高二【-音乐鉴赏(湖南文艺版)】民歌赏析：《小河淌水》-课件

民歌赏析《小河淌水》

高二年级音乐民歌赏析1中国民歌中国民歌是人民群众在生活实践中，经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，不同的民族、地域、文化背景产生的民歌有着不同的风格色彩。中国民歌中国民歌是人民群众在生活实践中，经过广泛的口头传唱而2学习任务1.听赏歌曲2.学唱体验3.文化理解4.知识拓展学习任务1.听赏歌曲3课前热身跟唱歌曲片段，说出歌曲所在的地域及歌曲名称课前热身跟唱歌曲片段，说出歌曲所在的地域及歌曲名称4课前热身请跟唱第一首歌曲课前热身请跟唱第一首歌曲5课前热身新疆民歌《青春舞曲》课前热身新疆民歌《青春舞曲》6新疆民歌《青春舞曲》

新疆维吾尔族民歌节奏欢快，继承了古代西域音乐风格与阿拉伯乐的艺术传统，保留着浓厚的民族特色和地域特色。音乐中反映出维吾尔族人民奔放、开朗的性格。新疆民歌《青春舞曲》新疆维吾尔族民歌节奏欢快，继承了7课前热身请跟唱第二首歌曲课前热身请跟唱第二首歌曲8课前热身内蒙民歌《鸿雁》课前热身内蒙民歌《鸿雁》9蒙古族民歌《鸿雁》

蒙古族民歌音调嘹亮悠扬，反映出辽阔草原的气势与牧民的宽广胸怀。体现出草原牧民质朴、爽朗、热情、豪放的性格。蒙古族民歌《鸿雁》蒙古族民歌音调嘹亮悠扬，反映出辽阔10课前热身请跟唱第三首歌曲课前热身请跟唱第三首歌曲11课前热身云南民歌《小河淌水》课前热身云南民歌《小河淌水》12听赏歌曲1.歌曲的旋律特点？2.歌词描写的画面？

听赏歌曲1.歌曲的旋律特点？13高二【-音乐鉴赏(湖南文艺版)】民歌赏析：《小河淌水》-课件14云南民歌《小河淌水》旋律自由、舒展、优美、抒情、浪漫音区较高、音域较宽，音乐跨度较大云南民歌《小河淌水》旋律自由、舒展、优美、抒情、浪漫15云南民歌《小河淌水》歌词质朴自然，富于想象，感情真挚描绘了充满诗意的悠远意境

云南民歌《小河淌水》歌词质朴自然，富于想象，感情真挚16

借景抒情，欲将心事说与山那头的阿哥听。因与对方有一定的距离，为了唤起对方注意，激起对方回复，故往往先唱一个漫长的引腔“哎”再唱主要内容。由于演唱环境，云南民歌大都比较自由、舒展、高昂、奔放。借景抒情，欲将心事说与山那头的阿哥听。因与对方有17

借景抒情，欲将心事说与山那头的阿哥听。因与对方有一定的距离，为了唤起对方注意，激起对方回复，故往往先唱一个漫长的引腔“哎”再唱主要内容。由于演唱环境，云南民歌大都比较自由、舒展、高昂、奔放。借景抒情，欲将心事说与山那头的阿哥听。因与对方有18学唱体验月亮出来亮汪汪

学唱体验月亮出来亮汪汪19哎模唱旋律v哎v哎哎v哎哎模唱旋律v哎v哎哎v哎20哎模唱旋律v哎v哎哎v哎哎模唱旋律v哎v哎哎v哎21学

唱

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曲vvvvvv22演唱提示字少腔长，音域较高快吸慢呼的换气方式声音甜美柔和、明亮圆润，吐字亲切清晰演唱提示字少腔长，音域较高23教

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唱vvvvvv25以超越地域坏境的人性追求之美，感动了每一个人，被世界不同地区、不同民族、不同肤色的民众所喜爱，被誉为“东方小夜曲”。云南民歌《小河淌水》以超越地域坏境的人性追求之美，感动了每一个人，被世界不同地区26云南民歌的音乐风格特点云南民歌较为自由、舒展、高昂、奔放，多采用对唱或者独唱的形式；多为四句体结构；歌曲中所表现的内容十分丰富，生动地反映了云南人民的劳动生活。云南民歌的音乐风格特点云南民歌较为自由、舒展、高昂、奔放，多27歌唱技巧总结1.演唱时注意咬准字头、字腹饱满、字尾归韵；2.运用快吸慢呼的呼吸方式，保持歌唱线条连贯；3.了解歌曲背景，理解发音咬字与情感表达之间的关系。歌唱技巧总结1.演唱时注意咬准字头、字腹饱满、字尾归韵；28拓展

中国民歌是劳动人民集体的口头诗歌创作，它是无数人智慧的结晶。音乐形式简明朴实、生动。不同的地域、民族在不同的地理、气候、语言、文化的影响下，会产生一系列能反映当地劳动人民生活，具有当地特色的民歌。拓展中国民歌是劳动人民集体的口头诗歌创作，它是无数29湖南民歌《洗菜心》湖南民歌《洗菜心》30江苏民歌《拔根芦柴花》江苏民歌《拔根芦柴花》31作业与思考1．自主练习，尽量做到字正腔圆、连贯、有感情地完整演唱歌曲《小河淌水》。作业与思考1．自主练习，尽量做到字正腔圆、连贯、有感情地完整32作业与思考2．欣赏东北民歌《小看戏》、四川民歌《太阳出来喜洋洋》、陕北民歌《赶牲灵》，并结合语言、地域等因素分析歌曲的风格特点。作业与思考2．欣赏东北民歌《小看戏》、四川民歌《太阳出来喜洋33民歌赏析《小河淌水》

