教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测21

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测(2017年最新版)(二)1、单选题以下不属于近代世界教育的重要变化的是_____。A:公立教育崛起B:初等义务教育普遍实施，教育开始免费C:重视教育立法，以法治教D:资本主义精英教育获得长远发展参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对近代教育发展特征的掌握。【参考答案】D【名师点睛】16世纪以后，世界进入近、现代社会。火药、造纸、印刷术、指南针从中国传入西方，为世界的军事和交通带来了大发展的机遇；哥伦布发现了新大陆，极大地激发了人们的想像热情；18世纪蒸汽机的发明，带来了人类历史上的第一次工业革命；手工劳动、作坊生产被现代大工业所取代。从而引发了社会制度、思想观念和生活方式的巨大变化，也引起了教育的巨大变化。这种变化特别表现在：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施，教育开始免费；教育的世俗化；重视教育立法，以法治教。2、单选题下列选项中，属于“智者派”观点的是_____。A:教授无知的人有知识B:努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性C:强调美德、道德和忠诚D:教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在西方，古希腊时期出现的“智者派”是最早的教师，以教授无知的人有知识而生存。3、多选题弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的_____构成。A:本我B:自我C:超我D:忘我参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：弗洛伊德把人格分成为自我、本我、超我。4、单选题当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为_____。A:投射效应B:晕轮效应C:皮格马利翁效应D:近因效应参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查社会知觉的印象形成效应。【参考答案】B【名师点睛】社会知觉的印象形成效应分为：刻板印象、晕轮效应、首因效应、近因效应和投射效应。当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。题干描述符合晕轮效应的定义，故而选择B选项。在总体印象形成上，最后获得的信息比之前获得的信息影响更大的现象，称为近因效应，也叫最初效应。社会人际关系中的投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。而皮格马利翁效应就是教师期望效应，指教师的期望影响学生的行为，使得学生真的朝向教师期望的方向发展变化的现5、简答题李同学是一名五年级的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度下降，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心。也变得不爱和同学交流了。问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。参考答案:参考解析：李同学的这种情况主要有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题，是自己不能控制的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数等外部手段，不仅给学生带来巨大压力，而且严重忽视学生内在动机的培养调动。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控性归因和不可控归因。他又把人的活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态和外界环境。面对案例中李同学丧失信心，不再和同学交流的情况，学校、家长应及时采取激励等措施消除其自身的无力感，引导李同学进行正确归因、积极归因，如自已不够认真、不够努力等可控性因素，使其相信自己的能力，增强自信心。6、判断题在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验，自我调控是关键。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。7、单选题在苏联教育家的代表作中，对我国教育产生最大影响的是_____。A:马卡连柯的《教育诗》B:加里宁的《论共产主义教育》C:赞科夫的《教学与发展》D:凯洛夫的《教育学》参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：1939年，苏联教育理论家凯洛夫提出了以马克思主义理论为指导编写《教育学》的目标，该书对我国教育产生的影响最大。8、简答题论述教师专业发展的途径。参考答案:【出题思路】本题考查考生对教师专业发展途径的掌握。【参考答案】教师专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师专业发展的途径主要包括师范教育、新教师入职辅导、在职师范教育是教师个体专业化的起点和基础，是建立在教师的专业特性之上的，为培养教师专业人才服务。新教师入职辅导由有经验的导师进行现场指导，向新教师提供系统而持续的帮助，使之尽快转变角色，适应环境。在职培训主要是为了适应教育改革与发展的需要，为在职教师提供适应于教师专业发展不同阶段需要的继续教育，以引导教师掌握不断涌现的现代教育理论，培养教师研究教育对象、教育问题的意识和能力，并辅之以计算机知识、现代的教育技术手段。自我教育就是专业化的自我建构，主要有经常性的自我反思、主动收集教育改革信息、研究教育教学中各类事件、自学教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。教师自我教育是专业理想建立、专业情感.积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。9、填空题小学教育的目的具有____、激励作用和____。参考答案:导向作用评价作用本题解释:参考解析：导向作用；评价作用10、填空题____兴趣是引起无意注意的重要原因，____兴趣是引起有意注意的重要原因。参考答案:直接间接本题解释:参考解析：直接；间接11、单选题教育学作为一门独立形态的学科，形成于_____。A:资本主义社会初期B:封建社会末期C:奴隶社会初期D:原始社会末期参考答案:A本题解释:【答案】A解析：教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会初期。12、判断题在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：奥苏伯尔认为有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。其中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。13、单选题提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是_____。