启蒙运动一轮复习课件定稿

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第二单元西方人文主义精神的起源及其发展阶段时期思想运动代表人物性质人文主义精神的内涵起源复兴发展成熟公元前5世纪14-16世纪16世纪17-18世纪古希腊智者运动文艺复兴宗教改革启蒙运动普罗泰格拉（苏格拉底）薄伽丘但丁彼特拉克马丁路德伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第二单元西方人文主义精神的起源及其发展阶段时期思想运动2第7课启蒙运动（17—18世纪）【考试说明要求】：理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的发生与影响。【本课探讨的主要问题】：1.为什么17、18世纪欧洲进入“启蒙”时代？2.欧洲思想家们是如何进行“启蒙”的？3.“启蒙”给人类历史发展带来怎样的影响？第7课启蒙运动（17—18世纪）【考试说明要求】：【本课3材料一在18世纪，法国的工场手工业发展迅速。……其中，采矿业、冶金业集中程度最高，拥有几个在欧洲首屈一指的大企业。……在工业发展的基础上，对外贸易也是大幅度增长。1716年到1789年出口额从8900万锂增加到2.26亿锂。……在整个资本主义经济发展中，发达程度远超过工商业的是金融业。

——吴于廑、齐世荣：《世界史·近代卷》材料二“天主在人间的代表”“朕即国家”——路易十四最高权力属于我，立法权完整不可分地由我一人掌握。整个公共秩序都是我定的，国民的权利和利益与我的权益必然地结合在一起，而且只掌握在我手中。——路易十五材料三由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。人们由此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是一个按照某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘……极富玄想天分的法国人还很自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也绝不会例外。

——马克垚：《世界文明史》结合所学知识分析，材料一、二分别反映了法国社会经济、政治是一种怎样的状况？材料三说明了什么问题？经济：17、18世纪法国资本主义经济的进一步发展政治：法国君主专制统治高度强化科学：自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破，提高了人们的自信夯实基础材料一在18世纪，法国的工场手工业发展迅速。……其中，采4一、背景

17、18世纪资本主义进一步发展；新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫；英国资产阶级革命，君主立宪制的确立；自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破，提高了人们的自信；

1、经济：2、政治：3、科学：4、思想：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。（根本原因）

一定阶段的思想文化是一定阶段政治、经济等在意识形态领域内的反映。一、背景1、经济：2、政治：3、科学：4、思想：文艺复兴和宗51.法国启蒙思想家伏尔泰说：“如果全部世界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼里中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这段材料表明启蒙运动的兴起和发展A.在自然科学的直接指导下进行B.受到近代自然科学成就的影响C.符合自然界存在的永恒规律D.有利于自然科学的确立与发展B1.法国启蒙思想家伏尔泰说：“如果全部世界，一切行星，都要服6二、代表人物及思想主张人物代表作思想主张（破？立？）评价伏尔泰（法国）《哲学通讯》《路易十四时代》（法国）《论法的精神》（法国）《社会契约论》康德（德意志）《纯粹理性批判》①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”、平等自由；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等.①反对君主专制，主张君主立宪制；②提出“三权分立”学说；③国家的法律不能违背人的理性，法律是理性的体现。①“天赋人权”、“人民主权”和社会契约②认为人类不平等的根源是财产的私有①认为启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断；②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；③主权在民，自由平等；④要自由也要自律，自由平等只能在法律范围之内。是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础他出生社会底层，反封建最激进，是启蒙运动最富独创性的思想家之一对启蒙运动做了经典总结孟德斯鸠卢梭二、代表人物及思想主张人物代表作思想主张（破？立？）评7二、代表人物及思想主张人物代表作思想主张（破？立？）评价伏尔泰（法国）《哲学通讯》《路易十四时代》孟德斯鸠（法国）《论法的精神》卢梭（法国）《社会契约论》康德（德意志）《纯粹理性批判》①____________；②反对君主专制，____________；③提倡_________、平等自由；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等.①反对君主专制，主张君主立宪制；②提出____________学说；③国家的法律不能违背人的理性，_____________。①“天赋人权、________、________；②认为人类不平等的根源是________①认为启蒙运动的核心是____________;②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；③__________，自由平等；④要自由也要自律，自由平等只能在法律范围之内。是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响否定了_______,奠定__________.他出生社会底层，反封建最激进，是启蒙运动最富独创性的思想家之一对启蒙运动做了经典总结二、代表人物及思想主张人物代表作思想主张（破？立？）评8材料一当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。——孟德斯鸠《论法的精神》材料二……因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是亘古不变的一条经验。为此，提出了一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

