部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计

部编版语文一年级下册第五单元识字7《操场上》教学设计【教材分析】《操场上》是一年级下册第五单元第三篇课文（第7课）。本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。【学情分析】一年级下学期的孩子通过一个学期的学习，大部分学生都能做到借助拼音进行自主阅读、初步形成正确流利地朗读课文的习惯。正确朗读课文以及识字写字是一年级学习的重点，本课采用多种方法指导学生进行识字，在识字教学、指导朗读、理解课文等环节结合视频、图片、游戏等方式启发引导，让学生更加直观理解文章内容，以此调动他们的学习积极性。【教学目标】借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等 12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等 7个生字，写好足字旁。正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。了解课文内容，培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。【教学重点】正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁表意的规律。【教学难点】结合图文和生活实际，了解课文儿歌内容，说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。【课时安排】两课时（每课时 20分钟）【课前准备】课件第一课时【教学目标】会读“拔、拍”等 12个生字，认识“操、场”等 6个生字,了解形声字形旁表意的规律。会写“打、拍、跑、足”4个字。正确朗读课文，读好“打球、踢足球”等 6个词语，对应插图，联系生活，了解词语表示的各项体育活动。【教学过程】亲爱的小朋友们，你们好！今天，我们来学习第五单元的第三篇课文（第7课）——《操场上》。上课前，我们需要做好以下准备：语文书，田字格本，铅笔和橡皮，还有你们端正的学习态度。准备好了，我们就开始上课吧！这节课，我们的学习目标是：会读“拔、拍”等 12个生字，认识“操、场”等 6个生字,了解形声字形旁表意的规律。会写“打、拍、跑、足”4个字。正确朗读课文，读好“打球、踢足球”等 6个词语，对应插图，联系生活，了解词语表示的各项体育活动。板块一：图片激趣，导入新课图片激趣，引出课题【课文插图】瞧，同学们玩得多快乐呀，他们在什么地方呢？对了，他们在操场上。今天我们要学习的课文就是《操场上》。读好课题，借机识字【出示课题】请同学们一起齐读课题《操场上》，注意把课题读准确：操是平舌音，cB操；场是翘舌音，chang,操场。【借机识字】同学们，你们见过场这个字吗？（图：商场、市场）“场”字是提土旁（标红提土旁），场是指很大的地方。买东西的地方叫商场，卖农产品的地方叫农贸市场，小朋友们玩的地方叫游乐场（游乐场图），乘坐飞机大大的地方叫机场（机场图）。小朋友们做操的地方就叫做“操场”（课文插图）。生活中还有哪些地方的名称带有场字？（稍顿一下，引发学生思考，不用回答）去掉拼音，带着你的理解，我们再来读课题：操场上。板块二：初读课文，学习字词一、初读课文，圈出生字听读课文，整体感知【出示课文和听读要求】下面，老师来给大家读一遍课文，请同学们认真听。（教师范读）相信你们都听得很认真。圈出生字，读认生字【播放学生音频】有位小朋友也想读给大家听，请您边听边圈出课文中的生字。（停顿2秒）（出示圈画好的生字）看看你们和老师圈的一样吗？圈对的同学请给自己点个赞。【出示会认的12个字】生字宝宝排着队出来啦！你认识他们吗？请你跟老师读一遍。（师范读）读了这些生字，你有什么发现？（播放学生回答）我发现前鼻音的生字有“锻”“炼”，后鼻音的生字有“铃”“场”，平舌有“操”，翘舌音有“场”“热”。（师指导）其中“场”既是翘舌音也是后鼻音。让我们再来拼读一次这些生字（播放学生音频）。【游戏巩固】同学们学的这么认真，老师要奖励你们玩一个小游戏。让我们大声正确地朗读生字，一起把球投到篮筐里。（师指导）小朋友们可真棒，个个都是灌篮高手呢！我们把生字宝宝送进课文中，请你跟着这位小朋友再读一遍课文。（播放学生音频）整体感知【出示课文】你们发现了吗，这篇课文与本单元的前两篇是不一样的。前半部分是六个词语，后半部分是一首儿歌。让我们先来学习这六个词语吧。（六个词语放大）请跟着老师一起读一读。二、认读字词，读准字音，理解词语看图理解词语【出示课文插图】我们来看看图上的小朋友都在做哪些运动呢？你能用上“有的……有的……还有的……” 来说说吗？我们来听听这些小朋友是怎么说的？