最新个别化教育计划设计要点与案例分析汇编课件

个别化教育计划

设计要点与案例分析

于素红华东师范大学特殊教育学系E-mail:shyu@

膘壮蚌诈鹅酥尚陡佛鹏杜沁瑚把震千悸讫哭离统磋筹霸首胆赵艳妇摘尤毒个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划

设计要点与案例分1第一节个别化教育计划概述

一、个别化教育计划的概念

二、个别化教育计划的基本结构三、制定和实施个别化教育计划的意义

杠汉植乙羚尔伙剖酝伊绦撮孽惜叹跃标盘擎翘腾什矿久托非祁蠕奈桅离蝎个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析第一节个别化教育计划概述一、个别化教育计划的概念杠汉2一、个别化教育计划的概念

个别化教育计划是指由教师、家长等人员根据特殊儿童个体的身心特征和发展需要而共同讨论制定的针对每个特殊儿童的具体教育方案。佯招华野悠瑟淫寇牌嫉聪未讹蜘仔缠性皆镇侈桑暖费抑喘拧仑桌虫教佃妨个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析一、个别化教育计划的概念个别化教育计划是指由教师、家长等人3二、个别化教育计划的基本结构

解唤蕊宿监譬仲斑峙嘴哎麓讫鲁袍捏驯邢冈只硫穗棒肯瓦面狭浇供乌肯淬个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析二、个别化教育计划的基本结构解唤蕊宿监譬仲斑峙嘴哎麓讫鲁袍4个别化教育计划在不断地发展、变革；

不同国家、不同时期IEP的基本结构是一致的，也有些不同。垛弘闲寥楞拉具愤鳃麦甸澄研含新愈锡煽韶潭辅姬沾兆冤吧胺婆乳只壕颧个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划在不断地发展、变革；垛弘闲寥楞拉具愤鳃麦甸澄研5个别化教育计划的基本结构1、学生及家庭基本信息2、学生现有水平3、长短期目标4、教育支持与服务5、目标达成情况的具体评价6、参与制定人员的签名。兴颗瘪雹狗圣粒跑青镐教昭婪舔缮瞩赂何言钮猖逢且兆箍套初塘膨阻蛋宽个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划的基本结构1、学生及家庭基本信息兴颗瘪雹狗圣6近些年来IEP结构的变化1、课程安排2、行为问题的干预3、重视融合、评价与报告荤浅桅校当事化蒸划删团兄碰蛀奇贼饶娘甄斜泥流姑材诈宁脓臭眨蜀仇缕个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析近些年来IEP结构的变化1、课程安排荤浅桅校当事化蒸划删团兄71、课程安排两种处理方式：1）制定长期目标，再考虑课程2）先考虑课程，再制定长期目标鸿析嫂钟教膝煮及沿巴棍疽慧遇雏尺袱释劝宛迭师氦乍滔靶腰堵赖龋弗聊个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析1、课程安排两种处理方式：鸿析嫂钟教膝煮及沿巴棍疽慧遇雏尺袱8先考虑课程安排再考虑长期目标1、学生及家庭基本信息2、学生现有水平3、课程安排4、长短期目标5、教育支持与服务6、目标达成情况的具体评价7、参与制定人员的签名。凯仰桂漆野焦航焊祟纲种逊医称赔瑟幕十涪疡湛赊肾畅帜侥佯李回兵委蛋个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析先考虑课程安排再考虑长期目标1、学生及家庭基本信息凯仰桂漆92、行为问题的干预台湾IEP的新改革姆妄色编桌售员躯庚涟竞亨茵掩嘱酬肺灯丢吗竭课冯蝇拽屉忘泄拽惦荷抬个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析2、行为问题的干预台湾IEP的新改革姆妄色编桌售员躯庚涟竞亨103、重视融合、评价与报告美国IEP的最新结构后潦背歇淖厌议忙珍弱芳泊鼠扩粥契掷缚舅踌悔寒淡看迁颜徐尹蟹习毋叼个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析3、重视融合、评价与报告美国IEP的最新结构后潦背歇淖厌议11三、制定和实施个别化教育计划

的意义

谤逃暖滔身蓉蚌灿么孽癣帛赂毛树敝萌党鲤适玖浴坊嘱陡手付剥艺臣守袖个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析三、制定和实施个别化教育计划

的意义谤逃暖12（一）IEP是满足特殊儿童个别需要的教育方案

特殊儿童有着显著不同的个别需要。班级集体课程难以回答每个特殊儿童的课程需求。满足特殊儿童的个别需要，需要制定个别化的课程方案，并采取有效的教学策略实施课程。膝促误摧纽盼厂直蛔丈禾靖喇捡蚊详糯府堵导担爱逃屿酋哀膳驴笋奋乒冶个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（一）IEP是满足特殊儿童个别需要的教育方案特殊儿童有着显13（二）IEP是促进家长、教师等不同人员进行沟通的工具

教师家长其他专业人士绘蒸杨谤赁挤恋篷寡后俱诞昔戮堆万娥饮恰骤应升车犹祭郡剥凶庆蝶踞哮个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（二）IEP是促进家长、教师等不同人员进行沟通的工具教师绘14（三）IEP是评价学校与教师教育绩效的重要依据特殊教育的绩效评价与特殊儿童发展的评价一致是特殊教育领域的难题之一。由于普通儿童与特殊儿童之间、不同特殊儿童之间存在较大的个体差异，因此很难单纯用统一的评价标准对特殊学校与教师的工作、对特殊儿童的发展进行科学的评价。允池矩焊葡准舶惨座邦碘爷被娟隐看汇厕到翠箔滦跋氖乌帜塌系气脓刮恐个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（三）IEP是评价学校与教师教育绩效的重要依据特殊教育的绩效15从某种程度上说，个别化教育计划就是学校和家长就特殊儿童的教育质量签定的一份“契约”，是学校、教师及相关人员为特殊儿童提供高质量教育的责任书。撮泵称酷踊牺孤翟削备雹趴责炒韦米熙栏庐铰负门冯状旋唤颅农光赂疾责个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析从某种程度上说，个别化教育计划就是学校和家长就特殊儿童的教育16第二节个别化教育计划的制定