思考：（1）材料一认为“自由不复存在”的根本原因是什么？

（2）材料二孟德斯鸠为保证“自由的实现”提出了怎样的构想？

国家权力的高度集中。

各种权力既调节配合，又相互制约，分开掌握和使用。

材料一当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，9材料我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰语录

材料“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”——卢梭《社会契约论》

材料君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体的人，他除了自己之外，谁也代替不了。然而这项权力绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。……

——《卢梭言论集》社会契约天赋人权人民主权请你连连看材料我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利10思考：欧洲启蒙思想家的核心主张有哪些?破：立：

——封建制度

理性：Reason（理性、理智）——人自己的思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。——资产阶级民主思想资产阶级理性王国——资本主义政治模式反对专制主义、教权主义①天赋人权、人民主权自由平等、法律至上②君主立宪、三权分立思考：欧洲启蒙思想家的核心主张有哪些?破：——封建制度112.法国启蒙思想家狄德罗在《百科全书》中说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”材料体现的主张有①个人自由②民主共和③权利平等④主权在民A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④D2.法国启蒙思想家狄德罗在《百科全书》中说：“自由是天赐的东12三、影响:1.性质：是17、18世纪欧洲的资产阶级思想解放运动。2.功绩：思想：破除了人们对旧的天主教会和封建统治的迷信，解放了人们思想；对欧洲政治：冲击欧洲的封建专制统治；直接推动了法国大革命的爆发，推翻专制王朝，建立资产阶级的统治。经济：促进资本主义的进一步发展；

思想：启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，对世界在人类历史发展进程中发挥了重要作用。政治：鼓舞了被压迫民族的民族独立斗争，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。一定时期的思想文化对政治、经济具有反作用。

三、影响:一定时期的思想文化对政治、经济具有反作用133.“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指A.反抗权威，强调个人自由B.崇尚理性，重视法制C.崇尚理性，强调个人自由D.反抗权威，重视法制A3.“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动141、结合本单元三课内容，请问：你能抓住本单元的一条“主线”和四个“关键事件”吗？◆一条主线：即

。◆四个关键事件：即公元前5世纪：“

”（起源）14—16世纪：“

”（复兴）16世纪：“

”（发展）17--18世纪：“

”（高潮）能力提升一、用纵向发展的眼光理清历史1、结合本单元三课内容，请问：你能抓住本单元的一条“主线”和152、小组讨论归纳：西方人文主义思想起源和发展历程阶段时期思想运动性质代表人物人文主义精神的内涵起源公元前5世纪古希腊智者运动普罗泰格拉（苏格拉底）复兴14-16世纪文艺复兴薄伽丘但丁彼特拉克发展16世纪宗教改革马丁路德成熟17-18世纪启蒙运动伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德对原始神灵的崇拜强调人的价值天主教封建神学主张以人为中心，肯定人的价值和尊严，追求自由。罗马教会统治个性解放、自由；主张民族独立。专制主义、教权主义、等级制度;理性主义，构建资本主义的政治模式。奴隶社会的思想解放运动资产阶级思想解放运动反对：提倡：反对：倡导：反对：倡导：反对：倡导：能力提升一、用纵向发展的眼光理清历史2、小组讨论归纳：西方人文主义思想起源和发展历程阶段时期思想164.“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列反映启蒙运动时期人文精神内涵的是()A．“人是万物的尺度”B．“人是一件多么了不起的杰作”C．“每个人都是自己的牧师”D．“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”D4.“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和17巴士底狱是巴黎的著名监狱，曾经被视为专制统治的象征。结合本课所学，据此小组讨论后回答问题：（1）当时法国的著名思想家中，伏尔泰曾经两次被投进巴士底狱，结合当时的社会状况，分析其中的原因。（2）1789年，巴黎人民推翻了巴士底狱。假如卢梭再世，他将如何评价这种举动，“你的根据”是什么？（3）为了避免发生在巴士底狱的悲剧重演，假如征求孟德斯鸠的意见，你认为这位启蒙思想家将会提出什么样的建议？（4）启蒙思想作为反封建的思想武器，推翻了封建统治，建立了“理性王国”，但人们对革命后建立的“理性王国”深感失望，试以史实说明这种情绪在文学领域的反映？能力提升二、用横向发展的眼光分析历史巴士底狱是巴黎的著名监狱，曾经被视为专制统治的象征。结合本课181、在全球化、现代化、信息化的今天，启蒙没有止境，我们需要在不断启蒙中把自己培养成富有人文精神和科学精神的自由人。2、对我们年轻人来说，保持理性之心尤为重要，如何趁年轻学好本领，丰富我们的人生内涵，这一切都要认真思量。3、奋斗，永无止境！能力提升三、用以史为镜的眼光取益于历史

