教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点36

参考答案:正确教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点(2017年最新版)(二)1、单选题班级管理的基本功能是_____。A:调动班级成员参与班级管理的积极性．B:运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动C:帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D:进行社会角色的学习参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班风，是班级管理的基本功能。2、单选题不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为叫做_____。A:心理障碍行为B:逆反行为C:问题行为D:差生行为参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：问题行为是比较严重的不良行为，它是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起课堂纪律问题。学生的问题行为主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师关系紧张、容易冲动、坐立不安或活动过度等等。3、判断题赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。_____本题解释:【答案】Y。解析：赫尔巴特1806年的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。4、判断题理智感是人的一种特殊情绪状态。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：理智感是人的一种特殊情感状态，而不是情绪状5、单选题首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是_____A:培根B:夸美纽斯C:康德D:赫尔巴特参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：康德首次在大学里开设教育学讲座。6、多选题学前儿童智育的任务是_____。A:向儿童传授粗浅的知识B:发展儿童的智力和语言C:培养儿童良好的学习习惯D:激发儿童的学习兴趣E:激发儿童的求知欲参考答案:ABCDE本题解释:参考答案：A，B，C，D，E。参考解析：ABCDE【解析】A、B、C、D、E五个选项均为学前儿童智育的任务。本知识点还可以从简答题的角度进行考查。故选ABCDE。7、判断题在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定是诊断性评价。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学评价的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。总结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。8、单选题教学过程的结构指的是教学进程的_____。A:基本部分B:基本内容C:基本途径D:基本阶段参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]教学过程的结构指教学进程的基本9、单选题最早提出经典性条件反射的人是_____。A:斯金纳B:巴甫洛夫C:桑代克D:班杜拉参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。因此，答案为B。10、简答题感觉参考答案:【答案】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反11、简答题简述幼儿掌握语法的发展趋势。参考答案:参考解析：【答案要点】(1)从不完整句到完整句。最初，幼儿的句子结构是不完整的，多是单词句和电报式句子。2岁以后，逐渐出现比较完整的句子。到6岁左右，幼儿98％以上使用完整句。(2)从简单句到复合句。2岁左右的孩子所说出的句子中，简单句占绝大多数。到幼儿中期，简单句仍占多数，但是随着年龄的增加，简单句所占比例在逐渐减少，复合句逐渐发展。4岁以后，出现了各种从属复合句，能运用适当的连接词构成复合句以反映各种关系。(3)从陈述句到多种形式的句子。在整个幼儿期，简单的陈述句仍然是最基本的句型，占的比例较大。其他形式的句子，例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来了。其中，疑问句产生得较早。12、填空题“怒伤肝，喜伤心”说明情绪情感具有____功能。参考答案:调节本题解释:参考解析：调节13、简答题案例一：国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。你认为这些人的观点对吗？应怎样看待这一现象？案例二：刘某是初中二年级的学生，他非常喜欢罗纳尔多，便把头发剃成足球的样式。第二天来学校上课，刚走进教室，被老师看见了，老师便对他说：“你的发型太怪了，把头发再去剪剪，恢复正常了再来上课，顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后，将这件事告知家人，第二天他的外婆和他一起来到学校，学校老师要求刘某剪掉头发，不然就不准许他上课。外婆带刘某去将头发剃成光头，第三天又来学校，没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的，依然不允许其上课，外婆只好找校方领导，校方说不准许其上课。上课。”家长为让刘某学习，找到教育局领导反映情况，教育局要求学校准许刘某上课。学校收到教育局通知后，以刘某光头损坏学校形象为由仍不允许刘某上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答：学校这样做是否合理，为什么？