水墨徽州课件最新5上冀教版

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时水墨徽(huī)州28助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时水墨徽(huī)1.能正确读写“生机盎然、人影绰绰”等词语，理解词语的意思。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者是从哪几个方面来描写徽州的。（重点)学习目标1.能正确读写“生机盎然、人影绰绰”等词语，理解词语的意思。相关资料1.徽州古城：徽州古城位于国家历史文化名城——歙县境内，与云南丽江古城、山西平遥古城、四川阆中古城并称为“中国四大古城”。这里山明水秀，风光旖旎。境内古民居布局典雅，犹如一座气势恢宏的历史博物馆。相关资料1.徽州古城：徽州古城相关资料2．徽州三雕：徽州三雕是具有徽派风格的砖雕、木雕、石雕三种民间雕刻艺术的简称。徽州三雕是古代工艺中的瑰宝。其画面优美生动，线条飘逸流畅，雕刻玲珑剔透，从近至远常有八九个层次，前后透视、层层深入，其工艺水准让现代人叹为观止。相关资料2．徽州三雕：徽州三雕是生机盎然拱形

人影绰绰ànggǒng易读错字chuò生机盎然拱形人影绰绰ànggǒng易读错字曲qǔ（曲调）qū（弯曲）多音字曲qǔ（曲调）多音字清冽：寂寥：点缀：人影绰绰：挥毫泼墨：理解词语清冷；清凉。寂静；空旷。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。造句：朵朵白云点缀着蔚蓝的天空。形容人影多，姿态美。造句：元宵节夜晚的灯会上，年轻人成群结队来赏灯，灯光摇曳，人影绰绰。指用毛笔蘸墨汁大片地洒在纸上或绢上来写字或画画儿。本课用来形容徽州那清新质朴的景色。清冽：理解词语清冷；清凉。

点击听朗读点击第一部分(第1自然段)点明行踪。写“我”因为采访，来到歙县。第二部分(第2－4自然段)分写美景。具体介绍了晨光中的徽州、徽州的街巷以及雪中的徽州。第三部分(第5自然段)总结全文。赞美徽州古老而美丽。第一部分(第1自然段)点明行踪。写“我”因为采访，来到歙县。请你为徽州写一条宣传语，注意体现徽州的特点！示例：古香古色徽州，水墨丹青画卷。请你为徽州写一条宣传语，注意体现徽州的特点！示例：古香古色徽课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？因为采访，“我”来到了古徽州的首府歙县。描写了晨光中徽州的景色，徽州绝美的的街巷以及雪中徽州的美景。徽州的一切在作者的眼中都是尽善尽美的，体现了作者的喜爱之情。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？因为采访，“1．选字填空。【拂佛沸】仿(

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)流漂佛沸拂飘缥1．选字填空。漂佛沸拂飘缥2．照样子，写词语。绵绵不绝(AABC式)：____________

____________

____________大街小巷(含有反义词)：____________

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____________白茫茫(ABB式)：____________

____________

____________黄澄澄洋洋自得津津有味闪闪发光前思后想南辕北辙左顾右盼绿油油黑漆漆2．照样子，写词语。黄澄澄洋洋自得津津有味闪闪发光前思后想3．在括号里填上恰当的词语。(

)的小溪(

)的民居(

)的山水画(

)的烟树葱茏迷蒙潺潺流淌意味浓郁古色古香3．在括号里填上恰当的词语。葱茏迷蒙潺潺流淌意味浓郁古色古香4．写出下面句子主要运用的修辞手法。(1)眼睛的每一次定格，都是一幅写意的风物水墨丹青。(

)(2)寂寥的夜里，在灯光的映射下，大片大片的雪花飞扬，悄无声息地装扮着古老的徽州，描绘着一幅优美纯净的冬日画卷。(

)(3)到了本世纪的这一百年，我们会飞了，我们会登上月亮，我们会用最终级的能源——核能。(

)排比比喻拟人、比喻4．写出下面句子主要运用的修辞手法。排比比喻拟人、比喻5．按要求写句子。(1)徽州就像是一幅水墨画。(改为反问句)_____________________________________________(2)这就是古老又美丽的徽州。(缩句)_____________________________________________(3)山水画徽州古色古香的一幅是(连字词成句，并加上标点)_____________________________________________徽州不就像是一幅水墨画吗？徽州是一幅古色古香的山水画。这就是徽州。5．按要求写句子。徽州不就像是一幅水墨画吗？徽州是一幅古色古水墨徽州课件最新5上冀教版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时水墨徽(huī)州28品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时水墨徽(huī)1.感受徽州的独特风韵，懂得文章以《水墨徽州》为题的原因。（难点）学习目标1.感受徽州的独特风韵，懂得文章以《水墨徽州》为题的原因。（通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。二探：本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感？三思：第4自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指什么？核心问题：边读边想，课文为什么以“水墨徽洲”为题？古老又美丽一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。二探：本文三幅

