迷人的夏天课件

助读资料字词精讲初读感知当堂检测迷人的夏天2第一课时助读资料字词精讲初读感知当堂检测迷人的夏天2第一课时1.认识9个生字，会写10个生字，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标1.认识9个生字，会写10个生字，认识2个多音字。理解由生夏天：一年四季中的第二季，我国习惯上指立夏到立秋三个月的时间，也指农历的四、五、六三个月。根据气候统计，以公历的六、七、八月为夏季，比较适用于四季分明的温带地区。相关资料夏天：一年四季中的第二季，我国习惯上指立夏到立秋三个月的时间炎书写指导上边的“火”字要扁小。yán我会写炎书写指导上边的“火”字要扁小。yán我会写量书写指导整体偏窄，中间一横最长。liàng量书写指导整体偏窄，中间一横liàng显书写指导上窄下宽，都要扁。xiǎn显书写指导上窄下宽，都要扁。xiǎn洗书写指导“先”字首撇要短，下横要长。xǐ洗书写指导“先”字首撇要短，下横要长。xǐ街书写指导整体要写紧凑，中间两个“土”字上下排列。jiē街书写指导整体要写紧凑，中间两个“土”字上下排列。jiē冰书写指导“水”字中竖带钩，右边撇和捺分两笔写。bīng冰书写指导“水”字中竖带钩，右边撇和捺分两笔写。bīng影书写指导“景”字要写窄，中间一横要长一些。yǐng影书写指导“景”字要写窄，中间一横要长一些。yǐng捉书写指导右上边是“口”，最后两笔撇短捺长。zhuō捉书写指导右上边是“口”，最后两笔撇短捺长。zhuō渴书写指导“日”字要扁小，“勹”里面“人”字要小。kě渴书写指导“日”字要扁小，“勹”里面“人”字要小。kě或书写指导“戈”字上横稍往上拉，斜钩舒展。huò或书写指导“戈”字上横稍往上拉，斜钩舒展。huò厚浓鸣耀钓拌佳椅畅hòunóngmíngyàodiàobànjiāyǐchàng我会认厚浓鸣耀钓hòunóngmíngyàodià畅捉耀chàngzhuō易读错字yào畅捉耀chàngzhuō易读错字yào量liáng（测量）liàng（力量）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）多音字量liáng（测量）liàng（力量）尽jìn（尽力）多音字炎热：尽情：笨手笨脚：盛开：理解词语(天气)很热。造句：炎热的夏天到来时，荷花开了。尽量由着自己的情感，不加拘束。造句：放暑假了，我和姐姐尽情地玩儿。形容动作不灵活或手脚不灵巧。本文指厚重的衣服让人活动困难。造句：熊猫笨手笨脚地爬上树。(花)茂盛地开放。造句：粉红的荷花盛开了，露珠在上面滚来滚去。炎热：理解词语(天气)很热。五颜六色：悠闲：佳肴：畅想：指各种颜色。造句：五颜六色的野花发出了诱人的香味。闲适自得。本文指可以自由地在夏天做自己想做的事。造句：爷爷和邻居在大树底下悠闲地下棋。精美的菜肴。造句：妈妈能做许多美味的佳肴。敞开思路，毫无拘束地想象。本文指在星空下自由地想象。造句：同学们畅想着未来，真想快点长大。五颜六色：指各种颜色。闪耀闪烁这两个词都有“光亮闪动”的意思。“闪耀”意为光彩耀眼，有使人眼花的意思，可以指明亮的光，也指忽明忽暗的光；“闪烁”意指光亮动摇不定，忽明忽暗；还指说话吞吞吐吐的样子。1.瀑布像一条闪耀的银练一样从悬崖倾泻而下。2.阳光下的小水泡闪烁着白光。辨析词语相同点：不同点：造句：闪耀闪烁这两个词都有“光亮闪动”的意思。辨析词语相同点：不第一部分(第1－4自然段）分述夏天的“迷人”。分别从夏天的四个特点描写了夏天的迷人。第二部分(第5自然段）总述夏天“迷人”。总结全文，点明夏天的迷人。第一部分(第1－4自然段）分述夏天的“迷人”。分别从夏天的四炎热的多彩的悠闲的有趣的迷人的通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？炎热的通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？课堂小结本文抓住了“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点描写了夏天的迷人，表达了作者对夏天的喜爱。课堂小结本文抓住了“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点描写了夏天1.看拼音，写词语。yánrèmíngxiǎnxǐzǎodàjiē

yǐngzizhuōzhùkǒukěhuòzhě或者炎热明显洗澡大街影子捉住口渴1.看拼音，写词语。或者炎热明显洗澡大街影2.用“√”给加点字选择正确的读音。鸣叫（mǐngmíng）闪耀（ràoyào）钓鱼（diàosháo）凉拌（bànpàn）竹椅（yǐqí）畅想（chàngcàng）

