数学教师个人述职报告范文大全

—数学教师个人述职报告范文大全在教育过程中，老师是起主导作用的，他是同学们身心进展过程的教育者、、组织者。老师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心进展的水平和民族素养提高的程度，从而影响到国家的兴衰。下面给大家共享一些关于数学老师述职报告，便利高校习。数学老师述职报告1一个学期在忙劳碌碌中度过了，辅差、公开课、各种培训、教研，都是在提升自我。我在自己的工作岗位上尽职尽责，当然也有些许的不尽人意。不知不觉我在英语教育的岗位上已经7年了，我深入体会到了一名英语老师的艰辛和欢乐，体会到孩子们的进步与转变给我带来的莫大幸福。一、辅差。由于本学期五（4）班新进了四名同学，且其中两名的成果不抱负，我便利用中午和下午放学以及晚修的时间对这些后进生进行辅差。从根本的认读单词开头，一个模块的单词反复认读，直至滚瓜烂熟，再对三、四班级的单词、学问点进行梳理，由于五班级是一个综合考试，不仅常常有超纲的题或词显现，三、四班级的旧知新考也是经常发生的。所以对于根底薄弱的同学而言，五班级是一个大门槛，难进亦难出。好在有些后进生的表现还是不错的，尽管他们对语法题、实际运用的题目一概不知，但是在根底题上，比方单词翻译，句子翻译，他们都在渐渐削减丢分率，有时甚至可以到达根底题不丢分，而在单词验收中，他们也都是考了八十多分，我相信他们会越来越好。二、公开课。本学期，我上了一节五班级M10U1的公开课。在整个备课过程中，我深知上一堂精彩且扎实的课是多么不简单。既要有情节，也要有主题，还要有各种操练方式，最重要的是把课堂还给同学，让同学做课堂的主人翁，多听、多说、多练。一节出彩的公开课，不是一个人做出来的，而是凝聚了许多人的才智和心血，最终由一个人呈现。这节公开课，让我在心理上和备课上都有了不同程度的成长。三、关于自我学习和一些熟悉。经过上学期和本学期吴允秀老师的屡次评课、总结，让我渐渐转变了课堂结构，我少讲，同学多讲，让同学多动脑，多思索，激发同学的学习爱好，充足利用小组长，帮忙学困生认读单词和课文，同时将日常生活中的一些事例与教学内容相结合，既让同学能更多的感知生活，熟悉生活，也让同学明白在生活中如何运用学问，课堂气氛也不那么单调、枯燥。一味的灌输学问远不如让同学自己探讨、发觉问题、解决问题来的深入。作为一名老师，我需要不断的提升自我，让自己的学问、常识更加丰富，才能赐予同学更多的东西。如今的我，或许还不是一名优秀的老师，但我明白，一个激励的眼神，一种肯定的体态语言，一次耐烦的个别辅导，一句赞扬的话语都将成为一个受孩子们喜爱的老师的奠基石。由于教学经验还有缺乏，所以在教学过程中也走了不少弯路，我会在今后的教学过程中逐步完善和改正一些教育教学方法，争取更大的进步。数学老师述职报告2同学是语文学习的主人。数学教学应激发同学的学习爱好，培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习的情境，尊重同学的个体差异，激励同学选取合适自己的学习方式。尊重同学自主学习的权利和选取，是课程改革提倡的新观念。长期以来，以老师为中心，以学问传授为主的传统教学方式，老师讲，同学听，老师问，同学答，被动理解式的学习，严峻束缚了同学自主学习潜力的培育。因此，让新观念、新方法走进小学语文课堂，是我们的必定选取。那么，在数学教学中应表达哪些新的教学观念呢？1.教学的开放性。数学教学的开放性是指开发和利用语文教育资源，构建数学教学的大课堂。拓宽语文学习和运用的领域，注意不同资料和方法的互相交叉、浸透和整合，充足表达同学自主学习的教学活动。教学的开放性应体此刻：一是学习空间的开放。同学的学习不再受教室的限制，大自然和社会生活、图书馆、因特网等也应成为同学学习语文的课堂，让同学在实践中积累语文学问，构成语文潜力。二是学习资料的开放。要打破封闭的学科学问体系，同学和老师都有自主选取学习资料的权利，对教材的资料可依据实际进行改换、增删，使同学从丰富的教学资源中取得语文学问。数学教学应注意课程的整合，有机浸透数学、音乐、美术、自然等方面的学问资料，提高同学的综合素养。三是学习方式的开放。要转变老师讲，同学听，老师问，同学答的理解式学习方式，要指导同学搜集和利用学习资源，帮忙同学设计恰当的学习活动，选取不同的学习方式，如观看、实践、调查、试验、模拟、体验等，让同学自主探究，从而在老师的指导帮忙下，构成良好的行为习惯，获得语文素养。2.教学的民主性。数学教学的民主性是指在教学中突出同学的主体地位，创设民主、和谐的气氛，激发同学的主动参与意识，开发同学的学习潜能，指导同学学会学习的一种现代教学过程。体此刻教学实践中的民主性包括两层含义：一是老师的主角发生转变，由教学的中心和主宰变为效劳于同学进展的地位，成为同学学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着公平对话，教学转成一种动态的、进展的、富有制造性的人际交往活动。