次每次扣0.5分。3、教师因私请假多于半天，须向校长请假。不多于2次不扣分。多于2次每次扣1分4、月累计因私请假达一个3天以上者按照请假时间与工作时间之比例进行绩效奖励考核。5、婚假、病假、产假、护理假、丧假等按照学校内部管理规定进行休假。超出规定时间按照因私请假处理。第二部分工作量（30%）一、规范要求主要考核教职工周工作量多少，周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。学校按实际确定平均工作量，满课时数分值为30分。二、得扣分标准1、标准工作量，根据教务部门下发的要求核定学校教师的工作量。2、满工作量的得满分。工作量超出的，由校长核定计入加分。不足工作量部分扣分。3、因学校安排造成工作量不足的，视达到工作量。因个人意愿与学校协商减少工作量的，则相应扣分。第三部分工作主动性和创新（60%）一、规范要求主要考核教职工工作的主动性和创新能力，意在激发教职工的主人翁意识及工作创新能力，最大化的发散团队的思维。二、得扣分标准1、凡是能提出工作改进措施或创新的点子并给公司带来直观收益的，由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送总部，并由总部呈送董事会审批。2、对于未给公司带来直观收益，但是对某项工作的进展或效率有明显提升的奖励100元,由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送总部，并由总部呈送董事会审批。3、对既未给公司带来直观收益，又对某项工作的进展或效率无明显提升，但对各职员具有教育反思的作用的加5分/次。4、各项目负责人或各科目教职工能积极主动的完成项目工作并主动思考各项工作的改进措施的得满分。5、如因伤病或其他事由请假的，能清楚的交接本项工作的不扣分；若未交接清楚，造成工作延误但未影响到其他工作且未造成经济损失的则扣5分/次，影响到其他工作但未造成经济损失的扣10分/次，影响到其他工作且造成轻微经济损失的扣15分/次，若给公司带来严重的经济损失的，则需赔偿损失，超过3次的将解除聘用合同。6、对各项工作有完成，但是未能主动对完成的工作进行改进反思的扣1分/次。7、若有未完成的工作则此项不得分，并按工作量考核进行相应的扣分。教师工作绩效考核表一一对上级40%

出现病假换课情况，每次扣3分。出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。课时每学年课时320,得5分，多一课时多一分，少于320课时，不得分骨干校建&按时完成骨干校建设任务，满分1010秘时完成骨干校建设任务，扣4分若未完成骨干校建设，此项不得分。投诉教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得10分，每瞄一次投诉并核实清楚扣相成分•（具体扣分分值依投诉内容确定）1010科研项目作业指导学生完成15篇毕业综合作业为18分，不足15篇论文0分，超过每篇多加1分。2020科研每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）课题研究：国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分书：专著100分，编著80分文章：国家级110分，核心期刊100分，院级60分2020完成80分科研项目得18分项目分，每超过10分得1点项目分。教学^趣老师调动了学生的学习兴!趣7学习气氛热烈7学生参与8高7课堂互动性好得5分7学生学习兴趣差，得0分^记有笔记7BM洁ZB得5分。有笔记7但整效果作业体要求不够规范7得3分^有笔®得O分有作业7次®符合课时量7教师批改认真7得5分；有作业7次数不符合课时量7老师简单批改，得3分；没有作业，不得分。1010100教师工作绩效考核表一一对同事10%教师姓名：李宝莹5七320采用启发式教学，讲嘛入浅出，纲目清楚，突出重点，讲18方法教30清难点，得5分，教学不够突出重点■难点，不得分恰当，■高兴®，得5分;教学;只有老师讲鲤没有师生互,HOWWIM片生动能强能调动学生的积极性得5分课堂秩序乱，，动作熟练，得5分，课堂讲解混乱，^行教学进度表得5分不符合大纲要求，生课堂中的问题，得5分：课堂问题遗穹不得,,方法教30■培养学生丑立思，分析问题能力，得5分，不能培养学生维三能~厂I-—■--mm体印得好，学生易于理解，得5分7总体效果差，指导学生完成15篇毕业综合作业为18分，不足15篇论文0分，超过每篇多加1分.每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）课题研究：国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分书：专著100分，编著80分文章：国家级110分，核心期刊100分，院级60分完成80分科研项目得18分项目分，1点项目分。教师工作绩效考核表一一对专家10%101090教师姓名：李宝莹听课人任课教师职称授课班级上课地点时间课程名称绩效管理实训课题绩效管理评分标准A—5分1分C—3分D—2分E—1分评价教学执行计划■授课计划，比对实际所讲内容入与授课计划相符；BE，差1-2次课；CE，差异大；。未执行计划A准备教案■教案入有，纸质；B有，电子；C有，待5；D»件替代;E没有A10%课件看课件AW,恰当，效果突出;B无，但不影响教学效果；CW,W件制作水平一般,效果不突出;D有，电子板书；E没课件，但按课程及内容难易程度应该有课件。A教学教学引入教师对学生常规及教学环境A有提示有检查有记录有点评，效果好；B效果较好；c效果一般；d效果较差；ES有关注A实施教师复习引课阶段A复习、新课连接自然，教学目标及学习任务明确，很好；8较好；。一般；。