．．．．．．√√√√√√2.用“√”给加点字选择正确的读音。．．．．．．√√√√√√3.照样子，写词语。（1）例：火辣辣（ABB式词语）

_____________________________（2）例：笨手笨脚（ABAC式词语）

_____________________________（3）例：五颜六色（表示颜色多的词语）_____________________________姹紫嫣红红彤彤绿油油干巴巴不明不白不知不觉无边无际五彩缤纷绚丽多彩3.照样子，写词语。姹紫嫣红红彤彤绿油油干巴巴不明不白不知不4.写出下列词语的反义词。炎热——（）烦恼——（）

白天——（）悠长——（）

悠闲——（）笨手笨脚——（）心灵手巧寒冷愉快黑夜短促忙碌4.写出下列词语的反义词。心灵手巧寒冷愉快黑夜短促忙碌5.按要求写句子。（1）太阳把热量尽情地洒向大地。（改为“被”字句）

__________________________________________（2）如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。（用加点的关联词写一句话）如果______________，就____________________。不会取得好成绩．．．热量被太阳尽情地洒向大地。不努力学习5.按要求写句子。不会取得好成绩．．．热量被太阳尽情地洒向大迷人的夏天课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测迷人的夏天2第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测迷人的夏天2第二课时1.感受夏天的迷人。2.激发热爱大自然的感情和对生活的热爱。（难点）学习目标1.感受夏天的迷人。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：你喜欢夏天吗？为什么？串珠问题：1.一读：读课文，说说作者是从哪些地方来描写夏天的迷人的。2.二思：作者是怎样来描写夏天的特点的？3.三画：画出你喜欢的描写夏天的句子。4.四悟：体会所画出的句子的妙处。核心问题：

