学前比较教育学在线作业

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！C、进步主义幼儿园运动第1题(2.0)分下列英国幼教机构中，全年开放的是D、公立学校运动A、幼儿学校第7题(2.0)分下列课程模式中，以个别化教育为主要特点的是B、幼儿园A、蒙特梭利课程模式B、银行街课程模式C、海斯科普课程模式C、保育学校D、日间托儿所第2题(2.0)分标志日本学前教育制度化进程基本完成的文件是D、瑞吉欧课程模式A、《学制令》B、《教育令》C、《幼儿园令》第8题(2.0)分在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是A、朱利安B、萨德勒C、康德尔D、《学校医、幼儿园医及青年训练所医令》第3题(2.0)分下列美国学前教育课程模式中，主要继承了进步主义教育传统的是D、汉斯A、零点计划课程B、河滨街模式第9题(2.0)分19世纪的德国幼教机构中，以教育为主要任务的是A、巴乌利勒的保育所B、瓦德切克的托儿所C、弗利托娜的幼儿学校C、发展适宜性课程模式D、直接指导模式第4题(2.0)分首先将师范学校升格为师范学院的国家是D、福禄培尔的幼儿园A、德国B、英国C、法国第10题(2.0)分为主要特点的是A、蒙特梭利课程模式B、银行街课程模式C、海斯科普课程模式D、美国第5题(2.0)分为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书是D、瑞吉欧课程模式A、《儿童权利公约》第11题(2.0)分机构类型是B、《日内瓦儿童权利宣言》C、《儿童权利宣言》A、托儿所B、托儿所幼儿园C、特殊幼儿园D、《儿童生存、保护和发展世界宣言》第6题(2.0)分旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是D、学校幼儿园A、先行计划第12题(2.0)分19庭的儿童为服务对象的是B、佩里学前教育研究计划A、巴乌利勒的保育所B、瓦德切克的托儿所C、弗利托娜的幼儿学校D、《国际教育评论》第18题(2.0)分要，下列文献资料中不属于第一手资料的是A、观察者本人对事件的记录B、会议纪要D、福禄培尔的幼儿园第13题(2.0)分制的是C、政府和其他机构的官方报告A、法国B、美国C、德国D、书籍第19题(2.0)分体化的机构类型是A、托儿所D、日本B、托儿所幼儿园C、特殊幼儿园第14题(2.0)分使用的教育途径的是A、一日活动B、区域活动C、游览活动D、学校幼儿园第20题(2.0)分德国采用的是A、尝试不分年级的教育D、集体教学B、设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构C、政府出台政策直接干预第15题(2.0)分程形式的是A、蒙特梭利课程模式B、银行街课程模式C、海斯科普课程模式D、实施幼儿教师和小学教师的并轨培养第21题(1.0)分1918入国民教育制度，实行免费入学。D、瑞吉欧课程模式第22题(1.0)分情况还存在较大差异。第16题(2.0)分“就让孩子玩”的课程模式是第23题(1.0)分在小学的为辅。A、零点计划课程B、河滨街模式第24题(1.0)分教育体制的组成部分。C、发展适宜性课程模式第25题(1.0)分俄罗斯学前教育的一个显著特点是建立在扎实的科学研究基础上。D、直接指导模式第17题(2.0)分著名比较教育研究学者康德尔的代表著第26题(1.0)分幼儿自主活动的过程，也是幼儿主动学习的过程。第27题(1.0)分英国幼儿教育具有双轨制的特征。第28题(1.0)分英国的保育学校和附设在初等学校的保育班大多数是公立的，免费的。作是A、《比较教育的研究计划和初步意见》B、《教育的新时代：比较研究》C、《百科全书》第29题(1.0)分教育人道化、个性化和优化儿童发展环境等方面。