古典诗歌鉴赏之人物形象剖析课件

克服畏难情绪，巧拿关键8分2016年高考诗歌鉴赏系列

克服畏难情绪，巧拿关键8分2016年高考诗歌鉴赏系列1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。“形象”（写什么）

“

思想内容、观点、态度

”（为了什么）“语言、表达技巧”（怎么写）诗词鉴赏高考考点解析1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；“形象”（写什么）

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）人诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄古典诗歌鉴赏之一

人物形象古典诗歌鉴赏之一学习目标1.了解常见诗歌人物形象类别2.学会鉴赏人物形象的方法3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式学习目标一、人物形象分类静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。自我形象（诗人自己的形象）长干曲崔颢君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。他人形象（诗中主人公形象）一、人物形象分类静夜思李白自我形象长干曲崔二、鉴赏人物形象常用词语：

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；

寄情山水、归隐田园；怀才不遇、壮志难酬；慷慨愤世、矢志报国；友人送别、思念故乡；

献身边塞、反对征伐；

缠绵悱恻、爱恨情长。知识积累二、鉴赏人物形象常用词语：知识积累三、古典诗歌人物形象考查要求：1、把握形象的特征。2、分析寓于形象中的思想感情。3、理解形象的典型意义。三、古典诗歌人物形象考查要求：

四、高考试卷中常见的提问方式：1、此诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合诗句简要分析。2、此诗中人物形象的具体特征是什么？3、人物形象所表现的情感特征有哪些？4、这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？四、高考试卷中常见的提问方式：高考真题1.（2012湖北卷）

送邹明府游灵贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。高考真题1.（2012湖北卷）送邹明答：诗中邹明府形象的特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风，正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。总括分析总结答：诗中邹明府形象的特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依2.（2013年重庆卷）鹧鸪天

酬孝峙①[清]钱继章

发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。

闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。

上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？2.（2013年重庆卷）答：诗歌塑造了一位容貌病态怪异，性格坚忍不拔的爱国词人形象。前两句是词人面容表象的大特写镜头，充分显示其怪异，以“发短”“长髯配上棱棱眉嵴，炯炯眼神，一下子就使词人的特异容貌跃然于纸面；“霜侵”两句则是词人心态意象的比拟式描摹，着力传达其坚强。艺术上由表入里，由近致远，由风貌到气质，从而丝丝入扣地熔铸出词人的立体塑像。表现了词人宁可隐居深山穷壤、过着苦熬栉风沐雨的凄楚生活的志向。总括分析总结答：诗歌塑造了一位容貌病态怪异，性格坚忍不拔的爱国词人形象。例：简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：天山：在新疆。沧洲，陆游晚年闲居之地。例：简析下面这首宋词的人物形象。诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现诗人曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的痛苦与幽愤之情。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。方法点拨

1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；

2、从人物的动作、语言、神情、细节等以及侧面描写中剖析人物形象的性格特征。

3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。方法点拨五、人物形象鉴赏题答题模式（1）概括塑造了怎样的形象(身份、性格)（2）结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）（3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）

五、人物形象鉴赏题答题模式（1）概括塑造了怎样的形象(身份、课堂练习1.：阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象的具体特征。独坐敬亭山

李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【注】这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。

课堂练习1.：阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的2.【2013年辽宁卷】

竹轩诗兴

张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。2.【2013年辽宁卷】

本诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。

通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度，通过“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。作者虽然出身于勋业很高的富贵之家，但心志清隽，爱好闲雅，摆脱了富贵子弟庸俗的习气。概括形象特点分析形的基本特征指出形象的意义本诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹3.【2010年福建卷】

访隐者（宋）郭正祥

一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象3.【2010年福建卷】

全诗塑造了一位归隐田园的隐士形象。通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。总括分析总括全诗塑造了一位归隐田园的隐士形象。通过描写隐者独饮自己酿造的

4.