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地。“夏天是炎热的”这句话是本段的中心句，总领全段，点明夏天炎热的特点。“火辣辣”突出了夏天太阳光线的强烈，说明了夏天的炎热。理解：夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大概念：中心句就是能够概括整段段意的句子，一般位于段落的开头，也有的位于段落的结尾。作用：总领或总结全文，使得文章结构清楚，条理清晰。认识中心句概念：认识中心句我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。夏天的好处有哪些？夏天不必穿厚衣服，也不必为风沙烦恼，还可以在雨中洗痛快的凉水澡。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为风沙烦恼。如果夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！文中用哪些词语描写了夏天的颜色？碧绿、绿色、五颜六色、黑、红。“五颜六色的衣裙”是对夏天的侧面描写，激发了人们对色彩斑斓的夏天的想象。夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，夏天是有趣的。这一句是本段的中心句，点出了夏天的有趣。理解：夏天是有趣的。这一句是本段的中心句，点出了夏天的有趣。理解：晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。这句话运用拟人的修辞方法，写出了夏夜的有趣。理解：拟人晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。“扛”“钓”“提”“捉”“背”“游泳”一系列的动词，写出了夏天的悠闲。品析：排比、动作描写我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。“扛”想一想，我们还可以在夏天里干什么呢？示例：我们可以在花丛边看蝴蝶跳舞，听蜜蜂唱歌，也可以到小河边欣赏蜻蜓点水，还可以到草丛旁听蟋蟀弹琴。拓展想一想，我们还可以在夏天里干什么呢？示例：我们可以在花丛边看夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。举例说明为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？许多瓜果在夏天吸收了足够的热量，到了秋天就成熟了；庄稼也在夏天生长，到了秋天就要收获了。所以说一切都在夏天走向成熟。夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。举同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：喜欢，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，也是走向成熟的季节。“你喜欢夏天吗？为什么？核心问题：喜欢，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，也1.一读：读课文，说说作者是从哪些地方来描写夏天的迷人的。从炎热、多彩、有趣、悠闲四个方面来描写夏天的迷人。串珠问题：1.一读：读课文，说说作者是从哪些地方来描写夏天的迷人的。从2.二思：作者是怎样来描写夏天的特点的？本文采用先分后总的方式来叙述夏天的特点。2.二思：作者是怎样来描写夏天的特点的？本文采用先分后总的方3.三画：画出你喜欢的描写夏天的句子。示例：白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。3.三画：画出你喜欢的描写夏天的句子。示例：白天，可以在浓浓4.四悟：体会所画出的句子的妙处。运用拟人修辞，按照从白天到夜晚的顺序，从“听”和“看”两个方面写出了夏天的有趣和美丽，突出了对夏天的喜爱之情。4.四悟：体会所画出的句子的妙处。运用拟人修辞，按照从白天到迷人的夏天炎热多彩有趣悠闲夏天是迷人的总述分述课文结构迷人夏天人人爱丰富多彩孕成熟迷人的夏天炎热夏天是迷人的总述分述课文结构迷人夏天人人爱这篇课文从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”这四个方面描写了夏天的迷人之处，抒发了作者对夏天的热爱之情。课文主旨这篇课文从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”这四个方面描写了夏推荐阅读夏天的夜晚夏夜的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上漂啊漂……夏夜的大地像热闹的舞台，蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……夏天的夜晚真迷人！推荐阅读夏天的夜晚黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。(陈文述《夏日杂诗》)更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。(司马光《客中初夏》)别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。(苏舜钦《夏意》)云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。(白朴《天净沙•夏》)国学诵读黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)国学诵读【夏季节气的谚语】小满不下，麦有一险。未吃五月粽，破裘不敢放。芒种逢雷美亦然，端阳有雨是丰年。芒种下雨火烧溪，夏至下雨路泥泞。走进中华传统文化【夏季节气的谚语】小满不下，麦有一险。走进中华传统课堂小结夏天是迷人的，生活在这样迷人的夏季中的我们是快乐的、幸福的。课堂小结夏天是迷人的，生活在这样迷人的夏季中的我们是快乐的、教师点拨：选择自己喜欢的描写夏天的段落，在朗诵的过程中发挥自己的想象，联想自己是如何度过夏天的。在熟读的基础上背诵。参考答案：喜欢第3自然段。夏天是有趣的，可以和小伙伴在树荫下玩耍，晚上听青蛙鸣叫，看萤火虫等等。所以，夏天是迷人的。朗读课文，选择喜欢的段落背诵，说说夏天怎样迷人。教师点拨：选择自己喜欢的描写夏天的段落，在朗诵的过程中发挥自一、小猫吃哪条鱼？(将加点字与正确读音连线)习题源于《典中点》的“基础起跳板”一、小猫吃哪条鱼？(将加点字与正确读音连线)习题源于《典中点二、拼拼写写我最棒。

yánrèzhuōzhùxǐ shǒu

jiēdàoyǐng zihuò zhě

或者炎热捉住洗手街道影子二、拼拼写写我最棒。或者炎热捉住洗手街道影子显（）

钓（）湿（）

钩（）

椅（）渴（）

奇（）喝（）喝水三、我会辨字组词。显示淋湿钓鱼鱼钩椅子奇怪口渴喝水三、我会辨字组词。显示淋湿钓鱼鱼钩椅子奇怪口渴四、我会给加点的多音字选择正确的读音或选字组词。liàng

liáng重量(

)测量(

)热量(

)量一量(

)炎谈淡(

)话(

)热(

)水(

)忘淡....liángliàngliángliàng谈炎淡四、我会给加点的多音字选择正确的读音或选字组词。淡....五、照样子，写词语。1．火辣辣(ABB式)___________

___________

___________2．笨手笨脚(ABAC式)____________

____________

____________3．五颜六色(含有数字的四字词语)____________

____________

____________四面八方绿油油白茫茫红彤彤自由自在无边无际轻手轻脚七上八下五花八门五、照样子，写词语。四面八方绿油油白茫茫红彤彤自由自在无边无六、我会照样子把句子写具体。例：汽车在马路上跑。(红色的宽阔的)红色的汽车在宽阔的马路上跑。1．太阳挂在空中。(火辣辣的高高地)____________________________________________2．萤火虫游行。(提着灯笼在草丛中)____________________________________________萤火虫提着灯笼在草丛中游行。火辣辣的太阳高高地挂在空中。六、我会照样子把句子写具体。萤火虫提着灯笼在草丛中游行。火辣七、我会用加点的词语写句子。1．如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。________________________________________________2．在悠闲的夏天，我们可以扛着鱼竿去钓鱼，还可以品尝自制的解渴的冰棍儿。________________________________________________体育课上，我们可以跳绳，还可以跑步。........示例：如果你想成功，就要付出比别人多几倍的努力。七、我会用加点的词语写句子。体育课上，我们可以跳绳，还可以跑迷人的夏天课件迷人的夏天课件夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向1.根据选文内容填空。（）的太阳（）的衣服