参考答案:参考解析：遗传是指从上代继承下来的解剖生理上的特点，这些生理特点也叫遗传素质。遗传是个体发展的物质前提。遗传具有以下作用：(1)遗传素质是人身心发展的生理前提；(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；(4)遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。案例中的观点是错误的。人的发展是一个复杂多变的过程，有许多因素在起作用。遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性，但是遗传为人的发展提供的可能性能否成为现实性，关键还在于后天的环境和教育。必要的遗传素质并不能从根本上决定一个人的发展。环境对人的发展有重要影响，教育在人的发展中起主导作用，而个人的主观能动性在人的发展中起着决定因素。案例二：[参考答案]学校的做法不合理。这是因为：(1)学校的做法侵犯了学生的受教育权；(2)不符合德育原则：导向原则、疏导原则；(3)应采用的德育方法：表扬奖励与批评惩罚相结合。学校这样做不合理。原因如下：(1)从法律的角度说，《义务教育法》中明确规定，享受九年义务教育是学生的权利，任何人无权剥夺。因此，对品行有缺点的学生，教师应当耐心地教育、帮助，不得歧视。学校对未成年学生包括那些犯了错误的学生，只有“教育权”，而无抛弃、勒令离校、限制上课等“处罚权”；(2)从情理的角度说，14岁学生的特点决定了他们对于事物认识的不完善、不深刻，明辨是非的能力不够强，基于这样的身心特点，犯错误、违反校规校纪是在情理之中的。如果学校都以开除、限制学生上课等简单的方式处罚学生的话，那么，教育既无艺术，也无科学可言了。虽说教育不是万能的，但学校未经尝试其他教育方法便急于处罚学生，显然不合情理；(3)学校随意处罚学生，甚至将违反纪律的学生驱逐出校园，推向社会，是对社会、学生的一种不负责任的表现。学校作为专门教育机构应当承担起教育责任。何况，对于学生的错误，学校领导和教师也有一定的责任。14、单选题学校教育在人的发展中起_____。A:辅助作用B:主导作用C:强化作用D:促进作用参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定于学校教育。故此题选B。15、单选题决定教育事业发展规模和速度的是_____。A:科学技术B:政治经济制度C:文化D:生产力参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：在教育事业发展规模和速度上，生产力水平起着决定的作用。16、单选题人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据是_____A:首因效应B:近因效应C:社会刻板效应D:晕轮效应参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：题干是对社会刻板效应的概念的描述。17、判断题教育的本质即教育的归属问题。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：18、单选题反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是。_____参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《理想国》是体现古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。19、判断题在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。20、多选题教育民主化向纵深发展的主要表现有_____A:教育普及化的开始B:提出“教育机会均等”的口号C:教育法制化的形成D:强化教育的国家控制E:教育精英化的实现参考答案:ABC本题解释:参考答案：ABC。参考解析：教育民主化向纵深发展的主要表现：<br>①教育普及化的开始；<br>②“教育机会均等”口号的提出；<br>③教育法制化的形成；<br>④教育民主化的质量和水平不断提21、单选题现代教学技术是教学的_____。A:主要手段B:辅助手段C:中心手段D:内在手段参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：略。22、多选题德育的基本任务包括_____。A:培养学生良好的道德品质B:培养学生正确的政治方向C:培养学生正确的价值观D:培养学生良好的思想品德能力参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD23、单选题一朝被蛇咬，十年怕井绳，这种现象指_____。A:消退B:强化C:刺激泛化D:刺激分化参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反。24、简答题隐蔽的学前教育课程参考答案:参考解析：隐蔽的学前教育课程即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划、无意识的学习活动，是儿童获取信息所不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性的特点。25、简答题简述智力的个体差异。参考答案:参考解析：智力的个体差异表现在两个方面：(1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。(2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。26、简答题结合你的专业，简述优秀教师应该具备哪些素质？参考答案:(1)知识素养。包括精深的学科专业知识和教育理论知识以及广阔的科学文化知识等。(2)能力素养。包括语言表达能力、教学组织能力、课堂管理能力、教育机智等。(3)道德素养。主要是指高尚的教师职业道德规范。(4)心理素养。包括和谐的人际关系、健康的心理素质等。