部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》课件

第一课时第二课时

语文五年级上册6将相和第一课时第二课时语文五年级上册6将相和

你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今天我们就一起来学习发生廉颇和蔺相如两人身上的故事。你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今点击图片，欣赏动画

通过《搭石》一课，我们知道了，阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习，提高阅读速度的方法，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。第一课时点击图片，欣赏动画第一课时“词句快读”游戏游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。汛期访问隔开懒惰稳当平衡协助“词句快读”游戏游戏规则：汛期访问隔开懒惰稳当平衡协助“词句快读”游戏游戏规则：快速出示句子，同学们迅速记住句子并说出句子。1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！2.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。“词句快读”游戏游戏规则：1.每当上工、下工，一行人记录阅读时间，检测阅读效果。读“阅读提示”，明确记录时间的要求。

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。记录阅读时间，检测阅读效果。读“阅读提示”，明确记录时间的要（1）《将相和》的故事发生在（）A.春秋时代B.战国时代C.秦朝（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（）A.击否B.鼓瑟C.唱歌根据课文内容，选择正确的答案。完成检测题AA（1）《将相和》的故事发生在（）（2）渑池会上，（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（）A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的B（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（）（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（）（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（）根据课文内容，判断下面说法的正误。√×√（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（）（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（）(6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。（）(7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇-样高。（）×√√×（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。（）(9)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（）(10)廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。（）√××(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不√××交流阅读体会。

我有意识地让自己看一整句话，而不是一个字一个字地阅读。比如读“蔺相如在渑池会上又立了功”一句时，我一眼看过去，看见了一整句话，就比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。交流阅读体会。我有意识地让自己看一整句话，而不是一个

我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”

我发现我还不能完全做到连词成句地读，还要多练习。我发现我还不能完全做到连词成句地读，还要多练习。

读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。你还有哪些提高阅读速度的方法？读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦

同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提高阅读的速度。同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提将相

和氏璧

大臣

蔺相如强逼允诺朗读课文扫清障碍学认字jiànɡ

bìchénlìnqiǎnɡnuò将相和氏璧大臣朗读课文扫清障碍学认字ji

划归廉颇抵御推辞侮辱击缶上卿

战袍

请罪

学认字huà

lián

dǐyùcí

rǔfǒuqīng

páo

zuì

学认字huàlián蔺lìn不要读成后鼻音“lìng”诺nuò不要读成“ruò”谦廉兼学认字蔺lìn不要读成后鼻音“lìng”诺nuò不要读成“ruò结合意思记忆字形璧bì是“古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔”，所以是玉字底。学认字结合意思记忆字形璧bì是“古代的一种玉器，扁平圆形，结合意思记忆字形袍páo是中国传统服装的一种，指“直腰、过膝大衣”，所以是衣字旁。抱包学认字结合意思记忆字形袍páo是中国传统服装的一种，指“直御抵抵挡辞推躲避、推托辱侮使羞耻御抵抵挡辞推躲避、推托辱侮使羞耻善于擅长都指“在某方面有特长”，但是不能写成“善长”。善于擅长都指“在某方面有削削铅笔xiāo秦国削弱了赵国的势力。多音字xuē战国时候，秦国最强。强qiánɡ强迫倔强qiǎnɡjiànɡ学认字削削铅笔xiāo秦国削弱了赵国的势力。多音字xuē战国时候秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划huá夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。huà学认字秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划huá夜幕降临，赵老请快速地记住下列词语。A.和氏璧大臣蔺相如允诺击缶B.廉颇抵御侮辱战袍胆怯C.将相强逼划归拒绝负荆请罪请快速地记住下列词语。A.和氏璧大臣蔺相如召臣议宫献诺典zhào

chényìɡōnɡxiàn

nuòdiǎn学写字召臣议宫献诺典zhàochényì拒荆罪jùjīnɡzuì抄怯

chāoqiè学写字拒荆罪jùjīnɡzuì抄怯臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。典diǎn拒jù竖、横折、横、竖、竖、横最后一笔是竖折。典diǎn拒jù竖、横折、横、竖、竖、横最后一笔是竖折。献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪拒怯抄左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪1.判断下列说法的对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（）（1）这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。（）