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语入夜的歙县，黑漆漆的，看不出什么特别的地方。但是，早上从酒店一出来，我就愣住了——波光闪烁的练江映着初升的太阳，生机盎(àng)然。“我”为什么“愣住了”？文中的破折号有什么作用？因为“我”被眼前的美景惊呆了。“愣住”与上一句“看不出什么特别的地方”形成了鲜明对比。破折号表示解释说明“愣住”的原因。入夜的歙县，黑漆漆的，看不出什么特别的地方。但是，早上从酒店柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴着清冽的水面起起伏伏，划出一条条优美的弧线。视野内，山影朦胧，横跨练江的一座十六孔拱形石桥上，人影绰绰。往下游看去，白墙青瓦的街市隐隐约约，晨风之中，雾霭缥缈。一时间，仿佛置身于画中。作者看到了哪些景物后产生了置身画中的感觉？柔光绿水、剪影式的乌篷船、起伏在水面上的水鸟、朦胧的山影、拱形石桥上的绰绰人影、白墙青瓦的街市、晨风中的雾霭。用“置身于画中”的比喻手法反映了作者看到如此美妙的景致后愉悦而兴奋的心情。柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴拓展：如果你是一位画家，此时来到徽州，你会画一幅什么样的画呢？________________________________________________________________________________________________

