人教版七年级语文期中现代文复习要点

人教版七年级语文期中现代文复习要点：闲步今后发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。但是，所有都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯遵照她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯遵照他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一刹时，我感觉了责任的重要。我想一个两全的方法，找不出;我想打开一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时间还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了想法：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那处有金色的菜花，两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。“我走但是去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲诚然高大，但是很瘦，自然不算重;儿子诚然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很认真，忧如我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。母亲人老了，“要走大路”因为“大路平顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么建议发生分歧后，母亲又选择了走小路?答：因为母亲有涵养，礼让，而且很喜欢孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这是老一辈人的奉献精神。当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候，为什么“一刹时，我感觉了责任的重要”?答：因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我，都依从我的选择和决定，所以我意识到自己的责任重要。如何理解“她的眼随小路望去：那处有金色的菜花，两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义?答：小路其实也很美，也充满着旺盛的生命力，正像孙子说的“有意思”。这也是母亲决定走小路的原因，显现了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的心里。如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很认真，忧如我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义?答：“走得很认真”表示“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。“整个世界”能够这样理解：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子，代表着方才开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是这样。这带有象征性的句子，深入了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。人教版七年级语文期中现代文复习要点：秋天的①双腿瘫痪今后，我的性情变得浮躁无常，望着天上北归的雁阵，我会忽然把眼前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当所有恢复宁静，她又静静地进来，眼圈红红的，看着我。“听闻北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。A母亲喜欢花，可自从我瘫痪今后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”②可我素来都不知道，她的病已经到了那步田地。B今后妹妹告诉我，她常常肝疼得彻夜彻夜翻来覆去睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔倅的脸上现出央求的神态。“什么时候?”“你若是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她乐不行支了。“”好吧，就明天。“我说。她快乐得一会儿坐下，一会儿站起。”那就连忙准备准备。“”哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!“她也笑了，坐在我身边，絮絮不休地说着：”看完菊花，我们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那处的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个“她忽然不说了。对于”跑“和”踩“一类的字眼儿，她比我还敏感。她又静静地出去了。④她出去后，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正困难地呼吸着。C别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热忱而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得绚烂。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活这篇文章屡次写“看花”这一内容的原因是：答：①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中表现。③“看花”是“我”再生活的象征，是母亲梦想的达成。文中加点的“静静地”所要重申诉明的是：答：①母亲十分体谅儿子的苦处。②母亲周密认真，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难过。文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，尔后说说它在文中的详尽作用。答：第一处A：“母亲喜欢花”。作用：①母亲是一个特别热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处B：“今后妹妹告诉我，她常常肝疼得得彻夜彻夜翻来覆去睡不了觉”作用：①补充说明母亲的病详尽到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处C：“别人告诉我”。作用：说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。答：表现了母亲时刻为儿子着想的形象，细节描述令人物性格刻画鲜亮，感人至深。将第三段中加方框线的“央求”换成“希望”好吗?为什么?答：①“央求”反响出母亲既希望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那天的复杂心理，若换成“希望”则不能够突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“希望”则指较高要求。文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描述内容详尽说明。答：从结尾的描述内容看，“我”不但懂了，而且已经像母亲希望的那样不再低落了，和“妹妹”一起相互帮助着积极地去面对生活了。若是将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?答：①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭到、黯淡心情的写照，拥有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。8、解析第③段中“我”的回答为什么让母亲乐不行支。答：①儿子赞成“看花”，说明儿子低落的情绪有所好转。②让儿子能够重新感觉生活的美好，是母亲的梦想，这一梦想终于要实现了。9、结合文章内容，详尽解析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。答：①身患大病的母亲，素来热切地希望陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的爱惜和关爱，从中“我”感觉到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦专心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。10、说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。答：①秋天是故事发生的特准时间。②秋天的冷清情形衬托了“我”遭到不幸后的绝望心情。③菊花在秋风中绽开的情形，表示“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。11、说说文章为什么用“秋天的”做题目。答：文中所表达的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲仍旧全身心的照顾着我，直至在那个秋天离“我”而去，所以，每到秋天必会想起母亲，母亲，所以，以《秋天的》为题更能表达“我”对母亲地思念。突出文章中心。12、读读文中第③段画横线的句子回答以下问题①这句话描述的是什么季节?秋天。(“母亲”说菊花开了，而菊花开的时间就在秋天)②母亲挡.在窗前不让“我”看到什么?她不愿意让“我”看到飘零而落的枯叶，她担忧这样的生命逝去的情形使“我”心情更悲伤。③她为什么要带“我”到北海去看菊花?她不愿意让那凋谢的落叶据有我的思想，她要告诉我：外面的世界五彩缤纷，充满生命力，只有走出去，走出心中的阴影，生活才会更加美好。双腿瘫痪后，“我”的性情变得暴怒无常。请在原文中找出相应的句子来。答：望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。说说你对“母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。答：母亲充分体谅儿子的悲伤心情，所以在儿子发性情时，静静躲出去，让儿子完整发泄心中的悲伤，但又担忧儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?答：母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要刚毅地活下去。文章中的母亲令人难忘，请结合详尽内容，说说文中母亲给你留下的最深的印象。答：示例一：从母亲忍受肝病残害能够看出母亲的性格坚韧、坚毅。示例二：从母亲央求我看菊花能够看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花，这里着意写了各种花给人的感觉，这能令人联想到什么?答：令人联想到母爱的圣洁、崇高，生活是美好的，对生活永远要有信心。人教版七年级语文期中现代文复习要点：春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥老气味，混着青草味儿，还有各种花的香都在轻轻润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶中间，高流行来了，呼朋引伴地卖弄宏亮的喉咙，唱出宛转的曲子，与细风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。请你给上面两段话分别加上一个小标题。答：①春花图②春风图“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的序次能否颠倒?为什么?答：不能够;因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照顾。“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”春风除了像母亲的手，你感觉还像什么?示例：像一方丝巾，细细的，柔柔的，飘在脸上。春风是很难描述的，但作者调动各种感觉器官去感觉，并张开想象，所以把它写得形象可感。请你模拟示例填空。示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。写嗅觉的：风里带来些新翻的泥土的气味。写听觉的：鸟儿将巢安在繁花嫩叶中间——这时候也成天嘹亮地响着。雨是最平时的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。夜晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片沉寂而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀罕疏的，在雨里静默着。文段抓住了春雨多、精细、轻盈的特点来写。文段委宛地写了春风，从下面哪一句话能够看出?(B)A.雨是最平时的B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀罕疏的文段描述的光景给人的感觉是(C)A.春雨绵绵，令人喜欢B.春雨平时，悲伤烦恼C.清明温馨，沉寂和平D.凄神寒骨，撩人思路文段描述雨中光景的正确序次是从静景到动景，从物到人，从近到远。(每个方框填写一个字)“斜织”一词表现春雨的什么特点?答：轻盈、精细在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?答：写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。作用是衬托春天雨夜的平和、和平和生气语段中与“稀稀罕疏”相对应的词语是一点点。“像牛毛，像花针，像细丝”使用了比喻、排比的修辞手法，分别形容雨丝B、A、C。A、闪光B、亲密C、修长桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这段文字描述了一幅春花图，并由眼前的花联想到了秋实，用一句成语来概括即春华秋实选文中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开