（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。（）√××课堂演练1.判断下列说法的对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（2.近义词我会找。商议——（）诚意——（）抵御——（）记录——（）商量诚心抵抗记载字词听写2.近义词我会找。商量诚心抵抗记载字词听写第二课时在上节课的阅读检测中，我发现大家对课文的主要内容有了大体的了解，但是有些同学对细节的关注还不够，印象不深。下面我们按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，然后简要复述课文的内容。第二课时在上节课的阅读检测中，我发现大家对课文的主要战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。课文主要内容战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之

根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的内容整理出来。根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。起因经过结果蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。赵王封蔺相如为上大夫。秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后名人记录了下来。蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王根据表格提示，复述课文内容提示：有没有说清楚故事的起因、经过和结果；有没有抓住故事的主要情节讲。根据表格提示，复述课文内容提示：

课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么

表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办法?蔺相如给你留下了怎样的印象?蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。机智勇敢完璧归赵语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五

语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。机智

蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”不畏强暴

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！说一说：看图复述这个故事。

提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！说一说：看图复语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。大义凛然不顾个人安危渑池会面语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？

因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。

表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。以国家利益为重、顾大局、识大体。负荆请罪语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？

包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？总结：

在反映对敌斗争的前两个故事中，蔺相如或是不畏强暴，拼死斗争,或是不卑不亢、据理力争，可见这是一位有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的勇士。而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，不与廉颇直接对抗，这一切，都源于他以国家利益为重的情怀。总结：找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？

找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。居功自傲性格直率以国家利益为重、勇于认错、知错就改语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺总结:

蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己“不应该”不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。总结:将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错就改结构梳理将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错

这个故事发生在_____时候,主要讲_________，_________,_________三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪主题概括这个故事发生在_____时候,主要讲_______一、按要求写句子。1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话。）2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。课堂练习一、按要求写句子。1.秦王真的拿15座城来换。我把玉二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？

三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对6

将相和6将相和部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》课件战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦助读资讯

司马迁

（前145或前135—？），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。助读资讯司马迁（前145或前135—？），字子长，夏阳

《史记》西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，50多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年共3000多年的历史。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。《史记》西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上

蔺相如

战国时期著名的政治家、外交家、军事家。因完璧归赵、渑池之会而立下大功，官至上卿。他在强秦意图兼并六国、斗争逐渐尖锐的时候，不仅凭借着自己的智慧和勇气，让秦国的图谋屡屡受挫，更难得的是他有容人之量，以大局为重，“先国家而后私仇”，是一位胸怀宽广的政治家。蔺相如战国时期著名的政治家、外交家、军事家。因完

廉颇

战国末期赵国的名将、杰出的军事家，封信平君。他曾在对齐国、魏国的战争中取得胜利，和赵国上卿蔺相如之间曾发生过“负荆请罪”的故事，传为美谈。廉颇战国末期赵国的名将、杰出的军事家，封信平君。默读课文①快速默读课文，记录自己默读课文所用的时间。②将生字、新词、重点句子在文中标注出来。③默读后尽量多地说说自己默读时获取到的信息。默读课文①快速默读课文，记录自己默读课文所用的时间。②将生字和氏璧召集大臣商议蔺相如进宫献上强逼允诺划归

