教师招聘考试题库《课程》必考点

教师招聘考试题库《课程》必考点(2017年最新版)(二)1、简答题论述教师主导和学生主体相统一的教学规律。参考答案:【出题思路】本题考查考生对新课程理念“教师主导、学生主体”的理解。【参考答案】教师的主导要求教师本身要对教学的材料有深刻的理解，在教学的过程中运用自身的知识素养与人格魅力来对学生施加影响，此外，教师要对学生群体和个别学生有足够的了解，了解学生的性格特征、认知风格、学习兴趣等，在此基础上主导学生的学生内容、学习进程与学习方式。学生的主体性主要体现在学生学习的主观能动性方面，学生是学习的主体，他们具备一定的知识经验和生活经验，有自己的学习兴趣与学习方式，他们学习的过程是在主观能动性的作用下，积极有效地构建知识的过程。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。2、简答题一次，我正在布置作业每个生字写5遍。”有个同学小声说都会写了，还让写！”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。问题：结合这位教师的做法，谈谈怎样组织学生自主进行作业。参考答案:【出题思路】本题考査对新课改自主学习方式的把握。【参考答案】(1)自主学习是新课改倡导的三种学习方式之一。它有着深刻的内涵：建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”•，建立在意志努力基础上的“坚持学”。参考答案:B(2)要组织好学生的自主学习，首先要对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。本案例中的老师刚开始让学生统一抄写生字，其实是忽略了学生的学习基础和个别差异。学生后来提出的“常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写”的建议也体现出对学生了解的重要性和必要性；在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力很有必要。作业的设置可以根据学生的基础情况和该年龄阶段学科学习的训练重点，有针对性地设置有意义和有具体目的的作业，而不是为了布置作业而布置作业。作业的设置不仅要提供内容还要给予解决问题的方法提示，使作业的解决成为学生自主探索和研究并锻炼学习意志、培养学习兴趣的过程。3、单选题_____明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体A:《基础教育课程改革纲要(试行)》B:《中共中央关于教育体制改革的决定》C:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》D《中国教育改革和发展纲要》参考答案:A本题解释:答案：A【解析】2001年，《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。至此，我国的课程管理体制在逐步完善和成熟起来。4、单选题注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于_____A:实践型课程B:研究型课程C:拓展型课程D:知识型课程本题解释:答案：B【解析】略。5、单选题下列没有体现新课程所倡导的课程综合化的价值的是_____A:有助于培养学生综合地了解和解决现实问题的意识与能力B:有助于提高学生综合地把握知识并进行迁移的能力C:有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望D:有助于减少学校教育与社会的联系和互动参考答案:D本题解释:答案：D【解析】略。6、填空题完整的课程标准由前言、____、内容标准、____、____五部分组成。参考答案:课程目标实施建议附录7、单选题学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是_____。A:国家课程B:地方课程C:校本课程D:官方课程参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。8、单选题新课程提倡的三维教学目标是_____。A:知识、技能和方法B:情感、态度和价值C:知识、技能和情感D:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查新课程的三维教学目标的具体内容。【参考答案】D【名师点睛】新课程在教学目标上，强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合，摒弃了以往分科课程片面强调知识与技能的倾向，从而使分科课程的目标也实现了由知识本位向学生发展本位的转向。这是课程目标和教育价值观的重大转变。9、多选题第八次课程改革中倡导的学生的学习方式是_____。A:探究学习B:合作学习C:自主学习D:意义学习参考答案:ABC10、多选题下面属于教师在新课程中的角色的有_____。A:学生学习的促进者B:教育教学的研究者C:课程资源的建设者D:课程资源的开发者E:传道、授业、解惑者参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】角色有：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师11、单选题“小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对评价A:①②③B:②③④C:②③④D:①②③④参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对不同课程评价的掌握。【参考答案】B【名师点睛】形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者给分等。小明的期中英语考试成绩是在一段教学之后，不是教学过程中，所以不是形成性评价，是终结性评价。同时也是外部给他的评价。在班级中占到第20名，所以是相对评价。12、单选题课程实施的最后一项任务和环节是_____。A:选择合适的教学模式B:组织开展教学活动C:对课程类型、结构进行规划D:评价教学活动的过程和结构参考答案:D本题解释:参考答案：D解析：评价教学活动的过程与结构，为下一轮的课程实施提供反馈性信息这是课程实施的最后一项任务和环节。13、单选题以下不属于课程表安排应遵循的原则是_____。A:整体性原则B:迁移性原则C:生理适宜原则D:顺序性原则参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对课程实施中安排课程表这一环节的掌【参考答案】D【名师点睛】课程表的安排应遵循以下几条原则：生理适宜原则、迁移性原则、整体性原则。整体性原则是指在安排课程表的过程中，学校要从全局着眼，统筹安排好课程计划所规定的每一门课程，使每一门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。迁移性原则是指在安排课程表时要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，利用心理学上的迁移规律，促使课程之间产生正迁移，防止负迁移现象的发生。生理适宜原则指课程表的安排，要考虑到学生的生理特点，使学生的大脑功能和体能处于高度优化状态。14、单选题基础教育改革要求课程实行_____级管理。