（）的鲜花（）的草地

（）的衣裙（）的植物2.用“____”画出两个自然段的中心句。3.选文主要写出了夏天的什么特点？

________________________________________________4.你喜欢夏天吗？为什么？结合实际说一说。________________________________________________火辣辣厚厚盛开碧绿五颜六色绿色炎热、多彩的特点。略。1.根据选文内容填空。火辣辣厚厚盛开碧绿五颜六色绿色炎热、仔细观察图片，图片上是什么地方？人物在做什么？试着围绕中心句写一段话。120字左右。仔细观察图片，图片上是什么地方？人物在做什么？试着围绕中心句例文：夏日的海边热闹极了。游人们撑起了一把把五颜六色的太阳伞，都在躲避太阳公公的追赶。游人们有的在听音乐，有的在看风景，有的在玩球……热闹极了。小朋友们则光着小脚丫踩在软绵绵的沙滩上，一个个大大小小的脚印就像是画家画出来的作品。有的小朋友在捡贝壳、有的小朋友在堆沙堡……真是热闹极了！例文：夏日的海边热闹极了。游人们撑起了一把把五颜六色的太阳伞迷人的夏天课件迷人的夏天课件一、根据课文内容选择正确答案。(可以多选)1．夏天的特征有(

)①炎热②多彩③有趣④迷人、悠闲2．“夏天的悠闲”主要表现在(

)①“我们”扛着鱼竿去钓鱼。②“我们”背着救生圈去游泳。③“我们”自制解渴的冰棍儿，学做美味的凉拌佳肴。能力节节高①②③①②③④一、根据课文内容选择正确答案。(可以多选)能力节节高①②③①二、课外阅读。美丽的夏天夏天的气息铺天盖地地扑来了。夏天是花的季节。各种各样的花儿这儿一朵，那儿一簇(cù)，大片大片地开出无限的美丽。花儿的颜色有红的、黄的、蓝的、粉的、白的等。把夏天装扮得五彩缤纷。下大雨时，雨地里溅起的水花，五颜六色的伞花，把夏天打扮得生机勃(bó)勃。夏天是水的季节。洁白的云朵受不住煎(jiān)熬(áo)，一下子拉长了脸。于是，大大的雨点儿便从天上蹦跳着，欢呼着涌了下来，成了一道独特的风景线。雨后，空气格外清新，天空中架起一道美丽的彩虹。这时，雨点一滴滴地从屋檐(yán)上跳下，在地面大大小小的水坑里溅起小小的水花，让人心醉。二、课外阅读。1．短文共有______个自然段，第2自然段有______句话。2．写出下列词语的近义词。五彩缤纷——(

