最新人教版一年级上册数学优质课件-91-认识20以内的数

认识20以内的数复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习9认识20以内的数复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习91复习导入数的组成数的顺序数的大小闭上眼睛想一想，这学期我们认识了哪些数字宝宝？今天我们就来进一步熟悉这些数宝宝。复习导入数的组成数的顺序数的大小闭上眼睛想一想，这学期我们认220以内数的认识1个1个地数1知识梳理2个2个地数5个5个地数10个10个地数23456789102011121314151617181924681012141618205101520102020以内数的认识1个1个地数1知识梳理2个2个地数5个5个地320以内数的认识8个第8个第10个第几是表示次序的数。20以内数的认识8个第8个第10个第几是表示次序的数。40的认识0表示起点。0表示一个也没有。0在温度计上表示零上温度和零下温度的分界点。0是最小的数。0的意义相同的两个数相减等于0；任何数和0相加都得这个数。0的认识0表示起点。0表示一个也没有。0在温度计上表示零上5数的大小67比少1个比多1个6＜7小于号7＞6大于号数的大小67比少1个比多1个6＜7小于号7＞6大于号6数的大小7＜9799比7多7比9少9＞7数数时先数的数小，后数的数大。数的大小7＜9799比7多7比9少9＞7数数时先数的数小，后7数的大小一位数小于两位数。610＜十位数相同的两个数，个位数大的数大。1812＞十位数相同的两个数，个位数小的数小。1317＜个位数相同的两个数，十位数大的数大。2010＞数的大小一位数小于两位数。610＜十位数相同的两个数，个位数8数的组成1个11个十1个十和1个1是11。2个十是20。数的组成1个11个十1个十和1个1是11。2个十是20。9十位个位表示1个一写作：11表示1个十十位个位表示1个一写作：11表示1个十10十位个位写作：20表示2个十十位个位写作：20表示2个十119个一和1个十是（）。1个十和3个1组成的数是()。13填一填巩固练习2个十是（）。20191239个一和1个十是（）。1个十和3个1组成的数是(12看图写数十位个位（）（）（）41214十位上一颗珠子表示一个十，个位上一颗珠子表示1个一。看图写数十位个位（）（）（）412113按规律写数（）914111213（）15（）10（）973852612（）4（）810（）64按规律写数（）914111213（）15（14（）（

）看图写数，比较大小。（）969（）6＞先找出相同的部分，再比较大小。（）（）看图写数，比较大小。（）9615比较大小3两位数大于一位数710916131020＞＞＜＜十位数相同的两个数，个位数大的数大。个位数相同的两个数，十位数小的数小。比较大小3两位数大于一位数710916131020＞＞＜＜十16解决问题。小明有12支铅笔，小华有10支铅笔，谁的铅笔多？12＞10口答：小明的铅笔多。解决问题。小明有12支铅笔，小华有10支铅笔，谁的铅笔多？117一个数的十位是1，个位是最大的一位数，这个数是多少？最大的一位数是9。19口答：这个数是19。一个数的十位是1，个位是最大的一位数，这个数是多少？最大的一181.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业19“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！20认识20以内的数复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习9认识20以内的数复习导入知识梳理课后作业总复习巩固练习921复习导入数的组成数的顺序数的大小闭上眼睛想一想，这学期我们认识了哪些数字宝宝？今天我们就来进一步熟悉这些数宝宝。复习导入数的组成数的顺序数的大小闭上眼睛想一想，这学期我们认2220以内数的认识1个1个地数1知识梳理2个2个地数5个5个地数10个10个地数23456789102011121314151617181924681012141618205101520102020以内数的认识1个1个地数1知识梳理2个2个地数5个5个地2320以内数的认识8个第8个第10个第几是表示次序的数。20以内数的认识8个第8个第10个第几是表示次序的数。240的认识0表示起点。0表示一个也没有。0在温度计上表示零上温度和零下温度的分界点。0是最小的数。0的意义相同的两个数相减等于0；任何数和0相加都得这个数。0的认识0表示起点。0表示一个也没有。0在温度计上表示零上25数的大小67比少1个比多1个6＜7小于号7＞6大于号数的大小67比少1个比多1个6＜7小于号7＞6大于号26数的大小7＜9799比7多7比9少9＞7数数时先数的数小，后数的数大。数的大小7＜9799比7多7比9少9＞7数数时先数的数小，后27数的大小一位数小于两位数。610＜十位数相同的两个数，个位数大的数大。1812＞十位数相同的两个数，个位数小的数小。1317＜个位数相同的两个数，十位数大的数大。2010＞数的大小一位数小于两位数。610＜十位数相同的两个数，个位数28数的组成1个11个十1个十和1个1是11。2个十是20。数的组成1个11个十1个十和1个1是11。2个十是20。29十位个位表示1个一写作：11表示1个十十位个位表示1个一写作：11表示1个十30十位个位写作：20表示2个十十位个位写作：20表示2个十319个一和1个十是（）。1个十和3个1组成的数是()。13填一填巩固练习2个十是（）。20191239个一和1个十是（）。1个十和3个1组成的数是(32看图写数十位个位（）（）（）41214十位上一颗珠子表示一个十，个位上一颗珠子表示1个一。看图写数十位个位（）（）（）412133按规律写数（）914111213（）15（）10（）973852612（）4（）810（）64按规律写数（）914111213（）15（34（）（

）看图写数，比较大小。（）969（）6＞先找出相同的部分，再比较大小。（）（）看图写数，比较大小。（）9635比较大小3两位数大于一位数710916131020＞＞＜＜十位数相同的两个数，个位数大的数大。个位数相同的两个数，十位数小的数小。比较大小3两位数大于一位数710916131020＞＞＜＜十36解决问题。小明有12支铅笔，小华有10支铅笔，谁的铅笔多？12＞10口答：小明的铅笔多。解决问题。小明有12支铅笔，小华有10支铅笔，谁的铅笔多？137一个数的十位是1，个位是最大的一位数，这个数是多少？最大的一位数是9。19口答：这个数是19。一个数的十位是1，个位是最大的一位数，这个数是多少？最大的一381.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业39“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体