高三复习 生物学科备考策略 课件

高考生物复习备考20222016年10月11日，前教育部考试中心主任姜钢在《中国教育报》发表署名文章《探索构建高考评价体系全方位推进高考内容改革》：探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系。1国家教育考试改革方向92021年全国卷生物试题分析3铸魂育人，促进学生全面发展。科学选才，深化关键能力考查。科学施策，发挥积极导向作用。2021年全国卷生物试题分析3（1）弘扬中华优秀传统文化，培养文化自信高考例题——2021年全国乙卷，37（3）在发酵池发酵阶段添加的乳酸菌属于_________（填“真核生物”或“原核生物”）；添加的酵母菌在无氧条件下分解葡萄糖的产物是_____________，在该阶段抑制杂菌污染和繁殖是保证酱油质量的重要因素，据图分析该阶段中可以抑制杂菌生长的物质是___________________。（答出1点即可）原核生物酒精和CO2酒精（乳酸或食盐）2021年全国卷生物试题分析3（2）强调人与自然和谐发展，渗透生态文明理念高考例题——2021年全国甲卷，6群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法，错误的是A.人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向B.发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替C.发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段D.在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展2021年全国卷生物试题分析3（4）联系生产生活，树立科学劳动观念高考例题——2021年全国甲卷，32实验亲本F1F2①甲×乙1/4缺刻叶齿皮，1/4缺刻叶网皮1/4全缘叶齿皮，1/4全缘叶网皮/②丙×丁缺刻叶齿皮9/16缺刻叶齿皮，3/16缺刻叶网皮3/16全缘叶齿皮，1/16全缘叶网皮考试大纲和考试说明继续沿用2017年。2022年考试大纲和考试说明42022年高考生物考试大纲中考试的能力与要求变化a、“一、考试的能力要求”变为“一、考核目标与要求”；b、对四大能力增加了解释及例题；理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。2019“考核目标与要求”中增加了对试题描述：19教育部考试中心2022年高考生物考试大纲变化高考生物试题注重考查考生的知识、能力和素养，强调理论联系实际，关注生物学科知识在日常生活、生产实践等方面的应用，有利于高校对新生的选拔，有利于培养学生的综合能力和创新思维，激发学生学习生命科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进学生徳智体美劳全面发展。c、实验与探究能力（考试的能力与要求的变化）2016年2017年（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。20知识内容要求解读2-4生物的变异（4）染色体结构变异和数目变异Ⅰ→Ⅱ生产实践中应用广泛必考部分——必修II（考试范围与要求的变化）21d、获取信息的能力（考试的能力与要求的变化）2016年2017年（1）能从课外材料中获得相关生物学信息，并能运用这些信息，综合所学知识解决相关的生物学问题。（1）从提供的材料中。22e、获取信息的能力（考试的能力与要求的变化）2016年2017年（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。23知识内容要求解读1-2细胞的结构（2）多种多样的细胞（2）原核细胞和真核细胞的异同表述更加准确，操作性更强1-4细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ→Ⅱ该领域发展较快，成果比较显著必考部分——必修I（考试范围与要求的变化）24教育部考试中心2022年高考生物考试大纲变化知识内容要求解读3-2动物生命活动的调节（2）神经冲动的产生和传导（2）神经冲动的产生、传导和传递表述更加科学、规范（3）脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ→Ⅰ中学阶段涉及的相关内容较少必考部分——必修III（考试范围与要求的变化）25知识内容要求解读3-2动物生命活动的调节（5）艾滋病的流行与预防Ⅰ→Ⅱ青少年人群中艾滋病感染率呈快速发展趋势，国家高度关注（社会责任）3-4生态环境的保护（3）生物多样性保护的意义和措施Ⅰ→Ⅱ环境污染日益严重（雾霭），增强环境保护意识，落实社会责任感。