)打扮——(

)3．根据短文内容填空。夏天的花五彩缤纷，颜色有________、________、________、________、________等。4．用“——”画出文中的一个拟人句。5．你觉得夏天还是谁的季节呢？写一写。________________________________________________________示例：夏天是孩子们的季节，孩子们在夏天可以尽情地玩耍。35五颜六色装扮红色黄色蓝色粉色白色1．短文共有______个自然段，第2自然段有______句三、读背谚语。1．六月天，孩儿脸，说变就变。2．燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。3．早霞不出门，晚霞行千里。三、读背谚语。迷人的夏天课件助读资料字词精讲初读感知当堂检测迷人的夏天2第一课时助读资料字词精讲初读感知当堂检测迷人的夏天2第一课时1.认识9个生字，会写10个生字，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标1.认识9个生字，会写10个生字，认识2个多音字。理解由生夏天：一年四季中的第二季，我国习惯上指立夏到立秋三个月的时间，也指农历的四、五、六三个月。根据气候统计，以公历的六、七、八月为夏季，比较适用于四季分明的温带地区。相关资料夏天：一年四季中的第二季，我国习惯上指立夏到立秋三个月的时间炎书写指导上边的“火”字要扁小。yán我会写炎书写指导上边的“火”字要扁小。yán我会写量书写指导整体偏窄，中间一横最长。liàng量书写指导整体偏窄，中间一横liàng显书写指导上窄下宽，都要扁。xiǎn显书写指导上窄下宽，都要扁。xiǎn洗书写指导“先”字首撇要短，下横要长。xǐ洗书写指导“先”字首撇要短，下横要长。xǐ街书写指导整体要写紧凑，中间两个“土”字上下排列。jiē街书写指导整体要写紧凑，中间两个“土”字上下排列。jiē冰书写指导“水”字中竖带钩，右边撇和捺分两笔写。bīng冰书写指导“水”字中竖带钩，右边撇和捺分两笔写。bīng影书写指导“景”字要写窄，中间一横要长一些。yǐng影书写指导“景”字要写窄，中间一横要长一些。yǐng捉书写指导右上边是“口”，最后两笔撇短捺长。zhuō捉书写指导右上边是“口”，最后两笔撇短捺长。zhuō渴书写指导“日”字要扁小，“勹”里面“人”字要小。kě渴书写指导“日”字要扁小，“勹”里面“人”字要小。kě或书写指导“戈”字上横稍往上拉，斜钩舒展。huò或书写指导“戈”字上横稍往上拉，斜钩舒展。huò厚浓鸣耀钓拌佳椅畅hòunóngmíngyàodiàobànjiāyǐchàng我会认厚浓鸣耀钓hòunóngmíngyàodià畅捉耀chàngzhuō易读错字yào畅捉耀chàngzhuō易读错字yào量liáng（测量）liàng（力量）尽jìn（尽力）jǐn（尽管）多音字量liáng（测量）liàng（力量）尽jìn（尽力）多音字炎热：尽情：笨手笨脚：盛开：理解词语(天气)很热。造句：炎热的夏天到来时，荷花开了。尽量由着自己的情感，不加拘束。造句：放暑假了，我和姐姐尽情地玩儿。形容动作不灵活或手脚不灵巧。本文指厚重的衣服让人活动困难。造句：熊猫笨手笨脚地爬上树。(花)茂盛地开放。造句：粉红的荷花盛开了，露珠在上面滚来滚去。炎热：理解词语(天气)很热。五颜六色：悠闲：佳肴：畅想：指各种颜色。造句：五颜六色的野花发出了诱人的香味。闲适自得。本文指可以自由地在夏天做自己想做的事。造句：爷爷和邻居在大树底下悠闲地下棋。精美的菜肴。造句：妈妈能做许多美味的佳肴。敞开思路，毫无拘束地想象。本文指在星空下自由地想象。造句：同学们畅想着未来，真想快点长大。五颜六色：指各种颜色。闪耀闪烁这两个词都有“光亮闪动”的意思。“闪耀”意为光彩耀眼，有使人眼花的意思，可以指明亮的光，也指忽明忽暗的光；“闪烁”意指光亮动摇不定，忽明忽暗；还指说话吞吞吐吐的样子。1.瀑布像一条闪耀的银练一样从悬崖倾泻而下。2.阳光下的小水泡闪烁着白光。辨析词语相同点：不同点：造句：闪耀闪烁这两个词都有“光亮闪动”的意思。辨析词语相同点：不第一部分(第1－4自然段）分述夏天的“迷人”。分别从夏天的四个特点描写了夏天的迷人。第二部分(第5自然段）总述夏天“迷人”。总结全文，点明夏天的迷人。第一部分(第1－4自然段）分述夏天的“迷人”。分别从夏天的四炎热的多彩的悠闲的有趣的迷人的通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？炎热的通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的？课堂小结本文抓住了“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点描写了夏天的迷人，表达了作者对夏天的喜爱。课堂小结本文抓住了“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点描写了夏天1.看拼音，写词语。yánrèmíngxiǎnxǐzǎodàjiē

yǐngzizhuōzhùkǒukěhuòzhě或者炎热明显洗澡大街影子捉住口渴1.看拼音，写词语。或者炎热明显洗澡大街影2.用“√”给加点字选择正确的读音。鸣叫（mǐngmíng）闪耀（ràoyào）钓鱼（diàosháo）凉拌（bànpàn）竹椅（yǐqí）畅想（chàngcàng）