示例：我会画徽州高大的马头墙、高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽的石板小巷、潺潺流淌的小溪等。拓展：示例：我会画徽州高大的马头墙、高低错落的粉墙、鳞次栉比这句话用比喻和拟人手法通过“牌坊”写出了徽州的沧桑。徽州牌坊多是徽商捐巨款行善举后，被朝廷旌表赐予的，是“义”的象征。“徽商的叮咛”是指徽商叮咛后人，不能背离“以义取利”的原则，不能做见利忘义之事。早上起来，我踏雪去看牌坊。在通体洁白的世界里，它们兀(wù)自平静地立在那里，像一个个忠实的朋友从古老的时光隧(suì)道走来，牢记着远去的徽商的叮咛(níng)，从容地打量着周围的一切，给人们讲述着存在的理由。这句话用比喻和拟人手法通过“牌坊”写出了徽州的沧桑。徽州牌坊同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽静谧的石雕牌坊与雾色朦胧的山水，这些元素在一起共同确定了徽州黑、白、灰的基调。徽州风物的这种独特风韵，恰好与中国水墨画的精神相契合。走在徽州的大街小巷，就像走进了一幅连绵不断的水墨长卷。本文所描绘的正是徽州这种清新质朴的景色，所以作者以“水墨徽州”为题。边读边想，课文为什么以“水墨徽洲”为题？核心问题：高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽静谧的石雕牌坊1.一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。课文描绘了晨光中的徽州、徽州的大街小巷、雪中的徽州这三幅画。串珠问题：1.一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。课文描绘了2.二探：本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？课文三幅画面暗含着三层意蕴。第一层是徽州的美景。从“波光闪烁的练江映着初升的太阳，生机盎然。……晨风之中，雾霭缥缈”可以悟到。第二层是徽州的历史。从“那些葱茏迷蒙的烟树，……又各自独立地张扬着诱人的亮色”可以悟到。第三层是徽州的文化。从“在通体洁白的世界里，……给人们讲述着存在的理由”“那么多意味浓郁的民居、廊桥、祠堂，……一段辉煌展现在世人的面前”可以悟到。2.二探：本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？课3.三思：第4自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指什么？“一段历史”不仅仅是指一部商业繁荣的历史，也是指一部文化兴衰的历史。“辉煌”不仅仅是指财富的聚拢，更是指徽商人格的高尚，徽学的兴盛。3.三思：第4自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感？作者采用“移步换景”的方法来展开对徽州的描述。表达了作者对古老徽州的赞美和对伟大祖国的热爱。4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感起因——采访来到歙县水墨徽州赞美古老徽州热爱伟大祖国课文结构赞美——古老又美丽晨光中的徽州（徽州的美景）徽州的街巷（徽州的历史）雪中的徽州（徽州的文化）徽州美景起因——采访来到歙县水墨徽州赞美古老徽州课文结构赞美——古老本文围绕“水墨徽州”主要描绘了三幅画面：第一幅画是晨光中的徽州；第二幅画是徽州的街巷；第三幅画是雪中的徽州。这三幅画不仅描绘了徽州的美景，也讲述了徽州的历史和文化。表达了作者对古老徽州的赞美和对伟大祖国的热爱。课文主旨本文围绕“水墨徽州”主要描绘了三幅画面：第一幅画是晨光中的徽推荐阅读醉西湖李杭育西湖的周围有许多山，竟都是那么氤氤氲氲、郁郁葱葱的。灵隐、天竺、烟霞、虎跑直至云栖，那些山茂林蔽日，仙气缭绕，教我身处其中，有点不识人间烟火的忘情。惟独吴山，它是有点“俗”的，最显杭城个性，也最聚杭民气息。这不仅因为吴山脚下原是旧时杭城的核心，汇聚着大井巷、清河坊那些老杭州繁华的象征，更因为吴山楔入城区，杭民游足近便，世世代代，朝朝夕夕，早把这座山头踏熟了。在吴山常见推荐阅读醉西湖杭人扎堆晨练，舞手足，吊嗓子，还有逗鸟的，遛狗的，听说书的，随便闲逛，吃茶会友。许多市民有事没事都往吴山上来转转。和西湖的其它景点外地游客熙熙攘攘的情形非常不同，我相信吴山的游客多半是我们杭州人自己。西湖招揽天下，而吴山则仿佛是杭州人留给自己的一块庭园。好像是，你能讲几段老底子的吴山的故事，那才算正宗地道的杭州人。天下游客如何玩赏西湖是他们的事。杭州人对西湖应该有自己独到的见识。西湖就在你家门口，日复一日，让你看得那么眼熟。你若对她还没感到厌烦的话，那必定是有一种足以刻骨铭心的感觉。或许，在湖畔的某处你曾和哪个女孩有过故事？杭人扎堆晨练，舞手足，吊嗓子，还有逗鸟的，遛狗的，听说书的，对西湖的赞美，最出名的是苏东坡的“浓妆淡抹”一说。而前人所作“晴湖不如雨湖，雨湖不如夜湖，夜湖不如雪湖”的赏析，则又比苏东坡的“总相宜”的一般性肯定更精妙了一层。但依我这个杭州人看来，这还都是在讲客观的西湖，都不算是真正道出了杭州人眼里的、性情上的、个人体验中的那个西湖。我眼里，“醉湖”最佳。醉西湖，最合我意。何谓“醉湖”？我恐怕说不清楚。大概是朦朦胧胧、迷迷糊糊的那种状态，是西湖闯入我心中的一个影像。“若把西湖比西子”，我更想说的是，醒前醉后总相宜。一个美女有几分醉了，不是更美更动人么？你去翻翻《红楼梦》，那上面是怎样描写大观园里的姐姐妹妹们在喝了一点酒之后的楚楚动人的面容的？对西湖的赞美，最出名的是苏东坡的“浓妆淡抹”一说。而前人所作譬如，今年夏天有一个夜晚，我和几个朋友在酒吧喝了半醉还不尽兴，夜游苏堤，还下到湖里游了一阵。（我现在知道这是违规，西湖禁止游泳。下回不了。）湖边草虫叽叽，湖水那么滑爽。很远的对面湖滨的灯光投在湖上，让水波扭成曲曲弯弯的碎影。很多年我不曾游过泳了，那个夜晚在西湖里畅游我感觉极爽。猜猜看，有那么一会儿，我把湖水感觉成什么？是啤酒。满满的一湖啤酒！我就是在啤酒里游泳的。我的嘴里还有点在酒吧留下的啤酒味。我也真的喝了一口西湖水，尽管我知道这水离饮用卫生还差好多。那一晚我喝了许多啤酒，在西湖里的时候我或许是有点醉了。是我醉也不知是她醉。譬如，今年夏天有一个夜晚，我和几个朋友在酒吧喝了半醉还不尽兴栖禽未分散，落月照古城。(《早行》刘驾)梅市移舟过古城，此行亦未阙逢迎。（《春游》陆游）国学诵读栖禽未分散，落月照古城。(《早行》刘驾)国学诵读【中国著名古城】商丘古城、阆中古城、平遥古城、荆州古城、襄阳古城、丽江古城、大理古城、凤凰古城、寿县古城、歙县古城。走进中华传统文化【中国著名古城】商丘古城、阆中古城、平遥古城、荆州古城、襄阳课堂小结徽州剪影式的乌篷船，葱茏迷蒙的烟树，潺潺流淌的小溪……让人如同在欣赏一幅水墨画。作者用优美的语言，动态和静态的结合，为我们描绘出徽州秀丽的景色。课堂小结徽州剪影式的乌篷船，葱茏迷蒙的烟树，潺潺流淌边读边想，文章为什么以《水墨徽州》为题？参考答案：高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽静谧的石雕牌坊与雾色朦胧的山水，这些元素组合在一起共同形成了徽州黑、白、灰的基调。徽州风物的这种独特风韵，恰好与中国水墨画神似。本文所描写的正是徽州这种清新质朴的景色，所以作者将本文的题目确定为《水墨徽州》。边读边想，文章为什么以《水墨徽州》为题？参考答案：高低错落的一、给加点字词注音。____________________缥缈清冽雾霭____________________弧线歙县人影绰绰．．．．．．．chuòpiāomiǎolièǎihú

