小学一年级语文《小山羊和小熊》教案

小学一年级语文《小山羊和小熊》教案1.学校一班级语文《小山羊和小熊》教案教学目标一、感受伙伴之间相互关怀，相互宽容给我们的欢乐，并有主动关怀别人，原谅别人的愿望。二、熟悉12个生字和4个部首，会写6个字。三、培育同学用多种方法巧识字及写规范字的力量。教学重难熟悉12个生字，4个部首，会写6个字。强调“来”的书写及“弟”的笔顺。教学方法引导发觉法，情境教学法。教学预备小山羊与小熊的头饰、生字卡片、小黑板、虚宫格本。课时：第一课时教学过程一、激趣引入利用山羊与小熊的头饰引入新课，板书课题。二、初读课文，识认生字。1、师范读。2、生自由读。所以，它就答应了小熊住在自己的家里，而且还特别有礼貌的让小熊住床上，自己住地下。3、联系生活，深化理解。这是一个童话故事。不过，老师问你，平常你有没有像小熊那样，别人向你恳求关心，你不情愿去关心他？同学说一说自己生活中存在的这种现象，使其明白今后该怎样做，进一步理解了课文的内容及所蕴含的道理。五、分角色朗读课文。找出小山羊和小熊的两次对话，进行比较，再指导朗读。六、想一想，说一说。1、说一说你喜爱文中的谁，为什么？2、假如有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊会怎样做呢？续编故事结尾。七、巩固练习。1、完成课后的读一读。并选择词语说一句话。2、完成课后的读句子，熟悉句子里的“，”和并且读准多音字“只”的读音。八、全课总结。《小山羊和小熊》这篇课文告知我们，应当相互关怀，相互关心。由于，你为别人供应了关心，别人也会为你供应关心。文中的小山羊多可爱呀！他这种助人为乐的精神值得我们学习。3、提问：在一个冬天的夜晚，发生了什么事？4、边理解边熟悉“北、路、请、让、冒”并理解“纷纷扬扬”的意思，明确小熊的做法不好，（利用识字卡，认一个贴在黑板上一个）。5、提问：”在一个夏天的夜晚，又发生了一件什么事”（结合插图完成）。6、边理解其次自然段边相机熟悉“晚、住、欢迎、床”理解“倾盆大雨”，明确：小山羊的热忱与宽容，小熊也知道错To7、读黑板上的字。8、嬉戏，巩固识字（猜字嬉戏）。三、写字指导。1、生读课文（圈出虚宫格中的字），师贴相关字卡。2、书空黑板上的字的笔顺，板书“弟”的笔顺，熟悉“攵、土、八字底"，字头。“只”是多单字，读课后练习。3、重点学习“来”这在虚宫格中的写法。（1）谈怎样才能写好一个字，（先观看，再一笔一笔去写，要写得大方）。（2）师板演。（小黑板）（3）生练习写，师巡察指导（写字姿态，及哪个字写得规范）。（4）布置自习课作业：其它字在自习课上练习写。四、读课文。(1)自由读，读出语气。(2)分角色读。五、小结、布置作业。同学们，这节课小山羊和小熊为我们带来了这么悦耳的小故事，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗？2.学校一班级语文《小山羊和小熊》教案教学目标1、能在语言环境中识记生字“北、路、过、让、力、、法、欢、迎”。熟悉部首“走之底”，能仔细描写“过、路、力、、法”4个字。2、能正确流利地朗读课文，按标点停顿。3、背诵小熊和小山羊的对话，与伙伴合作演一演。4、了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到关心别人是件欢乐的事。教学过程一、激发爱好，揭示课题。1、(出示图片)问：你看到了什么？出示课题：39、小山羊和小熊2、齐读课题。二、感知课文，学习生字。1、听课文录音，说说小山羊和小熊之间发生了什么事？2、自读课文，自同学字。（1）自由轻声读课文，边读边圈诞生字和生字组成的词语，借助拼音读准字音。（2）小组合作，读读课后的生字，沟通各自识记生字的好方法。（3）小山羊和小熊之间发生了什么事情？各在什么时候？三、再读课文，深化理解。1、沟通反馈：小山羊和小熊之间发生了什么事情？各在什么时候？出示句子：一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。一个夏天的夜晚，下着倾盆大雨。①沟通学习生字的状况：北、路、过②指导书空“北”③理解：北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的？