．．．．．．√√√√√√2.用“√”给加点字选择正确的读音。．．．．．．√√√√√√3.照样子，写词语。（1）例：火辣辣（ABB式词语）

_____________________________（2）例：笨手笨脚（ABAC式词语）

_____________________________（3）例：五颜六色（表示颜色多的词语）_____________________________姹紫嫣红红彤彤绿油油干巴巴不明不白不知不觉无边无际五彩缤纷绚丽多彩3.照样子，写词语。姹紫嫣红红彤彤绿油油干巴巴不明不白不知不4.写出下列词语的反义词。炎热——（）烦恼——（）

白天——（）悠长——（）

悠闲——（）笨手笨脚——（）心灵手巧寒冷愉快黑夜短促忙碌4.写出下列词语的反义词。心灵手巧寒冷愉快黑夜短促忙碌5.按要求写句子。（1）太阳把热量尽情地洒向大地。（改为“被”字句）

__________________________________________（2）如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。（用加点的关联词写一句话）如果______________，就____________________。不会取得好成绩．．．热量被太阳尽情地洒向大地。不努力学习5.按要求写句子。不会取得好成绩．．．热量被太阳尽情地洒向大迷人的夏天课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测迷人的夏天2第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测迷人的夏天2第二课时1.感受夏天的迷人。2.激发热爱大自然的感情和对生活的热爱。（难点）学习目标1.感受夏天的迷人。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：你喜欢夏天吗？为什么？串珠问题：1.一读：读课文，说说作者是从哪些地方来描写夏天的迷人的。2.二思：作者是怎样来描写夏天的特点的？3.三画：画出你喜欢的描写夏天的句子。4.四悟：体会所画出的句子的妙处。核心问题：

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大地。“夏天是炎热的”这句话是本段的中心句，总领全段，点明夏天炎热的特点。“火辣辣”突出了夏天太阳光线的强烈，说明了夏天的炎热。理解：夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热量尽情地洒向大概念：中心句就是能够概括整段段意的句子，一般位于段落的开头，也有的位于段落的结尾。作用：总领或总结全文，使得文章结构清楚，条理清晰。认识中心句概念：认识中心句我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为风沙烦恼。如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。夏天的好处有哪些？夏天不必穿厚衣服，也不必为风沙烦恼，还可以在雨中洗痛快的凉水澡。我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手笨脚；也不必为风沙烦恼。如果夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动着五颜六色的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！文中用哪些词语描写了夏天的颜色？碧绿、绿色、五颜六色、黑、红。“五颜六色的衣裙”是对夏天的侧面描写，激发了人们对色彩斑斓的夏天的想象。夏天是多彩的。盛开的鲜花，碧绿的草地，墙上爬满了绿色的植物，夏天是有趣的。这一句是本段的中心句，点出了夏天的有趣。理解：夏天是有趣的。这一句是本段的中心句，点出了夏天的有趣。理解：晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。这句话运用拟人的修辞方法，写出了夏夜的有趣。理解：拟人晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。“扛”“钓”“提”“捉”“背”“游泳”一系列的动词，写出了夏天的悠闲。品析：排比、动作描写我们扛着鱼竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。“扛”想一想，我们还可以在夏天里干什么呢？示例：我们可以在花丛边看蝴蝶跳舞，听蜜蜂唱歌，也可以到小河边欣赏蜻蜓点水，还可以到草丛旁听蟋蟀弹琴。拓展想一想，我们还可以在夏天里干什么呢？示例：我们可以在花丛边看夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。举例说明为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？许多瓜果在夏天吸收了足够的热量，到了秋天就成熟了；庄稼也在夏天生长，到了秋天就要收获了。所以说一切都在夏天走向成熟。夏天是迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里走向成熟。举同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：喜欢，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，也是走向成熟的季节。“你喜欢夏天吗？为什么？核心问题：喜欢，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的，也1.一读：读课文，说说作者是从哪些地方来描写夏天的迷人的。从炎热、多彩、有趣、悠闲四个方面来描写夏天的迷人。串珠问题：1.一读：读课文，说说作者是从哪些地方来描写夏天的迷人的。从2.二思：作者是怎样来描写夏天的特点的？本文采用先分后总的方式来叙述夏天的特点。2.二思：作者是怎样来描写夏天的特点的？本文采用先分后总的方3.三画：画出你喜欢的描写夏天的句子。示例：白天，可以在浓浓的树荫下，听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。3.三画：画出你喜欢的描写夏天的句子。示例：白天，可以在浓浓4.四悟：体会所画出的句子的妙处。运用拟人修辞，按照从白天到夜晚的顺序，从“听”和“看”两个方面写出了夏天的有趣和美丽，突出了对夏天的喜爱之情。4.四悟：体会所画出的句子的妙处。运用拟人修辞，按照从白天到迷人的夏天炎热多彩有趣悠闲夏天是迷人的总述分述课文结构迷人夏天人人爱丰富多彩孕成熟迷人的夏天炎热夏天是迷人的总述分述课文结构迷人夏天人人爱这篇课文从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”这四个方面描写了夏天的迷人之处，抒发了作者对夏天的热爱之情。课文主旨这篇课文从“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”这四个方面描写了夏推荐阅读夏天的夜晚夏夜的天空像深蓝的大海，亮晶晶的星星是海上的小浪花，弯弯的月亮船在深蓝的大海上漂啊漂……夏夜的大地像热闹的舞台，蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，提灯笼的萤火虫在忽闪忽闪地跳舞……夏天的夜晚真迷人！推荐阅读夏天的夜晚黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。(陈文述《夏日杂诗》)更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。(司马光《客中初夏》)别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。(苏舜钦《夏意》)云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。(白朴《天净沙•夏》)国学诵读黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)国学诵读【夏季节气的谚语】小满不下，麦有一险。未吃五月粽，破裘不敢放。芒种逢雷美亦然，端阳有雨是丰年。芒种下雨火烧溪，夏至下雨路泥泞。走进中华传统文化【夏季节气的谚语】小满不下，麦有一险。走进中华传统课堂小结夏天是迷人的，生活在这样迷人的夏季中的我们是快乐的、幸福的。课堂小结夏天是迷人的，生活在这样迷人的夏季中的我们是快乐的、教师点拨：选择自己喜欢的描写夏天的段落，在朗诵的过程中发挥自己的想象，联想自己是如何度过夏天的。在熟读的基础上背诵。参考答案：喜欢第3自然段。夏天是有趣的，可以和小伙伴在树荫下玩耍，晚上听青蛙鸣叫，看萤火虫等等。所以，夏天是迷人的。朗读课文，选择喜欢的段落背诵，说说夏天怎样迷人。教师点拨：选择自己喜欢的描写夏天的段落，在朗诵的过程中发挥自一、小猫吃哪条鱼？(将加点字与正确读音连线)习题源于《典中点》的“基础起跳板”一、小猫吃哪条鱼？(将加点字与正确读音连线)习题源于《典中点二、拼拼写写我最棒。

