优秀老师班级管理感想

优秀老师班级管理感想优秀老师班级管理感想（精选15篇）

优秀老师班级管理感想篇1

一、要敬重同学，关爱同学

冰心说“有了爱便有了一切。”教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学一人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处事的态度，方式等，，然后，对症下药，关心同学树立健全、完善的人格。

人格尊严是公平的，作为班主任，我努力做到能像一个真正的伴侣一样，观赏同学，学会倾听同学看法，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦，被敬重是同学内心的需要，是同学进步的内在动力，训练专家常说“理解是训练的前提，敬重是训练胜利的基础。”参照自己的亲身经受，我发觉，当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

二、要因材施教，让同学个个成才

“人上一百，种.种色色”，一个班的集体不行能全部是好生，也不行能全部是差生，它必有好、差之分，这就要求我们红黑胡子一把抓，我的做法是：

1、“宠爱”后生

后进生，常是许多人岐视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头。由于学习成果差，他们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告知我们：我们前提是宽容敬重、喜爱、理解他们，没有师爱，就没有训练;老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应当知道：无论孩子多差，他也肯定拥有自己的特长。或许，我们无法关心一个孩子提高成果，但是我们可以设法关心一个孩子克服自己的缺点，关心他树立人生的自信，让他们尽可能多学一点，少铺张一点时间。其实，每一位同学的心灵深处都是一个宽阔的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鸟草虫，有.人生，有真、善、美、假、恶、丑，关键就在于我们训练者的正确引导。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让他们集验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生

优等生谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往简单被忽视，掩盖，被原谅、袒护。或许大家都有过这样的感受：你所宠爱过的优等同学，大多数出了学校，就不愿熟悉你这个老师了，殊不知这就是我们宠坏的呀!小的缺点也会造成大的隐患，对这类同学，我从不宠他们，更不迁就他们，时时刻刻提示他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是同学要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班级体的镜子，是班级体的中间力气，他们盼望老师重视他们，但又可怕抛头露面，对这类同学我把握他们的心理特点，调动他们的乐观因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。

三、允许同学犯错误

作为老师，我觉得我们的教书育人时应当用进展的眼光去看待每位同学，应当树立允许同学犯错误的训练观念，但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指导。我觉得，当同学犯了小错误时，我们肯定要冷静处理;对于大错，我们肯定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的协作，从而达到学校、家庭齐抓共管的目标，现在有同学许多都是独生子女，他们的独立意识特别强。处于青春期的他们，躁动一安，心情不稳，简单陷入迷茫，对外界事物很敏感，很简单走向极端。

四、要严爱相济

付出爱心与严格要求不行偏废。爱心是宏大的，但是肯定不是万能的，不妨想想：孩子与父母间以生俱来的血缘联系是什么都没有办阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们呢?可是为什么经常出现逆反心理与父母怄气、闹心情呢?所以对同学付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让同学明白自己的专心敬重，这些都需要我们班主任专心考虑去设计。

五、要拿起表扬的武器

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而同学更是如此。”赞美是阳光，空气和水，是同学成长中不行缺少的养料。我们班主任作为训练者，不妨拿起表扬的武器，对同学的点滴进步都赐予发自内心的表扬和欣赏，努力让我们的每个同学都能感觉到自己的进步。例如：同学刚来我班时，成果特别不抱负，还常常违反不抱负，但是他负责的班级工作却是非常精彩，从来都不需要我的督促。

六、要常常与家长联系

家长评论学校从班主任开头，由于班主任与他接触最多。家长的评价程度，对学校对班级对老师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会处处替你宣扬，所以，与同学所建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。

七、要做到“三勤”

接一个班，班主任老师要做到“脚、勤、嘴、勤、眼勤”。脚勤就是要常常走到班级同学中去，到同学家里去，多与同学接触，在开头习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查;“眼勤”要常常去观看同学们的状况，以便准时把握第一手资料。“嘴还要勤”，就是多找同学谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，把握同学在家的状况，知道他们的家庭背景。这样你对同学的训练就能收到事半功倍的效果。

优秀老师班级管理感想篇2

俗语有云：天有三宝日、月、星;地有三宝水、火、风：人有三宝精、气、神。假如一个人的精、气、神充分，这个人肯定是意气风发而备受欢迎的;假如一个团队的精、气、神充分，这个团队肯定是斗志昂扬而奋勉向上的。当二十四年的高中班主任职业生涯圆满结束而又开启新一轮高中班主任征程时，我告诫自己肯定要打造好新接手班级的精、气、神,在抓好高一养成训练、常规训练的同时抓好信念训练和欢乐训练。

回顾自己十多年前的高中班级管理工作，我感到自己严厉 有余，活泼不足;严峻有余，宽松不足也正因此我班同学曾给我取了个阎王的外号，足见我曾今的威武让我当时的同学多么地怕我而不敢亲近我啊。后来随着训练改革的不断深化，新型的训练价值观打破了传统的师道尊严观，我的班级管理工作也因此变得严慈相济、恩威并施起来。如今时代进展更加要求建立一种公平的、对话式的、相互作用的并能达到师生间广泛沟通和沟通的新型师生关系，为此我要求自己成为一名努力为同学营造宽松学习环境的欢乐班主任，通过欢乐管理班级去打造班级的精、气、神。眼界打算境界，思路打算出路。当我接手级高班班主任工作后，我就根据我的欢乐管理理念去着手我的班级管理工作，力争使同学们学习并欢乐着.

一、抓住管理契机，欢乐经营班级

我曾经在上一届高一班主任工作年度总结时写了一篇《》的文章。在这篇文章中我把高一新生比做一架飞轮，要让这架飞轮能够快速适应高中阶段的学习生活并让他(或她)有序旋转起来，高一班主任必需把好以下三关：树立精细化管理意识，把好思想关;指导同学找到适合自己的学习方法，把好养成关;感化同学心灵，以情感拉近师生距离，把好信任关。今日在这里再次提及，目的就是要强调一下：高一班主任接手的是一个全新的班集体，肯定要抓住好的开头是胜利的一半这一管理契机，以期赢在高中起跑线上。

当高一新生带着期盼的心情踏入潜中大门时，我们十二个班的班主任早已在逸夫楼前恭候。我们微笑着热忱地为来报到的新生服务，让同学初次感受到高中班主任的亲和力，我认为这是实施欢乐管理的开场戏。一个微笑着的布满工作热忱的班主任让同学从入学起就消退了紧急感和压抑感。始终微笑着，不要板着一副面孔;布满热忱地，不要牢骚埋怨在接下来的班级管理工作中，我始终这样要求着自己。由于只有这样才能欢乐地经营班级。班主任的热忱和欢乐是灯塔，能够给同学做出表率并指引方向;班主任的热忱和欢乐是火炬，能够用它去点燃班级激扬的斗志，能够给同学们力气和信念。我想通过我的欢乐状态和敬业精神无形中去影响和感染同学，使我班同学能够在一种轻松开心的氛围中高效地完成学问的学习。我认为，假如班主任的精、气、神充分了，同学的精、气、神自然就会充分;班级管理需要欢乐经营，班主任欢乐的心态和祥和的表情是打造好班级精、气、神的首要条件。

二、践行欢乐商定,强化自我管理

校有校规，班有班规，没有制度不成管理，同学遵守校规班纪是天经地义的事。但一味地强制管理好不好呢?依据以往班级管理阅历，强制性管控简单让同学产生逆反心理。高一伊始我就打算变管掌握度为欢乐商定,从敬重同学人格和个性的角度动身，把同学看成是我训练教学的合作伙伴和服务对象。践行欢乐商定从新学期的第一节班会课开头。跟很多同仁一样，我把第一节班会课的主题确定为我的高中我做主,一方面同学进行自我介绍，畅谈对高中生活、学习的方案支配、抱负目标;一方面介绍学校学校及班级自己很喜爱的管理方法和制度，重点为新的班级管理建言献策，为自己想从事何种班级职务阐释理由。一节班会课下来，我们初步达成了欢乐商定并制定了欢乐商定口号提倡班级友爱，共建欢乐班级;强化自我管理，万事齐心协力!