人员与发展程序

媳箍煮齿青辫漠惮荫狸统帝揪伴拴堡睫洽胚壶赞剃搓譬评刻袭促槽州揖窒个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析第二节个别化教育计划的制定

17一、个别化教育计划的制定人员与责任（一）建立合作的IEP团队IEP的制定与实施需要那些最了解学生和那些即将直接与学生接触、进行教育教学的人合作。因此，首先需要建立每个学生的IEP团队。绳礼奴瞥峭药铝呢网嘎俗捍啤主疼池说但俱盘纬医骸淬疵喻促笑痛加缔命个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析一、个别化教育计划的制定人员与责任绳礼奴瞥峭药铝呢网嘎俗捍啤18根据学生个体的需要，IEP团队的成员可以而且应该不同，但主要的成员是基本一致的。以立法保证IEP制定与实施的国家一般都规定IEP团队的人员。炕栏非福挎俏铁赵痈欣童茅扩刊馈极挑轧闰拟凋琶熬疥鸿属询狗暇勋抱赡个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析根据学生个体的需要，IEP团队的成员可以而且应该不同，但主要19美国IDEA2004规定，IEP制定团队必须包括以下人员：1）障碍儿童家长；2）如果该儿童正在或可能在普通班级学习，那么至少1名普通教育教师参与；3）至少1名特殊教育教师或特殊教育提供者；4）当地教育机构主管特殊教育质量的代表，熟悉普通教育课程，熟悉可以利用的资源；5）1位能解释评价结果的人，也可以是上面已经提到的某个人；6）经家长或学校慎重考虑，儿童所需要的其他方面的专家；7）恰当的话，障碍儿童本人。廖项冰闸瞳夫全唱拓虞饺赫蛇讣鼻狮汞找乓屠修朵帜揉规臼俘薄傅纺洼拙个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析美国IDEA2004规定，IEP制定团队必须包括以下人员：120特殊学校制定IEP的团队1、校长、主管教学的负责人2、所有教该学生的教师3、家长、学生（可能的话）4、其他专业人员芦商氛拼言厌涸枪币布钡庸带伎侥劝薯吼伟眠钒擒读瓦撒酱氢级该靖悍彝个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析特殊学校制定IEP的团队1、校长、主管教学的负责人芦商氛拼言21（二）明确团队成员的任务和责任

在IEP制定和实施的过程中，所有团队成员都有重要的任务和责任。明确每个成员的任务和责任，有利于IEP的制定和实施。虽然根据学生个体的情况，团队成员的任务可以有所变化，但主要的任务和责任是相对固定的。各个国家IEP团队成员的任务和责任不尽相同。辙八荤捏逼大裙宠份躺迸屈膜膳懈历滑讼交框浪凡巧鳃贺糙派猎播崭船查个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（二）明确团队成员的任务和责任在IEP制定和实施的过程中，22（三）个别化教育计划的发展程序

桩窍瀑刘猴必钙咯拎吹缝莉水粱江突壳肥耀窟动俱匡竭署兴榜遣豌仙动片个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（三）个别化教育计划的发展程序桩窍瀑刘猴必钙咯拎吹缝莉水粱231、准备工作：搜集信息，评估儿童现有

发展水平

搜集信息评估分析整理信息：了解儿童优弱势及特殊教育需求崇鸽根咕凰播龄买翔认冀谎选坍贱谩嵌绒仍洛认墩弦廷锅汕纽嘘骡殖供傲个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析1、准备工作：搜集信息，评估儿童现有

发展水平

24

2、拟定IEP腹稿

1）描述儿童基本情况与现有发展水平

2）设计课程3）决定教育安置方式4）制定长期目标和短期目标5）设计完成IEP目标所需要的特殊教育与相关服务6）设计学生目标达成情况的评价7）制定转衔计划（必要的话）

枝恋愁垢霍禹典徒横阅绩掠里拂枪醚庙儒逞郧伺崔二社洲赵粉斌撒泄煽胜个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析2、拟定IEP腹稿1）描述儿童基本情况与现有发展水平枝253、召开IEP会议，制定正式的IEP

通常团队成员围坐在会议桌旁分享学生的机密材料。一位学校人员主持会议，介绍与会者。如果儿童以前制定过IEP，那么大家评价儿童先前的年度目标的达成情况。接着，讨论和制定新的IEP。不同学区、学校IEP会议的形式是不一样的，但基本的程序是一致的。最后，所有IEP团队成员在新制定的IEP上签字。IEP既要有纸质版，还要有电子版。棵伎础哥蜗索朱救飞著贱津襄幢踢蚊抬红示甥敛厢摘造排泊炬淌彼排鹰豹个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析3、召开IEP会议，制定正式的IEP通常团队成员围坐在会议26

4、实施IEP5、总结与修订IEP

涂隔耪腕旋铆遁蔗芯煽侵座撅蔚戏衬夺仲寓积刹滥棺号鸟普冷陌酱赔弦粗个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析4、实施IEP涂隔耪腕旋铆遁蔗芯煽侵座撅蔚戏衬夺仲寓积刹滥27第三节个别化教育计划基本要素

的制定

垣滋肆响陛饲囤伍婆眺艘质缝衡米斧筹矛汝贪茶抨暴揍妈灯胁幽队俭畅教个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析第三节个别化教育计划基本要素