（播放学生音频）【出示其他运动图片】那这些小朋友在做什么呢？是呀，他们在打球。平时你们喜欢打什么球？听听这些小朋友是怎么说的？（播放学生音频）这幅图的小朋友又在做什么运动呢？他在踢足球。小结：这些都是有益身心健康的运动哦！我们可以在课余时间、周末、假期多参加这些活动锻炼身体的。偏旁归类识字“广’旁识字：接下来，我们来看看这两个词语（拔河拍皮球）。请同学们跟着老师边读边做动作。（师指导）你们发现了吗？“拔”和“拍”都有一个共同特点，它们都是提手旁。（标红提手旁）带有提手旁的字都跟手有关系。我们再来读读这两个词语（拔河 拍皮球）。这样的字有很多，比如这篇课文中学写的字“打”，还有我们学过的生字提起来的“提”，捉虫子的“捉”，一个接一个的“接”。你们还想到哪些字也带有“才”旁的？“足”旁识字：我们再来看看“跑步”“踢足球”这两个词语。我们通过视频感受一下这两项运动吧。（播放视频）你又有什么发现呢？跑、踢都和脚有关系。而他们也有一个共同点，都是足字旁（标红足字旁）。带有足字旁的字大多都和脚有关系。比如“跳高”的跳，跺脚的“跺”，踩在地上的“踩”。你们又想到了哪些字？小结：拔、拍、跑、踢，这几个字都要是形声字，它们的偏旁都与这个字的意思有关。所以，我们可以运用形旁表意这种规律理解和记忆更多的字。识字儿歌巩固（过渡）现在我们可以站起来，跟着小朋友做动作，听着儿歌记住这些生字和词语。（播放视频）打、打，去打球拔、拔，去拔河拍、拍，拍皮球跳、跳，来跳高跑、跑，去跑步踢、踢，踢足球一起运动真快乐！板块三：抓住特点，学写生字一、观察字形同学们，通过识字儿歌你们都记住这些生字和词语了吗？接下来我们要学习书写这四个生字（出示：打、拍、跑、足；一看结构，二看布局，三看关键笔画），写好生字要做到一看结构，二看布局，三看关键笔画。我们先来观察这四个生字有什么特点？“打”、“拍”、“跑”都是左右结构，“足”是上下结构。①“打”和“拍”都是提手旁，在书写时要注意左窄右宽。打：书写“打”字时还得注意左高右低，提手旁的提起笔要比横再往左一些，“丁”字一横要注意穿插。拍：“拍”字提手旁的提起笔要往左一些，白的一竖紧贴竖中线起笔。②足和跑：我们再来看看这两个字。足：足字在书写时注意上小下大，写在田字格的正中间。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上。跑：当足字变成足字旁时，撇捺变成了竖和提。书写时注意左小又大，足字旁的最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩要舒展。二、教师范写接下来请同学们看看老师是怎么写这四个字的吧！【播放“打”字书写视频】横画斜，竖要直，左上勾，提要斜，“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面一点点的位置，竖勾要挺拔。【播放“拍”字书写视频】横画短斜，竖要直，提画斜，撇要短斜，白的一竖紧贴竖中线起笔，折勾挺拔，短横不搭右。【播放“跑”字书写视频】足字在左，窄而斜，注意竖要直，横画短，提画稍平，注意折勾要收，横折横要小，竖弯钩要舒展。【播放“足”字书写视频】口居上且扁，竖要直，横画斜，撇捺要舒展，落在一条横线上。像这样一笔一画地认真写，相信你也能把字写好。三、学生书空现在请你伸小手，跟着老师一起书空。请注意这些字的笔画和笔顺。四、书写练习同学们，看懂了，记住了，我们就准备在书上临写了。动笔之前，请同学们调整好写字姿势，让我们来看看这位同学是怎么做的吧。（播放学生视频）【出示练习要求和背景音乐】调整好了，就开始静心书写吧！请在课本59页的田字格中，将“打、拍、足、跑”4个字描红一个写两个。五、学生评价写完后，我们来评一评自己写得怎么样？坐姿端正，握笔正确，得两朵小红花；书写规范、笔顺正确，得两朵小红花；字体居中，工整漂亮，再得两朵小红花。你得了几朵小红花呢？板块四：课堂总结，课后完成课堂总结【出示课件】同学们，这节课的学习到这里就要结束啦！回顾一下，你有什么收获呢？相信认真学习的你已经会读“拔、拍”等 12个生字，认识了“操、场”等6个生字,了解了形声字形旁表意的规律；会写“打、拍、跑、足”4个字；还学会正确朗读课文，重点读好了“打球、踢足球”等 6个词语，对应插图，联系生活，了解了词语表示的各项体育活动。课后完成【出示课后完成】相信认真专注的你一定收获满满，课后，请你完成：把今天学习的6个词语读给家人听，预习并朗读课文里的儿歌。今天这节课就上到这里。同学们，再见！第二课时【教学目标】会认“铃、热、闹、锻、炼、体6个生字和火字旁。正确、流利、有节奏地朗读儿歌；了解儿歌内容，说说自己喜欢的体育活动。会写“声、身、体”3个字。【教学过程】亲爱的小朋友们，你们好！今天老师将和你们一起开始美好的学习之旅，我们继续来学习第五单元第三篇课文第7课《操场上》。