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文档简介
说课内容一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、教学重点与难点六、教法与学法七、教学过程八、教学效果评价九、教学器材指导思想根据《体育与健康》课程标准水平二目标，从水平二学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，坚持以人为本，树立“健康第一”的指导思想，围绕学生主线和运动主线，通过科学合理的教学条件设定，引导学生积极主动地参与学、练，以达到本课预定的水平二目标。教材分析立定跳远是水平二的教学内容之一。它是一项发展下肢力量为主的基本运动，学生有一定的学习基础，对他们学有兴趣、学有激情。把立定跳远作为本节课的教学内容，是因为通过反复练习能促进学生能力的提高，培养学生热爱体育强身健体的意识。立定跳远，如果进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高。以垫子的形式进行教学，不但可以提高学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的乐趣，而且体现了《新课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。让学生在玩中学、学中乐、乐中享受。学情分析
水平二的学生富有想象，有很强的求知欲和表现欲，模仿能力强，喜欢新鲜有趣的体育活动，对技术要领未形成正确的理解，注意力不太稳定，具备一定的探索知识、自主创新能力。教学目标1、通过游戏和教学，充分调动学生的积极性，激发学习的兴趣，培养学生主动参与体育活动的能力和意识。2、通过练习使95%的学生初步掌握立定跳远的动作，发展学生的跳跃能力。3、在练习过程中，培养学生的自我表现和群体合作的意识教学重点与难点重点：上、下肢协调配合难点：预摆和起跳相结合教法与学法教学方法的选择和运用要有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生掌握知识和技能，有利于培养学生的创新能力.依据这一要求,我选择了如下教法与学法:教法：根据水平二学生的认知特点，首先利用游戏教学，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。然后采用讲授法、提示引导法、比赛法，使学生灵活掌握和运用知识、技能。还采用学生差异进行教学，提高学生学习练习的积极性。学法：本课主要采用了自主性、合作性和探究性的学习方法。培养学生在集体中乐于与他人合作、共同完成任务的能力。
教学过程
课的导入，运用了孩子们最喜欢的活动内容——音乐操及游戏，激发学生对体育课的兴趣。立定跳远的教学，利用垫子作为教学手段。通过跳过一定高度的小垫子，让学生体会双脚用力登地。跳过一定远度小折垫，让学生体会向远处跳出。边思考边实践，并尝试自己解决问题，在学习中体验立定跳远的乐趣。障碍跑接力比赛，让学生在和谐的学习气氛中，努力展示自我。教学效果评价通过“合作探究法”使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣和获得成功后的喜悦，激发了他们参与体育活动的兴趣，为终身体育打下基础，同时提高了同学们的交往能力。基本能实现本课的教学目标。教学
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