高二年级音乐民歌赏析34中国民歌中国民歌是人民群众在生活实践中，经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，不同的民族、地域、文化背景产生的民歌有着不同的风格色彩。中国民歌中国民歌是人民群众在生活实践中，经过广泛的口头传唱而35学习任务1.听赏歌曲2.学唱体验3.文化理解4.知识拓展学习任务1.听赏歌曲36课前热身跟唱歌曲片段，说出歌曲所在的地域及歌曲名称课前热身跟唱歌曲片段，说出歌曲所在的地域及歌曲名称37课前热身请跟唱第一首歌曲课前热身请跟唱第一首歌曲38课前热身新疆民歌《青春舞曲》课前热身新疆民歌《青春舞曲》39新疆民歌《青春舞曲》

新疆维吾尔族民歌节奏欢快，继承了古代西域音乐风格与阿拉伯乐的艺术传统，保留着浓厚的民族特色和地域特色。音乐中反映出维吾尔族人民奔放、开朗的性格。新疆民歌《青春舞曲》新疆维吾尔族民歌节奏欢快，继承了40课前热身请跟唱第二首歌曲课前热身请跟唱第二首歌曲41课前热身内蒙民歌《鸿雁》课前热身内蒙民歌《鸿雁》42蒙古族民歌《鸿雁》

蒙古族民歌音调嘹亮悠扬，反映出辽阔草原的气势与牧民的宽广胸怀。体现出草原牧民质朴、爽朗、热情、豪放的性格。蒙古族民歌《鸿雁》蒙古族民歌音调嘹亮悠扬，反映出辽阔43课前热身请跟唱第三首歌曲课前热身请跟唱第三首歌曲44课前热身云南民歌《小河淌水》课前热身云南民歌《小河淌水》45听赏歌曲1.歌曲的旋律特点？2.歌词描写的画面？

听赏歌曲1.歌曲的旋律特点？46高二【-音乐鉴赏(湖南文艺版)】民歌赏析：《小河淌水》-课件47云南民歌《小河淌水》旋律自由、舒展、优美、抒情、浪漫音区较高、音域较宽，音乐跨度较大云南民歌《小河淌水》旋律自由、舒展、优美、抒情、浪漫48云南民歌《小河淌水》歌词质朴自然，富于想象，感情真挚描绘了充满诗意的悠远意境

云南民歌《小河淌水》歌词质朴自然，富于想象，感情真挚49

借景抒情，欲将心事说与山那头的阿哥听。因与对方有一定的距离，为了唤起对方注意，激起对方回复，故往往先唱一个漫长的引腔“哎”再唱主要内容。由于演唱环境，云南民歌大都比较自由、舒展、高昂、奔放。借景抒情，欲将心事说与山那头的阿哥听。因与对方有50

借景抒情，欲将心事说与山那头的阿哥听。因与对方有一定的距离，为了唤起对方注意，激起对方回复，故往往先唱一个漫长的引腔“哎”再唱主要内容。由于演唱环境，云南民歌大都比较自由、舒展、高昂、奔放。借景抒情，欲将心事说与山那头的阿哥听。因与对方有51学唱体验月亮出来亮汪汪

学唱体验月亮出来亮汪汪52哎模唱旋律v哎v哎哎v哎哎模唱旋律v哎v哎哎v哎53哎模唱旋律v哎v哎哎v哎哎模唱旋律v哎v哎哎v哎54学

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唱vvvvvv58以超越地域坏境的人性追求之美，感动了每一个人，被世界不同地区、不同民族、不同肤色的民众所喜爱，被誉为“东方小夜曲”。云南民歌《小河淌水》以超越地域坏境的人性追求之美，感动了每一个人，被世界不同地区59云南民歌的音乐风格特点云南民歌较为自由、舒展、高昂、奔放，多采用对唱或者独唱的形式；多为四句体结构；歌曲中所表现的内容十分丰富，生动地反映了云南人民的劳动生活。云南民歌的音乐风格特点云南民歌较为自由、舒展、高昂、奔放，多60歌唱技巧总结1.演唱时注意咬准字头、字腹饱满、字尾归韵；2.运用快吸慢呼的呼吸方式，保持歌唱线条连贯；3.了解歌曲背景，理解发音咬字与情感表达之间的关系。歌唱技巧总结1.演唱时注意咬准字头、字腹饱满、字尾归韵；61拓展

中国民歌是劳动人民集体的口头诗歌创作，它是无数人智慧的结晶。音乐形式简明朴实、生动。不同的地域、民族在不同的地理、气候、语言、文化的影响下，会产生一系列能反映当地劳动人民生活，具有当地特色的民歌。拓展中国民歌是劳动人民集体的口头诗歌创作，它是无数62湖南民歌《洗菜心