上课前，我们需要做好以下准备：语文书，田字格本，铅笔和橡皮，还有你们端正的学习态度。准备好了，我们就开始上课吧！这节课我们的学习目标是：会认“铃、热、闹、锻、炼、体”6个生字和火字旁。会写“声、身、体”3个字。正确、流利、有节奏地朗读儿歌；了解儿歌内容，说说自己喜欢的体育活动。板块一：趣味复习，进入学习一、游戏巩固，字词复习【出示课件】上节课我们认识了课文里的生字朋友，你还记得它们吗？请您大声准确地把它们读出来吧！（踢足球游戏）同学们的生字掌握得真扎实呀！你们都是足球小明星呢！【出示课件】上节课我们还学会了课文里的6个词语，请同学们一起读一遍。板块二：学习小儿歌，读出节奏韵味一、朗读指导过渡：接下来我们来学小儿歌。同学们一起读一读吧：【播放学生录音】【师指导】读得真棒，你还注意到了课文中的两个轻声字“了”和“闹”。我们要读得短而轻，“下课了”“真热闹”。我们除了读准字音，还要读出节奏。你会用什么方法帮助我们读好节奏呢？（停顿两秒）对了，聪明的小朋友想到了我们学过的停顿符号。停顿符号要放在哪些字的后面呢？（停顿两秒）我们借着停顿符号试着读一读吧：铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳 /踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。同学们都学会了吗？请你自己再读一遍。老师相信你们都能读好。二、读懂小儿歌【过渡】同学们再来看看，每一句话都告诉了我们什么呢？儿歌的第一句“下课了”告诉我们时间，第二句“操场上”告诉我们地点，第三句告诉我们参加的体育活动以及锻炼的好处。我们把这三个词语读一读，认识这三项体育运动。再读一遍儿歌，边读边想想：什么时候，谁在哪里干什么？了解了儿歌的内容，我们来看看有什么方法记住儿歌中的生字。三、认识生字熟字加偏旁、形声字识字认识生字“铃、闹、体、锻”我们来看第一句话“铃”这个生字，你会用什么方法记住它呢?【播放学生音频 1】我会用熟字加偏旁的方法记住这个字，铃就是金字旁加口令的令。【播放学生音频 2】我会用形声字识字的方法来记住这个字，铃是用金属做的，所以左边是金字旁。左形右声，右边是令的读音。【师指导】两位同学真聪明，“闹”和“体”这两个字，我们可以用什么方法记住它呢？对了，我们可以用熟字加偏旁的方法记住它。“闹”字是一个门加一个“市”字，闹可以组“热闹”“吵闹”等词语。“体”是单人旁加本来的“本”，体可以组“体育”、“体操”等词语。“锻”字我们可以用形声字识字的方法来记住它，“锻”的意思是把金属放在火里烧，然后用金属打，所以它是金字旁，“锻”字是个形声字，左形右声。认识新偏旁——火字旁“锻炼”的“炼”也是我们要学习的生字。它的偏旁是我们今天要认识的新偏旁——火字旁。【出示“火”甲骨文字形】火的甲骨文字形，像正在燃烧的火焰。它本来的意思就是燃烧的火焰。火字是独体字，“火”字很有礼貌，只要它的右边来了客人（其它字）时，它就会把捺变成点，把更多的位置让给客人。这样体现了汉字书写中避让的规则。在生活中，你见过哪些生字带有火字旁呢？（出示生活图片：烟花爆竹、烧烤菜单、灯饰广告牌）认识“热”：火字作偏旁时，如果在字的下面，有时会变成“八” 0例如，热是四点底，与火有关，指温度高的意思。小结：凡由“火”组成的字，多与燃烧、火焰、干燥有关。小结：我们今天用了熟字加偏旁、形声字识字、生活中识字的方法记住了生字。现在我们把生字送进儿歌里，端正好坐姿，请你和老师一起来读儿歌，老师读上句，同学们对下句。【过渡】是啊，坚持锻炼能让我们拥有健康的身体。同学们，你们喜欢哪些体育活动呢？请你也来说一说吧。（停顿2秒）我们来听听这些同学是怎样说的：【播放学生 1 录音回答】 我喜欢踢足球，我喜欢在绿茵场上飞奔的感觉。【播放学生 2 录音回答】我每天都会和爸爸打乒乓球，乒乓球是国球，它是国人精神力量的象征。我很喜欢打乒乓球。【播放学生 3 录音回答】我喜欢跑步，慢跑能锻炼我们的身体。我希望长大以后能跟着爸爸参加马拉松比赛！总结：同学们的课后生活真是丰富多彩啊！板块三：抓住特点，学写生字【过渡】我们不仅要练出一身好体魄，还要练出写一手好汉字呢。下面我们来看一看这三个字我们该怎样写好？（出示：声、身、体；一看结构，二看布局，三看关键笔画），写好生字要做到一看结构，二看布局，三看关键笔画。我们先来观察这三个生字有什么特点？一、观察字形【观察字形（声） 】声是上下结构， “士”字头要注意上横长，下横短，下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。【观察字形（身） 】身字是独体字，这个字横不出头，撇要贯穿整个字。【观察字形（体） 】体字左右结构，左窄右宽，左右高低差不多。注意“本”字一撇要穿插到单人旁的下面，左右要紧凑。二、教师范写【播放“声”字书写视频】“士”字头上