从为期一周的高一军训和学校进行的入学训练活动看，我班同学的表现让我满足：没有为军训叫苦叫累，参与活动井然有序。接下来我组织成立了班级自主化管理委员会。我让监察委员会来监督和督促班委会和团委会全部成员的工作以及班级自主化管理的进行，让纪律委员会对班级内的各种违纪现象进行监督、处理和记录，让学习委员会对班级各个同学的学习以及各个学习小组的学习进行指导、督促和评价。我还要求各委员会依据实际状况制定出各自的工作执行方案，并且要在实践执行中不断修改和完善。班级学习委员会还要负责教室后面的黑板报更新督促工作。这块黑板除重大的节日如国庆节、元旦、五一节做宣扬橱窗外，平常是理化生每日一题。以轮番制为主，其他同学若遇到好的题目就推举给负责出黑板报的同学以展现自己的解题才智，同学们都很愿意去做。强化自我管理有助于发挥同学的管理才能，挖掘同学的管理才智。同学乐观主动了，我的班级管理工作就轻松多了，这也是执行我的欢乐管理理念的一个重要措施。

三、借助活动平台，丰富学习生活

回顾高一一学年来，学校进行了几场大的集体活动：校田径运动会、爱国主义训练演讲竞赛、英语演讲竞赛等等。学校的各项活动正是培育同学集体荣誉感的最佳时机，在校运会或演讲竞赛前，我总是给同学提出目标：没有最好，只有更好，要做就要努力做得更好。校运会上，我班同学齐心协力获得了团体总分第一名的好成果，颠覆了成果好的同学体育成果都不怎么样的说法;爱国主义训练演讲竞赛上，男主持人是我班同学涂正，那字正腔圆的吐音打动了在场的每一个人，我们倍感荣耀的同时共享着他的欢乐;英语演讲竞赛，我班同学取得佳绩并代表学校到县里参与了竞赛，为学校争了光荣。每一次我都会借助这些活动平台去活跃班级气氛，去凝聚班级人心。一个班级的凝聚力增加了，这个班级的精、气、神自然就提上来了。

除了学校进行的大活动外，我还进行了一系列的自认为有价值的班级小活动：班级宣誓、自信演讲、主题班会、播放训练类宣扬片或电影等等。在张贴班训标语时我进行了一场班级宣誓活动，活动结束后同学们群情激扬的。我班的班训是精研、博学、明辨、笃行,贴的标语有好方法事半功倍，好习惯受益终生、想，要壮志凌云;做，要脚踏实地、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨辉，书山学海甘之如饴誓同天柱共比高、庖丁解牛久练当技进乎道，荀子劝学博学则青出于蓝。我认为同学们每天来到教室，这些班训标语就自然进入了他们的视界，这些标语本身就起到了提高班级精、气、神的作用。同学在紧急而又繁重的学习或考试之后，我都会选择一些既有训练意义又能放松同学身心的宣扬片或影片来让同学轻松轻松。诸如年度感动中国人物颁奖晚会,电影《阿q正传》《鸿门宴》《小兵张嘎》等。文武之道，一张一弛,努力调整同学的学习状态，想方法缓解同学的学习疲惫进而丰富同学的学习生活也是我欢乐管理班级的举措之一。

经过高一一学年的磨合、规范，我班同学基本适应了我的这一套欢乐管理班级的管理方式。在这种大势已定的状况下，到了高二阶段假如再在进一步规范的基础上，给同学们供应更多的机会去展现才华、增长自信的话，信任同学们在德智体美劳各方面都会百尺竿头更进一步的。我会进一步想方法进行欢乐管理去打造班级的精、气。神,让我所管理的班级成为名符其实的欢乐的班集体。

优秀老师班级管理感想篇3

经过九月份的接触和了解，我对新的班级有了肯定的了解，和同学之间已经形成了良好的师生关系，进入十月份，我在原有管理的基础上进行了一系列的改革，由原来的我每件事情都过问，变成了把事情放手同学去做，充分发挥同学班干部的作用，虽然放手放快了点，同学的管理没有到位，班级也扣了不少分，不过，我还是感到庆幸，我的同学成长了，成熟了，变得有责任心了，变得学会对班级、对同学、对自己学会了负责，并且做事情有始有终，即便是事情和同等程度比较有出入，但他们养成了敢于承认，敢于改正的好品德，这是什么都换不来的，我为他们的成长感到傲慢。

同学的管理仍旧遵循的是常规管理，首先我利用班会课让班长张浩带领大家学习一日常规以及联合中学文明岗和值日老师检查范围和要求，让同学们自己来说，怎样才能把我们的班级常规做好，同学唐志翔说，首先我们大家要把班级看成是自己的家，每个人都是班级的一分子，假如班级扣分了，不是哪一个人的耻辱，是我们大家的耻辱，当然假如班级被表扬了，不是哪一个人的光荣，是我们全部人的光荣。因此我们每个人都要以仆人翁的态度对待我们的常规管理。他说得很好，全班同学给了他热闹的掌声。

女生秦诗雅说，对于整个班级的事情，无论我们哪个人做什么事情，首先要把自己的事情先做好，在自己事情做好的基础上，我们要关心还没有做好的同学，很简洁的理由，我们是一个整体，任何一个人有差错，都会影响我们的班级荣誉，假如有同学由于特别状况，没有能准时参与我们的常规劳动，我们其他同学，应当主动伸出救济之手，帮他把事情做好，大家要抱着这样的心态，这是我们大家的事情，并不是哪一个人的事情，就是帮他做了事情，不要挂在嘴上，更不能认为自己吃了亏，这是很自私的表现。在我们这样的班集体，我们拒绝这样的人，大家说好不好?全部的同学都说好。

同学们热忱高涨，连我也被他们感染，于是我就抛出新的问题，做事情仅仅凭一时的热忱并不能长期，我们该怎样来做才能把我们的常规事情做好呢?同样，我的同学们主动请缨，盼望由他们自己来打算，劳动委员张宇浩说，我有这样的提议，我们全部的同学每天做好自己的事情后相互关怀检查一下，然后由我们劳动委员检查一下，假如有不到位的地方，就得提示值日的同学把事情做好。假如有同学不愿仔细做，或者就不做，我们准时汇报给老师，当然这样的事情在我们这样的班级是不会发生的。