较差；E很差A50%m入符合行动导向的教学模式；B传统方法，但也注意对学生能力培养，且有一定的效果；B效旺UEHD效果较A注意利用各种教学资源及教学媒体，且能够科学合理使用，效果好；B效果较好；C效果一般；D效果较差；E根本不用效'效'效'A教学中注意将对学生的职业道德教育有机融入学习内容中，且效果好；B效果较好；C效果一般;D没有关注这个问题效'效'A课堂控制力较入关注为每个学生提供平等参与机会，对学习活动有针对性的指导;B较好；CT»；D较差；E很差较好；CTB；D较差；E很差，能很好控制学生实施进程，备的把握学生完成任务的步骤与节奏；B作业教师能力20%教态A教态自然，肢体语言适当,注意关注所有学生;B较好；CT»；D较差；E很差应变A反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件?B较好；CT»；D较差；E很差板书讲授课A课件与板书有机结合，且能发挥各自的长处；8板书有设计，规范、整洁;C有板书，缺乏设计不美观；。无板书活动课A教师的演示和示范规范，教具使用适时适度，效果好；A注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实事求是且能以此激发学生兴»；B较好；CT；D较差；EBSA使用课业或工单，任务明确，注意提升学生能力;B课业或工单设计水平一般；©书本问、答，要求规范，作业内容有选择和设计；D仅能做到有作业；E无作业作业教师能力20%教态A教态自然，肢体语言适当,注意关注所有学生;B较好；CT»；D较差；E很差应变A反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件?B较好；CT»；D较差；E很差板书讲授课A课件与板书有机结合，且能发挥各自的长处；8板书有设计，规范、整洁;C有板书，缺乏设计不美观；。无板书活动课A教师的演示和示范规范，教具使用适时适度，效果好；教学效果20%合计笔记；；；）听＞者能感受到A老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好次较好；CT»；D较差；E很差听课者认为本次课A实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本技能掌握良好；B^；CTK；D较差；E很差—土—,查■学生笔记A有，且教师对如何记笔记一贯有要求，有批改；B有，但整体要求不够规范；C少部分学生没有«»；口少部分学生有笔记；E教师对笔记没有要求作业100A有纸质作业，次数符合课时■，教师批改认真;B较好；CT»;D较差；E很差A发表过3篇以上论文与1本书籍B发表过2篇以上论文与1本书籍C发表过1篇以上论文与1本书籍D发表过1篇论文E没有发表过任何论文与书籍数.90评估内容上课每次出现无任务布置或停止授课每5分钟扣1.5分；教学过程出现授课内容大面积重复（重复讲解超过15分钟）.出现教学事故情况积此项不I分；解超过15分钟^出现事假换课情况,每次扣5分;出现病假换课情况;每次扣5分;出现迟到早十课堂纪律差每次扣1分；上课接打手机每次扣1.5分。现象,超过10分钟每次扣2分；超过半win14•满分得分15分1520分20»«»»»»S9H3S3his.#9些1。片■sss^issmssia.3w2。冷gs«lfl%。if拼14SH9&言法嘴Is^leHSIs匚:□&milssO8SSS・SIURftttss教案缺交每次扣5分；109迟交每次扣2分；政案不合格但不修改扣2分。瞄出现■大教学*故情况，此项不得分；2019出现事假换课情况，每次扣5分；教学出现病假换课情况，每次扣3分。常规出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。课时每学年课时320,得5分，多一课时多一分，少于320课时，不得分骨干校按时完成骨干校建设任务，满分109建设未按时完成骨干校建设任务，扣4分若未完成骨干校建设，此项不得分。投诉教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得10分，每瞄一次投诉并核实清楚扣相109科研项目教学效果应分•（具体扣分分值依投诉内容确定）作业指导学生完成15篇毕业综合作业为18分，不足15篇论文0分，超过每篇多加1分。20科研每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）20课题研究：国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分书：专著100分，编著80分文章：国家级110分，核心期刊100分，院级60分完成80分科研项目得18分项目分，每超过10分得1点项目分。兴趣老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好得5分，学生学习兴趣差，得0分^记有笔记TBKSZK得5分。有笔®7但整体要求不够规范7得3分^有笔®得0分兴趣101919作业有作业，次®符合课时量，教师批改认真，得5分；有作业7次数不符合课时量T老师简单批改，得3分；没有作业，不得分。系统地思考，主次分明，能以集体利益为重，不计个人得失，得5分；多数情况下，能够系统地思考和处理问题，绝大多数情况下能够以集体利益为重，得4分;合作能够较好的思考和处理问题，但在分清主次轻重系统化思考上还须加强，得3分;多数情况下，不合作能够较好的思考和处理问题，但在分清主次轻重系统化思考上还须加强，得3分;多数情况下，不:站在集体利益上考虑问题，无法分清主次轻重，得2分;完全从个人利益角度出发来计算或衡■得失，不顾及集体利益，得1分;能够牺牲个人利益，和他人通力合作，积极达成目标，得5分;充分理解团队目标，乐意为团队目标作贡献，得4分;理解领导意图，主动为领导者分担责任，乐于协助团队其他成员，共同努力，得3分;只关心本职工作，对其他工作不闻不问，得2分;只关心个人利益