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文档简介
精选文档精选文档精选文档人教版四年级数学下册期末总复习教课方案
复习思路(指导思想):
以课本为主线,以练习为辅助。
复习过程:
知识点复习路线——小数的意义和性质、数的计算(四则运算、运算定律和简
便计算、小数的加法和减法)、空间与图形(地点与方向、三角形)、统计、数学广
角。这样本着数的认识、数的计算、空间与图形的拓展、统计的拓展、解决问题的
能力来复习。表现出了本册书全部知识的归类。有益于学生进行很好的复习,形成
清楚的整体知识认识。
复习原则:
1、理清思路,查漏补缺。
2、万变不离课本。
3、复习的过程中要及时的指引学生复习的方法和方向,让学生复习到点子上,
少走弯路。
4、注意调动学生复习的兴趣。
复习措施:
1、复习时更要关注学生参加学习活动的热忱,要多激励学生优异的行为。
1)复习时期每日的家庭作业、课堂练习、小测试、口算过关、单元检测都要认真完成。
2)学生每人建立改错本,把错题一致整理,便于查缺补漏。
3)充发散挥学生的主观能动性,发挥学生相互帮助的作用,让每个学生都会发现问题,此后会问、敢问问题。
2、复习时期应当采纳各种电教手段吸引学生的注意力,激发学习兴趣,使复
习课不无聊。
3、科学合理地设计练习,做到巧练、精练,减少学生的负担,让全部学生的
能力都获得充分的发挥、发展。依据不同样的学生部署不同样的作业,做到有层次、有
坡度。要点训练学生的口算速度、计算能力和解答应用题的能力。
4、及时和家长获得联系,做到“学校老师抓紧,回家家长抓紧”,共同帮助学
生进步。
应注意的问题:在复习过程中,必定要做到每节有检查,每单元有检测,每次测试
完,及时批阅校订,要做到“教师心中有底,学生胸中有数”,从而有的放矢,查
漏补缺,帮助指导差异生,不放弃任何一名学生。
复习课时:
第一课时:小数的意义和性质(一)
第二课时:小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)
第三课时:四则运算、运算定律与简单计算(一)
第四课时:四则运算、运算定律与简单计算(二)
第五课时:三角形
第六课时:三角形的练习卷
第七课时:地点与方向
第八课时:统计
第九课时:综合复习
第一课时
复习内容:小数的意义和性质(一)
复习目标:1、让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位序次表、小数性质、
改写、化简、小数挪动)
、对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳,使知识能科学、合理的总结归纳、汲取
复习难点:小数相关的一些灵巧题,
复习要点:数位序次表
复习过程:
1、将第四单元的看法画出,让学生回家归纳在练习本上。P51、P52、P61、P73的
看法
2、复习数位序次表(书P53)
请一学生说一说小数数位序次表,指引学生注意数位、和记数单位的差异,帮助
学生记忆。
小组比一比:
小数点()是整数部分,()是小数部分。
在小数中相邻的两个计数单位的进率都是()
(1)小数点右边第二位是()位,它的计数单位是(),左侧第二位是
(),它的计数单位是()。
(2)小数部分最大的计数单位是()
(3)小数必定比1小吗()举例(4)比1小的小数,它的整数部分必定是()(5)大于7小于8的小数有()个(6)大于7小于8的一位小数有()个,二位小数有()个
(7)由
5个
0.1,6个
0.01
和8个
0.001
构成的数是(
)
(8)0.4
里有(
)个十分之一,有(
)个百分之一
注:在小组竞赛中复习小数相关易错知识
3、小数性质
(一)复习看法
(二)小数化简1.2300000,将1.23改写成5位小数
注:重申小数尾端去掉或许添上零,小数大小不变。但是假如是在小数点的后边添上或许去点零,小数大小有可能改变。
再重申3位小数就是小数点后边有3位,几位小数就是小数点后边有几
位练习:(1)0.6里面有()个0.01(2)0.61里面有()个0.01(3)3.61里面有()个0.01(4)0.061里面有()个0.0017/100改写成小数();23/1000改写成小数()34/10000改写成小数();3/1000改写成小数()0.25写成分数();0.312写成分数()把小数90.90100化简后是()将小数40.070化简后是()。
4、小数点的挪动
复习P61小数点挪动的规律
注:在挪动过程中要画出路线图,这样不简单犯错。小数点前面要添零,小数点
后边不用添零练习:63.6×10×100÷100063.6减小为原数的1/10减小位原数的1/1000把300减小为原数的()是0.3(2)由0.56到0.056是()。a减小10倍b扩大10倍c减小100倍
(3)把一个小数的小数点先向右挪动两位,再向左挪动三位,获得的数比原数
()
第二课时
复习内容:小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)
讲课内容:
小数的性质和意义(二),小数的加法和减法
讲课目标:
1、坚固掌握小数的性质和小数点地点
2、小数挪动惹起小数大小变化的规律。
3、使学生娴熟进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使学生可以依据要求会用“四舍五入法”保存必定的小数数位,求出小数
的近似数,并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
讲课过程:
一、讲评第六单元试卷
1、口算。
2、小数的加法和减法及验算。
3、用小数计算下边各题。
复将复名数改写成高位(要求掌握好位的率和小数点的移)。
将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。
4、小数的算(复坚固加法交律、合律和减的算方法)。
5、解决(复物小票的填写方法)。
二、复小数位改写、小数的改写和求近似数
1、复小数点地点的移惹起小数大小的化
教:想—想,小数点地点移会惹起小数怎的化,化的律是什么?如何用个化律把一个数大到它的10倍、100倍、1000倍、⋯⋯小它的1/10、1/100、1/1000⋯⋯:12.376÷10=()×100=()÷1000=()2、复小数和复名数的相互改写:2.37米=()厘米1.46米=()毫米5070千克=()吨6.5吨=()千克1吨25千克=()吨52米4厘米=()米
教提:
些是从低位的名数成高位的名数,是从高位的名数
成低位的名数?