典礼

抄写得罪渑池

胆怯廉颇

抵御

推辞

侮辱擅长击缶

拒绝

上卿削弱战袍

荆条和氏璧召集大臣

商议蔺相如进宫献上强逼允诺

划归

典礼

抄写得罪

渑池

胆怯廉颇

抵御

推辞

侮辱

擅长击缶

拒绝

上卿

削弱战袍

荆条字词识记读一读bìlìndǐyùliánqīnɡshànnuòchénqiǎnɡhuàcírǔpáozuìxuē和氏璧召集大臣商议蔺相如璧臣蔺强诺划罪廉抵御辞辱擅卿削袍璧臣蔺强诺划罪廉抵御辞辱擅卿削袍写一写召议诺臣宫典献罪拒怯按结构将下列生字分类。抄荆写一写召议诺臣宫典献罪拒怯按结构将下列生字分类。抄荆半包围结构：臣上下结构：召宫典罪左右结构：议献诺抄怯拒荆半包围结构：臣上下结构：召宫典罪左右结构：议献根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：比喻把东西完好无损地归还

原主。（）：对任命，邀请，馈赠等表示

拒绝不接受。（）：发起质问、责难。（）：团结一致，共同努力。完璧归赵推辞发难同心协力词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：整体感知负荆请罪（15-17）渑池会面读课文，思考文题中的“将”和“相”分别指谁？课文围绕他们写了几件事？将——廉颇相——蔺相如完璧归赵（1-9）（10-14）整体感知负荆请罪（15-17）渑池会面读课文，思考文课文品读完璧归赵故事一：课文品读完璧归赵故事一：初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经过、结果。起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。）结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵国，被封为上大夫。初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经过、结果。朗读第1～4自然段，思考下面的问题。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。知道秦王假意以城换璧为什么呢？送去不送不会得到十五座城怕秦王派兵进攻朗读第1～4自然段，思考下面的问题。赵王接到信后非常在赵王不知所措的时候，有人推荐了蔺相如。于对比中初步凸显蔺相如的勇敢机智、胆识超群。蔺相如是在什么样的情况下出场的？在赵王不知所措的时候，有人推荐了蔺相如。于对比中初步读第5～8自然段，思考下面的问题，了解蔺相如出使秦国，并完璧归赵的过程。蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”语言描写深谋远虑，有过人的智慧。读第5～8自然段，思考下面的问题，了解蔺相如出使秦国，并蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

可见秦王没有换璧的诚心，“绝口不提”一词将他的丑恶嘴脸暴露出来了。蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是怎么做的？蔺相如又是怎么

蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带着和氏璧抄小路先回赵国。蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈蔺相如提出举行典礼的目的是什么？蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧，他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此赢得暗中把璧送回赵国的时间；同时这样做可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看秦王是否守信。蔺相如提出举行典礼的目的是什么？蔺相如知道秦王不这一部分中有很多对蔺相如的语言描写？找出这些句子，体会人物的品质。1.秦王绝口不提以城换璧的事：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”机智这一部分中有很多对蔺相如的语言描写？找出这些句子，体会人

2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”不畏强暴，机智勇敢2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：“我看您并不想交付十五

3.举行典礼那一天“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”机智勇敢3.举行典礼那一天“秦国的国君历来不守信用，我怕有负这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立了功，赵王封他做上大夫。读第9自然段，了解故事的结局。简单交代故事的结局，这是接下来发生的故事的前提。这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立了功，赵王封他做上大渑池会面故事二：渑池会面故事二：默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面”的起因、经过、结果。

起因：秦王约赵王在渑池会面。

经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王（要秦王为赵王击缶）。结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面”的起因、分析人物言行，体会人物性格。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好。蔺相如和廉颇审时度势，认为不能对秦王示弱，还是去的好。可见二人时时以国家的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。分析人物言行，体会人物性格。但蔺相如和大将军廉颇认为

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”

蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王

大将军廉颇在渑池会上起到了怎样的作用？廉颇在边境上作好了准备，因此秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。大将军廉颇在渑池会上起到了怎样的作用？廉颇在边蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。“渑池会面”的结局:引出下文“负荆请罪”的故事。这句话在文中起承上启下的作用。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比故事三:负荆请罪故事三:负荆请罪蔺相如被封为上卿完璧归赵蔺相如被封为上大夫蔺相如职位比廉颇高廉颇不服渑池会面结合前两个故事，梳理本文的情节。廉颇负荆请罪听闻蔺相如之言将相和蔺相如被封为上卿完璧归赵蔺相如被封为上大夫蔺相如职位比廉颇高故事的起因：廉颇不服气，想羞辱蔺相如。故事的经过：蔺相如处处回避退让。故事的结果：廉颇负荆请罪，

