2022学校培优辅差工作总结

2022学校培优辅差工作总结总结涉及本单位工作的方方面面,但不能不分主次、轻重、四平八稳,而必需抓住重点。那么我们应当怎么写这工作总结下面我给大家共享2022学校培优辅差工作总结，盼望能够协助大家!

2022学校培优辅差工作总结1

一学期以来，在学校领导、教师们的关怀和支持下，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优辅差的打算，使学生能较好的得到开展。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的踊跃性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进展相应的辅导。

2、定期与学生家长、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二、采纳有效培优辅差措施。

采纳各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。

1、课上多给差生展示的时机，多缔造时机让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次学生的须要。

4、着力提高四非常钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的根底上，精编习题。习题设计〔或选编习题〕紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学

生的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评留意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题留意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，造就学生思维的敏捷性，造就学生

思维的广袤性和变通性；解题训练留意“精”，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的开展。

三、培优辅差的详细做法：

1、在培优补差的过程中能做到不蔑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，多给优秀生一些有必须难度的题目让他们进展练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，以到达按部就班的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，造就学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。

5、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的状况。我能耐性的询问缘由，“对症下药”让学生感受到教师的关爱，让学生主动参加学习。

在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种踊跃因素，因此期末考试得到了较好的成果，及格率比拟高，优秀率也不错，让每一位学生都能有不同程度的提高！

2022学校培优辅差工作总结2

本学期我担当九年级〔4〕班数学课，从这个班的整体状况来看，学生的数学成果比拟差，一年的九年级的毕业班教学工作最终完毕了，回忆这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简洁的小结：

一、确立指导思想

以老师特殊的爱奉献给特殊的学生，“帮学生一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。

二、差生缘由分析及采纳措施。

找寻根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。

1、志向性障碍，学习无目的性、无踊跃性和主动性，对自己抱自暴自弃的看法。

2、情感性障碍，缺乏踊跃的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯，学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。

依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很机灵，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点爱好都没有，再加上平常惊慌不起来，这样日久天长，根底学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生；

对于这局部学生，我打算从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习时机的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习爱好；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习踊跃性；以此来转化他们的学习看法，使他们从消极的学习看法转化为踊跃的学习看法。

敬重认知规律，由易到难，提高后进生的自信念。后进生因为学习根底较差，所以学习起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上时时会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不踊跃的重要缘由。还有局部后进生，本身学习欲望很强，但时时是付出与回报不成正比，付出了许多，成果缺仍旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的踊跃性变得全无。

对于这些学生首先找出他们的优势，提高自信。这些学生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这局部优势，以此来提高学习的踊跃性；

其次降低难度，提高自信；局部后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。我在课堂上降低难度，让他们承受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区分对待。

三、提高优等生措施。

优等生简单傲慢，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，造就他们为祖国建立而努力学习的宏大志向，在课堂中把学问扩绽开，提高他们的综合技能，注意数学技能的造就，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在协助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。

在课下要求他们建立学习打算，有打算的学习是有助于学问的获得，教师要多给与协助，在他们遇到问题是给与刚好的指导，知道应当是具有建立性的、启发性的，这样利于这些学生的开展。

2022学校培优辅差工作总结3

一学期以来，在学校领导的关怀与支持和全体教师的亲密协作下，我在“培优辅差”工作过程中，能依照打算，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，学生的学习动机、学习踊跃性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，此时此刻是“我要学”。现将“培优辅差”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生。

要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必需对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。应综合运用视察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，

2、老师依据学生成果状况确定须要培优或辅差的学生名单，一般利用每天中午时间以及其他空余时间辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”。

即定对象、定时间、定任务、定打算、定内容、定措施、定目标。

4、培优要着眼于长远。

要侧重于加大学生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，造就创新实力，以确保优生更优。

5、辅导差生要做到“三要三不要”

即要了解后进生，要敬重后进生，要对后进生要有信念。思想上不蔑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教育可以采纳：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到盼望，对学生每一点进步要刚好赏识，提高他们的学习爱好。

要落实好“三清”工作。三清工作根本原那么是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清楚，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参加性，课堂教学气氛的同等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。

“日日清”要落实当天学习内容的刚好复习稳固，刚好独立完成作业，做到“今日事今日毕”。“今日的错误不过夜”，“周周清”强调对一周学问的系统复习回忆，引导学生自主建立学问树，归纳学问重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学学问和实力的验收，强调检测命题的科学性，考试的肃穆性和反应的时效性，注意学生实力的考察，对在四个环节中不能过关的学生要刚好采纳补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效限制学生学习学问的负积累，确保教学质量的全面提升。

6、实行“低、小、多、快”的教法改革

摸清学生相关打算学问，根底，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推动。

7、对于一些须要稳定的与我校生源休戚相关的学生要进展重点辅导，不断提高他们的学习成果。

在前一段时间里，虽然我们取得了必须的成果，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我们坚信只要学校的支持、教师的协作，我们“培优辅差”工作必须能越做越好的。“一切为了每一位学生的开展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达，这就要求我们广阔老师既要做好造就优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有刚好而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，到达比拟志向的教学效果。

2022学校培优辅差工作总结4

一、指导打算

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助后进生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。培优打算要落到实处，开掘并造就一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从造就语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话实力，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能遵照打算提高读、说、写的综合语文实力，并帮助教师实施辅差工作，协助差生取得进步。辅差对象能遵照教师的要求做好，成果有必须的提高。特殊是语文考试这一根本的实力。三、定内容：

培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或引荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们必须的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达实力，堂上缔造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

五、辅差对象：

六、主要措施：

l。课外辅导，利用课余时间。

2。采纳一优生带一差生帮一行动。

3。请优生介绍学习经历，后进生加以学习。

4。课堂上缔造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5。对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

6。采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和胜利感。

7。充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8。重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9。必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。

2022学校培优辅差工作总结5

一学年以来，在学校领导的关怀与支持和全体老师的亲密协作下，我们在学困生转化工作过程中，能依照打算，依据实际情景，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的资料，打算中要求到达的目标根本能实现。现将一学年来的工作总结如下：

一、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分坚信老师，鼓舞老师大胆的探究各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于探究、试验;学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来谛视、解剖自我，不犯(少犯)急功近利的错误。

二、采纳详细的转化措施，提高学困生的学习成果。

1、对学生采纳一帮一的措施。学生一帮一即得才兼备的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间赐予适当的学习指导与帮助。

2、老师利用课余时间对学困生进展辅导。每周的周一周二和周四进展学困生的辅导，老师除平常课堂多关注，课间刚好辅导和利用周一二四午后放学的时间特地辅导，并刚好总结学困生转化的胜利经历，在班级中树立典型，坚信典范的力气是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

3、取得家长的协作，刚好与家长沟通，给家长供应必要的教育方法的提议和看法。学校提倡老师到学生家里去家访。

三、改善教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习爱好。

当代出色的教育心理学家布鲁纳以往说过，造就学生的学习爱好，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，老师应当做的就是激发学生学习爱好，引导学生自悟明理，感受学习的爱好和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。

1、谨慎备课，谨慎上好每一节课。老师仅有自我做好充分的打算，