shè一、给加点字词注音。．．．．．．．chuòpiāomiǎo二、给加点字选择正确的读音，打“√”。1．这几个字的间（jiān

jiàn）架结构很好掌握。2．今天我看了一部间（jiān

jiàn）谍片。3．这条小路弯弯曲（qū

qǔ）曲伸向远方。4．这首曲（qǔ

qū）子的作者是聂耳。5．天刚蒙蒙（mēng

méng）亮，父亲就出海打鱼了。6．你别拿假话蒙（méng

mēng）哄人。．．．．．．√√√√√√二、给加点字选择正确的读音，打“√”。．．．．．．√√√√√三、在括号里填上恰当的词语。（）的小溪（）的山水画（）的民居（）的烟树（）的徽州（）的朋友（）的马头墙（）的水光山色绝妙潺潺流淌古色古香意味浓郁葱茏迷蒙古老忠实高大三、在括号里填上恰当的词语。绝妙潺潺流淌古色古香意味浓郁葱茏四、句子加工厂。（按要求完成句子练习）1．徽州像是一幅水墨画。（改为反问句）____________________________________________2．这就是古老又美丽的徽州。（缩句）_____________________________________________3．我被徽州独特的美景迷住了。（改为“把”字句）___________________________________________难道徽州不像是一幅水墨画吗？这就是徽州。徽州独特的美景把我迷住了。四、句子加工厂。（按要求完成句子练习）难道徽州不像是一幅水墨4．用“仿佛”写两个句子。(1)比喻句________________________________________(2)非比喻句______________________________________树上的柿子熟了，仿佛挂着一个个小灯笼。我仿佛在街上看见过你。4．用“仿佛”写两个句子。树上的柿子熟了，仿佛挂着一个个小灯助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时水墨徽(huī)州28助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时水墨徽(huī)1.能正确读写“生机盎然、人影绰绰”等词语，理解词语的意思。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解作者是从哪几个方面来描写徽州的。（重点)学习目标1.能正确读写“生机盎然、人影绰绰”等词语，理解词语的意思。相关资料1.徽州古城：徽州古城位于国家历史文化名城——歙县境内，与云南丽江古城、山西平遥古城、四川阆中古城并称为“中国四大古城”。这里山明水秀，风光旖旎。境内古民居布局典雅，犹如一座气势恢宏的历史博物馆。相关资料1.徽州古城：徽州古城相关资料2．徽州三雕：徽州三雕是具有徽派风格的砖雕、木雕、石雕三种民间雕刻艺术的简称。徽州三雕是古代工艺中的瑰宝。其画面优美生动，线条飘逸流畅，雕刻玲珑剔透，从近至远常有八九个层次，前后透视、层层深入，其工艺水准让现代人叹为观止。相关资料2．徽州三雕：徽州三雕是生机盎然拱形