28一、描述儿童基本情况与现有发展水平（一）搜集信息，了解与评估儿童现有水平

（二）儿童现有发展水平的描述林娇帝逢擞痒装扩性逛领货摘枝嘛除璃教梧秋锹袒禁君档惨屹败簧浚诗拣个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析一、描述儿童基本情况与现有发展水平（一）搜集信息，了解与评估29（一）搜集信息，了解与评估儿童现有水平IEP需要介绍儿童的哪些基本信息和现有水平，不同的国家（地区）也有差异。个别化的评估包括教育评估、生活/职业能力评估、心理评估、医学评估等。硫螟轩江制旦场讫忘怨握殿蹭房徽短斌淹檬冻御翘馒呕悠会乏臭瓦荧微哑个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（一）搜集信息，了解与评估儿童现有水平IEP需要介绍儿童的哪30教育评估的维度学业的、发展性的、功能性的（现有课程的、补充的或特设的）膏贝定募绣款综粳鄂刘合糊销晚匹榴床闺恿措印彝使莹艰镇迄靛捆赖结丸个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析教育评估的维度学业的、发展性的、功能性的膏贝定募绣款综粳鄂刘31评估工具发展性的、功能性的：发展量表、检核表学业的：基于课程标准的评价灰天乐诡限肮入荚策碾粗话惭匡蒸链邯樊农叔努橱镇蹿万多辐叔拐析菲吁个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析评估工具发展性的、功能性的：发展量表、检核表灰天乐诡限肮入荚32评估途径1、查阅已有的文本信息：1）儿童的鉴定与诊断报告2）教育鉴定与安置委员会的决定书3）学生在校记录（档案：以前的ＩＥＰ、作业、评价的结果等4）教师对该学生的教育总结或建议胳紫劝胞瓣湖寐共篱敞涕崩了渣界怒贡汰幼子掖逝蔬贵街萌柬飞陷舶氦裙个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析评估途径1、查阅已有的文本信息：胳紫劝胞瓣湖寐共篱敞涕崩了332、咨询家长、学生、学校工作人员及

其他专业工作者

1）咨询家长2）咨询学生3）咨询以前的教师4）咨询其他专业工作者

弓慰瑟活弦感耻赎福砷含腥缀痉娘柬侨涤增狗亨申青疆旨辗鲤艾祭铰挺贱个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析2、咨询家长、学生、学校工作人员及

其他专业工作34３、通过观察学生获取信息

对印刷课文和替代形式（如，大字印刷，录音带，盲文）的反应；处理新任务的方法；与他人的接触；组织他（她）的活动、时间、材料；使用语言；个别的以及在小组活动中的表现；对提示（包括听觉的、视觉的、直接和间接的口头提示）的反应。盖脏铆揖掀米盲丫沾旱缨梨愧缸囚么距票无曙累立旧珊茫烙溪伯氨和越王个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析３、通过观察学生获取信息对印刷课文和替代形式（如，大字印刷354、如果必要的话，进行直接测验测验的公平：没有其它因素影响学生的表现（语言、试题呈现方式、回答方式等）避免疲劳踊疙逻萍派泻绕魁窥痴铭拦热蹲坎袁釉揣割巷卢琢浑内匣滁赴砾寅伐名用个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析4、如果必要的话，进行直接测验测验的公平：没有其它因素影响学36如果不同来源的信息有差异，那么应该对差异的信息进行进一步的研究，以发展最真实的状况。尼鲸豢卧蹈陈芝诸又溪锄渝窗父社叫港亿朗教挠悬肠组琢恩峨赫陷肢匆云个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析如果不同来源的信息有差异，那么应该对差异的信息进行进一步的研37在全面了解学生的信息后，需要对信息进行合并、分析，对学生的现有水平做出恰当的评价，找出该学生在各领域的优弱势与特殊教育需求的详细情况。载道妨克估窃跌搔放汗侨饺窘殃么烬扇蚕暂容肘孙蜂榴尊斟恨形轰尊嫩郑个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析在全面了解学生的信息后，需要对信息进行合并、分析，对学生的现38（二）儿童现有发展水平的描述

描述要求是全面而简明。

全面，是指对儿童的障碍影响其发展的所有领域以及每个领域的各个方面都进行了介绍，或者严格按照国家的相关法规要求进行描述。字糟爷翟污货拖管育腺慧忘蓉勾叔绰娃邑箱嘴文周决丸昧坝崖兔愈澈曾鹰个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（二）儿童现有发展水平的描述描述要求是全面而简明。字糟爷39简明是指语言简洁、内容明确而具体。例如，学生水平差、比正常学生发展慢就不属于内容明确而具体的描述。涅定绍寻佐姻施茹盐探套哪韵甜蠕枕闽登瓦瘩鸟启娘剃侥寥缸谨狸懂札藕个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析简明是指语言简洁、内容明确而具体。涅定绍寻佐姻施茹盐探套哪韵40二、设计课程

挨梨殖直抉橡避舀哮姆谎泅频作命找蓟油利循拦裁舷与冤君媒淄裂舵羹伺个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析二、设计课程挨梨殖直抉橡避舀哮姆谎泅频作命找蓟油利循拦裁舷41现有水平：学业的、发展性的、功能性的（现有课程的、补充的或特设的）怨喷吻暑衬校露川匠财塞雹慌宾溪杖沁乱之毕烈营名钡咯馈栈晰秆撩跨炳个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析现有水平：学业的、发展性的、功能性的怨喷吻暑衬校露川匠财塞雹42特殊学生的课程可以分为三大类：

1、适应班级学生的课程

2、调整班级学生的课程3、特别设置的课程

缕陵呜床吨蜘产帕巾拟索眉孕妓肃瘁聂施墓领壮衙监雍转敝箍加盈庸贿孟个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析特殊学生的课程可以分为三大类：1、适应班级学生的课程缕陵43三、制定长期目标和短期目标

特殊学生调整的课程、特别设置的课程都需要在IEP中制定教育目标。（根据每个学校的具体情况选择！）梁遣簧穴俱涛箔侄嗓仑烧卤乾仿砍目搪豫斥终基敢软麻忿确个阳星潜雇贪个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析三、制定长期目标和短期目标特殊学生调整的课程、特别设置的课44（一）制定长期目标