同学们出谋策划，给班级管理供应了很多建议，我让班长纪录下来，把有用的保留，形成文稿，最终惊异地发觉，我们同学所提的种种建议，与学校考核的要求惊人的相像，在我们同学自己提出种种措施后，再要他们做好自己的事情，他们是那么的乐于接受，并且养成良好的习惯，每天早上一来，就把自己的劳动任务做好，相互间帮忙，用微笑去对待自己的劳动任务。

我们形成了每天总结一次的习惯，由班干部自己牵头，大家坐下来查找上一天的问题毕竟出在哪里?比如，放学后，值日生遗忘了关锁门窗，教室内课桌上的课本没有放在抽屉里，教室内的门窗擦得不洁净，或者教室内垃圾没有准时清理等问题，在发觉了问题后，我们的劳动委员准时通知负责的同学，并准时提示他留意，被提示到的同学在其次天很仔细地把事情做好，自己检查了一遍又一遍，生怕哪里疏忽了什么，在班级扣分的时候，我们的同学会很羞怯地跑到我面前说，老师，对不起，我影响了班级荣誉，我会微笑地对他们说，不要紧，这也是一个经受，我们要能承受任何的挫折，在学习上也是一样，在哪里跌倒在哪里爬起，犯了错误不要紧，关键是要熟悉到错误，要擅长发觉问题的根源，并准时解决好问题，而不是把问题遗留，对待学习也是一样，有不懂的地方肯定要在第一时间内解决掉，好的习惯在渐渐养成，同学们进步很快，即便是我不到班级，他们也能很好地把自己的劳动任务高质量地完成，并形成了批判和自我批判。

一个良好的班集体，不是一天两天就能形成，它是有个过程的，让同学在经受问题或挫折中成长，是很有价值的，这会让我们的同学意识到，世界上没有任何人或者任何事是一帆风顺的，我们要有良好的心态，正确对待问题，用我们的阅历和思维来解决问题，在解决问题过程中成长起来，等到下一次有同样问题出现的时候，我们的同学能最快最好地解决。

由每天的常规管理，同学的自我检查，带动了我们同学在学习上也养成了良好的习惯，原来很多作业不能按时完成的现在也能按时完成了，原来很多同学回家不看书，不复习，不巩固，现在回家开头看书了，复习了，在我们家访的时候，家长感到特别的兴奋，对于这样的变化，我很欣慰，说明我们的努力是值得的，究竟我们的同学有了责任心，知道对自己负责了，这让我想起，做一件小事是微不足道的，但是若干件小事累积起来就变成了不简洁，长期的积累，会转变我们的同学，尤其是我们的青少年同学，他们的可塑性强，接受新事物的观念强，我坚信，只要我们长期对同学灌输正确的理念，正确的人身观和价值观，那么我们的同学就会能明辨是非，知道什么是正确的，什么是有益的，什么是美妙的，既然这样，我们做老师的何乐而不为呢?

于是我有了新的思索，在下个月的班级管理中，我该怎样来引导训练我们的同学呢?我该怎样让他们接受更多的学问理念呢?或许我还的要向其他班主任请教学习仿照，来努力提高我们同学的综合素养。

优秀老师班级管理感想篇4

一.创设公平和谐的师生关系

公平和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中同学才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。老师应敬重、信任、喜爱每个同学，满意同学的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发同学的表现欲望，鼓舞同学大胆的创新。当同学犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用和气的语气赐予批判与指正;当同学的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的乐观主动性，使同学产生乐观的心情，激发表现热忱。

多年来，我长期担当班主任，了解班级同学的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻奇怪，学习爱好不深厚，态度不端正，由于他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，同学队伍中又多了一个浩大的群体-----留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。

有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到暖和。爱的呼唤，使孩子们有了热忱也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是.的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们老师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。老师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师布满爱，同学们之间的关系自然公平和谐，就会心甘情愿地接受老师的训练。

二、树立服务意识，培育同学良好的行为习惯

闻名训练家叶圣陶先生说过：“什么是训练，简洁一句话，就是要培育同学良好的行为习惯。”作为老师，是同学成长的引路人，不仅要给同学传授学问，还要培育同学养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。学校生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯简单养成也简单转变，是培育良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个同学，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭训练也不同，如何把他们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是依据同学的年龄特征，通过生动活泼的训练形式，热心地引导。我就依据他们的喜好，培育同学良好的阅读习惯，以协作课内教学，一本好书，会带领同学游览瑰丽多姿的学问海洋;一本好书，会引导同学探究古今中外的很多神秘;一本好书，会关心同学明辨是非、分清美丑。给同学图书、给同学时间、给同学方法，让同学与好书交上伴侣。

三、细心扶持同学步入人生之旅

班主任除了要全面关怀每一个同学外，还特殊要对那些顽皮儿童更细心的扶持，要发觉他们的特长，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮同学，我尽量实行冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不实行磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的同学由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上的确难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发觉一丁点儿有点就准时表扬，并鼓舞他克服缺点，努力做个可爱的好同学。通过一段时间的耐心关心和扶持，他们也会有进步的。在学校组织的秋季运动会、庆十一文艺汇演中，他们都取得了相应的优异成果，学习也有了很大的进步。就是这个微小之处正说明，只要我们老师坚持耐心扶持，差生也是能进步的。

四、做一个勤快的班主任

俗话说：“一勤天下无难事”。作为班主任，要比别的老师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观看同学状况，将他们发生的一切事务仔细、妥当的处理。在这方面，我始终要求自己“勤快”。勤于处理他们之间的大小事务，即时订正同学每个不起眼的违规违纪行为。每天我始终强调同学遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培育同学良好的晨读习惯，我长期坚持与同学同时到校，我们班上的同学每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些“勤”，使我班上的同学在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。

班主任要努力做到“勤”，班主任需要充当许很多多角色，有人说班主任也是一个官，但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家训练事业的成百合兴衰。因此.是特别看好这个最小的主任官的。

五、用一颗公平的心对待每位同学

在学校阶段，班主任往往是同学心目中最完善的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对同学产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要公平对待，尤其对优生和学困生更要公平对待，让他们觉得老师对每位同学都公正。用爱浇灌心灵之花，只有公平地爱每位同学，才能得到同学的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展现自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任肯定要有一颗公平的心。

六、让同学养成写日记的习惯

作文教学对于同学的全面进展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是学校语文教学中的难点。如何培育同学的写作力量，让同学易于动笔，乐于表达呢?我认为最好的方法是培育同学养成记日记的好习惯。

写日记能熬炼孩子的书写和语言表达力量，也是对自己成长过程的一种记录形式。学校生写日记，能培育他们恒心和毅力。于是，我在班级中建立了《冬雪岛循环日记》，记录孩子们的每天丰富多彩的生活，课余之外的万花筒小学问等等，活跃孩子们的思维，熬炼了他们的动手力量!

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，可以攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做得更完善，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗稚嫩的心灵，充分发挥同学们的聪慧才智，成为一名精彩的班主任!