是乘率是除以率?
小数点向哪个方向移,移几位?
通上边的改写,再想想用小数表示的高位的名数和低位的名数
相互改写注意什么?
用小数表示的高位的名数和复名数相互改写注意什么?个方法与以
前学的名数的变化有什么联系?
3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。
≈()亿千米(保存二位小数)
教师:想—想,求一个小数的近似数应当如何求?
与求整数的近似数有什么同样的地方,有什么不同样的地方?取近似值时,小
数尾端的0能不可以去掉?
保存整数表示精确到哪—位?
保存一位小数,表示精确到哪—位?
保存两位小数,表示精确到哪一位?
三、综合练习
课本P125小数P1281、2、3
第三课时
复习内容:四则运算、运算定律与简单计算(一)
讲课内容:四则运算、运算定律与简单计算
讲课目标:
1、经过练习,使学生坚固带小括号四则混杂运算式题的运算序次,并能正确
计算带小括号.
2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简单运算。
3、培育学生依据详尽状况,选择算法的意识和能力,发展思想的灵巧性。
讲课过程:
一、口算
2500÷5000×250100÷2558÷29250×19×1533÷3+1
6×7+5
1、说出下边各题的运算序次
47×28-735÷49+7
47×28-(735÷49+7)
47×(28-735÷49)+7
同桌互说再集体反响
二、组织练习
1、改错先谈谈错在哪里,为何会错?该如何校订?
235+5×(200-100÷25)5×(12-12+12+12)=240×(100÷25)=5×(0+12)=240′×4=5×12=960=602、谈谈运算序次4300-(224÷7×8)(41-16)÷(89-64)(375+31-16)×(89
-64)
3、小结:四则运算序次
4、师:下边四张扑克牌上的点数,经过如何的运算,才能获得24呢?你能想
出几种方法?
点、4点、2点、3点(小组活动议论)
三、复习加法、乘法的运算定律
1、指引学生用文字总结并用字母归纳
(教师板书:用字母表示各个运算定律)
2、课堂练习
1、计算并运用运算定律验算
578+3864=
178×26=
2、简算(并用字母表示所用的运算定律)
25×12514-389-11187×201125×8866×9928×3+28×5+2×2825×47×4098×27
23×37+27×37
3、应用题
A、一个水池的长是98米,宽是27米,水池的面积是多少平方米?
B、班上共有男生23人,女生27人,每人交课本费37元,一共要交多少钱?
(生独立完成,请个别同学登台板演,全班校订,要点谈谈运用什么运算定律,
用字母怎么表示。)
四、综合练习:
课本P125-1263、4、5、6P129-1306、7、8、9
第四课时
复习内容:四则运算、运算定律与简单计算(二)
一、教复习目标:
知识目标:使学生进一步掌握四则运算的运算序次和乘法分配律,能正确计算三步混杂运
算式题,并能运用运算律进行简单计算;
能力目标:进一步提升应用数学知识和方法解决实诘问题的能力,能灵巧应用已学简单方
法进行简单计算。
感情目标:经过知识的梳理,使学生掌握学习方法,加强学好数学的信心。
二、复习重难点:
讲课要点:理请运算序次及简单计算的方法。
讲课难点:对一些易混题能正确辨析并灵巧应用所学的简单方法进行计算。
三、讲课准备:
小卡片,小黑板
四、复习过程:
(一)、复习混杂运算:
1、过关箱抽2题
2、独立完成
3、分类归纳运算序次
没有括号,先乘除后加减
有小括号,先算小括号
有中括号,先算中括号,再算小括号
4、拓展箱抽1题(拓展在哪一个方面?)