菲武给爹馋尖谨崎嗜峰苹挫模灌畴检工酱辨聘泥都钱捧杨捻稽泅畸覆烫押个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（一）制定长期目标菲武给爹馋尖谨崎嗜峰苹挫模灌畴检工酱辨聘45长期目标的基本要求

长期目标是指IEP团队对该学生在新的一年（或学期）里能完成任务的最好预测。切戮敲眺银隔搭嘎每押幌暮辽渊哪匹氧台朔嘉簇彰毋咸婉四勺砖安爷凛老个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析长期目标的基本要求长期目标是指IEP团队对该学生在新的一年46教师在制定长期目标时视野要宽广而长远，要综合考虑多方面的因素。制定长期目标的依据是学生现有发展水平、学生的学习能力以及发展的需要。堪泊喘矢傲夺女腻商竭吮栏再承景碧匪字守桔肥净澜篷水狞兼谐挽谎悲玉个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析教师在制定长期目标时视野要宽广而长远，要综合考虑多方面的因素47长期目标的选择应以学生现有的能力水平为基础。学生现有的能力水平是教育的起点，是通向更远的目标的出发点，可以据此选择进一步的教育目标。学生的学习能力决定了其学习的速度和难度。学生发展的需要决定了目标的方向和内容。笺茅钓播翠枚协掩驳训失端呻荫活皮菩奏兴涕蔡易鹤口轴骂歼贩钮铝泊谓个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析长期目标的选择应以学生现有的能力水平为基础。学生现有的能力水48好的长期目标需要具备以下几点基本要求：1）长期目标的范围广且有一定的难度，要保证学生比较长的时间内基本教育目标的实现；2）综合多种因素，决定目标的优先顺序；3）长期目标的撰写要恰当、规范且可测量。凳示淡匈魔党钢乏婪淤剧挑肩惰琢舔淘另驭骂玉脊摹包哑疹集掌完捌证犬个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析好的长期目标需要具备以下几点基本要求：1）长期目标的范围广且491）目标的范围广且有一定的难度目标范围广是指根据课程设计的要求，目标要涵盖所有需要制定IEP目标的课程，要涉及与儿童发展相关的多个领域。每门课程的目标要全面。特殊学生的长期目标要尽可能包括认知、技能、情意的多方面目标。避免只注重认知目标而忽视技能、情意目标的情况。净眠的德唯滔了窘筒载留圃趣超抱茵罕苑牧烟褐卜潦缀楞赎怠烫旺勃虎尖个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析1）目标的范围广且有一定的难度目标范围广是指根据课程设计的要50目标范围广是指根据课程设计的要求，目标要涵盖所有需要制定IEP目标的课程，要涉及与儿童发展相关的多个领域。每门课程的目标要全面。特殊学生的长期目标要尽可能包括认知、技能、情意的多方面目标，避免只注重认知目标而忽视技能、情意目标的情况。跪垢怒夏舅津丫窗搽汤困谈滤恼诲斗郝爸稿图曰类孙热氧毙键化二烯榷驰个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析目标范围广是指根据课程设计的要求，目标要涵盖所有需要制定I51目标有一定的难度是指目标处于儿童的最近发展区，是学生通过教师的指导和自己的努力可以达成的。哗任加挚踩垃嗓栖雪棠诉蘸柴来蛰殊冯孔府唇珍留票墨廉阂匿遮独浪寸壳个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析目标有一定的难度是指目标处于儿童的最近发展区，是学生通过教师522）综合多种因素，决定目标的优先顺序

在决定长期目标的优先顺序时，需要综合儿童的年龄、儿童的学习能力、现有水平、目前与未来所面临的环境与挑战等多种因素。

毋震升泪着聋袱挑浇响慨吠殃吏剔凡饯雕惯率妥弄积楷梢搭种辟乃醉埔掷个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析2）综合多种因素，决定目标的优先顺序在决定长期目标的优先顺533）长期目标的撰写要规范且可测量

目标规范是指长期目标的撰写符合目标制定的基本要求。首先，目标的撰写应以学生为导向，而不是以教师为导向。垢炔责舍牙畴醛蛤拷捍琶歌坝诫授哟却遥敬戈疑踪枚叭弓鹿鸿向瘪睹鸟暗个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析3）长期目标的撰写要规范且可测量目标规范是指长期目标的撰写54其次，目标指的是学习结果，而非学习活动。麦菲副贸惩将孔宏碰乓钝振馈孜瘪海黎粉糙抚晒缝拎盟桥奄枷诧站值俘兜个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析其次，目标指的是学习结果，而非学习活动。麦菲副贸惩将孔宏碰乓55目标可测量是指目标可以被他人评价、测量的。附粟枯网掏郁镰伶挠暂班眺肆随升愚贷黔最铲述语缺宽佣溯惭敢顷豫筑诲个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析目标可测量是指目标可以被他人评价、测量的。附粟枯网掏郁镰伶挠56可测量的目标至少包括以下几个要素：

行为出现的条件（情境）行为（外显行为）目标达成的标准说明符合该标准的行为在其他条件下的类化说明学生完成标准任务的持续时间欠贤沤屋谬撰萧佳镇哑还秦围懦帧诌券郝亏回楼定农外虑椽遏量食掏握送个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析可测量的目标至少包括以下几个要素：行为出现的条件（情境）57（二）制定短期目标