人影绰绰ànggǒng易读错字chuò生机盎然拱形人影绰绰ànggǒng易读错字曲qǔ（曲调）qū（弯曲）多音字曲qǔ（曲调）多音字清冽：寂寥：点缀：人影绰绰：挥毫泼墨：理解词语清冷；清凉。寂静；空旷。加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。造句：朵朵白云点缀着蔚蓝的天空。形容人影多，姿态美。造句：元宵节夜晚的灯会上，年轻人成群结队来赏灯，灯光摇曳，人影绰绰。指用毛笔蘸墨汁大片地洒在纸上或绢上来写字或画画儿。本课用来形容徽州那清新质朴的景色。清冽：理解词语清冷；清凉。

点击听朗读点击第一部分(第1自然段)点明行踪。写“我”因为采访，来到歙县。第二部分(第2－4自然段)分写美景。具体介绍了晨光中的徽州、徽州的街巷以及雪中的徽州。第三部分(第5自然段)总结全文。赞美徽州古老而美丽。第一部分(第1自然段)点明行踪。写“我”因为采访，来到歙县。请你为徽州写一条宣传语，注意体现徽州的特点！示例：古香古色徽州，水墨丹青画卷。请你为徽州写一条宣传语，注意体现徽州的特点！示例：古香古色徽课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？因为采访，“我”来到了古徽州的首府歙县。描写了晨光中徽州的景色，徽州绝美的的街巷以及雪中徽州的美景。徽州的一切在作者的眼中都是尽善尽美的，体现了作者的喜爱之情。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？因为采访，“1．选字填空。【拂佛沸】仿(

)

(

)腾吹(

)【缥飘漂】(

)逸(

)缈(

)流漂佛沸拂飘缥1．选字填空。漂佛沸拂飘缥2．照样子，写词语。绵绵不绝(AABC式)：____________

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____________大街小巷(含有反义词)：____________

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____________白茫茫(ABB式)：____________

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____________黄澄澄洋洋自得津津有味闪闪发光前思后想南辕北辙左顾右盼绿油油黑漆漆2．照样子，写词语。黄澄澄洋洋自得津津有味闪闪发光前思后想3．在括号里填上恰当的词语。(

)的小溪(

)的民居(

)的山水画(

)的烟树葱茏迷蒙潺潺流淌意味浓郁古色古香3．在括号里填上恰当的词语。葱茏迷蒙潺潺流淌意味浓郁古色古香4．写出下面句子主要运用的修辞手法。(1)眼睛的每一次定格，都是一幅写意的风物水墨丹青。(

)(2)寂寥的夜里，在灯光的映射下，大片大片的雪花飞扬，悄无声息地装扮着古老的徽州，描绘着一幅优美纯净的冬日画卷。(

)(3)到了本世纪的这一百年，我们会飞了，我们会登上月亮，我们会用最终级的能源——核能。(

)排比比喻拟人、比喻4．写出下面句子主要运用的修辞手法。排比比喻拟人、比喻5．按要求写句子。(1)徽州就像是一幅水墨画。(改为反问句)_____________________________________________(2)这就是古老又美丽的徽州。(缩句)_____________________________________________(3)山水画徽州古色古香的一幅是(连字词成句，并加上标点)_____________________________________________徽州不就像是一幅水墨画吗？徽州是一幅古色古香的山水画。这就是徽州。5．按要求写句子。徽州不就像是一幅水墨画吗？徽州是一幅古色古水墨徽州课件最新5上冀教版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时水墨徽(huī)州28品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时水墨徽(huī)1.感受徽州的独特风韵，懂得文章以《水墨徽州》为题的原因。（难点）学习目标1.感受徽州的独特风韵，懂得文章以《水墨徽州》为题的原因。（通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。二探：本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感？三思：第4自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指什么？核心问题：边读边想，课文为什么以“水墨徽洲”为题？古老又美丽一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。二探：本文三幅