第30题(1.0)分英国政府干预教育的主要方式是间接的，通过拨款资助学校来实现。第47题(1.0)分19世纪下半叶，在别劳夫人的努力下，西方学前教育形成了福禄培尔幼儿园运动。第48题(1.0)分院来培养的。第31题(1.0)分法国学前教育机构的名称统一是“母育学校”。第49题(1.0)分广义的学前教育涵盖了从儿童出生到入学前的教育。第32题(1.0)分教学的主要形式，学前教育趋向小学化。第50题(1.0)分学前教育社区化是当今世界发达国家学前教育发展的一个重要趋势。第33题(1.0)分设置跨越幼儿期和儿童期的教育机构是实施幼小衔接的一个重要做法。第51题(1.0)分虽然各国学前教育机构名称繁多，但“幼儿园”仍是使用最多的名称。第34题(1.0)分近代西方是世界近代公共学前教育机构的发源地。第52题(1.0)分7岁以前儿童主要在家庭接受教育。第35题(1.0)分多面性，不仅希望未来幼儿教师能从事各类学前教育机构的教育教学工作，还能从事幼儿教育的宣传、组织工作及家庭科学育儿的咨询、辅导工作。第53题(1.0)分美国最早的幼儿园是皮博迪创办的。第54题(1.0)分1924作是青少年福利事业，该传统保持至今。第55题(1.0)分广义的学前教育机构是指包括幼儿在成长的各个阶段所涉及的所有机构。第36题(1.0)分级的子女为服务对象。第56题(1.0)分社会福利教育机构，以弥补家庭教育的不足。第57题(1.0)分比较教育学科形成的关键标志之一就是比较教育课程开始成为大学课程。第37题(1.0)分法国的幼教机构不属于义务教育。第38题(1.0)分教育机构比较多使用“幼儿园”这个名称。第39题(1.0)分苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都出现了幼儿教育小学化的倾向。第58题(1.0)分1924年德国政府制定的《青少年福利法》基本确定了现代德国学前教育的基调。第59题(1.0)分二战前，英国主要有三类幼教机构，它们是幼儿学校、幼儿园和保育学校。第40题(1.0)分教育纳入到了国民教育体系。第41题(1.0)分20了美国残疾儿童教育事业发展。第60题(1.0)分联邦德国的绝大多数幼儿园都是半日制的。第42题(1.0)分5岁以后的幼儿教育属于义务教育范畴。第61题(1.0)分沙皇俄国时代的学前教育活动家强调幼儿教育的民族性原则。第43题(1.0)分增加学前教育机构男性教师比例是法国幼小衔接的一项重要措施。第62题(1.0)分一般来说，幼儿园招收3岁以上儿童。第63题(1.0)分20例游戏》介绍了福禄培尔的恩物。第44题(1.0)分比较教育的研究类型一般分为区域研究和问题研究两种。第64题(1.0)分海斯科普课程模式的核心是儿童的主动学习。第45题(1.0)分英国游戏小组的经费主要依靠家长自筹，慈善团体和地方也会给予一定资助。第65题(1.0)分比较学前教育是比较教育的一个分支学科。第46题(1.0)分前教育制度、家庭与学前教育、非正规学前教育。第66题(1.0)分把学前教育看作为福利事业，交给教会、慈善团体和私人办理，不做硬性规定。第67题(1.0)分日本第一所为贫穷阶层设立的公共保育机构是东京女子师范学校附属幼儿园分园。第68题(1.0)分在实行地方分权教育领导体制的国家，中央不直接干预教育，教育事业有地方自主管理，教育经费也主要有地方承担。第69题(1.0)分联邦德国的幼儿园大多数是由教会和慈善团体开办的，公立幼儿园只占30%。第70题(1.0)分1948确了厚生省对保育所的管辖。第71题(1.0)分家有全国性的学前教育课程。第72题(1.0)分学前教育的一个重要研究领域是父母教育。第73题(1.0)分当代英国学前教育机构中公共教育机构占大多数。第74题(1.0)分日本第一所公共学前教育机构从诞生起就直属文部省管辖。第75题(1.0)分校管理。第76题(1.0)分实践中学习以及培训班等方式培养。第77题(1.0)分不分年级教育在世界发达国家已经成为现行教