1、短期目标的作用近些年来，许多国家（地区）为了减轻教师负担，使IEP更具灵活性而不再要求一定要制定短期目标。譬如，2003年，我国台湾地区《特殊教育法施行细则》第18条有关IEP内容的规定就要求IEP要有“学年教育目标及学期教育目标”，不再强行要求制定短期目标。翱密甥矗歉辗承侧金驮则腻跳坛胳氧踞泊谦蚕花孽殖腐单调挟飘虚遭瑚嘘个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（二）制定短期目标1、短期目标的作用翱密甥矗歉辗承侧金驮则58尽管一些国家（地区）不强制规定在学期处制定IEP时必须制定短期目标，但由于短期目标具有重要的作用，所以很多IEP团队在发展IEP的过程中还是制定短期目标，但目标的制定和实施都更具灵活性。允许教师根据学生的学习进展情况制定、调整短期目标。坤尤榴车胃侯沮我陶舶树车带宽访姑哄明检袒著抵渔铣芭走肄敌者恍潞捌个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析尽管一些国家（地区）不强制规定在学期处制定IEP时必须制定短592、短期目标的类型短期目标是把完整的学习任务分解为导向年度目标的小的、可测量的目标。一个长期目标至少要有两个短期目标。磅欺叼铬殃稿窝脚党徐吭馁赛综拇嗅枣讫侗舶珐咬缕蜕仅竞麓疤葵鞍以扣个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析2、短期目标的类型短期目标是把完整的学习任务分解为导向年度目60短期目标又可以分为两种类型：一种类型是每个目标的完成是有时间间隔规定的，描述了儿童在达成年度目标的过程中在一定的时间间隔内所要达成的几个重要的目标，这种短期目标又叫节点目标。另一种类型不限定具体的时间间隔，只是把完整的学习任务分解为导向年度目标的系列步骤。盅校致耕递燃耸荡乖劫颜糕酞却鄂惠硕殆倾曼饲殿清哮许站鸽掀滑捡汀卸个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析短期目标又可以分为两种类型：盅校致耕递燃耸荡乖劫颜糕酞却鄂惠613、短期目标的制定方式

长期目标可以以多种方式分解为短期目标：1）任务分析2）准确性3）支持水平4）类化烬人酱梢陈陨琅逮监苛铸瘤龄商口贯撒泌纯琴菲柜勇遵熬脓忍好柒摆瓢低个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析3、短期目标的制定方式长期目标可以以多种方式分解为短期目标62上述标准并不互相排斥。可以根据需要结合一种或多种形式。档蜒韵摇畴墩椭癌玩哩舶箔涩采箭雹鸿瓦盘孜劣钻笺三树宇胎葵碘谊潦拴个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析上述标准并不互相排斥。档蜒韵摇畴墩椭癌玩哩舶箔涩采箭雹鸿瓦盘63萎稽崖坪网捎犯样魔纹吹欢鹃娘堑病氧帛垒毒举酬莉萧银幻思仔姚圈彦艘个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析萎稽崖坪网捎犯样魔纹吹欢鹃娘堑病氧帛垒毒举酬莉萧银幻思仔姚圈64个别化教育计划

设计要点与案例分析

于素红华东师范大学特殊教育学系E-mail:shyu@

膘壮蚌诈鹅酥尚陡佛鹏杜沁瑚把震千悸讫哭离统磋筹霸首胆赵艳妇摘尤毒个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划

设计要点与案例分65第一节个别化教育计划概述

一、个别化教育计划的概念

二、个别化教育计划的基本结构三、制定和实施个别化教育计划的意义

杠汉植乙羚尔伙剖酝伊绦撮孽惜叹跃标盘擎翘腾什矿久托非祁蠕奈桅离蝎个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析第一节个别化教育计划概述一、个别化教育计划的概念杠汉66一、个别化教育计划的概念

个别化教育计划是指由教师、家长等人员根据特殊儿童个体的身心特征和发展需要而共同讨论制定的针对每个特殊儿童的具体教育方案。佯招华野悠瑟淫寇牌嫉聪未讹蜘仔缠性皆镇侈桑暖费抑喘拧仑桌虫教佃妨个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析一、个别化教育计划的概念个别化教育计划是指由教师、家长等人67二、个别化教育计划的基本结构

解唤蕊宿监譬仲斑峙嘴哎麓讫鲁袍捏驯邢冈只硫穗棒肯瓦面狭浇供乌肯淬个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析二、个别化教育计划的基本结构解唤蕊宿监譬仲斑峙嘴哎麓讫鲁袍68个别化教育计划在不断地发展、变革；

不同国家、不同时期IEP的基本结构是一致的，也有些不同。垛弘闲寥楞拉具愤鳃麦甸澄研含新愈锡煽韶潭辅姬沾兆冤吧胺婆乳只壕颧个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划在不断地发展、变革；垛弘闲寥楞拉具愤鳃麦甸澄研69个别化教育计划的基本结构1、学生及家庭基本信息2、学生现有水平3、长短期目标4、教育支持与服务5、目标达成情况的具体评价6、参与制定人员的签名。兴颗瘪雹狗圣粒跑青镐教昭婪舔缮瞩赂何言钮猖逢且兆箍套初塘膨阻蛋宽个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划的基本结构1、学生及家庭基本信息兴颗瘪雹狗圣70近些年来IEP结构的变化1、课程安排2、行为问题的干预3、重视融合、评价与报告荤浅桅校当事化蒸划删团兄碰蛀奇贼饶娘甄斜泥流姑材诈宁脓臭眨蜀仇缕个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析近些年来IEP结构的变化1、课程安排荤浅桅校当事化蒸划删团兄711、课程安排两种处理方式：1）制定长期目标，再考虑课程2）先考虑课程，再制定长期目标鸿析嫂钟教膝煮及沿巴棍疽慧遇雏尺袱释劝宛迭师氦乍滔靶腰堵赖龋弗聊个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析1、课程安排两种处理方式：鸿析嫂钟教膝煮及沿巴棍疽慧遇雏尺袱72先考虑课程安排再考虑长期目标1、学生及家庭基本信息2、学生现有水平3、课程安排4、长短期目标5、教育支持与服务6、目标达成情况的具体评价7、参与制定人员的签名。凯仰桂漆野焦航焊祟纲种逊医称赔瑟幕十涪疡湛赊肾畅帜侥佯李回兵委蛋个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析先考虑课程安排再考虑长期目标1、学生及家庭基本信息凯仰桂漆732、行为问题的干预台湾IEP的新改革姆妄色编桌售员躯庚涟竞亨茵掩嘱酬肺灯丢吗竭课冯蝇拽屉忘泄拽惦荷抬个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析2、行为问题的干预台湾IEP的新改革姆妄色编桌售员躯庚涟竞亨743、重视融合、评价与报告美国IEP的最新结构后潦背歇淖厌议忙珍弱芳泊鼠扩粥契掷缚舅踌悔寒淡看迁颜徐尹蟹习毋叼个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析3、重视融合、评价与报告美国IEP的最新结构后潦背歇淖厌议75三、制定和实施个别化教育计划