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语入夜的歙县，黑漆漆的，看不出什么特别的地方。但是，早上从酒店一出来，我就愣住了——波光闪烁的练江映着初升的太阳，生机盎(àng)然。“我”为什么“愣住了”？文中的破折号有什么作用？因为“我”被眼前的美景惊呆了。“愣住”与上一句“看不出什么特别的地方”形成了鲜明对比。破折号表示解释说明“愣住”的原因。入夜的歙县，黑漆漆的，看不出什么特别的地方。但是，早上从酒店柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴着清冽的水面起起伏伏，划出一条条优美的弧线。视野内，山影朦胧，横跨练江的一座十六孔拱形石桥上，人影绰绰。往下游看去，白墙青瓦的街市隐隐约约，晨风之中，雾霭缥缈。一时间，仿佛置身于画中。作者看到了哪些景物后产生了置身画中的感觉？柔光绿水、剪影式的乌篷船、起伏在水面上的水鸟、朦胧的山影、拱形石桥上的绰绰人影、白墙青瓦的街市、晨风中的雾霭。用“置身于画中”的比喻手法反映了作者看到如此美妙的景致后愉悦而兴奋的心情。柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴拓展：如果你是一位画家，此时来到徽州，你会画一幅什么样的画呢？________________________________________________________________________________________________

