部编版小学二年级语文上册18、古诗二首之《夜宿山寺》公开课课件

古诗两首——夜宿山寺18古诗两首181我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人作诗。接下来我们一起学习《古诗两首》，看看诗人笔下描绘的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自21.会写8个生字。2.背诵并默写《夜宿山寺》。3.用自己的话说说诗句的意思。（重点）4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点）学习目标1.会写8个生字。学习目标3夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。夜宿山寺4

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗词的意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理5宿寺危辰恐惊似庐笼苍茫cāngsùsìwēichénkǒngjīngshìlúlǒng我会认máng宿寺危辰恐cāngsùsìwēichénkǒ6易读错字住宿

寺庙危险星辰恐怕吃惊

似的草庐笼罩苍茫

cāngsùsìwēichénkǒngjīngshìlúlǒngmáng易读错字住宿寺庙危险星辰cāngsùsìw7宿xiǔ（一宿两宿）sù（住宿宿舍）似shì（似的）sì（似乎好似）多音字宿xiǔ（一宿两宿）似shì（似的）多音字8我会写危wēi书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。部首：㔾组词：危险危楼造句：这座危楼已经不能住人了。音序：W结构:半包围

我会写危wēi书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要9敢gǎn书写指导：上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是两笔，不要写成夂。部首：攵组词：勇敢不敢造句：我吓得不敢往外看。音序：G结构:左右

敢gǎn书写指导：上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是10惊jīng书写指导：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。部首：忄组词：惊动受惊造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。音序：J结构:左右

惊jīng书写指导：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是11阴yīn书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。部首：阝组词：阴山阴阳造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。音序：Y结构:左右

阴yīn书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。部首：阝12似sì书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变为点。部首：亻组词：类似似乎造句：这俩小姐妹长得非常相似。音序：S结构:左右

似sì书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变13野yě书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些。部首：里组词：田野野蛮造句：四野都是绿油油的庄稼。音序：Y结构:左右

野yě书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些14苍cāng书写指导：下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。部首：艹组词：天苍苍苍老造句：一夜之间，妈妈仿佛苍老了许多。音序：C结构:上下

苍cāng书写指导：下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。15茫máng书写指导：上下结构，不要写成左右结构。部首：艹组词：茫然野茫茫造句：牛羊在野茫茫的草原上悠闲地吃草。音序：M结构:上下

茫máng书写指导：上下结构，不要写成左右结构。部首：艹16品读提示：结合核心问题品读古诗。品读提示：结合核心问题品读古诗。17核心问题：《夜宿山寺》这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？串珠问题：1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？2.诗人运用了哪些描写方法？核心问题：18危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼星辰：天上的星星。山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。百尺：百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼星辰：天上的星星。19不敢高声语，恐惊天上人。高声语：大声说话。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。惊：惊动。不敢高声语，恐惊天上人。高声语：大声说话。站在这里，20“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。危楼高百尺，手可摘星辰。“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切21“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。不敢高声语，恐惊天上人。“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。“恐惊”从诗人深22核心问题：《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？核心问题：《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中231.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？危楼星辰串珠问题：1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？危楼星辰串珠问242.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？夸张想象2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？夸张想象25课文结构景物感受楼高高百尺夜宿山寺心情愉悦豪爽率直星辰手可摘不敢大声说话害怕惊动天上人课文结构景物感受楼高高百尺夜宿山寺心情愉悦星辰26《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。课文主旨《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和27国学诵读日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》唐李白）国学诵读日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是28再见再见29标点符号的运用

畅享语文

作文指导：标点符号的运用标点符号畅享语文30课前演讲：<<标点符号的争吵>>小学语文第四册课文课前演讲：<<标点符号的争吵>>31标点符号的争吵

一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。

挑起争吵的是感叹号。他洋洋得意地说：

“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”

小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”

这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”

句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”

字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？”