1、在全球化、现代化、信息化的今天，启蒙没有止境，我们需要在19谢谢指导！谢谢指导！20欢迎各位领导专家指导！高三历史备课组2013.12.6欢迎各位领导专家指导！高三历史备课组2013.12.621

第二单元西方人文主义精神的起源及其发展阶段时期思想运动代表人物性质人文主义精神的内涵起源复兴发展成熟公元前5世纪14-16世纪16世纪17-18世纪古希腊智者运动文艺复兴宗教改革启蒙运动普罗泰格拉（苏格拉底）薄伽丘但丁彼特拉克马丁路德伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德第二单元西方人文主义精神的起源及其发展阶段时期思想运动22第7课启蒙运动（17—18世纪）【考试说明要求】：理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动的发生与影响。【本课探讨的主要问题】：1.为什么17、18世纪欧洲进入“启蒙”时代？2.欧洲思想家们是如何进行“启蒙”的？3.“启蒙”给人类历史发展带来怎样的影响？第7课启蒙运动（17—18世纪）【考试说明要求】：【本课23材料一在18世纪，法国的工场手工业发展迅速。……其中，采矿业、冶金业集中程度最高，拥有几个在欧洲首屈一指的大企业。……在工业发展的基础上，对外贸易也是大幅度增长。1716年到1789年出口额从8900万锂增加到2.26亿锂。……在整个资本主义经济发展中，发达程度远超过工商业的是金融业。

——吴于廑、齐世荣：《世界史·近代卷》材料二“天主在人间的代表”“朕即国家”——路易十四最高权力属于我，立法权完整不可分地由我一人掌握。整个公共秩序都是我定的，国民的权利和利益与我的权益必然地结合在一起，而且只掌握在我手中。——路易十五材料三由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，整个思想界不禁为之亢奋。人们由此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是一个按照某种法则运转的巨大的机械装置，而其中并没有上帝的地盘……极富玄想天分的法国人还很自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也绝不会例外。

——马克垚：《世界文明史》结合所学知识分析，材料一、二分别反映了法国社会经济、政治是一种怎样的状况？材料三说明了什么问题？经济：17、18世纪法国资本主义经济的进一步发展政治：法国君主专制统治高度强化科学：自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破，提高了人们的自信夯实基础材料一在18世纪，法国的工场手工业发展迅速。……其中，采24一、背景

17、18世纪资本主义进一步发展；新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫；英国资产阶级革命，君主立宪制的确立；自然科学的发展，教会的很多说教不攻自破，提高了人们的自信；