将相和好。默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪”的起因、经过、结果。故事的起因：廉颇不服气，想羞辱蔺相如。故事的经过：蔺相如处处下面这段话表现了廉颇怎样的心理？“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。下面这段话表现了廉颇怎样的心理？“我廉颇立下了那么多蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？秦王我都不怕，还会怕廉将军如何理解蔺相如的这番话？

这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利益为重，顾大局、识大体的高尚品质。如何理解蔺相如的这番话？这段话说了两层意思。一层意思廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺相如又是怎么做的？廉颇：蔺相如：负荆请罪——脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪连忙出来迎接知错就改宽容、大度廉颇听到蔺相如的话后是怎么做的？蔺相如又是怎么做的？廉颇思考：本文的三个小故事之间有什么关系？蔺相如因“完璧归赵”“渑池会面”两次立功，被赵王封为上卿，致使廉颇不服气，才有了“负荆请罪”的故事。因此，“负荆请罪”是果，前两件事是因。思考：本文的三个小故事之间有什么关系？蔺相如因“完璧板书设计完璧归赵：上大夫负荆请罪渑池会面：上卿职位比廉颇还高蔺相如团结忍让廉颇知错就改将相和以国为重品德高尚（蔺相如）知错就改精神可嘉（廉颇）前提起因板书设计完璧归赵：上大夫负荆请罪渑池会面：上卿职位本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。说明团结一致共同对敌才有利于国家。课文主题本文通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。——［唐］杜甫《蜀相》江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——［唐］杜牧《题乌江亭》与历史人物相关的诗句素材积累三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。与历史人物相关的诗句素材积累但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——［唐］王昌龄《出塞》至今思项羽，不肯过江东。——［宋］李清照《夏日绝句》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。大臣（chénchénɡ）允诺（nuòruò）抵御（yùyǜ）上卿（qīnqīnɡ）胆怯（qièquè）侮辱（rúrǔ）一、用“√”画出加点字的正确读音。√√√√√√课堂练习大臣（chénchénɡ）允诺（nuòruò）一、用如果秦王不拿十五座城来换，我就不把璧交给他。二、按要求写句子。

1.如果秦王真的拿十五座城来换，我就把

璧交给他。（换个说法，不改变句意）如果秦王不拿十五座城来换，我就不把璧交给他。二、按要求2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，不会怕廉将军。2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕三、从下面语句中体会人物的品质并用一个词语概括出来，写在括号里。

1.蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”()

2.“我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”()顾全大局聪明机智三、从下面语句中体会人物的品质并用一个顾全大局聪明机智

3.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想……他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。()4.蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。()知错就改宽容大度3.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。课后习题你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？秦国的国君

我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。我一眼看到了“秦国的国君”。我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。我一眼

在阅读的过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我理解，加快阅读速度。在阅读的过程中圈画一些关键根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵——渑池会面——负荆请罪指导：课文共分三个部分，在讲述每一部分的主要内容时，要抓住其中的要素，即时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果，用简洁的语言概括。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵——渑示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；后来又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅。蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，同心协力保卫赵国。示例：战国时候，赵国的蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

蔺相如：（1）英勇果敢，胆识过人。他奉命出使秦国，知道秦王没有以城换璧的诚意，在朝堂上据理力争，最后完璧归赵。几年后，又在渑池之会上与秦王针锋相对，寸步不让，既维护了赵国的利益，又为赵王保住了面子。（2）宽容大度，顾全大局。面对廉颇的挑衅，他以国家蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他不计前嫌，热情迎接。

