《设计社会学》教学大纲（本科）

《设计社会学》教学大纲课程英文名DesignSociology课程代码S0803Y06学分2总学时32理论学时32实验/实践学时0课程类别专业课课程性质选修先修课程设计史论适用专业产品设计开课学院艺术与传播学院执笔人审定人制定时间2022年3月3日注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标(-)课程地位本课程是产品设计专业本科生选修的学科基础课程。设计社会学是设计艺术科学实验理论体系重要的构成部分，其目的是探讨现代设计与文化、设计与社会之间的本质联系和相互作用，以及在设计产品和设计现象中如何体现这些联系和作用。(二)课程目标通过本课程的学习，使工业设计专业的学生能够了解、理解和掌握现代设计与文化，设计与社会，设计与社会公众心理，设计的社会沟通，设计的社会资源及其利用，设计与社会美育等方面的内容；.设计文化的社会学研究，设计的文化价值与社会价值，设计社会学的对象与意义。.设计师与受众、设计师与社会历史文化之间、设计与制造之间的沟通关系；掌握各种社会沟通方法。.以人为本和生态设计观念的含义和发展。提升设计和设计师的社会责任感。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，结合自学、课堂讨论，最终考察形式为主题汇报。课堂教学：通过理论授课让学生了解现代设计与文化、设计与社会之间的本质联系和相互作用。课堂讨论：设计、社会、文化等切入，从学生关心和相关的议题着手。让学生进行讨论，激发学生更多思考。主题汇报：结合课堂教学和讨论，让学生有各自的关注点，在对其研究后结合个人想法进行主题汇报。

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）毕业要求1毕业要求2毕业要求3课程目标1H完全理解设计文化的社会学研究，设计的文化价值与社会价值，设计社会学的对象与意义。并有较强的个人见解。M较好的了解设计文化的社会学研究，设计的文化价值与社会价值，设计社会学的对象与意义。并有较好的个人见解。L基本了解设计文化的社会学研究，设计的文化价值与社会价值，设计社会学的对象与意义。课程目标2H完全理解设计师与受众、设计师与社会历史文化之间、设计与制造之间的沟通关系；熟练掌握各种社会沟通方法。M较好的了解设计师与受众、设计师与社会历史文化之间、设计与制造之间的沟通关系；较好掌握各种社会沟通方法。L基本了解设计师与受众、设计师与社会历史文化之间、设计与制造之间的沟通关系；基本掌握各种社会沟通方法。课程目标3H完全理解以人为本和生态设计观念的含义和发展。具有很好的设计师的社会责任感。并有较强的个人见解。M较好完全理解以人为本和生态设计观念的含义和发展。具有较好的设计师的社会责任感。并有较好的个人见解。L基本了解较好完全理解以人为本和生态设计观念的含义和发展。具有较好的设计师的社会责任感。注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）。四、课程主要内容与基本要求.了解和理解设计文化的社会学研究，设计的文化价值与社会价值，设计社会学的对象与意义。.理解设计作为面向社会公众的文化创造活动；了解和理解以人为本和生态设计观念的含义和发展。.了解和理解设计与社会的相互关系、社会对设计的作用、设计的社会功能以及设计与社会的互动。,了解和理解设计与公众兴趣的关系以及设计个性与流行意识之间的关系。,了解、理解设计师与受众、设计师与社会历史文化之间、设计与制造之间的沟通关系；掌握各种社会沟通方法。.理解设计的社会美育功能，提升设计和设计师的社会责任感。五、课程学时安排章节号教学内容学时数学生任务作业要求自学要求讨论

第1章设计文化及其社会学研究概述8举例设计文化及其社会学无设计文化及其社会学专题讨论，学生分3人为一组。第2章设计对象和以人为本的设计观念8举例设计对象和以人为本的设计观念思考设计对象和以人为本的设计观念设计对象和以人为本的设计观念，学生分3人为一组。第3章设计与社会的关系4举例设计与社会的关系思考设计与社会的关系设计与社会的关系，学生分3人为一组第4章设计与社会公众心理4举例设计与社会公众心理思考设计与社会公众心理设计与社会公众心理，学生分3人为一组第5章设计的社会沟通功能4举例设计的社会沟通功能思考设计的社会沟通功能设计的社会沟通功能，学生分3人为一组第6章设计与社会美育4举例设计与社会美育思考与社会美育设计与社会美育，学生分3人为一组六、实践环节及基本要求序号实验项目名称学时基本要求学生任务实验性质实验类别1注：1,实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2.实验类别指必做、选做等。七、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核.按照到课率给与加分、不加分、重修三个方式评价。.课堂讨论积极发言学生给予加分。.全勤学生给与适当加分,到课率85%以上学生按次数扣分，到课率低于75%的学生计零分重修。.课堂讨论积极思考并发言的学生给予加分。60%

期末考核主题汇报综合评分1.期末考核形式为考察2.期末评分依据主要为主题汇报的质量评分，3.期末考察分与平时到课情况、发言情况进行最后的综合评分40%考核类别考查成绩登记方式百分制八、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：《现代社会学》，李乐山著，西安交通大学出版