专题11地球的宇宙环境教学设计人教

第一章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境本节内容是高中地理必修一第一章第一节，是整个高中地理的开篇之作，在整个地理讲课中拥有重要作用。同时这节课上得成功与否，很大程度上影响着学生今后学习地理的学习兴趣。本节内容从人类对宇宙的认识、多层次的天系通通、一般而特其余行星三个板块进行介绍。整合这一节内容，概括起来就是学生要从宏观和微观两个层面理解：宏观层面上是指地球在天系通通中所处的地点，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的地点。本节课学习的目的是让学生对宇宙有个宏观的认识，理解地球是宇宙中一般而又特其余一员。综合思想：1.理解天体、恒星、行星、天系通通、太阳系、地月系等基础看法2.能用框架图说明日系通通的分层，即说明地球所处的宇宙环境，经过自主研究法，合作学习法、事例分析法，理解地球的一般和特别所在。地理实践力：1.学习完有关知识后，用简洁的一句话表达自己对宇宙的想象，增强学生对宇宙的直观认识；2.经过图片展现法，理解基础看法以及攻陷天系通通分层这一要点，并运用记忆类比法增强理解。人地协调观：培育学生的宇宙观、世界观以及研究地外文明的求知欲。1.讲课要点：天体、恒星、行星、天系通通、太阳系、地月系等基础看法天系通通的分层太阳系、地月系2.讲课难点：理解地球的一般与特别因为初中地理是非中考科目，特别是乡间学校，基本上不重视地理，所以，学生中的大多数地理基础比较单薄，甚至是零基础。所以在讲课中，要特别重视对基础看法的讲课，以及在讲课中牵涉到的初中知识的增补。同时，增强讲课的兴趣性和实践性，化抽象知识为详细。帮助学生充分理解宇宙这样抽象而空泛的知识。1堂讲课方案教师活动预设学生行为设计企图【状况导入】认真回忆，谈谈自己熟习的宇让学生迅速融入讲堂，对宇宙（展出浩大星空图片）宙故事，或许实事新闻有个感性的认识，垫定本堂课说一个嫦娥奔月的神话的感情基调。故事。又到：同学们，你的脑海里有这样对于星空的神话故事吗？【进入新课】看屏幕，认识加理解基础概学生基础单薄，适合的增补教（多媒体展现看法）可念，今后带着知识阅读课本内材没有的知识，有益于讲课的见宇宙、天体、星云、容张开，也保证了学生学习的扎恒星、行星、卫星、太实。阳系、地月系（宇宙视频播放）观看视频宇宙有关知识比较抽象，学生播放视频，让学生对宇在阅读课文这样抽象的文字宙有个直观的认识介绍后，观看视频，增强学生对宇宙的感性认识。以图为引线，以问题为指导，讲课过程【承接】认识了宇宙以1、太阳系里，哪些是恒星，采纳自主研究、合作的方式开及本课的基础看法后，哪些是行星？展讲课，增强学生自主学习的下边我们来看一幅图。2、地月系在哪里？能力，表现新课改的讲课理（展现太阳系表示图）3、太阳系和银河系是什么念。利用图片察看法关系？4、银河系和河外星系是什么关系？5、用一个简单的表示图把各层次天系通通的关系表示出来。【学法指导】你能以学班里的小组就是地月系，班级从学生的生活出发，加深学生校、班级、小组为例来是太阳系，年级组是银河系，对知识的理解。形容天系通通的关系其余年级组是河外星系，学校指导学生运用记忆类比法吗？是可见宇宙【教师总结并承转】1、阅读P10课文内容，思虑采纳问题讲课，事例讲课，攻好，同学们的表示图画并回答以下问题。克本节课难点。2课后活动

得特别正确。经过这个2、看课件展现资料表示图我们可以知道，地球但是银河系中众多行星中的一颗，一般得不可以再一般，但是它也是特其余，你知道地球一般在哪，特别在哪吗？【活动讲课】思虑活动题培育学生自主思虑的习惯思虑课本P11活动题与老师互动锻炼学生思虑的能力师生互动：针对学生当堂提出的一些问题给即时的解答。【讲堂小结】依据板书，谈谈本节课的知识因为本节课知识拥有抽象性，点，以及自己仍存在的迷惑学生在某个方面存在迷惑很展现板书正常，适合的再加以释疑，为学生今后的学习打扫心理障碍。1、用简洁的一段话描绘此时现在你脑海中的宇宙的样子2、展现“黑龙江发现外星人”有关新闻资料，指引学生畅谈地外文明。一、人类对宇宙的认识二、多层次的天系通通板书1、银河系和河外星系2、太阳系和地月系三、一般而特其余行星——地球本节课对今后的讲课影响很大，主假如在培育学生学习地理的兴趣方面。所以，在本课讲课实质过程中，我既加入了故事环节，也引入了形象直观的表达宇宙的视频；既有丰富的资料，也有学生自由商讨各样讲课手段的运用，既攻陷了本课的讲课重难点，也提高了本节课的兴趣性，初步培育了学生学习地理的热忱。针对宇宙知识抽象难以理解的特色，视频的运用特别到位，既丰富了讲堂，调换了学生的视觉，又化抽象事物为详细，增强了讲课见效。针对本节课的讲课要点，天系通通的层次理解，我采纳了学法指导，以学生所熟习的学校为例，以他们熟习的班级、年级组为载体，形象的解说了天体3系统的次之间的关系。这叫化难为易。针对本节