的意义

谤逃暖滔身蓉蚌灿么孽癣帛赂毛树敝萌党鲤适玖浴坊嘱陡手付剥艺臣守袖个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析三、制定和实施个别化教育计划

的意义谤逃暖76（一）IEP是满足特殊儿童个别需要的教育方案

特殊儿童有着显著不同的个别需要。班级集体课程难以回答每个特殊儿童的课程需求。满足特殊儿童的个别需要，需要制定个别化的课程方案，并采取有效的教学策略实施课程。膝促误摧纽盼厂直蛔丈禾靖喇捡蚊详糯府堵导担爱逃屿酋哀膳驴笋奋乒冶个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（一）IEP是满足特殊儿童个别需要的教育方案特殊儿童有着显77（二）IEP是促进家长、教师等不同人员进行沟通的工具

教师家长其他专业人士绘蒸杨谤赁挤恋篷寡后俱诞昔戮堆万娥饮恰骤应升车犹祭郡剥凶庆蝶踞哮个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（二）IEP是促进家长、教师等不同人员进行沟通的工具教师绘78（三）IEP是评价学校与教师教育绩效的重要依据特殊教育的绩效评价与特殊儿童发展的评价一致是特殊教育领域的难题之一。由于普通儿童与特殊儿童之间、不同特殊儿童之间存在较大的个体差异，因此很难单纯用统一的评价标准对特殊学校与教师的工作、对特殊儿童的发展进行科学的评价。允池矩焊葡准舶惨座邦碘爷被娟隐看汇厕到翠箔滦跋氖乌帜塌系气脓刮恐个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（三）IEP是评价学校与教师教育绩效的重要依据特殊教育的绩效79从某种程度上说，个别化教育计划就是学校和家长就特殊儿童的教育质量签定的一份“契约”，是学校、教师及相关人员为特殊儿童提供高质量教育的责任书。撮泵称酷踊牺孤翟削备雹趴责炒韦米熙栏庐铰负门冯状旋唤颅农光赂疾责个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析从某种程度上说，个别化教育计划就是学校和家长就特殊儿童的教育80第二节个别化教育计划的制定

人员与发展程序

媳箍煮齿青辫漠惮荫狸统帝揪伴拴堡睫洽胚壶赞剃搓譬评刻袭促槽州揖窒个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析第二节个别化教育计划的制定

81一、个别化教育计划的制定人员与责任（一）建立合作的IEP团队IEP的制定与实施需要那些最了解学生和那些即将直接与学生接触、进行教育教学的人合作。因此，首先需要建立每个学生的IEP团队。绳礼奴瞥峭药铝呢网嘎俗捍啤主疼池说但俱盘纬医骸淬疵喻促笑痛加缔命个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析一、个别化教育计划的制定人员与责任绳礼奴瞥峭药铝呢网嘎俗捍啤82根据学生个体的需要，IEP团队的成员可以而且应该不同，但主要的成员是基本一致的。以立法保证IEP制定与实施的国家一般都规定IEP团队的人员。炕栏非福挎俏铁赵痈欣童茅扩刊馈极挑轧闰拟凋琶熬疥鸿属询狗暇勋抱赡个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析根据学生个体的需要，IEP团队的成员可以而且应该不同，但主要83美国IDEA2004规定，IEP制定团队必须包括以下人员：1）障碍儿童家长；2）如果该儿童正在或可能在普通班级学习，那么至少1名普通教育教师参与；3）至少1名特殊教育教师或特殊教育提供者；4）当地教育机构主管特殊教育质量的代表，熟悉普通教育课程，熟悉可以利用的资源；5）1位能解释评价结果的人，也可以是上面已经提到的某个人；6）经家长或学校慎重考虑，儿童所需要的其他方面的专家；7）恰当的话，障碍儿童本人。廖项冰闸瞳夫全唱拓虞饺赫蛇讣鼻狮汞找乓屠修朵帜揉规臼俘薄傅纺洼拙个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析美国IDEA2004规定，IEP制定团队必须包括以下人员：184特殊学校制定IEP的团队1、校长、主管教学的负责人2、所有教该学生的教师3、家长、学生（可能的话）4、其他专业人员芦商氛拼言厌涸枪币布钡庸带伎侥劝薯吼伟眠钒擒读瓦撒酱氢级该靖悍彝个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析特殊学校制定IEP的团队1、校长、主管教学的负责人芦商氛拼言85（二）明确团队成员的任务和责任

在IEP制定和实施的过程中，所有团队成员都有重要的任务和责任。明确每个成员的任务和责任，有利于IEP的制定和实施。虽然根据学生个体的情况，团队成员的任务可以有所变化，但主要的任务和责任是相对固定的。各个国家IEP团队成员的任务和责任不尽相同。辙八荤捏逼大裙宠份躺迸屈膜膳懈历滑讼交框浪凡巧鳃贺糙派猎播崭船查个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（二）明确团队成员的任务和责任在IEP制定和实施的过程中，86（三）个别化教育计划的发展程序

