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课堂导入设计--以沪科版版八年级下册第二章第一节机械效率为例课堂导入设计这个案例以《机械效率》为例，面向尤溪县第五中学八年级学生，借助信息化教学平台，利用网络大数据，搜寻最新的物理教学素材以活泼、生动的教学方法，向学生呈现《机械效率》内容引导学生了解物理、关注物理，培养学生的科学素养导入目的:本节内容知识容量大，如果平铺知识点学生会觉得应接不暇。因此，通过向心力相关图片和视频资源导入，将主要课堂内容的介绍、不同课堂内容之间的过渡，目的是吸引屏幕另一端学生注意力，使课堂更加生动，从而提高课堂效率。导入环节:教师活动设计学生活动设计

小明家最近买了一处新楼房，家在三楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？如图所示的三种方法供参考：第1种是人直接提着沙子上楼；第2种是把沙子放进桶里，人通过动滑轮把沙子拉上楼；第3种是把沙子放进质量较小的袋子里，人通过动滑轮把沙子拉上楼。提问：第1种方法中人做了哪些功？第2种方法中，人又做了哪些功呢？第3种方法呢？这些功中，有哪些功是必须要做而且对我们是有用的呢的？又有哪些功是对我们无用但是又不得不做的功呢？结合第4种方法学习三种机械功有用功：对我们有用的那部分功。

额外功：对我们无用但又不得不做的功。总功：有用功和无用功统称总功。用表示提升沙做的功是有用功，提升滑轮、口袋以及克服摩擦做的功是额外功。有用功和额外功之和叫总功。它们的关系是

举例提问加深理解有用功、额外功、总功的概念提问，人用水桶从井中提水，有用功、额外功、总功各是什么？那如果是水桶掉到了水井里，想把水桶从井中提起来，有用功、额外功、总功各是什么呢？在教师的引导下学生回答：（B）回答：（A）回答：（A）回答：（B）回答：回答：提升水做的功是有用功；提升水

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