27、单选题《中华人民共和国义务教育法》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据_____和《中华人民共和国教育法》，制定本法。C:《中华人民共和国未成年人保护法》D:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有最高法律权威和最高法律效力。宪法是制定普通法律的依据，普通法律的内容都必须符合宪法的规定。28、单选题“师者，所以传道受业解惑也。”这句话表明教师的角色中的_____。A:传播者B:传道授业者C:榜样者D:朋友参考答案:B本题解释:参考答案：B。29、单选题学习动机是推动学生学习的一种_____。A:重要力量B:主要力量C:内部动力D:外部动力参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：学习动机是学习的动力，是学生在学习活动中的一种自觉能动的、积极的心理状态，是学生学习的内部动力。30、判断题加德纳认为在多元智能结构中各种智能的地位是不平等的。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查加德纳的多元智力理论的内容。【参考答案】错误【名师点睛】加德纳提出了人具有七种智力。我们传统上比较重视的是言语智力，逻辑一数学智力和视觉一空间智力。但是，加德纳认为除了这些智力之外还具有其他非常重要的智力，并且他认为这些智力的单位是平等的，相互关系是独立的。不能说哪种智力比另一种智力重要，也不能说一种智力好的人另一种智力一定好或者一定不好。关于多元智力理论，考生不止需要知道他们的内容是什么，还需要知道七者之间的相互关系。31、单选题教育同生产劳动分离是_____。A:原始教育的特点B:资本主义教育的特点C:社会主义教育的特点D:古代教育的特点参考答案:D本题解释:【答案】D32、多选题教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指。_____A:教育观B:人才观C:应试升学观D:教育质量观E:精英教育观参考答案:ABD本题解释:参考答案：A，B，D。参考解析：教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。故选ABD。33、简答题桌学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？应该如何帮助他克服这种心理障碍？参考答案:参考解析：(1)这位同学出现的心理障碍是考试焦虑。(2)克服考试焦虑的办法：①改变错误认识。探求学生考试焦虑的原因，是因为考前复习准备不足，自信心不强，还是自己的期望过高，担心临场发挥不正常，考不上理想的学校而影响自己的前途；抑或是老师或家长的期望过高，施加的压力太大。针对不同的原因，采取不同的办法消除或降低这些焦虑源的影响。②调整竞技状态。帮助学生认真做好考前复习，指导学生注意科学用脑，养成良好的作息习惯，劳逸结合，避免题海战术，疲劳轰炸。③掌握考试方法。教给学生一些实用的应试技巧，如由易到难，切忌死绞难题，合理分配时间等。④调控紧张情绪。指导学生学会自我控制和自我调节情绪的方法。如自我暗示法(积极地暗示自己“我对自己有信心”“我会成功”“我很轻松”等)，焦虑转移法(做一些与学习无关的轻松的活动，转移注意力)，肌肉放松法，系统脱敏法(利用对抗条件反射的原理，在放松的基础上，循序渐进，使神经过敏反应逐步减弱，直至消除)，模拟训练法(实际模拟考试情绪，让学生切身体会)等。34、单选题将心理学引入教育学的第一人是_____。A:裴斯泰洛齐B:赫尔巴特C:夸美纽斯D:桑代克参考答案:B本题解释:【答案】B解析：赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。他的理论是把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育论建立在伦理学的基础上，可以说是奠定了科学教育学的基础。35、单选题心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作_____。A:冲动型问题行为B:扰乱型问题行为C:多动型问题行为D:自律障碍行为参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：冲动型问题，体现在突然间，比如突然暴怒打人。扰乱型问题，体现在主观意识或者主观欲望，比如有意识的不听课、发出噪音等。多动型问题，体现在行为多样，难以安静，比如，一会翻书，一会说话，一会玩。自律障碍，体现在明知道不对，但仍然忍不住去做，比如逃课、上网。本题中的行为属于扰乱型问题行为。36、判断题德育过程与品德形成过程相同。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：德育过程与品德形成过程不同，二者既有区别又有联系。(1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。(2)联系：德育只有遵循人的品德的形成发展规律，才能有效地促进品德形成发展，而品德形成发展也离不开德育因素的影响。37、单选题制定目的在于加强幼儿园科学管理，促进幼儿教育事业的发展的法规是_____。C:《托儿所、幼儿园卫生保健制度》D:《中华人民共和国未成年人保护法》参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：根据《幼儿园管理条例》第一条规定，为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条例。所以本题的正确答案为B。38、多选题依据《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行_____。A:社会生活指导B:职业训练教育C:考试辅导教育D:心理健康教育E:青春期教育参考答案:ADE本题解释:【答案】ADE。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十九条规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。