因此，教学应创设丰富的教学环境，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。二是突出同学的主体地位，老师的作用在于指导同学构成良好的学习习惯，激发同学的学习动机。教学中要给同学研讨、发觉、合作沟通的时间和空间，重视展现同学在学习过程中所研讨和发觉的成果。要留意开启同学的内心世界，课堂上不要有这样或那样的清规戒律，让同学自主选取学习的形式和资料，擅长发表自己的独特见解和体验，快乐地投入到学习活动中去。3.教学的合作性。数学教学的合作性是指同学在独立思索的根底上以小组为主体而进行的一种旨在促进同学主体进展的教学活动。它以小组成员的共同努力，来完成解决问题的目的。生生互动的形式，凝聚了群众的才智，“人人教我，我教人人”，有利于优势互补，缩小个体差异；教学的合作性主要表此刻：以商量的形式研讨老师或同学提出的问题，同学在商量中一般要——“倾听”：仔细听取别人的看法；“沟通”：发表自己的看法并对别人的看法进行评价和补充；“协作”：用自己擅长的形式（如读、画、唱、演等）展现问题的解决过程；“共享”：让每个人获得胜利的体验，并从中反思自己的学习行为。其他语文实践中的合作会更加充足和自由，同学能够自由选取合作伙伴，就共同关注的问题进行研讨。这个伙伴能够是老师、同学、家长以及其他任何人，合作对象的广泛性，有利于同学开阔视野，学会与人相处。数学老师述职报告3数学作为开发人脑资源，培育制造力的主力学科，对课堂气氛，同学集中精力，进入主角的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使同学进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系从前学问，为进入学习作准备。一、用悬念导入在导入新课时，教者巧设悬念，细心设疑，建立“愤”、“绯”情境，使同学有了剧烈的求知欲望，能促使同学自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融到达最正确的状态。例如：在教学“能被3整除的数的特征”时，老师先写出一个数“321”，问同学这个数能不能被“3”整除，经过计算后，同学答复：“能!”之后老师让每个同学自己准备一个多位数，先自己计算一下能不能被3整除，然之后考考老师，每个同学报一个数，看老师不用计算，能不能快速确定出哪些数能被3整除，哪些数不能被3整除。这时，教室里气氛非常活泼，大家似乎都想来考倒老师。但老师对同学所报的多位数都能快速精确地确定能否被3整除，同学们感到非常惊异。之后，老师进一步质疑：“你们自己不用计算，能精确地一眼就看出一个数能否被3整除吗？”同学们一个个摇摇头，都被难住了。此时，把握新知便成了同学们最大的愿望。二、巧用迁移数学学科的特点是规律性、系统性强，新知是旧知的进展和深化。巧用旧知导入新课，常能收到良好的效果。例如：在教学“熟悉几分之几”时，老师先给同学们讲一段“孙悟空分月饼”的西游记故事。唐僧师徒四人去西天取经，路上遇到一位卖月饼的老爷爷，望着那香喷喷的月饼，孙悟空和猪八戒谗得直流口水。老爷爷说：“你们要吃月饼能够，我先得考考你们”。他拿出四个月饼，说：“四个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”两人很快答出。然后又拿出两个月饼平均分给两人。最终他拿出一个月饼问：“一个月饼平均分给你们俩，每人得几个？”悟空和八戒答复说：“半个”。那么半个用一个数表示怎样写呢？这下便难住了悟空和八戒。那里利用同学们宠爱的西游记故事，很自然地从整数除法向熟悉分数过渡，利用旧知做铺垫，过渡到新知。真正做到了“启”而能“发”，激起了同学探求新知的欲望。三、借用教具导入儿童的世界是独特的。教学伊始，有目的地引导同学观看自己熟识的事物、图画等教具，不仅仅能激发同学的学习爱好，同时也培育了同学的观看潜力和应用数学潜力。例如：在教学“角的初步熟悉”时，先出示红领巾、五角星、学校的多边形花池等实物图，让同学从自己熟识的日常生活中来查找角。在教学“比的好处”时，老师出示一面国旗，满怀激情地说：“同学们，今年10月1日是我们成立55周年。这是一面国旗，它的长是3分米，宽是2分米”。然后再引出比的好处。那里，既对同学进行了爱国主义教育，师生共同营造出无比骄傲的“愉快”气氛，同时，漂亮的国旗也使同学受了艺术美的熏陶。当然，新课的导人方式还有许多，如讲故事。猜谜语、做游戏、听音乐等。教学有法，教无定法。这一切都要围绕一个目标，那就是为同学学习新知制造一个愉快、和谐的教学气氛，激发同学学习的爱好，唤起同学学习的自觉性和制造性，让同学愿学、善学、乐学。数学老师述职报告4时间过的真快，一学年又结束了。