A:苏联心理学家B:美国心理学家C:俄国生理学家和心理学家D:英国医生参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：巴甫洛夫是俄国生理学家和心理学家。故选14、判断题经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：(1)政治制度决定着社会成员的受教育权利，而不是经济发展水平；(2)一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定，政治制度决定了教育的性质。15、简答题试述班级管理的功能。参考答案:参考解析：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。(2)有助于维持班级秩序，形成良好的班风。班级是学生群体活动的基础，是学生交往的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理不但要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。16、单选题某校学生小明(15岁)依仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由_____提出申请，报教育行政部门批准。A:小明父母B:赵某父母C:公安机关D:赵某所在学校参考答案:A本题解释:参考答案：A。17、简答题教育心理学的实践作用表现在哪些方面?参考答案:参考解析：教育心理学的实践作用表现在以下方面：(1)帮助教师准确地了解问题①帮助教师了解学生学习困难的原因。通过教育心理学的学习，教师可以准确、合理、有效、全面地了解学生，作出正确的决策。②教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。随着社会经济的迅速发展和科学技术的突飞猛进，教育心理学也在适应社会发展中不断完善。正确剖析和认识社会出现的教育现象，既需要深邃的历史眼光、宽广的现实视野，也需要教育心理学的知识、原理和研究成果。(2)为实际教学提供科学的理论指导①教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。②教育心理学的基本知识有助于使教师的工作既符合自身的教学心理，又符合学习者的学习心理，有助于教学工作产生更为优化的效果。果(3)帮助教师预测并干预学生①利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。②学习教育心理学有助于教师在师生互动过程中传授知识、培养能力、开发智力、培养创新意识和能力，从而更好地驾驭教学过程，更好地教导学生。(4)帮助教师结合实际教学进行研究教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。即教育心理学给教师提供进行科学研究的思路和研究的方法，使教师不仅能够理解、应用某些基本的原理和方法，而且可以结合自己的教学实际进行创造性的研究，去验证这些原理并解决特定的问题。18、多选题儿童间的认知方式差异主要体现在_____。A:场独立与场依存B:辐合型与发散型C:沉思型与冲动型D:黏液型与抑郁型E:果断性与犹豫型参考答案:ABC本题解释:参考答案：A，B，C。参考解析：ABC【解析】儿童间的认知差异表现在场独立与场依存、冲动型与沉思型、辐合型与发散型等方面。故选ABC。19、单选题下列关于幼儿园工作规程说法错误的是_____。A:幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构B:幼儿膳食费应实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳食，并每月向家长公布账目C:幼儿入园前须进行体检，合格者方可人园D:幼儿园须使用全国通用的普通话参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：根据《幼儿园工作规程》第二条、第十条、第四十六条规定，选项ABC的叙述均正确。而根据《幼儿园工作规程》第二十八条规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。招收少数民族幼儿为主的幼儿园，可使用当地少数民族通用的语言。”故选项D错误。所以本题的正确答20、多选题丁老师在教学中采用了下列哪几种教学组织形式？ A:个别教学B:开放教学C:分组教学D:复式教学参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：教学组织形式，就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。丁老师采用的教学组织形式有个别教学、分组教学和复式教学。个别教学是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。由“我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导”可知，丁老师采用了个别教学。分组教学是指把学生按能力分为不同组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式。很明显，丁老师采用了分组教学，案例中明显提到了复式教学，故本题选ACD。21、单选题某学生决心改掉拖拉作业的毛病，坚持一段时间后，又恢复了原来的状态。针对该学生的教育应该培养其_____。A:道德意识B:道德情感C:道德意志D:道德行为参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。22、单选题教学过程的中心环节是_____。A:引发动机B:领会知识C:巩固知识D:运用知识参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学过程的中心环节。23、单选题下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授传统知识，而是辅导学生自学和独立作业_____。A:复式教育B:分组教育C:个别教育D:道尔顿制参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：“道尔顿制”由美国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出并试行。按照这种形式组织教学活动，班级被打乱，教师不再系统讲授教材，而只指定一些参考书并布置一些作业，学生独立学习教材然后向老师交送作业，通过后在进行下一步学习。24、单选题当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是_____A:建立班集体的正常秩序B:建立班集体的核心队伍C:组织形式多样的集体活动D:确定班集体的发展目标参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。25、单选题全球最新的第443所孔子学院——_____孔子学院，将由中资机构首次参建。中资机构直接参与孔子学院建设的新做法，将为孔子学院发展注入新活力，也为中国文化走出去探索新路径。A:圣地亚哥州立大学B:柏林自由大学C:安哥拉内图大学D:奥什国立大学参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。26、判断题在实际的教育情境里，教师对学生的期望一定会发生自我应验的语言效应。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：在实际的教育情境里，教师对学生的期望不一定会发生自我应验的语言效应。