必考部分——必修III（考试范围与要求的变化）26选考部分——选修I（考试范围与要求的变化）生物技术实践——实验要求5-2酶的应用未作修订（1）酶的存在与简单制作方法（删除）（1）酶活力测定的一般原理和方法（2019年增加）（2）酶在食品制造和洗涤等方面的应用（2019年增加）（3）制备和应用固相化酶（2019年增加）27选考部分——选修I（考试范围与要求的变化）生物技术实践——实验要求5-3生物技术在食品加工及其他方面的应用未作修订（3）测定食品加工中可能产生的有害物质（2019年增加）（4）蛋白质的提取和分离（2019年增加）（4）植物的组织培养（删除）（6）PCR技术的基本操作和应用移至选修三（6-1）28选考部分——选修III（考试范围与要求的变化）现代生物科技专题——知识内容要求6-1基因工程未作修订（2）基因工程的原理及技术（2）基因工程的原理及技术（含PCR技术）6-2克隆技术（2）动物的细胞培养与体细胞克隆Ⅰ→Ⅱ292022年考试大纲和考试说明4时间安排：6月中旬——3月中旬，一轮复习3月中旬——5月中旬，二轮复习5月中旬——6月处，三轮或自由复习312022年复习规划和基本原则52022年复习规划和基本原则52022年复习规划提纲建议一轮复习专题知识点有机组合建议——必修I专题一细胞的分子组成专题二细胞的结构和功能（包括物质出入细胞）专题三酶、ATP和细胞呼吸专题四光合作用专题五细胞分裂（包括无丝、有丝分裂和减数分裂）专题六细胞的分化、衰老、凋亡和癌变34一轮复习专题知识点有机组合建议——必修II专题七遗传的分子基础（包括遗传物质的探究、DNA和基因的表达）专题八遗传的基本定律（包括基因分离定律和自由组合定律）专题九伴性遗传和人类遗传病专题十生物的变异与育种专题十一生物的进化35一轮复习专题知识点有机组合建议——必修III专题十二人体和动物的神经和体液调节（包括内环境与稳态）专题十三免疫调节专题十四植物生命活动的调节专题十五种群与群落专题十六生态系统和环境保护36一轮复习专题知识点有机组合建议——选修III专题十七基因工程（包括DNA的粗提取和鉴定实验）专题十八细胞工程专题十九胚胎工程专题二十生态工程专题二十一模型建构与实验探究3738近五届生物高考全国新课标II卷试题核心考查知识点为了研究细胞器的功能，某同学将正常叶片置于适量的溶液B中，用组织捣碎机破碎细胞，再用差速离心法分离细胞器。回答下列问题：（1）该实验所用溶液B应满足的条件是_____________（答出2点即可）。（2）离心沉淀出细胞核后，上清液在适宜条件下能将葡萄糖彻底分解，原因此上清液中含有_____________。（3）将分离得到的叶绿体悬浮在适宜溶液中，照光后有氧气释放；如果在该适宜溶液中将叶绿体外表的双层膜破裂后再照光，________________（填“有”或“没有”）氧气释放，原因是__________________________。40高考例题——2020全国卷II，30（1）pH应与细胞质基质的相同，渗透压应与细胞内的相同（2）细胞质基质组分和线粒体（3）有（4）类囊体膜是H2O分解释放O2的场所，叶绿体膜破裂不影响类囊体膜的功能为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：高考例题——2016•新课标II，30为了探究生长条件对植物光合……回答下列问题：（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是___________________________________________________________________________________________________（4分）。乙组光合作用强度与甲组的不同，是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的高考例题——2016•新课标II，30错因分析——之一：不会识图，曲解题意高考实战案例——2016新课标II，30，8分44错因分析——之一：不会识图，曲解题意高考实战案例——2016新课标II，30，8分45错因分析——之一：不会识图，曲解题意46高考实战案例——2016新课标II，30，8分46错因分析——之二：不尊原题，随心所欲（本是2选1）高考实战案例——2016新课标II，30，8分47错因分析——之三：知识不牢，摇摆不定高考实战案例——2016新课标II，30，8分48错因分析——之三：知识不牢，摇摆不定高考实战案例——2016新课标II，30，8分49错因分析——之四：概念不清，用词不当高考实战案例——2016新课标II，30，8分50错因分析——之四：概念不清，用词不当高考实战案例——2016新课标II，30，8分51优秀做答——请你欣赏高考实战案例——2016新课标II，30，8分52优秀做答——请你欣赏高考实战案例——2016新课标II，30，8分5355生物摄入的能量去向生物摄入的能量去向5859PXAXa×XaY

♀灰体♂黄体

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F1XAXaXaXaXAYXaY♀灰体♀黄体♂灰体♂黄体1︰1︰1︰160按同学乙黄体为伴X隐，则同学甲的遗传系谱为：错因分析——之一：不加思考，随心所欲高考实战案例——2016新课标I，32，12分61错因分析——之二：不按要求，自作主