A:三B:四C:一D:二参考答案:A本题解释:参考答案：A解析：新课改要求改变课程的管理方式，实现国家、地方和学校三级课程管理。15、单选题在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家_____的《什么知识最有价值》一文中。A:洛克B:斯宾塞C:卢梭D:尼尔参考答案:B本题解释:答案：B【解析】略。16、填空题学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程____。参考答案:隐性课程17、单选题新课程积极倡导的学生观是_____。①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A:①②③B:②③④C:①③④D:①②④参考答案:D本题解释:参考答案：D【解析】新课程积极倡导的学生观是:学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。18、单选题课程是学校教育的实体或内容，它规定学校_____A:“怎么教”B:“开哪此谡”C:“教什么”D:“怎么培养人”参考答案:C本题解释:答案：C【解析】学校是培养人才的摇篮，而课程是人才培养蓝图的具体体现，是实现教育目的与培养目标的基础，它规定了学校“教什么”和“学什么”这样一个基本问题。19、简答题什么是课程设计，其意义如何?参考答案:参考答案：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通过这些活动，设计出各种学科和教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人们，以此作为进行教育的方案：课程设计的意义：①从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对学生的双边活动有其深远意义的课程改革。②可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。简述课程实施的过程结构。【答题要点】织教学活动。(7)评价教学活动的过程和结果。20、单选题课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为_____A:显性课程资源和隐性课程资源B:素材性资源和条件性资源C:校内课程资源和校外课程资源D:可预设课程资源和不可预设课程资源参考答案:B本题解释:答案：B【解析】按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为素材性资源和条件性资源。21、单选题课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是_____，它也是整个课程编制过程中最为关键的准则。A:内容标准B:课程目标C:课程结构D:实施建议参考答案:B本题解释:答案：B【解析】课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分组成，其中课程目标是其核心部分。课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程中最为关键。22、单选题编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是_____。A:课程B:课程标准C:课程计划D:课程目标参考答案:B本题解释:参考答案：B解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准23、单选题课程的科目结构的呈现形式主要为_____A:课程计划B:课程标准C:课程方案D:课程表参考答案:B本题解释:答案：B【解析】科目结构是指在某一具体科目中所形成的课程内容的结构，它包括各类课程内容之间以及同类课程内容之间所形成的关系形态，即课程内容各要素所形成的关系形态，如学科知识之间的结构关系、知识与技能的结构关系等。科目结构的呈现形式主要为课程标准(或教学大纲)。24、判断题【判断题】根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：正确25、多选题泰勒提出的课程编制的步骤包括_____。A:确定学生需要B:确定教育目标C:选择教育经验D:组织教育内容E:评价教育效果参考答案:BCDE本题解释:【出题思路】本题考查考生对泰勒课程目标模式的掌握。【参考答案】BCDE【名师点睛】泰勒提出了四大课程基本问题：(1)学校应该追求什么样的教育目标？(2)提供什么样的教育经验才能实现这些目标？(3)如何有效地组织这些教育经验？(4)怎样确定这些目标正在得以实现？泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：(1)确定课程目标；(2)根据目标选择课程内容；(3)根据课程目标组织课程内容；(4)根据目标评价课程。26、判断题我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：正确27、单选题学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的_____A:深度和广度B:科学性和系统性C:深度、广度和逻辑结构D:科学性和逻辑结构参考答案:C本题解释:答案：C【解析】人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑。课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要符合学生的年龄，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大程度地促进学生身心健康和谐发展。28、简答题在进行《乌鸦喝水》的教学时，教师组织学生讨论这分学生都认为原因有两个：一是瓶子的口太小，乌鸦的嘴伸不进去；二是瓶子里的水太少，乌鸦的嘴够不着。但一位学生有不同的意见，“因为乌鸦的嘴太大了，伸不进瓶子”。老师一愣，随之一笑坐下，再仔细读读课文。”学生满脸不解地坐下，可是不到两分钟，学生又料未及，便不耐烦地说既然书上没写，就不能乱说，必须想清楚再举手，坐下吧！”学生欲言又止，却又不肯坐下，教师上前，将学生按在座位上……试用课程观相关理论评析本案例。参考答案:【答案要点】(1)案例中老师的做法是不正确的，此教师持有“静态的课程观”。虽然说这种课程观比较有利于规范教师的教学行为，但是一味只从教材出发，在很大程度上会限制学生创造性的发挥，教师容易忽视学生的自主性和创新性以及学生在学习过程中的情感体验，从而易于挫伤学生主动学习的积极性，不利于学生的全面发展。(2)教师应树立正确的课程观。新课程背景下的课堂教学，要求教师要根据各科教育的任务和学生的要求从知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三个维度出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一的课堂转变为目标多维的课堂。新课程认为，教学是课程创生与开发的过程，教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。29、单选题地方课程的制定主体是_____A:学校B:地方教育行政部门C:省级教育行政部门D:国家教育行政部门参考答案:C本题解释:答案：C【解析】地方课程是地方教育主管部门以国家课程为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，由省级教育行政部门或经其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要，而开发设计的课程。