因为教师期望的效应的发生，既取决于教师方面的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。27、单选题主张教育起源于人的本能的主要代表人物有_____。A:发展人B:达尔文C:利托尔诺D:华生参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：教育的生物起源说主张教育起源于人的本能，代表人物有利托尔诺和28、单选题一般在教学开始之前，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学所做的评价是_____。A:配置性评价B:诊断性评价C:正式评价D:非正式评价参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：诊断性评价一般在教学开始前使用，目的是摸清学生的现有水平。故29、简答题教育研究的对象是各种教育现象。参考答案:这种说法不确切。教育研究以教育现象和教育问题为研究对象，目的在于揭示教育现象背后的规律。但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象，被作为教育研究对象的教育现象必须具有潜在的探索研究价值。而有些教育现象是偶然的、个别发生的现象，不具有研究价值，因而不能作为教育研究的对象。30、单选题提出最近发展区的心理学家是_____A:维果斯基B:皮亚杰C:斯金纳D:赞可夫参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：前苏联心理学家维果斯基提出最近发展区，认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要去确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。皮亚杰的理论主要是儿童发展的认知理论。斯金纳是行为主义流派。赞可夫提出了“够桃子”的教育理论。31、填空题个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做“____”。参考答案:问题解决本题解释:参考解析：问题解决32、单选题某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的_____A:中期目标B:近期目标C:活动目标D:远期目标参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：活动目标是某次教育活动需要达成的目标。33、判断题“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”是生物起源论的观点。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：心理起源论认者为教育起源于儿童对成人无意识的模仿；生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为；劳动起源论者认为教育起源于劳动。34、简答题某小学教师王某，担任六年级的数学教学工作。2008年6月某日，王某在六年级(1)班上课时，走出教室接听手机。当他回到教室时，发现学生李某正在埋头玩游戏机。于是，王某就气冲冲地将李某的游戏机扔出室外，并在一番痛骂之后，把李某赶到教室门外罚站到下课。阅读上述材料，回答下列问题：(1)王某的违法行为表现在哪些方面？(2)王某的行为违反了哪些法律？其相关规定是什么？(3)王某的行为侵害了学生的哪些合法权益？(4)王某可能受到何种处理？依据是什么？参考答案:【出题思路】本题考查考生对教育法律法规的理解以及应用分析【参考答案】(1)王某扔掉学生李某的游戏机，将其一番痛骂，把李某赶到教室门外直到下课，这些都是违法的。(2)王某的行为违反了《中华人民共和国义务教育法》第二十九条，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第十八条，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。(3)王某的行为侵害了学生的受教育权、人格尊严权和财产权。(4)王某所在的学校领导应责令督促其改正，若是屡教不改，情节严重，应依法给予处分。其法律依据是《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条的规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。35、单选题“师者，所以传道受业解惑也。”这句话表明教师角色中的_____。A:传播者B:传道授业者C:榜样者D:朋友参考答案:B本题解释:参考答案：B。36、多选题1.为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有：_____。A:提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B:提供必须的图书、资料及其他教育教学用品C:对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D:支持教师制止侵犯学生合法权益的行为E:支持教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；提供必须的图书、资料及其他教育教学用品；对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；支持教师制止侵犯学生合法权益的行为。37、单选题根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为_____。A:教师负责制B:校务委员会负责制C:家长委员会负责制D:校长负责制参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》中的知识点。38、判断题加德纳认为在多元智能结构中各种智能的地位是不平等的。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查加德纳的多元智力理论的内容。【参考答案】错误【名师点睛】加德纳提出了人具有七种智力。我们传统上比较重视的是言语智力，逻辑一数学智力和视觉一空间智力。但是，加德纳认为参考答案:错误除了这些智力之外还具有其他非常重要的智力，并且他认为这些智力的单位是平等的，相互关系是独立的。不能说哪种智力比另一种智力重要，也不能说一种智力好的人另一种智力一定好或者一定不好。关于多元智力理论，考生不止需要知道他们的内容是什么，还需要知道七者之间的相互关系。39、单选题介于起点和终点之间的教学目标称为_____。A:使能目标B:行为目标C:系统目标D:表现性目标参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为使能目标，是达到终点目标的前提条件。从起点到终点之间所需要学习的知识、技能越多，则使能目标也越多。因此，正确答案选A。40、单选题不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于_____。A:胆汁质B:多血质C:黏液质D:抑郁质参考答案:D本题解释:【答案】D。41、判断题最早以“教育心理学”命名的著作是桑代克的《教育心理学》。_____本题解释:【答案】停顿；重音；语速本题解释:参考答案：错。参考解析：最早以“教育心理学”命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理学》