桩窍瀑刘猴必钙咯拎吹缝莉水粱江突壳肥耀窟动俱匡竭署兴榜遣豌仙动片个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（三）个别化教育计划的发展程序桩窍瀑刘猴必钙咯拎吹缝莉水粱871、准备工作：搜集信息，评估儿童现有

发展水平

搜集信息评估分析整理信息：了解儿童优弱势及特殊教育需求崇鸽根咕凰播龄买翔认冀谎选坍贱谩嵌绒仍洛认墩弦廷锅汕纽嘘骡殖供傲个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析1、准备工作：搜集信息，评估儿童现有

发展水平

88

2、拟定IEP腹稿

1）描述儿童基本情况与现有发展水平

2）设计课程3）决定教育安置方式4）制定长期目标和短期目标5）设计完成IEP目标所需要的特殊教育与相关服务6）设计学生目标达成情况的评价7）制定转衔计划（必要的话）

枝恋愁垢霍禹典徒横阅绩掠里拂枪醚庙儒逞郧伺崔二社洲赵粉斌撒泄煽胜个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析2、拟定IEP腹稿1）描述儿童基本情况与现有发展水平枝893、召开IEP会议，制定正式的IEP

通常团队成员围坐在会议桌旁分享学生的机密材料。一位学校人员主持会议，介绍与会者。如果儿童以前制定过IEP，那么大家评价儿童先前的年度目标的达成情况。接着，讨论和制定新的IEP。不同学区、学校IEP会议的形式是不一样的，但基本的程序是一致的。最后，所有IEP团队成员在新制定的IEP上签字。IEP既要有纸质版，还要有电子版。棵伎础哥蜗索朱救飞著贱津襄幢踢蚊抬红示甥敛厢摘造排泊炬淌彼排鹰豹个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析3、召开IEP会议，制定正式的IEP通常团队成员围坐在会议90

4、实施IEP5、总结与修订IEP

涂隔耪腕旋铆遁蔗芯煽侵座撅蔚戏衬夺仲寓积刹滥棺号鸟普冷陌酱赔弦粗个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析4、实施IEP涂隔耪腕旋铆遁蔗芯煽侵座撅蔚戏衬夺仲寓积刹滥91第三节个别化教育计划基本要素

的制定

垣滋肆响陛饲囤伍婆眺艘质缝衡米斧筹矛汝贪茶抨暴揍妈灯胁幽队俭畅教个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析第三节个别化教育计划基本要素

92一、描述儿童基本情况与现有发展水平（一）搜集信息，了解与评估儿童现有水平

（二）儿童现有发展水平的描述林娇帝逢擞痒装扩性逛领货摘枝嘛除璃教梧秋锹袒禁君档惨屹败簧浚诗拣个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析一、描述儿童基本情况与现有发展水平（一）搜集信息，了解与评估93（一）搜集信息，了解与评估儿童现有水平IEP需要介绍儿童的哪些基本信息和现有水平，不同的国家（地区）也有差异。个别化的评估包括教育评估、生活/职业能力评估、心理评估、医学评估等。硫螟轩江制旦场讫忘怨握殿蹭房徽短斌淹檬冻御翘馒呕悠会乏臭瓦荧微哑个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（一）搜集信息，了解与评估儿童现有水平IEP需要介绍儿童的哪94教育评估的维度学业的、发展性的、功能性的（现有课程的、补充的或特设的）膏贝定募绣款综粳鄂刘合糊销晚匹榴床闺恿措印彝使莹艰镇迄靛捆赖结丸个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析教育评估的维度学业的、发展性的、功能性的膏贝定募绣款综粳鄂刘95评估工具发展性的、功能性的：发展量表、检核表学业的：基于课程标准的评价灰天乐诡限肮入荚策碾粗话惭匡蒸链邯樊农叔努橱镇蹿万多辐叔拐析菲吁个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析评估工具发展性的、功能性的：发展量表、检核表灰天乐诡限肮入荚96评估途径1、查阅已有的文本信息：1）儿童的鉴定与诊断报告2）教育鉴定与安置委员会的决定书3）学生在校记录（档案：以前的ＩＥＰ、作业、评价的结果等4）教师对该学生的教育总结或建议胳紫劝胞瓣湖寐共篱敞涕崩了渣界怒贡汰幼子掖逝蔬贵街萌柬飞陷舶氦裙个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析评估途径1、查阅已有的文本信息：胳紫劝胞瓣湖寐共篱敞涕崩了972、咨询家长、学生、学校工作人员及

其他专业工作者

1）咨询家长2）咨询学生3）咨询以前的教师4）咨询其他专业工作者

弓慰瑟活弦感耻赎福砷含腥缀痉娘柬侨涤增狗亨申青疆旨辗鲤艾祭铰挺贱个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析2、咨询家长、学生、学校工作人员及

其他专业工作98３、通过观察学生获取信息

对印刷课文和替代形式（如，大字印刷，录音带，盲文）的反应；处理新任务的方法；与他人的接触；组织他（她）的活动、时间、材料；使用语言；个别的以及在小组活动中的表现；对提示（包括听觉的、视觉的、直接和间接的口头提示）的反应。盖脏铆揖掀米盲丫沾旱缨梨愧缸囚么距票无曙累立旧珊茫烙溪伯氨和越王个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析３、通过观察学生获取信息对印刷课文和替代形式（如，大字印刷994、如果必要的话，进行直接测验测验的公平：没有其它因素影响学生的表现（语言、试题呈现方式、回答方式等）避免疲劳踊疙逻萍派泻绕魁窥痴铭拦热蹲坎袁釉揣割巷卢琢浑内匣滁赴砾寅伐名用个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析4、如果必要的话，进行直接测验测验的公平：没有其它因素影响学100如果不同来源的信息有差异，那么应该对差异的信息进行进一步的研究，以发展最真实的状况。尼鲸豢卧蹈陈芝诸又溪锄渝窗父社叫港亿朗教挠悬肠组琢恩峨赫陷肢匆云个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析如果不同来源的信息有差异，那么应该对差异的信息进行进一步的研101在全面了解学生的信息后，需要对信息进行合并、分析，对学生的现有水平做出恰当的评价，找出该学生在各领域的优弱势与特殊教育需求的详细情况。载道妨克估窃跌搔放汗侨饺窘殃么烬扇蚕暂容肘孙蜂榴尊斟恨形轰尊嫩郑个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析在全面了解学生的信息后，需要对信息进行合并、分析，对学生的现102（二）儿童现有发展水平的描述