优秀老师班级管理感想篇5

现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会：

一、奇妙选拔班干部，培育同学们的仆人翁意识

一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中观看、发觉、挖掘有头脑、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，通过评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责。(班主任)每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出训练，重点是赐予指导。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。

二、制定好班规，规范同学的行为

俗语说得好：“没有法规，不能成方圆”。只有同学有良好的组织纪律和良好的行为习惯，同学才能全身心投入学习。为了约束同学的行为习惯，必需制定好班规。我在充分了解本班同学的实际状况的基础上，广泛听取班干部、同学、科任老师的看法，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学争论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让同学在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

三、让同学树立远大抱负，激发学习的动力

一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平常利用报纸和优秀文章来和感染同学，让同学明确学习的目的，学问的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让同学明确了自己的奋斗目标，同学才会知道自己应当做什么，班主任班级管理心得。如何做。才会有学习、生活的动力。

四、以人格魅力去感染同学

这虽是一种“无声的训练”，却能达到无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行全都，以高尚的道德，良好的个性训练同学，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求同学做到的，我会首先做到，如我要求同学不迟到，我上课就绝不迟到;我要求同学按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老师的这种示范表率作用在同学的身上会转化为一种巨大的训练动力，这样班主任就能在同学中享有崇高的威信。

优秀老师班级管理感想篇6

我属于情愿当班主任的那类老师。我总觉得，做老师而不当班主任，那真是失去了增长力量的机会，吃了大亏。魏书生如是说。的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市试验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。

班级是学校训练和管理的基本单位，也是班主任进行训练工作的依靠力气和组织保证。要把班级管理搞好，就需要做大量深化细致的工作。

一：要有明确的班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要

一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班同学的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特殊是近期目标要切合实际，同学易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导同学实现其抱负的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个同学的乐观性。促使其形成集体荣誉感和责任感。

二：要培育班级正确舆论与良好的班风

在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成果好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个同学的心理，制约每个同学的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的训练力气。

班风是反映一个班级精神面貌和训练质量的重要标志。培育一个团结友爱、奋勉向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的同学起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。

三：需要班主任的关怀、激励和爱

在素养训练的今日，在新的训练思想指导下，老师和同学之间不应是对立关系，也不能不分彼此。从敬重同学的人格动身，为培育同学的身心健康进展，充分发挥老师的主导作用，敬重同学的主体意识所以关爱是基础。一个挚爱同学的班主任，自然会在同学中有很高的威望，自然会博得同学的信任和爱戴，就会磁铁一样，把同学牢牢吸引住。同时理解与沟通必不行少，还需要无时无刻的激励训练，“多激励、少批判”要求班主任擅长发觉同学自身优点，培育同学的自尊心、自信念、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励同学乐观上进。

四：需要班主任加强与班干部的沟通

在班级管理中，准时发觉和培育好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、常常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的同学干部在心态和

行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有肯定的难度。所以，班主任需要常常与班干一起分析、讨论班级状况，直到他们制定工作方案，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等。同时，班主任除了面谈之外，还可用笔谈。

五：需要开展丰富多彩的班级活动

班级活动可以促进班级全体同学德、智、体、各方面进展，是打好素养基础的重要形式和方法;同时，班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法;也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的同学进行集体训练和个别训练培育同学素养基础的基本形式;也可以熬炼同学和同学干部的力量，在活动中查找欢乐、获得学问、提高各个方面的力量。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

优秀老师班级管理感想篇7

俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个精彩将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的胜利与否很大程度上取决于这个班级的班主任，因此，班主任的素养问题极为重要。

班主任要具备的素养许多。有人说，班主任是最小的主任，平常要做的都是特别琐碎的事情，此言不虚。的确，通常学校里的一些常规工作都得由班主任布置下去，而班级工作又得常抓不懈，间或班级里淘气捣蛋的同学还要添点乱什么的，因此班主任需要有很大的耐心。我们有很多班主任特别仔细，特别敬业，他们任劳任怨，甘于奉献，工作也会做得不错。但是，假如要做出类拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。一个班级虽然人少，但是正如战国名将吴起所说，管理人多的军队与管理人少的军队是一样的。班主任志当存高远，要以一个管理者的身份来要求自己，从这个角度动身，班主任所要具备的素养至少还应包括以下几点：

班主任要德才兼备。德的内涵包括个人品质、道德、政治品德;才指才智、才能、才华，等等。古代胜利将领都是特别注意“德”的。三国时刘备便以仁德著名天下，在遭到曹操的追击时，宁愿跟着老百姓一起走，而不愿抛下老百姓单独逃跑，虽然最终被曹兵追上而险象环生，但是因此赢得了民心。古人说，得民心者得天下，可见领导人的德之重要性。宋朝司马光明确提出：“才者，德之资也;德者，才之师也。”从德和才两方面动身，司马光把人分为四种：德才兼备为圣人，德才兼亡为愚人，德胜才为君子，才胜德为小人。在用人时，假如没有圣人和君子，那么与其得小人，不如得愚人。由于“君子挟才以为善，小人挟才以为恶”。自古以来，国之乱臣，家之败子，都是才有余而德不足。

孟子说“舍生取义”，把义放到了比生命还重要的地位。在民间作为“义”之化身的关羽，为了义而“身在曹营心在汉”，为了义而“过五关斩六将”，为了义而“华容道捉放曹”，他的行为被后人津津乐道，视为“义”的典范。南宋抗金名将岳飞，以擅长用兵着称。他的军队，经常以少击多，以五百人、八百人战胜金军几千人，几万人，金兵哀叹曰：“撼山易，撼岳家军难!”岳飞治军，除了严之外，更强调“恩”。部下假如生病，岳飞会亲自探望，亲自熬汤煎药，部下将领中假如有人远征，岳飞就派自己的夫人去探望他们的妻子，关心解决生活上的困难。部下战死，岳飞亲自参与葬礼，凭吊死者。所以从一般士兵到将领，无不感恩戴德，情愿以死相报。战斗中，人人向前，从来没有怕死退缩的。义也好，恩也好，都是德在详细情境中的体现。

在对待下属中，岳飞是把他的“恩德”做到了极致，在训练工作中，班主任假如也能这样对待同学的话，他不胜利都很难。全国模范班主任、着名老师李镇西在他的《爱心与训练》中就认为，他是欠同学的，同学对老师太好了，因此，他作为老师所作的一切，都是还同学的债。李镇西抱着这样一种思想，关怀同学，关心同学，赢得了同学的爱戴。很难说李镇西老师的班主任工作有什么超群的技巧在里面，他只是把爱同学发挥到了一个极高的水平，所以他胜利了。在班级管理中，全部的技巧都抵不过爱同学，这是训练的关键，其余都是次要的。因而，作为学校的管理者，在选择班主任的时候，在考虑才的同时，务必要把德放在首位。假如遇到很有才但是“德”有缺陷的老师，要特别慎重地使用，究竟，作为训练工，他对同学的影响太大了，这种影响，短时间内不肯定能看出来，但是一旦暴露出来，为时晚矣。我们看看汉朝名将卫青是怎么对待下属的，有个士兵腿在战斗中受了伤，生了脓，卫青查营时观察，竟然亲自用嘴把这个士兵腿上的脓吸出来。我们可以想象这个士兵腿好了之后怎么在战场上拼死效命。别的我也不用多说了，名将就是名将。我们做班主任工作不是要照搬他的做法，但是这至少是一个思路。