[2008湖北卷]

临江仙

［宋］侯蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。

方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。

【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。

这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词予以简析。

4.[2008湖北卷]

全诗塑造了一位幽默诙谐、乐观自信、志向高远的人物。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽；别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂；结句说等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！全诗表现作者对侯蒙的赞美之情。总括分析总结全诗塑造了一位幽默诙谐、乐观自信、志向高远的人物。如戏称画他5.【2012年安徽卷】

最爱东山晴后雪①

［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。

［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。

请简要分析这首诗中诗人的形象。5.【2012年安徽卷】

全诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而忘我的诗人形象。通过描写诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情这些动作与心理的描写，表达了作者对自然的喜爱之情。总括分析总结全诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而古典诗歌鉴赏之人物形象剖析课件克服畏难情绪，巧拿关键8分2016年高考诗歌鉴赏系列

克服畏难情绪，巧拿关键8分2016年高考诗歌鉴赏系列1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。“形象”（写什么）

“

思想内容、观点、态度

”（为了什么）“语言、表达技巧”（怎么写）诗词鉴赏高考考点解析1．鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；“形象”（写什么）

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写景诗或杂诗中的景象）人诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄古典诗歌鉴赏之一

人物形象古典诗歌鉴赏之一学习目标1.了解常见诗歌人物形象类别2.学会鉴赏人物形象的方法3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式学习目标一、人物形象分类静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。自我形象（诗人自己的形象）长干曲崔颢君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。他人形象（诗中主人公形象）一、人物形象分类静夜思李白自我形象长干曲崔二、鉴赏人物形象常用词语：

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；

寄情山水、归隐田园；怀才不遇、壮志难酬；慷慨愤世、矢志报国；友人送别、思念故乡；

献身边塞、反对征伐；

缠绵悱恻、爱恨情长。知识积累二、鉴赏人物形象常用词语：知识积累三、古典诗歌人物形象考查要求：1、把握形象的特征。2、分析寓于形象中的思想感情。3、理解形象的典型意义。三、古典诗歌人物形象考查要求：

四、高考试卷中常见的提问方式：1、此诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合诗句简要分析。2、此诗中人物形象的具体特征是什么？3、人物形象所表现的情感特征有哪些？4、这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？四、高考试卷中常见的提问方式：高考真题1.（2012湖北卷）

送邹明府游灵贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。

灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。高考真题1.（2012湖北卷）送邹明答：诗中邹明府形象的特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风，正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。总括分析总结答：诗中邹明府形象的特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依2.（2013年重庆卷）鹧鸪天

酬孝峙①[清]钱继章

发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。

闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。

上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？2.（2013年重庆卷）答：诗歌塑造了一位容貌病态怪异，性格坚忍不拔的爱国词人形象。前两句是词人面容表象的大特写镜头，充分显示其怪异，以“发短”“长髯配上棱棱眉嵴，炯炯眼神，一下子就使词人的特异容貌跃然于纸面；“霜侵”两句则是词人心态意象的比拟式描摹，着力传达其坚强。艺术上由表入里，由近致远，由风貌到气质，从而丝丝入扣地熔铸出词人的立体塑像。表现了词人宁可隐居深山穷壤、过着苦熬栉风沐雨的凄楚生活的志向。总括分析总结答：诗歌塑造了一位容貌病态怪异，性格坚忍不拔的爱国词人形象。例：简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：天山：在新疆。沧洲，陆游晚年闲居之地。例：简析下面这首宋词的人物形象。诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。诗中以“万里”“匹马”来表现诗人曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的痛苦与幽愤之情。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。方法点拨

1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；

2、从人物的动作、语言、神情、细节等以及侧面描写中剖析人物形象的性格特征。

3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。方法点拨五、人物形象鉴赏题答题模式（1）概括塑造了怎样的形象(身份、性格)（2）结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）（3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）

五、人物形象鉴赏题答题模式（1）概括塑造了怎样的形象(身份、课堂练习1.：阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象的具体特征。独坐敬亭山

李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【注】这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。

课堂练习1.：阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去”，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。概括形象特点分析形象的基本特征指出形象的意义参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的2.【2013年辽宁卷】

竹轩诗兴

张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。2.【2013年辽宁卷】

本诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。

通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度，通过“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。作者虽然出身于勋业很高的富贵之家，但心志清隽，爱好闲雅，摆脱了富贵子弟庸俗的习气。概括形象特点分析形的基本特征指出形象的意义本诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹3.【2010年福建卷】

访隐者（宋）郭正祥

一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。结合第三、四句，赏析“隐者”的形象3.【2010年福建卷】

全诗塑造了一位归隐田园的隐士形象。通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。总括分析总括全诗塑造了一位归隐田园的隐士形