回忆一年来的学校生活尤其是本学期的教同学活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的老师群体气氛中，敬爱的领导、热忱的老师和活泼可爱的同学让我感到了大家庭般的暖和，惭愧的是由于自己工作力量有限，在一学年中科学也没取得什么特别显著的成果，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：一、在思想上，爱国爱党，主动上进我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我仔细学习老师职业道德。我还深知要教育好同学，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学。作为一名老师自身的师表形象要时辰留意，我在留意自身师表形象的同时非常重视对同学的全面培育。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教把同学教好，让同学胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名一般的小学数学老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、努力钻研如何把课上得深动而好玩，才能够抓住同学的爱好，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是如今四班级下学期，打好根底为即将步入第二学段作好铺垫，本人虽不担任班主任工作，但许多工作不敢懈怠，生怕有负家长和同学。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我仔细认真的进行备课，制作课件，依据本班同学特点，对教案进行仔细的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻同学的负担，又提高教学质量。其次，教学中培育同学良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如激励同学大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主公平的学习气氛等。再次，在教学中浸透德育教育，使同学学好学问的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的奉献。三、在课余时，努力自学，勇攀顶峰如何挖掘同学潜能，提高同学素养，强化老师的根本功训练，我除在学校主动学习理论学问外，同时主动参与老师培训。只有在平常不断的学习中慢慢积累学问，才能使之更加敏捷的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比拟科学的学习方法。我想我会连续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学老师。当然在教学中肯定存在许多缺乏之处，在今后的教学中本人肯定将更加努力，查漏补缺，主动学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。数学老师述职报告5书院中学是一所农村中学，家长大都学问水平不是很高，对于孩子的教育较多的是放任自流；加上家长在工厂工作时间长，休息时间不固定，很少有时间关注孩子的学习状况，因此同学的自觉性较差，回家作业效果不抱负。针对这些情况我就谈谈我们在初三数学学科教学中的一些心得体会吧。一、尽量让同学喜爱我，培育主动的情感效应面对同学时，保持安静的心情，不大喜大怒。在课堂上，我总是保持好的心情，由于我明白我的心情往往会影响着同学的学习心情。我的心情好，同学心情也好，学习主动性也高。不为任何同学的错误影响自己的心情而迁怒于全班同学，把个别问题扩大化。对于同学犯错，特别是犯错同学心情冲动时，不与同学发生正面冲突，先将问题“冷”处理，课后再有针对性地去解决；课后，我也尽可能的利用课后时间，多与同学聊天、开玩笑，了解同学学习中存在的问题，让同学愿意接触我，情愿把他们遇到的事情跟我说，消退师生之间的隔膜，建立起深沉的师生感情，让同学产生一种主动的情感效应，愿意听我说，然后愿意听我的课，甚至为和我亲近而去学习。二、让同学体会学习成就感，培育同学学习主动性。、（1）仔细备课，使同学感受到学有所得。课前，仔细钻研教材，与同学科组的老师沟通、探讨教学中存在的实际问题，并通过网络借鉴别人的教学经验，特别几何运动问题，结合信息技术使几何问题更为直观。总之，力求用简洁、易懂的方法教给同学学问，让每位同学感觉都能听得懂，都能学得会，同学上课才更有主动性。（2）课后作业多层次，使各层次同学都有做作业爱好。课后作业首先要紧密结合新课内容，运用所学学问进行简洁应用，使学习力量薄弱同学感受到上课听课的重要性。其次，结合近几年中考题对学问点进行一题多变，利用变式训