5、独立完成
给分步式整理成综合式
20×5=10070-30=40477-27=450
150-100=5015×40=600450÷9=50
50+25=7527+600=6274500÷50=90
依据指定的运算序次,给下边的式子添上括号。
(1)先算加,再算除,最后算乘:360÷10+2×5
(2)先算除,再算加,最后算乘:360÷10+2×5
(3)先算加,再算乘,最后算除:360÷10+2×5
(二)、复习简单计算:
1、过关箱抽2题
2、独立完成
3、分类交流,复习各种运算律和简单方法,以及字母表示法。
4、归纳板书,
加法交换律:a+b=b+a
加法联合律:(a+b)+c=a+(b+c)
乘法交换律:a×b=b×a
乘法联合律:(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c
(a-b)×c=a×c-b×c
商不变规律:a÷b÷c=a÷(b×c)
减法性质:a-b-c=a-(b+c)
5、题组练习:比较乘法联合律和乘法分配律,加深对乘法联合律和乘法分配
律的理解。(40×4)×2525×2825×28(40+4)×25=25×(4×7)=25×(20+8)=(25×4)×7=25×20+25×8=100×7=500+200=700=7006、拓展箱抽1题7、独立完成8、交流反响98×18+3637×56+43×37+37
45+54+63+72+81321×4+963×3-642×2
(三)、解决实诘问题:
、做第7题:
(1)观察图意,学生独立解决书上的问题
(2)议论:你还可以提出什么问题?
有困难的同学可以画图列表解决
、做第8题:
(1)学生读题并独立列式解答
(2)学生交流谈谈思虑的过程。
(四)、课堂作业:
、教科书第115页第5、6题
2、校园里有
38棵松树,杨树的棵树是松树的
2倍,柏树的棵树比松树和杨树
的总数少
24棵。校园里有柏树多少棵?
(增补)
第五课时
三角形
一、讲课内容:
三角形的特色、特色、分类、内角和。
二、讲课目标:
坚固掌握三角形的特色,三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180o。
,知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特色并可以鉴别和差异它们。
三、讲课过程:
活动一:简单基础的题目。
1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。
谈谈注意什么问题?(重申钝角三角形高的画法)
2、三角形的坚固性。
谈谈生活中好多事物都用到三角形的原由是什么?
3、给出三根小棒谈谈可不可以以构成三角形?
为何?
三角形的分类:注意三角形各自之间的联系及个三角形的特色。
活动二:解决问题
1、求三角形各个角的度数。
1)三边相等
2)等腰三角形,顶角是50度
3)有一个锐角50度,是直角三角形
依据题目所给条件——剖析——解决——报告解题思路
2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度,顶角是多
少?
观察找信息——剖析——解决
3、长方形和正方形的内角和各是多少度?
活动三:提升题
1、能画出有两个直角或许两个钝角的三角形吗?为何?
交流——报告
2、依据三角形的内角和是180度,能求出下边的四边形和正六边形的内角和
吗?
交流议论——报告
四、综合练习:课本P1278P130-13110、11、12、13
第六课时
一、复习内容:三角形的练习卷
二、复习目标:
1、经过讲评练习使学生对三角形的相关看法更清楚。
2、娴熟画出三角形的高和
3、三角形按角分和按边分的分类,以及经过三角形的内角和180度来求三角
形的各角,特别三角形的求角度。
三、复习过程:
1、复习看法:
看法:1、由三条线段构成的图形叫做三角形。
2、从三角形的一个极点到它的对边做一条垂线,极点和垂足之间的线段叫做
三角形的高,这条对边叫做三角形的底。
3、三角形的内角和为180度
4、三角形随意两条边的和大于第三条边
5、练习讲评:
(一)在钉子板上画指定的三角形
注意:画的时候为了正确,需要画在钉子之间(二)填空:1、一个三角形有()条边、()个角和()个极点2、三角形按角的大小来分,可分为()、()()三
类
3、三角形按边的长短来分,可分为()、()、()
三类
注意:基础看法题,主假如给学生对知识做个梳理
4、5、6、题主假如依据三角形内角和是180度,来计算角度,除了方法外,
还要重申认真计算。
(三)判断:
、2、3、4、5都为看法的延长题,要修业生要记忆
、7、8为多项选择,主假如让学生利用公式、看法灵巧做题
(四)画高:
注:要点也是难点,放慢速度,让学生用幻灯展现作业,大家来评一评做对了没
有。
学生说一说画高的时候应当注意什么
1、用三角板画垂线,用虚线
2、要标上垂直符号
(五)计算
1、在三角形中角1=136度;角2=29度;角3=?
2、妈妈买了个等腰三角形的风铃。它的一个底角是25度,它的顶角是多少度?
3、在直角三角形中,一个锐角是35度,另一个锐角是多少度?