班主任也要刚柔并济。吴子曰：“夫总文武者，军之将也。兼刚柔者，兵之事也。”也就是说，文武兼备的人，才能胜任军队的将领，刚柔并用的人，才可以统兵作战。三国时张飞之猛，无人能敌，然而，张飞亦粗中有细，义释老将严颜就是一场经典战役。张飞虽刚，但是间或柔一下，亦威力无比。擅长统帅军队的将领，性格应当是刚毅时不行摧折，柔韧时不行屈服。能屈能伸，有勇有谋。

有些年轻的班主任，年轻气盛，血气方刚。处理事情比较刚性，尤其是遇到班级里比较淘气捣蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒从心头起，恶向胆边生”，经常使出“以暴制暴”的手段。对于喜爱污辱别人者，污辱之，喜爱殴打别人者，殴打之，以其人之道还治其人之身。这种方法可能有时会奏效，但是通常来说，很简单遭致同学怨恨，同学口服心不服，班主任一旦不能很好的掌握自己的心情，很可能会造成更大的冲突，以至两败俱伤。

还有些老师，我们称为妈妈型的班主任，性格特别柔韧。做事兢兢业业，对待同学像对待自己儿女一样。只是做事不讲原则，同学犯了错只是和风细雨地劝告一番，而缺少严峻的批判。对待严峻违纪的同学一味隐忍退让，出了事情能捂则捂，不能捂则大事化小、小事化了。这是柔过度而缺少刚的表现。这样的班主任，班级里要么不出事，一出就是大事，而且处理起来，盘根错节，积习长期，有一些失控的班级或者班级里出名的“差班”、“乱班”可能就出自于太脆弱的班主任。

好的班主任应当是刚柔并济的。该刚的时候要刚，该柔的时候要柔。他可以为维护老师自身的而对班级不良风气进行大刀阔斧的惩罚，也可以在同学心情激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，我认为班主任对待同学的基本原则应当是既有要求又宽大为怀。班主任在对同学严格要求的同时，要体谅同学的难处，要设身处地地为同学着想，同学犯了错，要尽量原谅他，同学没有取得预期的进步，要有耐心，永久给同学机会。这样的班主任同学自然信服。但是宽容并不等于放纵，该严峻是还是要严峻，肯定不能违反原则。否则将由于自己的过度宽容，而使自觉性不高的同学得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为老师脆弱可欺。

班主任还应当擅长激励。古代将领在指挥作战时，为了提高士气，经常身先士卒。西汉时的昆阳大战，义军被王莽大军团团围住，刘秀突围搬来援兵之后，其将领面对旌旗蔽天、营盘连绵的王莽大军却顾虑重重，缺乏战胜敌人的信念。刘秀除了一方面用言语开导他们之外，更是亲自率领千余骑兵当先锋，冲入敌阵，连连杀死敌人数十名。将士们见此情景，精神抖擞，奋勇往敌阵冲杀，把敌人打得落花流水，取得杀敌近千人的首战成功。刘秀在这场战斗中的冲锋陷阵起了至关重要的作用。在我们国家农村里也流传着这样一段顺口溜：“村看村，户看户，群众看党员，党员看干部”。这说明的一言一行都备受群众的关注，也必将对群众产生极大的影响。党员干部自身的行为往往是对群众无声的激励。

班主任的工作不仅需要言教，更需要身教。有些班级卫生工作不好，班主任带头拿起扫帚做值日工作，这样坚持一段时间之后，班级同学自然被带动起来，老师在此基础上再辅之以肯定的制度管理，卫生状况自然大为改观。同学组织的活动，也特殊盼望老师的参加，假如老师能和同学一起打球，和同学一起搞联欢，甚至一起表演节目，老师在同学心目中的地位肯定有一个大的提升，对同学的影响力也肯定会有增加。

要提高士兵的士气，除了靠将领的以身作则之外，还需要严明的管理。其中，“信”是特别重要的一条。以信治兵主要有以下三点：一、守信用，不欺邻国，不欺民众。如魏文侯和看管山林的小吏约好了去打猎，结果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏说明不去打猎了。二、赏罚必信。如秦孝公用商鞅变法，立木南门，移木北门者赏赐五十金。三、将帅与士卒上下信任，同心协力。如朱元璋有意在降卒中选择五百人充当卫队，降卒极为感动，于是甘心为他效力，成为朱元璋的忠实将士。

班主任的擅长激励也体现在把班级建设成一支团结向上、凝聚力强、有战斗力的集体上面。这其中，以“信”治班是很重要的一种方法。班主任要做事公正，要赏罚分明，在班级里要匡扶正气，抑恶扬善。同时，班主任老师还要有与班级同学同舟共济的思想，大家齐心协力把班级一起建设好。同学的乐观性一旦被调动起来，大家的力气形成合力，这个合力的威力是无穷的。

班主任遇事还需要镇静冷静。镇静冷静，遇事不慌是为将者必备的素养。君不见诸葛亮在面对司马懿几十万大军时，大摆空城计，他本人则在城楼上闲适地弹琴，司马懿认真听了一会儿，感觉到琴声丝毫不乱，诸葛亮心静如水，于是断定城中必有潜伏下令撤军。生死关头，诸葛亮的意志多么顽强，心理素养多么过硬啊!

老师尤其是班主任也应如此。学校里每天发生的事情许多，也常常会有一些突然的变故发生，在突发大事来临时，全班同学可能都在关注班主任老师怎么处理，此时要求老师尤其要镇静冷静，切忌冲动冒进，避开处理不当反而在同学中失去威信。即使在状况特别不利的状况下，班主任老师的镇静自若反而会使全班同学的心情稳定下来，从而不会引起大家的慌乱，有助于事情的最终完满解决。要知道，冲动总是以愚蠢开头，以懊悔结束。

班主任还要擅长识人和用人。古时由于选帅不当导致战胜仗的例子许多啊，比如纸上谈兵的赵括，长平一战，几十万大军全军覆没。红军在.苏区由于李德博古的错误领导而遭致惨痛损失不得不战略转移，及至遵义会议之后确立了.的领导地位才走上光明大道。班级管理同样如此，一个好的班长以及好的班委集体对班级影响甚大。班主任老师假如能选择比较得力的同学担当适合他的班级职务，发挥每一个人的特长，就会达到事半功倍的效果。

班主任的识人还体现在对于不同的同学要采纳不同的训练方法，这便是因材施教。20__多年前的孔子便是实践这一思想的典范。孔子的徒弟有一次请教孔子，知道一件事是对的就应当立刻去做吗?孔子劝说他，让他先去问问他的父亲和哥哥，假如他们都赞成，那么才可以去做。不久，冉有又问孔子同样的问题，孔子鼓舞他，让他去做。公西华目睹了这个过程，于是求教孔子同样的一件事为何因人而异。孔子解释说，子路性情鲁莽，做事冲动，让他同父兄商议 ，这样才会更谨慎;冉有性格软弱，做事拿不定办法，此事必是思索良久，下了很大的决心才提出来，全部鼓舞他去做。公西华豁然开朗，心悦诚服而去。所以我们对待不同的同学也得实行不同的方法，这是班主任的必备素养之一。

班主任的素养的内涵特别丰富，做一个好的班主任也特别不简单。有人说，一个没当过班主任的老师是不完整的老师，这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候它是苦痛的，但同时也是极有价值、极有意义的。

优秀老师班级管理感想篇8

十年树木,百年树人。以培育创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂,繁琐而特别的工作。做一名优秀班主任,建设一个好的班集体,是每一个班主任的幻想和工作动力.本人自担当班主任以来,喜爱训练事业,爱惜同学,训练思想端正.工作责任心强,作风正派,有肯定的训练教学水平和组织管理力量,能够根据德、智、体、美、劳全面进展的要求开展班级工作。全面训练、管理、指导同学，使他们成为有思想、,有道德、有文化、有纪律、体魄健康的栋梁之材。正靠着对班主任工作的一片喜爱,我取得一些可喜的成果.