廉颇：英勇善战、坦诚直率，又能知错就改。廉颇是一名立下了很多战功的武将，当蔺相如位居高官后，他不服气，就故意找蔺相如的麻烦，要让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他的原因是为了维护赵国的利益后，知道自己错了，便主动向蔺相如负荆请罪。利益为重，主动避让。在廉颇前来负荆请罪时，他不计前嫌，热情迎选做选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。示例：商议理亏允诺胆怯抵御推辞完好无缺怒发冲冠同心协力于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

选做选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡课外练习1.课外看看或听听有关“将相和”内容的戏曲录像。

2.你知道哪些关于团结友爱的故事，试着写一件，要写清楚故事的前因后果。课外练习1.课外看看或听听有关“将相和”内容的戏曲录感谢观看感谢观看第一课时第二课时

语文五年级上册6将相和第一课时第二课时语文五年级上册6将相和

你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今天我们就一起来学习发生廉颇和蔺相如两人身上的故事。你听过“负荆请罪”的故事吗？你知道廉颇、蔺相如吗？今点击图片，欣赏动画

通过《搭石》一课，我们知道了，阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习，提高阅读速度的方法，要求尽量做到连词成句地读，不要一个字一个字的读。第一课时点击图片，欣赏动画第一课时“词句快读”游戏游戏规则：快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。汛期访问隔开懒惰稳当平衡协助“词句快读”游戏游戏规则：汛期访问隔开懒惰稳当平衡协助“词句快读”游戏游戏规则：快速出示句子，同学们迅速记住句子并说出句子。1.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！2.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。“词句快读”游戏游戏规则：1.每当上工、下工，一行人记录阅读时间，检测阅读效果。读“阅读提示”，明确记录时间的要求。

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。记录阅读时间，检测阅读效果。读“阅读提示”，明确记录时间的要（1）《将相和》的故事发生在（）A.春秋时代B.战国时代C.秦朝（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（）A.击否B.鼓瑟C.唱歌根据课文内容，选择正确的答案。完成检测题AA（1）《将相和》的故事发生在（）（2）渑池会上，（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（）A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的B（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（）（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（）（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（）根据课文内容，判断下面说法的正误。√×√（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（）（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（）(6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。（）(7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇-样高。（）×√√×（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。（）(9)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（）(10)廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。（）√××(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不√××交流阅读体会。

我有意识地让自己看一整句话，而不是一个字一个字地阅读。比如读“蔺相如在渑池会上又立了功”一句时，我一眼看过去，看见了一整句话，就比读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。交流阅读体会。我有意识地让自己看一整句话，而不是一个

我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，按照逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。我发现阅读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”

我发现我还不能完全做到连词成句地读，还要多练习。我发现我还不能完全做到连词成句地读，还要多练习。

读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。你还有哪些提高阅读速度的方法？读课文的时候，遇到不懂的词语我就暂时忽略，不回读。比一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，我就明白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。一边阅读一边思考，也能提高阅读速度。例如读到“如果秦

同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提高阅读的速度。同学们平时要多练习,有意识地运用学过的方法，逐渐提将相

