【教学课件】2-聆听《木星-欢乐使者》示范课件

第二十八课木星——欢乐使者六年级上册第二十八课木星——欢乐使者六年级上册1欣赏乐曲《木星──欢乐使者》简介《行星组曲》作者霍尔斯特：古斯塔夫·霍尔斯特（GustavTheodoreHolst，1874～1934），英国作曲家。生于具有瑞典血统的音乐家庭。1893年入英国伦敦皇家音乐学院学习钢琴、管风琴、作曲和长号。后在歌剧乐队中任第一长号手、管风琴手。欣赏乐曲《木星──欢乐使者》简介《行星组曲》作者霍尔斯特：2欣赏乐曲《木星──欢乐使者》简介《行星组曲》作者霍尔斯特：1905年起，曾提任过伦敦圣保罗女子学校音乐科主任，皇家音乐学院作曲教授。其代表作有为供大型管弦乐队演奏的组曲《行星》（作品32，由七个乐章组成），歌剧《赛维特丽》、《在野猪头酒家》，舞剧《大笨蛋》、管弦乐《圣保罗组曲》等，其中《行星》组曲最为著名。欣赏乐曲《木星──欢乐使者》简介《行星组曲》作者霍尔斯特：3欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：

全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。关于该曲，作者有过如下的讲话:“这部组曲的创作动机自诸行星在星占学上的意义。但它们并不是标题音乐，与古典神话中相同称号的神也毫无联系。欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：全4欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：

全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题:火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。关于该曲，作者有过如下的讲话：“这部组曲的创作动机自诸行星在星占学上的意义。但它们并不是标题音乐，与古典神话中相同称号的神也毫无联系。”欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：5欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。关于该曲，作者有过如下的讲话：“这部组曲的创作动机自诸行星在星占学上的意义。但它们并不是标题音乐，与古典神话中相同称号的神也毫无联系。”欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：全曲由七首乐曲组成6欣赏《木星──欢乐使者》乐段初步熟悉歌曲，欣赏歌曲。欣赏《木星──欢乐使者》乐段初步熟悉歌曲，欣赏歌曲。7欣赏《木星──欢乐使者》乐段主题旋律的节奏有什么特点，表现了怎样的情绪？欣赏《木星──欢乐使者》乐段主题旋律的节奏有什么特点，表现了8欣赏《木星──欢乐使者》乐段

一开始音乐很欢快，接着出现了节奏比较宽广的主题旋律，表现了庄严肃穆的情绪。欣赏《木星──欢乐使者》乐段一开始音乐很欢快，接着9欣赏《木星──欢乐使者》乐段1.学生边听边挥拍。2.复听全曲《木星──欢乐使者》。欣赏《木星──欢乐使者》乐段1.学生边听边挥拍。10欣赏《木星──欢乐使者》乐段这段旋律在乐曲中出现了几次？欣赏《木星──欢乐使者》乐段这段旋律在乐曲中出现了几次？11学生创作

创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容。进行创作。学生创作创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利12学生创作

要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么，再决定节拍，然后决定第一音，顺着试写下去，不要写得太难。虽然只有短短4小节，其中最好要有重复的节奏，结束音要有稳定的感觉。学生创作要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什13学生创作作品展示学生创作作品展示14课堂小结今天我们创编了四小节旋律，出现的问题一定要改正。在今后的课程中还要不断练习，为今后创作简单的旋律做好准备。课堂小结今天我们创编了四小节旋律，出现的问题一定要改15【教学课件】2-聆听《木星——欢乐使者》示范课件16第二十八课木星——欢乐使者六年级上册第二十八课木星——欢乐使者六年级上册17欣赏乐曲《木星──欢乐使者》简介《行星组曲》作者霍尔斯特：古斯塔夫·霍尔斯特（GustavTheodoreHolst，1874～1934），英国作曲家。生于具有瑞典血统的音乐家庭。1893年入英国伦敦皇家音乐学院学习钢琴、管风琴、作曲和长号。后在歌剧乐队中任第一长号手、管风琴手。欣赏乐曲《木星──欢乐使者》简介《行星组曲》作者霍尔斯特：18欣赏乐曲《木星──欢乐使者》简介《行星组曲》作者霍尔斯特：1905年起，曾提任过伦敦圣保罗女子学校音乐科主任，皇家音乐学院作曲教授。其代表作有为供大型管弦乐队演奏的组曲《行星》（作品32，由七个乐章组成），歌剧《赛维特丽》、《在野猪头酒家》，舞剧《大笨蛋》、管弦乐《圣保罗组曲》等，其中《行星》组曲最为著名。欣赏乐曲《木星──欢乐使者》简介《行星组曲》作者霍尔斯特：19欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：

全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。关于该曲，作者有过如下的讲话:“这部组曲的创作动机自诸行星在星占学上的意义。但它们并不是标题音乐，与古典神话中相同称号的神也毫无联系。欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：全20欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：

全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题:火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。关于该曲，作者有过如下的讲话：“这部组曲的创作动机自诸行星在星占学上的意义。但它们并不是标题音乐，与古典神话中相同称号的神也毫无联系。”欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：21欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。关于该曲，作者有过如下的讲话：“这部组曲的创作动机自诸行星在星占学上的意义。但它们并不是标题音乐，与古典神话中相同称号的神也毫无联系。”欣赏乐曲《木星──欢乐使者》乐曲创作背景：全曲由七首乐曲组成22欣赏《木星──欢乐使者》乐段初步熟悉歌曲，欣赏歌曲。欣赏《木星──欢乐使者》乐段初步熟悉歌曲，欣赏歌曲。23欣赏《木星──欢乐使者》乐段主题旋律的节奏有什么特点，表现了怎样的情绪？欣赏《木星──欢乐使者》乐段主题旋律的节奏有什么特点，表现了24欣赏《木星──欢乐使者》乐段

一开始音乐很欢快，接着出现了节奏比较宽广的主题旋律，表现了庄严肃穆的情绪。欣赏《木星──欢乐使者》乐段一开始音乐很欢快，接着25欣赏《木星──欢乐使者》乐段1.学生边听边挥拍。2.复听全曲《木星──欢乐使者》。欣赏《木星──欢乐使者》乐段1.学生边听边挥拍。26欣赏《木星──欢乐使者》乐段这段旋律在乐曲中出现了几次？欣赏《木星──欢乐使者》乐段这段旋律在乐曲中出现了几次？27学生创作

创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容。进行创作。学生创作创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利28学生创作

要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么，再决定节拍，然后决定第一音，顺着试写下去，不要写得太难。虽然只有短短4小节，其中最好要有重复的节奏，结束音要有稳定的感觉。学生创作