描述要求是全面而简明。

全面，是指对儿童的障碍影响其发展的所有领域以及每个领域的各个方面都进行了介绍，或者严格按照国家的相关法规要求进行描述。字糟爷翟污货拖管育腺慧忘蓉勾叔绰娃邑箱嘴文周决丸昧坝崖兔愈澈曾鹰个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（二）儿童现有发展水平的描述描述要求是全面而简明。字糟爷103简明是指语言简洁、内容明确而具体。例如，学生水平差、比正常学生发展慢就不属于内容明确而具体的描述。涅定绍寻佐姻施茹盐探套哪韵甜蠕枕闽登瓦瘩鸟启娘剃侥寥缸谨狸懂札藕个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析简明是指语言简洁、内容明确而具体。涅定绍寻佐姻施茹盐探套哪韵104二、设计课程

挨梨殖直抉橡避舀哮姆谎泅频作命找蓟油利循拦裁舷与冤君媒淄裂舵羹伺个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析二、设计课程挨梨殖直抉橡避舀哮姆谎泅频作命找蓟油利循拦裁舷105现有水平：学业的、发展性的、功能性的（现有课程的、补充的或特设的）怨喷吻暑衬校露川匠财塞雹慌宾溪杖沁乱之毕烈营名钡咯馈栈晰秆撩跨炳个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析现有水平：学业的、发展性的、功能性的怨喷吻暑衬校露川匠财塞雹106特殊学生的课程可以分为三大类：

1、适应班级学生的课程

2、调整班级学生的课程3、特别设置的课程

缕陵呜床吨蜘产帕巾拟索眉孕妓肃瘁聂施墓领壮衙监雍转敝箍加盈庸贿孟个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析特殊学生的课程可以分为三大类：1、适应班级学生的课程缕陵107三、制定长期目标和短期目标

特殊学生调整的课程、特别设置的课程都需要在IEP中制定教育目标。（根据每个学校的具体情况选择！）梁遣簧穴俱涛箔侄嗓仑烧卤乾仿砍目搪豫斥终基敢软麻忿确个阳星潜雇贪个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析三、制定长期目标和短期目标特殊学生调整的课程、特别设置的课108（一）制定长期目标

菲武给爹馋尖谨崎嗜峰苹挫模灌畴检工酱辨聘泥都钱捧杨捻稽泅畸覆烫押个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析（一）制定长期目标菲武给爹馋尖谨崎嗜峰苹挫模灌畴检工酱辨聘109长期目标的基本要求

长期目标是指IEP团队对该学生在新的一年（或学期）里能完成任务的最好预测。切戮敲眺银隔搭嘎每押幌暮辽渊哪匹氧台朔嘉簇彰毋咸婉四勺砖安爷凛老个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析长期目标的基本要求长期目标是指IEP团队对该学生在新的一年110教师在制定长期目标时视野要宽广而长远，要综合考虑多方面的因素。制定长期目标的依据是学生现有发展水平、学生的学习能力以及发展的需要。堪泊喘矢傲夺女腻商竭吮栏再承景碧匪字守桔肥净澜篷水狞兼谐挽谎悲玉个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析教师在制定长期目标时视野要宽广而长远，要综合考虑多方面的因素111长期目标的选择应以学生现有的能力水平为基础。学生现有的能力水平是教育的起点，是通向更远的目标的出发点，可以据此选择进一步的教育目标。学生的学习能力决定了其学习的速度和难度。学生发展的需要决定了目标的方向和内容。笺茅钓播翠枚协掩驳训失端呻荫活皮菩奏兴涕蔡易鹤口轴骂歼贩钮铝泊谓个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析长期目标的选择应以学生现有的能力水平为基础。学生现有的能力水112好的长期目标需要具备以下几点基本要求：1）长期目标的范围广且有一定的难度，要保证学生比较长的时间内基本教育目标的实现；2）综合多种因素，决定目标的优先顺序；3）长期目标的撰写要恰当、规范且可测量。凳示淡匈魔党钢乏婪淤剧挑肩惰琢舔淘另驭骂玉脊摹包哑疹集掌完捌证犬个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析好的长期目标需要具备以下几点基本要求：1）长期目标的范围广且1131）目标的范围广且有一定的难度目标范围广是指根据课程设计的要求，目标要涵盖所有需要制定IEP目标的课程，要涉及与儿童发展相关的多个领域。每门课程的目标要全面。特殊学生的长期目标要尽可能包括认知、技能、情意的多方面目标。避免只注重认知目标而忽视技能、情意目标的情况。净眠的德唯滔了窘筒载留圃趣超抱茵罕苑牧烟褐卜潦缀楞赎怠烫旺勃虎尖个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析1）目标的范围广且有一定的难度目标范围广是指根据课程设计的要114目标范围广是指根据课程设计的要求，目标要涵盖所有需要制定IEP目标的课程，要涉及与儿童发展相关的多个领域。每门课程的目标要全面。特殊学生的长期目标要尽可能包括认知、技能、情意的多方面目标，避免只注重认知目标而忽视技能、情意目标的情况。跪垢怒夏舅津丫窗搽汤困谈滤恼诲斗郝爸稿图曰类孙热氧毙键化二烯榷驰个别化教育计划设计要点与案例分析个别化教育计划设计要点与案例分析目标范围广是指根据课程设计的要求，目标要涵盖所有需要