和氏璧

大臣

蔺相如强逼允诺朗读课文扫清障碍学认字jiànɡ

bìchénlìnqiǎnɡnuò将相和氏璧大臣朗读课文扫清障碍学认字ji

划归廉颇抵御推辞侮辱击缶上卿

战袍

请罪

学认字huà

lián

dǐyùcí

rǔfǒuqīng

páo

zuì

学认字huàlián蔺lìn不要读成后鼻音“lìng”诺nuò不要读成“ruò”谦廉兼学认字蔺lìn不要读成后鼻音“lìng”诺nuò不要读成“ruò结合意思记忆字形璧bì是“古代的一种玉器，扁平圆形，中间有小孔”，所以是玉字底。学认字结合意思记忆字形璧bì是“古代的一种玉器，扁平圆形，结合意思记忆字形袍páo是中国传统服装的一种，指“直腰、过膝大衣”，所以是衣字旁。抱包学认字结合意思记忆字形袍páo是中国传统服装的一种，指“直御抵抵挡辞推躲避、推托辱侮使羞耻御抵抵挡辞推躲避、推托辱侮使羞耻善于擅长都指“在某方面有特长”，但是不能写成“善长”。善于擅长都指“在某方面有削削铅笔xiāo秦国削弱了赵国的势力。多音字xuē战国时候，秦国最强。强qiánɡ强迫倔强qiǎnɡjiànɡ学认字削削铅笔xiāo秦国削弱了赵国的势力。多音字xuē战国时候秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划huá夜幕降临，赵老爷子划船离开了小岛。huà学认字秦王把允诺划归赵国的十五座城指给他看。划huá夜幕降临，赵老请快速地记住下列词语。A.和氏璧大臣蔺相如允诺击缶B.廉颇抵御侮辱战袍胆怯C.将相强逼划归拒绝负荆请罪请快速地记住下列词语。A.和氏璧大臣蔺相如召臣议宫献诺典zhào

chényìɡōnɡxiàn

nuòdiǎn学写字召臣议宫献诺典zhàochényì拒荆罪jùjīnɡzuì抄怯

chāoqiè学写字拒荆罪jùjīnɡzuì抄怯臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。臣chén不要写成“口”。大臣君主制国家的中央主要官员。典diǎn拒jù竖、横折、横、竖、竖、横最后一笔是竖折。典diǎn拒jù竖、横折、横、竖、竖、横最后一笔是竖折。献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错献xiàn巧记：南边有只犬。不要少写一“横”易写错左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪拒怯抄左右结构独体结构上下结构生字归类召宫臣献诺典议荆罪1.判断下列说法的对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（）（1）这篇文章是根据《史记》中的故事改编的。（）

（3）廉颇既战功卓著又能言善辩。（）√××课堂演练1.判断下列说法的对错。（2）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（2.近义词我会找。商议——（）诚意——（）抵御——（）记录——（）商量诚心抵抗记载字词听写2.近义词我会找。商量诚心抵抗记载字词听写第二课时在上节课的阅读检测中，我发现大家对课文的主要内容有了大体的了解，但是有些同学对细节的关注还不够，印象不深。下面我们按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，然后简要复述课文的内容。第二课时在上节课的阅读检测中，我发现大家对课文的主要战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之宝，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。课文主要内容战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之

根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的内容整理出来。根据事情的起因、经过和结果，利用表格，把“完璧归赵”故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。起因经过结果蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。赵王封蔺相如为上大夫。秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后名人记录了下来。蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。廉颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。故事完璧归赵渑池会面负荆请罪赵王得到一块和氏璧，秦王根据表格提示，复述课文内容提示：有没有说清楚故事的起因、经过和结果；有没有抓住故事的主要情节讲。根据表格提示，复述课文内容提示：

课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。课文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么

表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。表面上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办法?蔺相如给你留下了怎样的印象?蔺相如面对这两种不同的矛盾时，分别采取了怎样的解决办

语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果……就没有动兵的理由。”

行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。机智勇敢完璧归赵语言：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五

语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。机智

蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上当。语言：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”

语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”不畏强暴

行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。机智勇敢语言：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！说一说：看图复述这个故事。

提示：要讲清楚这个故事的起因，经过，结果。您要强逼我，我就和玉同归于尽。别，有话好商量！说一说：看图复语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”行动：他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。大义凛然不顾个人安危渑池会面语言：“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？

因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。

表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”行动：请病假不上朝，免得跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头大马过来了，赶紧叫车夫把车往回赶。以国家利益为重、顾大局、识大体。负荆请罪语言：“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？

包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？总结：

在反映对敌斗争的前两个故事中，蔺相如或是不畏强暴，拼死斗争,或是不卑不亢、据理力争，可见这是一位有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的勇士。而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，不与廉颇直接对抗，这一切，都源于他以国家利益为重的情怀。总结：找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了廉颇的哪些性格特点？

