《燃烧和灭火》说课课件160119

课题1燃烧和灭火课题1燃烧和灭火内容提要说教材1说学情2说教学目标与重难点3说教学设计4说教学方法5说板书设计内容提要说教材1说学情2说教学目标与重难点3说教学设计4说教说教材

“燃烧和灭火”是人教版九年级化学上册第七单元课题一的内容，主要包括燃烧的条件，灭火的原理。O2的助燃性CO2的性质生活与化学化学与社会能源与环境基础联系体现提升化学中的能量变化燃烧的条件与燃烧的初步定义说教材“燃烧和灭火”是人教版九年级化学上册第处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活中对燃烧、灭火的有一定的感性认识。具备一定的实验、探究能力；学习了空气、氧气、碳和碳的氧化物等常见物质的相关基本知识；说学情处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活中对燃烧、灭火的说教学目标1、经历实验探究的过程，认识燃烧的条件，提升探究能力。2、通过小组合作学习，认识灭火的原理，提高合作交流能力。3、通过火灾危害性的认识，了解消防安全和生命安全知识说教学目标1、经历实验探燃烧的条件灭火的原理重点说重难点对着火点的理解

难点燃烧与灭火关系的认识燃烧的条件重说重难点对着火点的理解

难燃烧与灭火关系实验法探究法合作讨论法教法与学法实验法探究法教法与学法创设情境-激趣导课环节-1创设情境-激趣导课环节-1环节-2

通过让学生回顾以前学的旧知识（物质在氧气中的燃烧）来建构新知识，得出燃烧的概念。复习回顾，总结新知环节-2通过让学生回顾以前学的旧知识（物实验探究-自主学习环节-3这里通过三个分组对比实验，这三个实验分别是：（1）水与酒精的燃烧对比实验。通过此实验让学生得出燃烧的第一个条件，燃烧需要可燃物；（2）蜡烛的正常燃烧与被烧杯罩住之后的燃烧对比实验。通过此实验让学生得出燃烧的第二个条件，可燃物要与氧气或空气接触；（3）小木条和小煤块在酒精灯点燃，通过此实验让学生得出燃烧的第三个条件，温度要达到可燃物的着火点。由以上三个实验，得出燃烧的三个条件。实验探究-自主学习环节-3这里通过三个分组对比实验，这三个实环节—4本环节通过让学生观察分析白磷与红磷的燃烧演示实验，让学生对燃烧的条件有进一步明确、清晰的认识，这样进一步培养学生的科学素养。观察讨论，总结升华环节—4观察讨论，总结升华环节-5讨论交流-掌握原理创设一个自主探究的活动场景。出示燃烧的蜡烛，模拟火灾场面，并给出一些灭火的材料和工具，让学生开动脑筋，展开丰富联想，参与现场灭火。环节-5讨论交流-掌握原理创设一个自主探究的活动场景。出示燃环节-6拓展应用-回归生活

学习防火自救常识，防患于未然，让学生懂得在突如其来的危险面前如何学会自我保护，学会生存。

环节-6拓展应用-回归生活学习防火自救常识，环节-7学以致用—链接中考环节-7学以致用—链接中考环节-8总结课堂—学后反思环节-8总结课堂—学后反思板书设计一、燃烧的条件二、灭火的原理和方法可燃物着火点氧气氧气着火点可燃物燃烧条件灭火原理燃烧与灭火1、定义2、条件1、原理2、方法板书设计一、燃烧的条件二、灭火的原理和方法可燃物着火点氧欢迎观临指导谢谢欢迎观临指导课题1燃烧和灭火课题1燃烧和灭火内容提要说教材1说学情2说教学目标与重难点3说教学设计4说教学方法5说板书设计内容提要说教材1说学情2说教学目标与重难点3说教学设计4说教说教材

“燃烧和灭火”是人教版九年级化学上册第七单元课题一的内容，主要包括燃烧的条件，灭火的原理。O2的助燃性CO2的性质生活与化学化学与社会能源与环境基础联系体现提升化学中的能量变化燃烧的条件与燃烧的初步定义说教材“燃烧和灭火”是人教版九年级化学上册第处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活中对燃烧、灭火的有一定的感性认识。具备一定的实验、探究能力；学习了空气、氧气、碳和碳的氧化物等常见物质的相关基本知识；说学情处于以经验为主的抽象认识阶段，在生活中对燃烧、灭火的说教学目标1、经历实验探究的过程，认识燃烧的条件，提升探究能力。2、通过小组合作学习，认识灭火的原理，提高合作交流能力。3、通过火灾危害性的认识，了解消防安全和生命安全知识说教学目标1、经历实验探燃烧的条件灭火的原理重点说重难点对着火点的理解

难点燃烧与灭火关系的认识燃烧的条件重说重难点对着火点的理解

难燃烧与灭火关系实验法探究法合作讨论法教法与学法实验法探究法教法与学法创设情境-激趣导课环节-1创设情境-激趣导课环节-1环节-2

通过让学生回顾以前学的旧知识（物质在氧气中的燃烧）来建构新知识，得出燃烧的概念。复习回顾，总结新知环节-2通过让学生回顾以前学的旧知识（物实验探究-自主学习环节-3这里通过三个分组对比实验，这三个实验分别是：（1）水与酒精的燃烧对比实验。通过此实验让学生得出燃烧的第一个条件，燃烧需要可燃物；（2）蜡烛的正常燃烧与被烧杯罩住之后的燃烧对比实验。通过此实验让学生得出燃烧的第二个条件，可燃物要与氧气或空气接触；（3）小木条和小煤块在酒精灯点燃，通过此实验让学生得出燃烧的第三个条件，温度要达到可燃物的着火点。由以上三个实验，得出燃烧的三个条件。实验探究-自主学习环节-3这里通过三个分组对比实验，这三个实环节—4本环节通过让学生观察分析白磷与红磷的燃烧演示实验，让学生对燃烧的条件有进一步明确、清晰的认识，这样进一步培养学生的科学素养。观察讨论，总结升华环节—4观察讨论，总结升华环节-5讨论交流-掌握原理创设一个自主探究的活动场景。出示燃烧的蜡烛，模拟火灾场面，并给出一些灭火的材料和工具，让学生开动脑筋，展开丰富联想，参与现场灭火。环节-5讨论交流-掌握原理创设一个自主探究的活动场景。出示燃环节-6拓展应用-回归生活

学习防火自救常识，防患于未然，让学生懂得在突如其来的危险面前如何学会自我保护，学会生存。

环节-6拓展应用-回归生活学习防火自救常识，环节-7学以致用—链接中考环节-7学以致用—链接中考环节-8总结课堂—学后反思环节-8