30、单选题新课程改革中提出的课程“三维目标”是_____。A:知识，智力，能力B:基本知识，基本技能，基础性学力C:知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D:知识，智力，情感参考答案:C本题解释:参考答案：C解析：新课程的教学目标为三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。31、填空题新课改倡导的学习方式强调自主、合作、____学习。参考答案:探究32、填空题教材以及一切有助于学生发展的各种师生经历、生活经验等资源统称为____。参考答案:课程资源33、简答题新课程提倡的研究性学习，使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作和探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上的。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取怎样的方法，才能使所有学生都受益？参考答案:【出题思路】本题考查研究性学习的实施问题。【参考答案】(1)研究性学习是新课改倡导的学习方式之一。研究性学习即从学科领域或者社会生活领域中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术(或学科)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集和处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感和态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。这需要学生具备一定的探索精神、研究方法以及一定的知识基础。(2)对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程也有很多不适应的地方。对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，应特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。另外，还应重视个别差异，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导，这样不至于只有主动性强、性格外向的学生受益。34、简答题简述学科课程的优点。参考答案:【答案要点】(1)从社会发展角度讲，有助于文化遗产的系统传承； (2)从学生角度讲，有助于学生全面、准确地了解该领域的发展状况，实现智力的充分发展；(3)从教学角度讲，学科课程的教学活动容易组织，也容易评价，便于提高教学效率；(4)从国家角度讲，在保证尖端人才的培养和促进国家科学技术的发展方面具有不可替代的基础作用。35、简答题著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了一代杰出诗人、著名作家。结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。参考答案:【答案要点】(1)学生是发展的人第一，学生的身心发展是有规律的。第二、学生具有巨大的发展潜能。第三、学生是处于发展过程中的人。(2)学生是独特的人第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。(3)学生是具有独立意义的人第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主作。36、单选题师生关系、校风、学风属于_____A:拓展型课程B:隐性课程C:学生中心课程D:实践性课程参考答案:B本题解释:答案：B【解析】师生关系、校风、学风等是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，属于隐性课程。37、判断题现代课程评价的特点是立足过程，促进发展。_____参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对现代课程评价的了解。【参考答案】正确【名师点睛】现代课程评价倡导发展性评价，评价目的是促进发展。淡化级别与选拔功能，实现发展功能。注重培养学生包括积极地学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展，为学生的终身发展奠定基础。主张立足过程，促进发展。38、多选题下列哪一项不符合新课改的教学观？_____A:教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识B:师生交往，积极互动，共同发展C:以教为中心，学围绕教转D:你讲，我听；你问，我答；你写，我抄参考答案:ACD本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课改教学观的理解与分析。【参考答案】ACD【名师点睛】新课改的教学观倡导教学是课程创生和开发的过程，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教学过程重于教学结果，教学更关注人而不是结果。这样的教学观摈弃了以教师为中心、以知识为中心的传统授课模式，强调师生互动，知识创生、以生为本，A、C、D三项反映的是传统的授课模式，不能体现新课改的教学要求。B项中师生交往、积极互动、共同发展反映了新课改教学观的要39、判断题研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错误【解析】研究性学习关注的是研究过程和学生的体。40、单选题根据学生不同的个性特点与兴趣所开发的容许学生有所选择的课程为_____A:学科课程B:显性课程C:选修课程D:综合课程参考答案:C本题解释:答案：C【解析】题干描述的是选修课程的内涵41、填空题根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是____。参考答案:课程计划42、单选题布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。以此建立的课程理论是_____A:百科全书式课程理论B:综合课程理论C:实用主义课程理论D:结构主义课程理论参考答案:D本题解释:答案：D【解析】结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论，其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，因此，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价43、单选题_____年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进人新课程学习。A:1999B:2001C:2003D:2005参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对新课改实施情况的了解。【参考答案】D【名师点睛】2005