1、经济：2、政治：3、科学：4、思想：文艺复兴和宗教改革解放了人们的思想。（根本原因）

一定阶段的思想文化是一定阶段政治、经济等在意识形态领域内的反映。一、背景1、经济：2、政治：3、科学：4、思想：文艺复兴和宗251.法国启蒙思想家伏尔泰说：“如果全部世界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼里中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这段材料表明启蒙运动的兴起和发展A.在自然科学的直接指导下进行B.受到近代自然科学成就的影响C.符合自然界存在的永恒规律D.有利于自然科学的确立与发展B1.法国启蒙思想家伏尔泰说：“如果全部世界，一切行星，都要服26二、代表人物及思想主张人物代表作思想主张（破？立？）评价伏尔泰（法国）《哲学通讯》《路易十四时代》（法国）《论法的精神》（法国）《社会契约论》康德（德意志）《纯粹理性批判》①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”、平等自由；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等.①反对君主专制，主张君主立宪制；②提出“三权分立”学说；③国家的法律不能违背人的理性，法律是理性的体现。①“天赋人权”、“人民主权”和社会契约②认为人类不平等的根源是财产的私有①认为启蒙运动的核心是人的独立思考和理性判断；②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；③主权在民，自由平等；④要自由也要自律，自由平等只能在法律范围之内。是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础他出生社会底层，反封建最激进，是启蒙运动最富独创性的思想家之一对启蒙运动做了经典总结孟德斯鸠卢梭二、代表人物及思想主张人物代表作思想主张（破？立？）评27二、代表人物及思想主张人物代表作思想主张（破？立？）评价伏尔泰（法国）《哲学通讯》《路易十四时代》孟德斯鸠（法国）《论法的精神》卢梭（法国）《社会契约论》康德（德意志）《纯粹理性批判》①____________；②反对君主专制，____________；③提倡_________、平等自由；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等.①反对君主专制，主张君主立宪制；②提出____________学说；③国家的法律不能违背人的理性，_____________。①“天赋人权、________、________；②认为人类不平等的根源是________①认为启蒙运动的核心是____________;②强调人的重要性，人不是达到任何目的的工具；③__________，自由平等；④要自由也要自律，自由平等只能在法律范围之内。是法国启蒙运动的领袖，其思想对18世纪的欧洲产生巨大影响否定了_______,奠定__________.他出生社会底层，反封建最激进，是启蒙运动最富独创性的思想家之一对启蒙运动做了经典总结二、代表人物及思想主张人物代表作思想主张（破？立？）评28材料一当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。——孟德斯鸠《论法的精神》材料二……因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是亘古不变的一条经验。为此，提出了一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

思考：（1）材料一认为“自由不复存在”的根本原因是什么？

（2）材料二孟德斯鸠为保证“自由的实现”提出了怎样的构想？

国家权力的高度集中。

各种权力既调节配合，又相互制约，分开掌握和使用。

材料一当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，29材料我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰语录

材料“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”——卢梭《社会契约论》

材料君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体的人，他除了自己之外，谁也代替不了。然而这项权力绝不是出于自然，而是建立在约定之上的。……

——《卢梭言论集》社会契约天赋人权人民主权请你连连看材料我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利30思考：欧洲启蒙思想家的核心主张有哪些?破：立：

——封建制度

理性：Reason（理性、理智）——人自己的思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。——资产阶级民主思想资产阶级理性王国——资本主义政治模式反对专制主义、教权主义①天赋人权、人民主权自由平等、法律至上②君主立宪、三权分立思考：欧洲启蒙思想家的核心主张有哪些?破：——封建制度312.法国启蒙思想家狄德罗在《百科全书》中说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”材料体现的主张有①个人自由②民主共和③权利平等④主权在民A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④D2.法国启蒙思想家狄德罗在《百科全书》中说：“自由是天赐的东32三、影响:1.性质：是17、18世纪欧洲的资产阶级思想解放运动。2.功绩：思想：破除了人们对旧的天主教会和封建统治的迷信，解放了人们思想；对欧洲政治：冲击欧洲的封建专制统治；直接推动了法国大革命的爆发，推翻专制王朝，建立资产阶级的统治。经济：促进资本主义的进一步发展；

思想：启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，对世界在人类历史发展进程中发挥了重要作用。政治：鼓舞了被压迫民族的民族独立斗争，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。一定时期的思想文化对政治、经济具有反作用。

三、影响:一定时期的思想文化对政治、经济具有反作用333.“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指A.反抗权威，强调个人自由B.崇尚理性，重视法制C.崇尚理性，强调个人自由D.反抗权威，重视法制A3.“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动341、结合本单元三课内容，请问：你能抓住本单元的一条“主线”和四个“关键事件”吗？◆一条主线：即

。◆四个关键事件：即公元前5世纪：“

”（起源）14—16世纪：“