标点符号的争吵32有趣的标点符号（一）

我敢保证黑头发没有麻子脚不大端正年轻人：我敢保证，黑头发，没有麻子，脚不大，端正。媒婆：我敢保证,黑头发没有,麻子,脚不大端正。有趣的标点符号（一）年轻人：我敢保证，黑头发，没有麻子，33有趣的标点符号（二）

我今天带了一个大便当作午饭吃。倒霉孩子：我今天带了一个大便，当作午饭吃。有趣的标点符号（二）倒霉孩子：我今天带了一个大便，当作午饭34有趣的标点符号（三）

下雨天留客天天留我不留1、下雨天留客天，天留我不留。2、下雨天留客天，天留，我不留！3、下雨天留客天，天留我不？留。4、下雨天，留客天，天留我不留？5、下雨天，留客天，天留我？不留。有趣的标点符号（三）1、下雨天留客天，天留我不留。35书写位置1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，书写时，在格子的左下角。2、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其它符号共占一格。如：小明问老师：“明天上学吗？”4、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。3、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果在末尾只余一格，则写在一格内。4、间隔号书写占一格，写在正中间。5、用了省略号不能再用等号和其它标点符号。书写位置1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，书写36，。？！：“。”？”！”------》（）；、《书写位置，。？！：“。”？”！”------》（）；、《37标点符号歌小小标点很重要，组成文章少不了。意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。提示下文用冒号，对话引用加引号。标点符号用正确，文章清楚都称好。儿歌视频《标点符号歌》/w_19rr79id65.html标点符号歌小小标点很重要，组成文章少不了。意思未完用逗号，一38考一考：给下列句子加上合适的标点。1、妈妈看见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨“：千万别着凉。”2、呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。3、“请问您是小明的妈妈吗？”4、他连连拱手，说“：多谢你的指教。”5、《红楼梦》是四大名著之一。考一考：给下列句子加上合适的标点。1、妈妈看见了，忙给笋芽儿39句号：表示一句话或一个意思已经说完。

1、用在陈述句的末尾。如：我们正在值日。2、用在语气舒缓的感叹句末尾。如：他的衣服真漂亮。3、用在祈使句末尾。如：请你把上关上。句号：表示一句话或一个意思已经说完。1、用在陈述句的末尾。40问号：表示疑问或反问。

1、用在疑问句的末尾。如：这是谁的衣服？2、用在反问句的末尾。如：这不正是我的小猫吗？3、用在语气舒缓的祈使句末尾。如：请你把书借给我用一下，好吗？问号：表示疑问或反问。1、用在疑问句的末尾。41感叹号：表示感叹的语气。

1、一般用在感叹句的末尾。如：他长得真帅呀！

今天的天气真好啊！2、用在感叹词的后面。如：唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！感叹号：表示感叹的语气。1、一般用在感叹句的末尾。42古诗两首——夜宿山寺18古诗两首1843我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人作诗。接下来我们一起学习《古诗两首》，看看诗人笔下描绘的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自441.会写8个生字。2.背诵并默写《夜宿山寺》。3.用自己的话说说诗句的意思。（重点）4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点）学习目标1.会写8个生字。学习目标45夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。夜宿山寺46

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解诗词的意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理47宿寺危辰恐惊似庐笼苍茫cāngsùsìwēichénkǒngjīngshìlúlǒng我会认máng宿寺危辰恐cāngsùsìwēichénkǒ48易读错字住宿

寺庙危险星辰恐怕吃惊

似的草庐笼罩苍茫

cāngsùsìwēichénkǒngjīngshìlúlǒngmáng易读错字住宿寺庙危险星辰cāngsùsìw49宿xiǔ（一宿两宿）sù（住宿宿舍）似shì（似的）sì（似乎好似）多音字宿xiǔ（一宿两宿）似shì（似的）多音字50我会写危wēi书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。部首：㔾组词：危险危楼造句：这座危楼已经不能住人了。音序：W结构:半包围

我会写危wēi书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要51敢gǎn书写指导：上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是两笔，不要写成夂。部首：攵组词：勇敢不敢造句：我吓得不敢往外看。音序：G结构:左右