示例：我会画徽州高大的马头墙、高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽的石板小巷、潺潺流淌的小溪等。拓展：示例：我会画徽州高大的马头墙、高低错落的粉墙、鳞次栉比这句话用比喻和拟人手法通过“牌坊”写出了徽州的沧桑。徽州牌坊多是徽商捐巨款行善举后，被朝廷旌表赐予的，是“义”的象征。“徽商的叮咛”是指徽商叮咛后人，不能背离“以义取利”的原则，不能做见利忘义之事。早上起来，我踏雪去看牌坊。在通体洁白的世界里，它们兀(wù)自平静地立在那里，像一个个忠实的朋友从古老的时光隧(suì)道走来，牢记着远去的徽商的叮咛(níng)，从容地打量着周围的一切，给人们讲述着存在的理由。这句话用比喻和拟人手法通过“牌坊”写出了徽州的沧桑。徽州牌坊同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽静谧的石雕牌坊与雾色朦胧的山水，这些元素在一起共同确定了徽州黑、白、灰的基调。徽州风物的这种独特风韵，恰好与中国水墨画的精神相契合。走在徽州的大街小巷，就像走进了一幅连绵不断的水墨长卷。本文所描绘的正是徽州这种清新质朴的景色，所以作者以“水墨徽州”为题。边读边想，课文为什么以“水墨徽洲”为题？核心问题：高低错落的粉墙、鳞次栉比的黛瓦、清幽静谧的石雕牌坊1.一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。课文描绘了晨光中的徽州、徽州的大街小巷、雪中的徽州这三幅画。串珠问题：1.一读：默读课文，找一找课文我们描绘了哪三幅画。课文描绘了2.二探：本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？课文三幅画面暗含着三层意蕴。第一层是徽州的美景。从“波光闪烁的练江映着初升的太阳，生机盎然。……晨风之中，雾霭缥缈”可以悟到。第二层是徽州的历史。从“那些葱茏迷蒙的烟树，……又各自独立地张扬着诱人的亮色”可以悟到。第三层是徽州的文化。从“在通体洁白的世界里，……给人们讲述着存在的理由”“那么多意味浓郁的民居、廊桥、祠堂，……一段辉煌展现在世人的面前”可以悟到。2.二探：本文三幅画暗含着哪三层意蕴？从哪些句子可以悟到？课3.三思：第4自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指什么？“一段历史”不仅仅是指一部商业繁荣的历史，也是指一部文化兴衰的历史。“辉煌”不仅仅是指财富的聚拢，更是指徽商人格的高尚，徽学的兴盛。3.三思：第4自然段中“一段历史”是什么样的历史？“辉煌”指4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感？作者采用“移步换景”的方法来展开对徽州的描述。表达了作者对古老徽州的赞美和对伟大祖国的热爱。4.四悟：作者是采用什么方法描述徽州的？表达了作者怎样的情感起因——采访来到歙县水墨徽州赞美古老徽州热爱伟大祖国课文结构赞美——古老又美丽晨光中的徽州（徽州的美景）徽州的街巷（徽州的历史）雪中的徽州（徽州的文化）徽州美景起因——采访来到歙县水墨徽州赞美古老徽州课文结构赞美——古老本文围绕“水墨徽州”主要描绘了三幅画面：第一幅画是晨光中的徽州；第二幅画是徽州的街巷；第三幅画是雪中的徽州。这三幅画不仅描绘了徽州的美景，也讲述了徽州的历史和文化。表达了作者对古老徽州的赞美和对伟大祖国的热爱。课文主旨本文围绕“水墨徽州”主要描绘了三幅画面：第一幅画是晨光中的徽推荐阅读醉西湖李杭育西湖的周围有许多山，竟都是那么氤氤氲氲、郁郁葱葱的。灵隐、天竺、烟霞、虎跑直至云栖，那些山茂林蔽日，仙气缭绕，教我身处其中，有点不识人间烟火的忘情。惟独吴山，它是有点“俗”的，最显杭城个性，也最聚杭民气息。这不仅因为吴山脚下原是旧时杭城的核心，汇聚着大井巷、清河坊那些老杭州繁华的象征，更因为吴山楔入城区，杭民游足近便，世世代代，朝朝夕夕，早把这座山头踏熟了。在吴山常见推荐阅读醉西湖杭人扎堆晨练，舞手足，吊嗓子，还有逗鸟的，遛狗的，听说书的，随便闲逛，吃茶会友。许多市民有事没事都往吴山上来转转。和西湖的其它景点外地游客熙熙攘攘的情形非常不同，我相信吴山的游客多半是我们杭州人自己。西湖招揽天下，而吴山则仿佛是杭州人留给自己的一块庭园。好像是，你能讲几段老底子的吴山的故事，那才算正宗地道的杭州人。天下游客如何玩赏西湖是他们的事。杭州人对西湖应该有自己独到的见识。西湖就在你家门口，日复一日，让你看得那么眼熟。你若对她还没感到厌烦的话，那必定是有一种足以刻骨铭心的感觉。或许，在湖畔的某处你曾和哪个女孩有过故事？杭人扎堆晨练，舞手足，吊嗓子，还有逗鸟的，遛狗的，听说书的，对西湖的赞美，最出名的是苏东坡的“浓妆淡抹”一说。而前人所作“晴湖不如雨湖，雨湖不如夜湖，夜湖不如雪湖”的赏析，则又比苏东坡的“总相宜”的一般性肯定更精妙了一层。但依我这个杭州人看来，这还都是在讲客观的西湖，都不算是真正道出了杭州人眼里的、性情上的、个人体验中的那个西湖。我眼里，“醉湖”最佳。醉西湖，最合我意。何谓“醉湖”？我恐怕说不清楚。大概是朦朦胧胧、迷迷糊糊的那种状态，是西湖闯入我心中的一个影像。“若把西湖比西子”，我更想说的是，醒前醉后总相宜。一个美女有几分醉了，不是更美更动人么？你去翻翻《红楼梦》，那上面是怎样描写大观园里的姐姐妹妹们在喝了一点酒之后的楚楚动人的面容的？对西湖的赞美，最出名的是苏东坡的“浓妆淡抹”一说。而前人所作譬如，今年夏天有一个夜晚，我和几个朋友在酒吧喝了半醉还不尽兴，夜游苏堤，还下到湖里游了一阵。（我现在知道这是违规，西湖禁止游泳。下回不了。）湖边草虫叽叽，湖水那么滑爽。很远的对面湖滨的灯光投在湖上，让水波扭成曲曲弯弯的碎影。很多年我不曾游过泳了，那个夜晚在西湖里畅游我感觉极爽。猜猜看，有那么一会儿，我把湖水感觉成什么？是啤酒。满满的一湖啤酒！我就是在啤酒里游泳的。我的嘴里还有点在酒吧留下的啤酒味。我也真的喝了一口西湖水，尽管我知道这水离饮用卫生还差好多。那一晚我喝了许多啤酒，在西湖里的时候我或许是有点醉了。是我醉也不知是她醉。譬如，今年夏天有一个夜晚，我和几个朋友在酒吧喝了半醉还不尽兴栖禽未分散，落月照古城。(《早行》刘驾)梅市移舟过古城，此行亦未阙逢迎。（《春游》陆游）国学诵读栖禽未分散，落月照古城。(《早行》刘驾)国学诵读【中国著名古城】商丘古城、阆中