39、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是_____。A:陶行知B:杨贤江C:徐特立D:蔡元培参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。40、填空题有关道德的心理成分组成，目前看法不一，较为普遍的观点是将道德分成____、____和道德行为。参考答案:道德认知道德情感本题解释:【答案】道德认知、道德情感41、单选题桑代克提出的三条学习定律是_____。A:准备律、应用律、消退律B:准备律、练习律、泛化律C:准备律、练习律、效果律D:应用律、失用律、效果律参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定(1)准备律。这个定律包括三个组成部分：①当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感；②当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感；③当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。(2)练习律。这个定律分为两个次律：①应用律——一个已形成的可变联结，若加以应用，就会变强；②失用律——一个已形成的可变联结，若久不应用，就会变弱。(3)效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条定律，发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。42、简答题教育心理学的实践作用表现在哪些方面?参考答案:参考解析：教育心理学的实践作用表现在以下方面：(1)帮助教师准确地了解问题①帮助教师了解学生学习困难的原因。通过教育心理学的学习，教师可以准确、合理、有效、全面地了解学生，作出正确的决策。②教育心理学有助于教师对教育现象形成新的科学认识。随着社会经济的迅速发展和科学技术的突飞猛进，教育心理学也在适应社会发展中不断完善。正确剖析和认识社会出现的教育现象，既需要深邃的历史眼光、宽广的现实视野，也需要教育心理学的知识、原理和研究成(2)为实际教学提供科学的理论指导①教育心理学为实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动。②教育心理学的基本知识有助于使教师的工作既符合自身的教学心理，又符合学习者的学习心理，有助于教学工作产生更为优化的效(3)帮助教师预测并干预学生①利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或预防措施，达到预期的效果。②学习教育心理学有助于教师在师生互动过程中传授知识、培养能力、开发智力、培养创新意识和能力，从而更好地驾驭教学过程，更好地教导学生。(4)帮助教师结合实际教学进行研究教育心理学不仅为实际教育活动提供一般性的理论指导，也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。即教育心理学给教师提供进行科学研究的思路和研究的方法，使教师不仅能够理解、应用某些基本的原理和方法，而且可以结合自己的教学实际进行创造性的研究，去验证这些原理并解决特定的问题。43、简答题学习教育学有什么样的价值？参考答案:(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。谛(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。44、简答题操作技能的形成有哪些阶段？参考答案:参考解析：【答案要点】通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。(1)操作的定向。操作定向，即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。在操作定向阶段形成的映象应包括两方面：一是有关操作动作本身的各种信息；二是与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。(2)操作的模仿。操作的模仿，即实际再现出特定的动作方式或行为模式。(3)操作的整合。操作的整合，即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作的熟练。操作熟练，指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。45、简答题某幼儿园大班的涛涛一天上课时玩游戏机，被林老师发现后没收放至办公室。过了很长时间，涛涛找到林老师，要求归还游戏机。林老师说，已经没收了，就不再归还。几天后，办公室发生盗窃事件，游戏机丢失了。涛涛的父母得知后，要求幼儿园赔偿游戏机。但幼儿园的意见则是：涛涛上课玩游戏机是错误的，林老师没收行为完全正确。至于游戏机被盗，完全属于意外事件。幼儿园不应为此承担赔偿责任。试分析林老师和幼儿园的做法是否侵犯了幼儿的某种法律权利？幼儿园是否应该赔偿损失？参考答案:参考解析：综合我国《宪法》及其他相关法律，幼儿所享有的法律权利可归纳为以下几种：(1)生命健康权，包括幼儿的生命权、健康权和身体权；(2)姓名权、肖像权、名誉权和荣誉权；(3)人格尊严权、人身自由权和隐私权；(4)智力成果权；(5)受教育权；(6)受抚养权、遗产继承权；(7)财产所有权；(8)身心健康全面发展的权利。在该事件中，林老师的行为侵犯了涛涛的财产权。财产所有权，是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。教师为了教育学生，制止其在课堂上的某些行为，可以将其财产暂时没收，但只能是暂时保管，在下课或放学后应当归还给学生，或直接交给其监护人。同时，未成年人在幼儿园学习期间，其财产应该得到幼儿园的管理和保护。幼儿园没有尽到保护职责致使其财产受到损害时，应承担相应的民事责任。游戏机的被盗是由林老师的行为间接引起的，幼儿园未尽保护职责，应承担赔偿责任。幼儿年龄虽小,但同样享有各种基本法律权利，任何人不得随意剥夺、