敢gǎn书写指导：上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是52惊jīng书写指导：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。部首：忄组词：惊动受惊造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。音序：J结构:左右

惊jīng书写指导：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是53阴yīn书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。部首：阝组词：阴山阴阳造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。音序：Y结构:左右

阴yīn书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。部首：阝54似sì书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变为点。部首：亻组词：类似似乎造句：这俩小姐妹长得非常相似。音序：S结构:左右

似sì书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变55野yě书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些。部首：里组词：田野野蛮造句：四野都是绿油油的庄稼。音序：Y结构:左右

野yě书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些56苍cāng书写指导：下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。部首：艹组词：天苍苍苍老造句：一夜之间，妈妈仿佛苍老了许多。音序：C结构:上下

苍cāng书写指导：下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。57茫máng书写指导：上下结构，不要写成左右结构。部首：艹组词：茫然野茫茫造句：牛羊在野茫茫的草原上悠闲地吃草。音序：M结构:上下

茫máng书写指导：上下结构，不要写成左右结构。部首：艹58品读提示：结合核心问题品读古诗。品读提示：结合核心问题品读古诗。59核心问题：《夜宿山寺》这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？串珠问题：1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？2.诗人运用了哪些描写方法？核心问题：60危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼星辰：天上的星星。山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。百尺：百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。危楼高百尺，手可摘星辰。危楼：高楼星辰：天上的星星。61不敢高声语，恐惊天上人。高声语：大声说话。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。惊：惊动。不敢高声语，恐惊天上人。高声语：大声说话。站在这里，62“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。危楼高百尺，手可摘星辰。“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切63“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。“恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。不敢高声语，恐惊天上人。“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。“恐惊”从诗人深64核心问题：《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？核心问题：《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中651.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？危楼星辰串珠问题：1.《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？危楼星辰串珠问662.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？夸张想象2.《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？夸张想象67课文结构景物感受楼高高百尺夜宿山寺心情愉悦豪爽率直星辰手可摘不敢大声说话害怕惊动天上人课文结构景物感受楼高高百尺夜宿山寺心情愉悦星辰68《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。课文主旨《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和69国学诵读日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》唐李白）国学诵读日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是70再见再见71标点符号的运用

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作文指导：标点符号的运用标点符号畅享语文72课前演讲：<<标点符号的争吵>>小学语文第四册课文课前演讲：<<标点符号的争吵>>73标点符号的争吵

一天，字典公公的家里发生了一场争吵。一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。

挑起争吵的是感叹号。他洋洋得意地说：

“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！”

小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。”

这一下又惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不能明确呀！”

句号自以为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就说得没完没了。”

字典公公制止了这场争吵，说：“孩子们，你们都很重要，少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事办好。难道这个道理你们还不懂？”

标点符号的争吵74有趣的标点符号（一）

我敢保证黑头发没有麻子脚不大端正年轻人：我敢保证，黑头发，没有麻子，脚不大，端正。媒婆：我敢保证,黑头发没有,麻子,脚不大端正。有趣的标点符号（一）年轻人：我敢保证，黑头发，没有麻子，75有趣的标点符号（二）

我今天带了一个大便当作午饭吃。倒霉孩子：我今天带了一个大便，当作午饭吃。有趣的标点符号（二）倒霉孩子：我今天带了一个大便，当作午饭76有趣的标点符号（三）

下雨天留客天天留我不留1、下雨天留客天，天留我不留。2、下雨天留客天，天留，我不留！3、下雨天留客天，天留我不？留。4、下雨天，留客天，天留我不留？5、下雨天，留客天，天留我？不留。有趣的标点符号（三）1、下雨天留客天，天留我不留。77书写位置1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，书写时，在格子的左下角。2、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其它符号共占一格。如：小明问老师：“明天上学吗？”4、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。3、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果在末尾只余一格，则写在一格内。4、间隔号