一、亲近同学，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。

二、为人师表,领先垂范。

作为班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作力量之上的。用自己的行动去劝说同学，胜于一百句空话。班主任的自身素养、道德修养，是班集体乃至班级中每一个同学的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先垂范。到处留意修养,遇到偶发大事总仔细对待,谨慎处理。.工作中多一些亲自动手，少一些指手划脚;多一些实际行动，少一些批判指责;用自己的实际行动去训练同学，影响同学：如发觉地上有纸片，自己弯下腰去捡起来;清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐;讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发觉不足亲自去做好。

三,重视同学的德育工作。

德育是学校实施素养训练的重要组成部分,它贯穿于学校训练的全过程和同学日常生活的各个方面,渗透在德育、体育、美育、和劳动训练中。学校德育是基础训练,它要在德智体诸方面为同学的成长与进展打好基础,要为同学步入.打好做人的基础。最终可以转变和促进.道德风尚的进步。我利用每次班会或课前对同学进行爱国主义训练、集体主义训练、抱负信念训练、道德训练、传统美德训练、感恩训练等等,都让同学得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

四、加强安全卫生训练。

作为班主任，我很留意充分利用班会和平常，加强对同学的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全训练，加强对同学的防火防盗意识训练，加强突发事故处理方法的训练和发觉安全隐患准时报告的训练，坚决贯彻执行学校的安全责任制。班内和卫生区指定仔细负责任的同学管理，进行监督和奖罚相结合。此外，我还比较留意不体罚、心罚和变相体罚同学，留意在言语上敬重、理解我们的同学，留意对教学成果的合情合理合法化处理，留意训练方式的文明化、科学化,留意同学的良好心理健康的养成,只有同学人身安全了，各项工作才能井井有条。

五、班干部队伍的培育。

一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。所以在班主任工作中，我很重视小干部的培育。因此，我仔细执行“班干部轮换制”，选举出有力量的班干部。

六、强化常规训练教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，也是衡量班主任工作的一个重要部分。一个同学淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练。抓好日常行为习惯养成训练，准时抓住同学点滴的心情变化准时解决问题,利用班会组织同学学习《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规,从思想上给同学深刻的熟悉,在实际工作中,抓住日常生活中的不遵守纪律现象,对同学进行换位思索并乐观进行训练,让同学在反省中受训练,得真知,约束自己,培育自己良好的行为习惯.

七、与同学家长建立良好的关系。

家长评论学校从班主任开头，由于班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对老师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会处处替你宣扬。所以，与同学家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说同学在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

以上几点是我的一些班主任工作心得，本学期是对我的一种历练，在不断学习和反思的过程中，我也不断加入自己的思索，由于我知道，作为班主任最重要的是要对同学负责，只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待同学，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每位同学，信任同学将来的辉煌，就在我们的无限喜爱中。

优秀老师班级管理感想篇9

我是一名代课老师，教学阅历浅，当然当班主任的阅历更是浅的不能再浅，去年在不得已的状况下接到我现在带的班级--六(3)班，刚接到这个班，从各任课老师那儿大致也了解了一下班级里的状况，总体来说给我的感觉特殊糟糕，我有很大的压力，怕同学不接受我，怕家长由于换老师而有看法，但在学校领导及各位前辈的鼓舞和关心下，我顶着重重压力上了，经过这一年的磨合，班级进入稳定期，在这我就浅谈一下我的班级管理阅历。

(一)建立班级日常工作量化管理机制

学校生大多具有奇怪   、争胜的特点,日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹的,自控力量差,这给班级管理带来定的难度:另一方面是好胜心强,喜爱跟别人争凹凸,想当第一,这也是管好班级的有利因素。因此,我就将其日常表现纳入量化管理,还特制了谁最行和哪组最棒两表分别张贴在墙上,进行个人竞赛和小组竞赛。这样不仅提高管理效力,而且使同学养成良好习惯提高素养。详细做法如下：

1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、文明等若干项,对每项内容提出详细要求给定分值。

2、职责明确。全班分若干学习小组,设立两名值周班长,轮番值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内),值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理,能促进班级建设良好循环,达到全面管理每一位同学之目的。

3、定期通报。每周班会,班长通报各小组总得分及排名状况;通报本周个人得分的前十名同学,在班上加以表扬

(二)建立班干部选任考评机制

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热忱,留意培育并发挥其作用是树立良好班级的关键。在班级管理中,我建立新型的干部选任考评机制面对全体同学,实行竞争上岗,让每位同学都有参加竞争的机会,鼓舞每位同学乐观参加班级的建设和管理。详细做法：

1、民主推举竞争上岗。在同学相互了解的基础上,采纳民主推举方式,让同学提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说,闻明自己对担当班干部的态度、适合担当的角色,以及干好本项工作的方案、措施、等。最终投票表决,当场宣布结果。同学对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部对班级工作的顺当绽开非常有利。

2、定期考评,吐故纳新。对当选的班部一月民主考评一次。考评内容:(1)工作态度是否仔细、乐观、负责。(2)工作任务完成状况。(3)自身素养修养。考评后,对落选的同学仔细作好思想工作留意调动其的乐观性,鼓舞再次当选。这一管理机制的建立,就达到人人参加,人人受熬炼,使同学的组织管理力量和水平的到普遍提高。

(三)建立班级激励机制

素养训练要求训练者关注同学的全面成长。表扬和鼓舞是激励训练的重要内容。实践证明,表扬和鼓舞可以关心同学重新熟悉自我,点燃他们努力奋进的星星之火鼓足他们放飞盼望的士气。我的详细做法是

1、设立奖项实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项对不同层次、不同同学给以全面评价和鼓舞。调动每一位同学的上进心推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。

2、定期评奖实行不同形式给以鼓舞。例如:表扬信;嘉奖学习用品;在黑板报上给以表彰等。

除此以外,我还会常常与科任老师相互沟通,了解同学们在各科的表现和状况,遇到问题的话,就一起商议 ,力求找出的解决方法,从而引导同学全面进展,健康成长。

优秀老师班级管理感想篇10

今年我和一班级的孩子组成了一个暖和的大家庭，短短的三个月，看到孩子们良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯正渐渐养成，看到孩子们取得的点点滴滴的进步，我由衷的感到兴奋与幸福。