找出并归纳描写廉颇言行的句子，想一想：这些句子反映了语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。居功自傲性格直率以国家利益为重、勇于认错、知错就改语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺总结:

蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己“不应该”不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质。总结:将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错就改结构梳理将相和蔺相如：智勇双全不畏强暴以国为重廉颇：威震朝野知错

这个故事发生在_____时候,主要讲_________，_________,_________三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。战国完璧归赵渑池之会负荆请罪主题概括这个故事发生在_____时候,主要讲_______一、按要求写句子。1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话。）2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。课堂练习一、按要求写句子。1.秦王真的拿15座城来换。我把玉二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什么样的人？

三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。提示：语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对6

将相和6将相和部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》课件战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦助读资讯

司马迁

（前145或前135—？），字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》），被公认为是中国史书的典范。助读资讯司马迁（前145或前135—？），字子长，夏阳

《史记》西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130篇，50多万字，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年共3000多年的历史。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上占有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。《史记》西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上

蔺相如

战国时期著名的政治家、外交家、军事家。因完璧归赵、渑池之会而立下大功，官至上卿。他在强秦意图兼并六国、斗争逐渐尖锐的时候，不仅凭借着自己的智慧和勇气，让秦国的图谋屡屡受挫，更难得的是他有容人之量，以大局为重，“先国家而后私仇”，是一位胸怀宽广的政治家。蔺相如战国时期著名的政治家、外交家、军事家。因完

廉颇

战国末期赵国的名将、杰出的军事家，封信平君。他曾在对齐国、魏国的战争中取得胜利，和赵国上卿蔺相如之间曾发生过“负荆请罪”的故事，传为美谈。廉颇战国末期赵国的名将、杰出的军事家，封信平君。默读课文①快速默读课文，记录自己默读课文所用的时间。②将生字、新词、重点句子在文中标注出来。③默读后尽量多地说说自己默读时获取到的信息。默读课文①快速默读课文，记录自己默读课文所用的时间。②将生字和氏璧召集大臣商议蔺相如进宫献上强逼允诺划归

典礼

抄写得罪渑池

胆怯廉颇

抵御

推辞

侮辱擅长击缶

拒绝

上卿削弱战袍

荆条和氏璧召集大臣

商议蔺相如进宫献上强逼允诺

划归

典礼

抄写得罪

渑池

胆怯廉颇

抵御

推辞

侮辱

擅长击缶

拒绝

上卿

削弱战袍

荆条字词识记读一读bìlìndǐyùliánqīnɡshànnuòchénqiǎnɡhuàcírǔpáozuìxuē和氏璧召集大臣商议蔺相如璧臣蔺强诺划罪廉抵御辞辱擅卿削袍璧臣蔺强诺划罪廉抵御辞辱擅卿削袍写一写召议诺臣宫典献罪拒怯按结构将下列生字分类。抄荆写一写召议诺臣宫典献罪拒怯按结构将下列生字分类。抄荆半包围结构：臣上下结构：召宫典罪左右结构：议献诺抄怯拒荆半包围结构：臣上下结构：召宫典罪左右结构：议献根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：比喻把东西完好无损地归还