yánrèzhuōzhùxǐ shǒu

jiēdàoyǐng zihuò zhě

或者炎热捉住洗手街道影子二、拼拼写写我最棒。或者炎热捉住洗手街道影子显（）

钓（）湿（）

钩（）

椅（）渴（）

奇（）喝（）喝水三、我会辨字组词。显示淋湿钓鱼鱼钩椅子奇怪口渴喝水三、我会辨字组词。显示淋湿钓鱼鱼钩椅子奇怪口渴四、我会给加点的多音字选择正确的读音或选字组词。liàng

liáng重量(

)测量(

)热量(

)量一量(

)炎谈淡(

)话(

)热(

)水(

)忘淡....liángliàngliángliàng谈炎淡四、我会给加点的多音字选择正确的读音或选字组词。淡....五、照样子，写词语。1．火辣辣(ABB式)___________

___________

___________2．笨手笨脚(ABAC式)____________

____________

____________3．五颜六色(含有数字的四字词语)____________

____________

____________四面八方绿油油白茫茫红彤彤自由自在无边无际轻手轻脚七上八下五花八门五、照样子，写词语。四面八方绿油油白茫茫红彤彤自由自在无边无六、我会照样子把句子写具体。例：汽车在马路上跑。(红色的宽阔的)红色的汽车在宽阔的马路上跑。1．太阳挂在空中。(火辣辣的高高地)____________________________________________2．萤火虫游行。(提着灯笼在草丛中)____________________________________________萤火虫提着灯笼在草丛中游行。火辣辣的太阳高高地挂在空中。六、我会照样子把句子写具体。萤火虫提着灯笼在草丛中游行。火辣七、我会用加点的词语写句子。1．如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。________________________________________________2．在悠闲的夏天，我们可以扛着鱼竿去钓鱼，还可以品尝自制的解渴的冰棍儿。________________________________________________体育课上，我们可以