开学初，看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任，他们天真无邪，无拘无束，对新奇事物布满了奇怪   ，喜爱尝摸索索，同时调皮爱撒娇，又简单有挫败感。针对孩子们的这些特点，我打算充分利用好他们从幼儿园到学校过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯培育，总结起来，我的详细做法是:

1、低要求。一班级的孩子年龄小，口头表达力量和理解力量较差，对他们进行训练最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有把握实际状况，耐心地站在同学的角度设身处地地考虑同学的承受力，实行多种训练方法，低要求，多鼓舞，才能树立起养成良好习惯的自信念。如刚入学时，同学还不懂得怎么做作业，为了克服同学做作业的畏难心情，为以后养成按时完成作业的良好习惯打下基础，我布置了较少的作业，在课堂上留下足够的时间让同学思索;在向同学讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是仔细做作业的好孩子。这样要求低了同学很简单就获得了满意感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、巧训练。提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小，所以对他们的训练，方法要多样。音乐老师说过：“美丽的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向安静优雅。有时在预备铃响后同学们仍旧大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，渐渐的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的坐好了。上了课，为了促使同学们能用心听讲，我就经常用接儿歌的形式提高他们的留意力，我说前半句，他们接后半句，大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来等等都是我们一班级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化同学们的路队纪律，我要求同学做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。假如有一位同学没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开头时花得时间多，但经过这样几次三番的强化训练，行为要求已深化同学心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也就提高了。

3、勤检查。孩子们长久性差，自制力薄弱，简单出现循环往复的现象。因此，勤检查是督促同学长期做好一件事情的良方。平常我对提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培育涉及的内容许多，有学习习惯的培育、有行为习惯的培育，有生活习惯的培育，还有文明习惯和卫生习惯的培育等等，假如这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，为此，平常我大胆任用小干部，实行轮番值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前预备等。检查结果做好记录，准时通报，便于适时评价和前后对比。这样采纳老师查和小干部查相结合，既熬炼了小干部，又有效地培育了同学自我管理的力量。

4、多鼓舞。苏霍姆林斯基说：训练必需是当心翼翼的去触及那幼小的心灵。给同学一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。七八岁的儿童更是爱听表扬，为了给同学们更多的鼓舞，我像拿了放大镜似的，查找班上同学的优点。我班的邓涵译同学很淘气，在上课时他特殊喜爱接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就担心静。面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观看，我发觉邓涵译在下课的时候很热心，不时的提示这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。上课后，我就借机表扬了他一番，让小伴侣们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令我惊喜的是整整一节课邓涵译都坐的直直的，没乱说过一句话。后来我又找他谈了几次话提出了我的盼望，渐渐的邓涵译不再那么淘气了，他变得越来越又责任心，现在还当上了小组长呢!

5、常示范。一班级的同学天真活泼，对学校生活布满奇怪   ，但他们明辨是非的力量较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。因此训练同学最直接最有效地方法就是示范。叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不行分。我在要求同学不乱扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，要求小伴侣们讲一般话，我就领先讲一般话，再如有些同学读书姿态不正确，我就请做得好的同学上台来当小老师做示范，其他同学向他学习。同学们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和优秀的品行，为了便于学习，激发爱好，我常给同学讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使同学的习惯受到良好的熏陶。

每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督训练。我们学校的许多老师都特别注意与家长的沟通，如孩子身体状况、饮食状况，哪方面又进步了等等都会准时与家长沟通。看着他们每件事都亲身力行的仔细模样，我深知自己做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应当多向他们学习，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。

每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们作为老师，要有耐心、爱心、恒心，信任孩子，静等花开!以上是我对班主任工作的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师多提珍贵看法!感谢大家!

优秀老师班级管理感想篇11

毕业第一年就代理班主任的工作，没有什么阅历，我和漫漫两个人也就只能一边工作，一边探究。一开头，对有些平常开学要做的事都不清晰，往往是一通知，我就手忙脚乱的跑去做，经过一次两次之后，我就明白要事先把这些事情打听清晰，事先做好预备。

在这个月中，我发觉作为班主任，需要各种技巧，要细心、耐心、和爱心，个性是细心。我是一个比较马虎的人，平常也比较健忘。但是我发觉一开学事情个性多，个性是一些琐碎的小事或者通知什么的，就是需要细心和好的记性，这正是我所缺少的。有时，我明明在想呆会等家长来，我要通知哪些事情的，但是一等他们来了，我就又忘了。所以我就预备了一本小本子，把我要做的事情都写在这个小本子上，有时在回去的公交车上想我还有哪些事情没有做，记得回去写好，但是等到了时，我又忘了，明明记得有事要记，可就是想不起来是什么事，真的是郁闷死了！所以，我就只能把小本子随身带。

在教室环境布置上，我也没有什么阅历，只明白一些也许。所以我就依据上学期实习期间所看到和所学到的那些皮毛来布置了，遇到困难的地方，我就跑到其他班级去看看，依据他们的布置，我会找到一些灵感。有时我也会问班级组长和有阅历的老老师，向他们多请教请教。

我明白幼儿的学习与进展是在与四周环境、材料的互动中实现的，老师应依据幼儿的爱好，运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区，如语言区、益智区、美工区等等。每个活动区都就应带给数量充分、种类齐全的玩具及操作材料。带给的学具、材料应有挑战性，贴合幼儿爱好及潜力进展，并随课程资料定期更换。但是在现实上，明白是一回事，做起来又是另外一回事了，你明白了，但不务必就想的出来，做的出来，布置得出来。这也是需要日积月累的阅历再加上你的灵感。而我这样没有任何阅历的，我明白我除了去其他班级看看，还有一种方法就是借助网络，虽然网上面的东西很杂，有些可能也不怎样好，但是它却能给我灵感。我不务必照搬全抄，我可能只是借助了其中的一点，其他的我就能依据这个自己想出来。还有就是很重要的一点，就是务必要带给一片地方，把幼儿的学习成果和作品布置上去，让每一个幼儿都有展现自己作品的机会。在环境布置上融入了幼儿的作品，那又将是不一样的效果。

班级就像一个小.，它包含着教学和教学以外方方面面的资料。孩子之间的沟通，孩子与老师之间的沟通等等。在孩子的管理上，我明白有效的规章秩序有益于班级活动的管理和师生互动，班级混乱的缘由，往往是孩子们不明白该做什么。我觉得老师就应和幼儿共同争论哪些行为是班级所理解和共同欣赏的；哪些行为是班级所不允许和禁止的；违反班级规定的结果该如何。教室就应尽量让每一个幼儿都有参加争论与表达看法的机会，然后依据争论的结果，老师和孩子共同规划，订立全班遵守的班级常规。

在订立班级规章时，我也留意项目不要太多，由于太多的规章会让孩子搞混，结果什么都没记住，收不到实质性的效果。同时，在执行的过程中，老师要公正、守信，多鼓舞孩子，尽量少惩罚他们。

我在班级里设了值日生和小组长，值日生是每一天轮番，让每个孩子都有机会当，这有助于加强孩子的职责心。至于小组长，我们班总共有六桌，我在每一桌里选了一位小组长来管理自己一桌的人。当然，这个小组长是哪个孩子做得好，哪个孩子做，激发了孩子进取心和上进心，每个孩子都想当小组长，所以他们明白想要当，就要表现好。