原主。（）：对任命，邀请，馈赠等表示

拒绝不接受。（）：发起质问、责难。（）：团结一致，共同努力。完璧归赵推辞发难同心协力词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：整体感知负荆请罪（15-17）渑池会面读课文，思考文题中的“将”和“相”分别指谁？课文围绕他们写了几件事？将——廉颇相——蔺相如完璧归赵（1-9）（10-14）整体感知负荆请罪（15-17）渑池会面读课文，思考文课文品读完璧归赵故事一：课文品读完璧归赵故事一：初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经过、结果。起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。经过：蔺相如看出秦王没有诚意，就骗他说璧上有瑕疵夺回了和氏璧，以毁璧相逼。（或蔺相如机智勇敢斗秦王，用计从秦王手中要回和氏璧。）结果：蔺相如安排手下人化了装将和氏璧送回赵国，被封为上大夫。初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经过、结果。朗读第1～4自然段，思考下面的问题。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。知道秦王假意以城换璧为什么呢？送去不送不会得到十五座城怕秦王派兵进攻朗读第1～4自然段，思考下面的问题。赵王接到信后非常在赵王不知所措的时候，有人推荐了蔺相如。于对比中初步凸显蔺相如的勇敢机智、胆识超群。蔺相如是在什么样的情况下出场的？在赵王不知所措的时候，有人推荐了蔺相如。于对比中初步读第5～8自然段，思考下面的问题，了解蔺相如出使秦国，并完璧归赵的过程。蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”语言描写深谋远虑，有过人的智慧。读第5～8自然段，思考下面的问题，了解蔺相如出使秦国，并蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

可见秦王没有换璧的诚心，“绝口不提”一词将他的丑恶嘴脸暴露出来了。蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是怎么做的？蔺相如又是怎么

蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带着和氏璧抄小路先回赵国。蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈蔺相如提出举行典礼的目的是什么？蔺相如知道秦王不可能真的以城换璧，他提出举行典礼只是缓兵之计，目的是以此赢得暗中把璧送回赵国的时间；同时这样做可让更多的人知道秦王以城换璧的承诺，看秦王是否守信。蔺相如提出举行典礼的目的是什么？蔺相如知道秦王不这一部分中有很多对蔺相如的语言描写？找出这些句子，体会人物的品质。1.秦王绝口不提以城换璧的事：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”机智这一部分中有很多对蔺相如的语言描写？找出这些句子，体会人

2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”不畏强暴，机智勇敢2.秦王把和氏璧交给蔺相如后：“我看您并不想交付十五

3.举行典礼那一天“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块壁而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”机智勇敢3.举行典礼那一天“秦国的国君历来不守信用，我怕有负这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立了功，赵王封他做上大夫。读第9自然段，了解故事的结局。简单交代故事的结局，这是接下来发生的故事的前提。这就是“完璧归赵”的故事。蔺相立了功，赵王封他做上大渑池会面故事二：渑池会面故事二：默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面”的起因、经过、结果。

起因：秦王约赵王在渑池会面。

经过：会面的过程中秦王百般刁难赵王（要赵王为自己鼓瑟），蔺相如挺身而出，保护赵王（要秦王为赵王击缶）。结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面”的起因、分析人物言行，体会人物性格。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好。蔺相如和廉颇审时度势，认为不能对秦王示弱，还是去的好。可见二人时时以国家的尊严和利益为重，有着高尚的爱国情怀。分析人物言行，体会人物性格。但蔺相如和大将军廉颇认为

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”

蔺相如以死相逼，表现出他的勇敢、无畏。蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王

大将军廉颇在渑池会上起到了怎样的作用？廉颇在边境上作好了准备，因此秦王才不敢拿赵王怎么样，可见廉颇英勇善战，就连秦王也惧怕他几分。大将军廉颇在渑池会上起到了怎样的作用？廉颇在边蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。“渑池会面”的结局:引出下文“负荆请罪”的故事。这句话在文中起承上启下的作用。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比故事三:负荆请罪故事三:负荆请罪蔺相如被封为上卿完璧归赵蔺相如被封为上大夫蔺相如职位比廉颇高廉颇不服渑池会面结合前两个故事，梳理本文的情节。廉颇负荆请罪听闻蔺相如之言将相和蔺相如被封为上卿完璧归赵蔺相如被封为上大夫蔺相如职位比廉颇高故事的起因：廉颇不服气，想羞辱蔺相如。故事的经过：蔺相如处处回避退让。故事的结果：廉颇负荆请罪，

将相和好。默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪”的起因、经过、结果。故事的起因：廉颇不服气，想羞辱蔺相如。故事的经过：蔺相如处处下面这段话表现了廉颇怎样的心理？