（电闪雷鸣、雷声隆隆、风雨交加、鹅毛大雪、大雪纷飞、雪花飘扬等等）④朗读句子。2、自由轻声朗读课文，请用直线划出小山羊说的话，请用曲线划出小熊说的话。出示句子。(1)“熊哥哥，外面风大雪大，能让我在您这儿住一夜吗？”“不行！不行！”(2)“山羊弟弟，外面风大雨大，让我在您这儿住一夜吧！”“欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上。”①沟通学习生字：让、欢、迎、办、法②熟悉新部首“走之底二③朗读句子，要求：不添字、不漏字、按标点停顿。同学自由练读，老师对朗读有困难的同学进行个别辅导；抽生读，老师随时指导并让同学体会两次对话的不同语气。读小山羊和小熊说的话。3、听了小山羊和小熊说的话，你喜爱谁？说说你的理由。4、齐读课文。分角色朗读课文。让同学把文中的对话背一背，再找自己的好伴侣带上头扮演一演。四、发挥想象，续编故事1、师：听了小山羊的话，小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家？2、以小小组为单位，续编故事：小熊走进小山羊家后，它们各说了些什么，又是怎么做的？3、抽一小小组上台表演。五、复习巩固，指导书写。1、抽读字词。2、嬉戏巩固。（听音找卡片，看谁又准又快。）3、读一读课后“读”中第2句句子：小马热忱地说：“猫弟弟，要下雨了，请快上我的车吧！”4、出示“过、路、力、、法”，在老师的指导下在田字格里描摹“过、路、办、法二3.学校一班级语文《小山羊和小熊》教案教材分析：这是一篇童话故事，通过冬天和夏天两个季节，勾画了北风咆哮的冬夜和倾盆大雨的夏夜这样两个场景，描写小山羊和小熊两个仆人公分别遇到困难向对方求助时，两个仆人公的不同表现，活脱脱地把小熊的自私、冷漠和小山羊的大度、热忱呈现在同学面前。教学目标：1、熟悉本课的n个生字，读准字音，了解字义；学会2个部首，会写本课的6个生字，做到工整、间架结构合理；把握“弟”字的笔顺，了解“只”字是个多音字。2、积累文中的好词佳句，知道“纷纷扬扬、倾盆大雨”等词语的意思；能用“冬去春来、一路顺风、南来北往、纷纷扬扬”等词语说一句话。3、喜爱读课文，并能分角色朗读课文。4、能读懂课文的也许内容，明白小山羊对待伙伴的做法好，小熊对待伙伴的做法不好，懂得伙伴之间要相互关怀、相互关心。教学重点、难点：认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学的难点。教学预备：生字卡片、小山羊和小熊的图片。教学过程：第一课时一、激趣导入：出示小山羊和小熊的挂图，让同学说一说谁与我们一起来学习了？（小山羊和小熊）你们想听一听关于小山羊和小熊的故事吗？老师叙述小山羊和小熊故事梗概。听完了这个故事，你想说点什么吗？让同学任凭说一说，对课文有个总体了解。二、激发情趣，乐于识字同学们说得真棒，快打开书亲自去读一读这个故事吧！1、扫清朗读障碍。（1）同学自由读课文，要求读通读顺，圈画出不熟悉的字。(2)认读生字、生词。借助拼音读准生字、生词。老师集体订正，自己读熟。(3)玩猜字嬉戏巩固识字。找一名同学到前面背对黑板，请另一名同学随便指出黑板上的一个字。背对黑板的同学指着黑板上的生字问：是不是冬天的冬，全班齐答：不是冬天的冬。始终到他猜对为止。2、再读课文，巩固识字。这些字宝宝又藏到了课文中，你还熟悉它，还能找到它吗?(1)先自由读课文，要求读准字音。(2)指名读课文，其他同学评价谁读得最精确。3、抽读生字卡片，检查识字。(1)小组内读生字卡片，检查识字。(2)全班进行小组竞赛，检查识字状况。能组词更好。三、认仔细真，学写字。在学写字中让同学学会折文旁和提土旁。在教学中先让同学观看生字在虚宫格中的位置，然后跟着老师书空，最终再动笔书写。四、激情回味，谈收获。这节课大家的收获真大，不但熟悉了许多的汉字，而且发觉了许多构字规律，同时还把握了许多识字方法。下一节课我们连续学习《小山羊和小熊》这个好玩的故事。其次课时一、开门见山，直接入题。今日，我们连续学习《小山羊和小熊》的故事。二、朗读课文，复习生字。1、抽读生字卡片。2、自由读文，标出自然段。3、指名分段读课文。三、引读课文，理清脉络。1、老师有几个问题，请用文中的话来回答。（1）课文一开头，告知我们是在什么时间？（2）天气怎样？（3）小山羊路过小熊的家，向小熊提出了一个什