上学期小学数学教研工作总结

上学期小学数学教研工作总结上学期小学数学教研工作总结4/4上学期小学数学教研工作总结上学期的小学数学教研工作总结一学期授课的工作已落近结尾。本学期，我校数学学科的工作以进修学校的数学教研工作计划为指导。积极推进有效授课优化数学作业设计等授课工作，加强教师能力的培训，全面提升教师专业素质。以有效授课为中心，重视讲堂授课的主渠道，求真务实、加强教育授课理念意识、创新意识、结合本学科实质情况开拓创新，努力促使我乡数学教育授课工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：一、做好常例性的工作，规范教师的业务水平、本学期，教研组加强了常例授课管理工作。坚持以授课为中心，加强管理，进一步规范授课行为，并力争常例与创新的有机结合，促使教师谨慎、扎实、高效、科学的优异教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的优异学风的形成。教师在备课时，能认真研究教材，力争表现新课标精神，坚持以讲堂授课为主阵地，建议构造化授课设计、个性化设计，精心备课，针对学生实质，面向全体学生，兼顾差生。、uc“网上教研”活动连续有效的张开，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动，数学组都组织教师积极的参加并且做好uc活动记录，使网络教研与常例授课做到了有效结合。每位教师都能合自己所执教年级的特点和学生的实质情况认真研究教材并能创立性地使用教材，用活教材，并且能依照新课标理念，重新组合，表现数学与生活的亲近联系。二、以有效授课，高效讲堂为中心，加强新理念的学习。先进的新理念要走进讲堂，教师是重点。教师是授课的履行者，来实践新课程，推行新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创立者。因此，要加强教师新理念的学习，促使教师角色、课程意识、能力构造的更高的提升。、结合假期学习进一步更新教育授课理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利张开的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是推行新课程的根本主体。因此，我们确实认真组织教师张开高效讲堂培训工作，不断提升认识，深入和发展，积极投入授课实践中间，表现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，实时反应小结，沟通心得感觉，进而不断促使教师专业素质的发展。、认真学习研究教材，研究教法，使理论获取提升。教师在讲堂授课中，建议学生主动参加、乐于研究、勤于着手、合作沟通的能力，更为突出先进的教育授课见解，方法要有新的转变。我们重视以基础教育课程改革为中心，确实抓好教材研究解析工作。特别对本学年教材认真进行认识析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面解析、沟通。大家各抒己见，积极商讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促使了教师间互相商讨、学习、共同发展提升授课能力，进而团结一致，同心戮力，形成教育的协力。、张开优化作业设计减少学生课业负担的授课活动。教师设计小学数学作业应从学生的年纪特点和生活经验出发，设计拥有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生成为一个乐学者，有极大的学习热情和主动性。再者由于受天分、家庭、教育等各方面的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差别是客观存在的。若是让有差其余学生做无差其余作业，必然会造成一些学生“吃不饱”，一些学生“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能够搞“一刀切”，应从学生的实质情况出发，针对学生的个体差别设计不同样样的作业，使我们的授课面向全体学生，让不同样样的人在数学学习上获取不同样样的发展。做到真实的因材施教。、重视后进生的转差工作教师利用课余时间对后进生进行个别指导，奏效比较明显。每位教师能弘扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给学生补缺补漏。在讲堂授课中坚持做到培优补差，使学生学得幽默，学得实在，确有所得，在有限的讲堂时间内出效益。学生学习成绩有了较大的提升。、加强理论学习与实践相结合张开有效教研活动激励数学学科的青年教师上好示范课，每位教师把学到的先进的授课理念浸透到学科授课中间，确实转变教师的授课方式和学生的学习方式，把讲堂的主阵地交给学生组织教师参加。“哈尔滨市小学数学‘优化授课策略成立高效讲堂’优异教研成就评比活动”。总的来看，在本学期的授课工作在各位教师的勤奋劳动和勤苦努力下，我们获取了必然的成绩，但也存在着不足，教师的教育见解还没有圆满获取转变，新课程理念还不明确。怎样办理好掌握“知识、技术”与培养“感情、态度、价值观”不正确。此后，我们将加快新课程改革的步伐，确实做好各项工作，把新课程改革引向深入。要