注意:重申三角形的内角和是180度
第七课时
一、复习内容:地点与方向(练习卷)
二、复习目标:
1)使学生能依据随意方向和距离确定物体的地点。
2)对随意角度详尽方向可以正确描绘。
3)能正确的量出物体所在地点的角度及正确画出路线图
三、复习过程:
1、幻灯片显示方向图,并标有角度。让学生依据图说一说各个地点距离学校
的地点。
此题目的在于让学生学会看图说地点,并正确说明是在哪个方向偏几度。
联合练习卷,做练习题1
2、复习量角胸襟角的方法
联合练习卷,做练习题2(注意:量角器的正确使用,并注意一段线段表示实质
距离多少。
坚固练习:测一测(练习卷3、4题)
3、算均匀距离、均匀速度
学生说一说方法,再做一做练习4(2)
4、画路线图
注意:在描绘路线图的时候要注意确定坐标,而且坐标不单一个,走到哪就要
在那个地点确定目标,而且在每个坐标里要找对方向
幻灯显示:
例:沙漠驱车越野:绘制简单路线图
依据所给信息画出越野路线
(1)在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1
(2)2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2
3)终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方学生在课堂练习本上做,说一说
联合练习卷55、课堂小测
一份小练习(略),坚固知识。
第八课时
统计
一、复习内容:第七单元统计
二、复习目标:
1、让学生坚固认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能依据统计图回答
简单的问题,从统计图中发现数学识题。
2、经过对数据的简单剖析,使学生进一步意会统计在生活中的意义和作用。
3、经过对现实生活中多方面信息的统计,激发学生学习数学的兴趣,指引学
生关注生活中的数学识题,并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学识
题。
三、讲课过程:
1、说一说折线统计图的特色?
2、在绘制折线统计图是要注意什么?
3、练习:1991—2003年沙尘暴总天数的变化状况(幻灯片显示)
1)让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴状况,它有什么危害。
2)依据统计图回答以下问题。
3)你发现了什么问题,我们可以如何解决问题。
4)关注现实生活中环保问题,加强学生的环保意识。
4、P127统计9、依据1997-2003年全国每年出生人口数统计图回答以下问题。
(1)学生独立完成后请交流。
(2)分组议论,每组自由选择一小段时间(如:1998—2000的变化状况)
3)报告交流各自的研究状况。
4)让学生意会到从统计中发现问题,并与实质生活亲近联系起来,再次认识统计的作用。
P13114依据我国1997—2003年博物馆数目统计图回答以下问题。
5、经过复习,你对统计这部分知识掌握了吗?
第九课时
综合复习
一、复习目标:使学生对知识有个综合的输理,经过讲评使学生对知识掌握更为
灵巧、坚固。
二、复习过程:
(一)、看法部分填空题
1、100.0103读作(),五十点五零写作()。2、一个数由5个十和10个百分之一构成,这个数写作()。3、一个数的小数部分有两位,当用四舍五入法保存一位小数时,近似值是5.0,这个数本来最小是(),最大是()。4、小华和妈妈今年的年龄和是48岁,再过a年,两个人的年龄和是()岁。5、某三角形中,∠A=40°,∠B=80°,∠C=()。6、1米70厘米=()米,8千克10克=()千克7、0.78减小()倍是0.078,扩大100倍是()。8、长方形有()条对称轴,正方形有()对称轴,等腰三角形有()条对称轴。(二)、判断。正确打“√”,错误打“×”。1、被除数比除数大,商就必定大于1。()2、大于0.4小于0.6的小数只有0.5。()3、等边三角形不可以能是直角三角形。()4、正方形、长方形是特其余平行四边形。()(三)、计算。1、如何简单就如何算(1)45+63+37+22(2)8×(11×125)(3)25×11(4)72×125(5)54×99+54(6)3900÷25÷4(7)(100+4)×25(8)16×43
剖析:(1)注意在简算过程中要凑成整数的需要加上括号
2)注意8和125的关系,8×125=1000,因此要把他们先乘
3)注意要拆最凑近整数的数,因此25×11=25×(10+1)=25×10+25×1
4)注意72×125,看到125想到要找个8相乘,因此可以拆成(8×9)×125=
8×125)×9
5)(7)(8)注意用乘法分配率
6)连续除以两个数等于减去连个数的积
2、递等式计算
重申计算正确,并在稿纸上列竖式检查
(四)选择:
(1)下边数目中与
1.2分米不相等的是(
)
①0.12
米
②1.20
分米
③1.02
分米
④12
厘米
剖析:此题核查小数的性质和单位换算,小数点的挪动。在讲评过程中,注意再
次复习这几个知识点的灵巧应用
(2下边每组
3个角不可以能在同一个三角形内的是(
)
①90°、95°、25°、
②90°、65°、25°
③90°、25°、
25°
剖析:核查三角形的
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