同时，我在班级里设了小小气象预报员，按学号轮番，每个孩子都有机会预报天气状况。同时还在主题墙上留了一小块位置，把孩子每一天拿来的天气预报都在这块位置里表现出来，虽然需要每一天更换，但是激发了孩子对天气预报的爱好，明白墙上贴的天气预报是自己报的，孩子们的心里确定很快乐，这样孩子们就会更加专心的去把天气预报的工作做好。同时，每一天的天气预报，也有助于家长和孩子明白每一天的天气状况，准时添加衣服，做好保暖工作。

原来我们班是让每位家长在家里预备一本记事本，每一天晚上回家问孩子这天干了哪些事情，然后帮孩子记录在记事本上，然后其次天让孩子把记事本带过来看看是否陈述的比较完善，开家长会时也跟家长说了。这对于孩子语言的表达潜力和理解潜力是有很大的帮忙的。但是从开学到此刻，也没有家长带记事原来，问家长是怎样回事，都说孩子回家什么都不说，就只会说不明白，他们也不明白要怎样写。看来这个想法还需要完善的地方，我想只能等完善了以后才能再实施了。

在家长工作上，我平常注意多与家长沟通，细心的登记家长的每一个嘱托。把孩子在幼儿园的一些学习和生活上的照片也常常发到论坛和我们班级的群里面，让家长尽可能多的明白孩子在幼儿园的表现也生活。对于一些节日表演，尽量让幼儿全部参加，人数有限的就让幼儿公正竞争。在这次十一“庆国庆唱歌竞赛”中，我就提前通知家长，让每一个家长明白，我们有一个唱歌竞赛，每个班有一位孩子能够参与竞赛。让有意向的家长提前在家里教他们唱歌，然后我再在让每一个幼儿上来唱一遍，最终大家一齐选一位唱的的幼儿参与竞赛。

在这个月的班级管理上，我学到了许多许多，除了这些，还有如何制定周方案，如何写一周小结等等，我想等着我去发觉和学习的也将会是许多许多。

优秀老师班级管理感想篇12

作为一个工作快十年的老师，班级里面确定会有一些比较淘气或是不遵守纪律的孩子，当面对这样的孩子，我们该怎样去进行训练和管理呢?班级管理很重要，老师要如何把握，严峻的指责，往往会带来适得其反的效果。今日看到的这篇文章很不错，里面提到了外国老师是怎样管理的幼儿的。外国老师他们会用"timeout'的管理方式去管理孩子，什么是timeout?就是给孩子肯定的时间，让他脱离现有的活动，留有肯定的时间给他思索，刚才应当做什么，哪里做的不对。于是，我准备运用到自己的班级管理中。下午点心之后，我和孩子们进行了一次谈话活动，并且和孩子们商议 制定怎样的规章来进行管理。孩子们觉得上课或者是老师进行活动叙述的时候应当要仔细听讲。但是假如有的小伴侣不仔细听的话就要进行管理。"暂停时间'针对不同年龄的孩子时间也有所不同，大班的孩子时间可以掌握在5、6分钟之内。孩子们在这段时间内反思自己的问题，然后老师要和其进行谈话，让孩子知道刚才哪里做的不对，关心孩子了解到自己的问题。最终和孩子们商讨的结果就是，老师可以点名，然后用手势指的方式，让这个孩子到一边的小椅子上进行宁静地反思。

制定了这样的管理方式，那么我就要运用到平常的活动中去，孩子们在这一段时间里面，能够很好地实行，并且明显的能够熟悉到自己的问题，老师之后的谈话也很有助于孩子们管理好自己的行为。那天，小杰在我晨间讲评嬉戏的时候不能仔细地听，于是点了他的名字之后，小杰能够很自觉地坐到前面的小椅子上去。等到我讲评结束，五六分钟过去之后，我再次找他谈话的时候，他能够自己说出刚才不能仔细听讲，意识到了自己的错误。"暂停时间'我和孩子们一同制定，孩子们也很了解规章，经过一段时间的实践下来，不少的孩子在这方面有了进步，在活动中都能够很好地掌握和管理自己。盼望这样的一个管理方式能够很好地管理好我们班级里面的孩子，让他们学会自我掌握。

我们家长在家的时候也不妨运用这样的一个方式来管理家里孩子们的行为，可以和自己的宝宝商议 ，制定一个规章，假如宝宝不听话，或者是犯错误的话，可以让孩子宁静地坐下来，家里面可以设置一个反思角。孩子犯错就可以到那里休息，停止一切的活动，然后家长再和其进行沟通、谈话。这样的一个方式可以大大地削减家长的责怪和打骂，让孩子自我反思，发觉自己的问题，意识到自己的错误。家长再以公平的方式和自己的孩子进行沟通，盼望这样的一个管理方式在家也能够起到肯定的作用，让家长能够更好地管理好自己的孩子在家里面的行为。

优秀老师班级管理感想篇13

班级是校内训练教学的基本单位，是同学学习的训练群体，也是训练性的生活群体。班主任是同学班级的组织者、训练者、管理者，组织、训练、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成部分。班主任受校内托付，根据国家的训练方针、培育目标对同学的学习、生活进行训练、指导、管理，这就是班主任的事业。

班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀，相互帮忙，相互鼓舞，相互照看，一齐长大成人，离开这个家，走向.。班级就像一座长长的桥，透过它人们到达抱负的彼岸。班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。班级更向一个小.，.上有什么，一个班级便可能有什么。一个班级管理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生；歪风邪气上升，正气无法树立；深厚的学习氛围无法构成，想学好的同学也无法学习。管理得当，同学们在班级这个大家庭中，就能团结互助，相互关怀，相互帮忙，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增加了实力，就能超越别的班级。

如何抓好一个班级的管理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括：

1、学期常规：

①要抓好开学工作，抓好收心训练，让同学快速进入正常的校内生活；②充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众竞赛、.服务都由班长总负责；③制定班规班纪，让每位同学都能自觉遵守班规、班纪；④制定本学期全班同学德智体全面进展的方案，同时指导每位同学制定好自己的个人学期方案；⑤期中考试结束，要对本班的学习状况进行分析总结，确定成果，反思不足，以便后半学期改善工作；⑥召开家长会，通报同学成果，指出存在的问题，要求家长专心协作校内和班主任工作，共同搞好同学的训练工作；⑦和任科老师多联系和沟通，了解本班同学的学习状况及上课状况；⑧学期末进行学期工作总结，评比“三好同学”、“优秀班干部”、“优秀小组长”、“优秀团员”等，给每位同学写出鼓舞性评语；⑨布置好同学的假期生活，要求同学参与力所能及的公益活动，遵守.公德，仔细完成假期作业。

2、一周常规：

①要求同学按校内规定，统一着装，严守纪律，人人参与升旗仪式；②依据校内工作支配结合本班实际制定本周本班级工作重点；③给同学上好周日晚的班会课，严格对同学进行训导，规范同学行为；④督促同学搞好周五卫生大扫除，理解校内检查；⑤召开班干部会议，抓好一周的班级工作小结，确定成果，找出问题；⑥对学困生进行谈话，找出存在的问