小学教师教育心语（共9篇）

第27页共27页小学老师教育心语〔共9篇〕篇1：小学老师教育心语1.良言暖三春，恶言记终身。2.表里如一，老实做人，脚踏实地，乐意奉献。3.奉献人生，付出才会有收获。4.新的一天是新的起点，不断小结不断进步，无限创造。5.踏踏实实工作，认认真真育人。6.独物之教风，以尽匹夫之责。7.每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃活力。8.以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。9.我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。10.业精于勤，荒于嬉。11.精，勤，敬，紧，静。12.从零开场，持之以恒。13.唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的安康。14.让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。15.老师假如对学生没有热情，决不能成为好老师。但是老师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。16.老师假设不能获得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他分开教育岗位。17.教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励唤醒鼓舞。18.教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。19.教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探究在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。20.课--是点燃求知欲和道德信念火把的`第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。篇2：小学老师教育心语1.顽强的毅力可以征服世界上任何一座顶峰。2.水滴石穿。3.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。4.一切为了学生。5.我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断进步自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的活力。6.为人要正直，做事重责任。7.爱己之心爱人，律人之心律己。8.老师是太阳底下最光芒的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。9.修身养性，教书育人。10.爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。篇3：小学老师心语小学老师心语〔1〕老师是一种能表达道德感和职责心的职业。老师站在讲台上，学生的眼睛盯着你，你该在那张张白纸上画下什么；老师生活在社会里，家长的眼睛盯着你，你该在那双双审视的目光中留下什么。孩子们的成长实现了老师的人生价值，让我们发奋用一份深深的道德感和职责心给孩子们撑起一片广阔的蓝天！〔2〕千教万教教人求真，千学万学学做真人。观后感大全老师是太阳底下最光芒的职业，是人类知识的传递者，精神礼貌的传播者，是伟大的人类灵魂工程师，“捧着一颗心来，不带半根草去”。“传播知识就是传播幸福”。此时我心中更有了一份更深的职责心，更高的自豪感，我们的职责不仅仅是教人求真，让学生学做真人，作为我们老师自己，我们也要做到教学相长，学做真人，只有老师做真人，言传身教，才无悔于人类工程师的称号。为做好老师我愿意“甘于平淡，平淡中求开展”。〔3〕严以律己，宽以待人。“学高为师，身正为范”，信息化的社会，要求老师严于更新自身知识构造，拓宽知识面，确保自己是一湾活水；老师的工作对象是人，言传虽重要，身教更有效，务必严于约束自身的言行举止。宽待学生，应意识到学生处于行为习惯养成期，世界观构成期，对于学生的错误不能一味斥责，应悉心教诲，助其改正；宽待学生的幼稚见解，也许幼稚里正蕴含着“雪融化后是春天”的精巧。〔4〕共铸师魂，齐尽师能。我愿为红烛，燃烧自己，照亮别人；我乐当园丁，辛苦自己，培育花朵；我甘为人梯，奉献自己，托起别人；但我更愿成为人类灵魂的工程师。从事太阳底下最光芒的事业，与实验中学的前辈、同行们并肩作战，共铸师魂，齐尽师能，共同托起实中一片蓝天，一齐创造实中明天的辉煌！谱就人生历史上不朽的篇章，留下记忆长河中永不褪色的'一页！〔5〕捧着一心来，不带半根草去。一切为了学校的利益，一切为了学生的安康成长。为了全体学生的安康成长而尽力做得更好。教龄，中学一级老师。县优秀教育工作者。季小燕做一名老师难，做一名好老师那么更难。老师固然要抓好学生的学习，同时更要关注孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密平等的朋友关联。要坚信孩子有独立处理事情的潜质，尽可能支持他们。失败时，应鼓励抚慰；成功了，要立即表扬。因此，一名老师对学生的教育、引导就应是全方面的，这需要我们全心地付出。我会尽力去争做一名人民的好老师。〔6〕老师是辛苦的，也是快乐的。学生在家靠边父母，在校靠老师。老师的工作是辛苦的，他不分昼夜关注着每个学生的思想、学习、身体等各方面的成长。同时能做孩子们的知心朋友也是快乐的，当学生们获得优异成绩时，这不也是我们老师的骄傲吗？〔7〕不在乎别人说了什么，只在意为学生付出了多少。老师的工作是一份良心工作，教育的对象是众多的学生，应对社会形形色色的人物，个性是学生的家长，难免有褒贬之说，应对这些纷繁复杂的说法，作为一个有知识程度的老师来说，要持续清醒的头脑，否那么会毁掉自己，贻误学生。表扬和吹捧要冷静，不能得意忘形，过于满足，否那么会停滞不前，学生有可能从你那里得不到进一步开展。应对批评和嘲讽，要理智，不能灰心丧气，过于在心，否那么满身的烦恼和忧愁，会影响正常的教学工作秩序，贻误了对学生的传道授业和解惑。〔8〕耐得住寂寞，坐得住冷板凳。虽然有人说老师是太阳底下最崇高的职业，我也非常赞同这一说法；但是，老师的工作过程却是非常平凡、非常平淡、非常琐碎。它由一堂堂课、一本本作业组成；只要是班上的同学，不管你喜欢不喜欢，你都得一个个去研究，一个个去分析^p。要品味一次成功的喜悦，你得默默无闻地干上三年。三年之后，又得从零开场。因此当我们选取了老师这一工作，就等于选取了寂寞，选取了平淡，选取了冷板凳。〔9〕孩子们纯真的笑靥是一个老师最大的收获。老师这一职业与其他的职业的不一样点在于劳动对象是孩子们，是祖国的明天。自从踏上讲台，执教教鞭的那一天起，肩头便有了一份神圣的使命——托起祖国的将来。老师辛勤地播种着，也快乐地收获着。孩子们的进步，孩子们的成长，孩子们脸上那灿烂的笑容便是老师最大的收获。〔10〕老师的爱，一生难以报答的一份情。老师的爱，有人说像阳光，有人说像春风……事实上，老师的爱，震憾着一个孩子的心灵。当年的学生，享受了太多，太多，一生难以回报。这天的我，走上讲台，延续这份情。人类的存在，便是爱的永久！篇4：小学老师心语*学生的每一次闪光都可能成为火种，假如能让它燃烧起来，就会燃掉自卑，唤起自信，照亮前进的道路。*在每一个孩子的心灵深处都有一个渴望，那就是渴望表现自己，渴望得到老师的赞赏和同学们的喝彩。*及时给学生一个满意的微笑，鼓励的眼神，由衷的赞叹，它会像春雨滋润着学生的心田，尤其是平时很少受到赏识的学生，可能永远记住这一瞬间。*老师对学生的期望，不是空洞的说教，而是老师对学生开展的可能性期待的内心体验，它能唤起学生心理上的强烈需求。只有当学生感受到老师真诚的期望时，才会倾向于接近老师，才会主动地去承受、理解老师的期望，并把这种期望内化为学习上的驱动力，产生努力实现老师期望的行为活动。*学生的信心之火一旦点燃，就需要不断地添油加柴，而不能泼丝毫的冷水。这里的添油加柴就是老师的肯定、鼓励和赞许，只有这样他们的信心之火才会越烧越旺。*假如把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里会被塑造成不同的模样。因此，每位班主任老师在头脑中既要有一个大容器——培养学生的共性，更要有几十个不同的小容器——塑造鲜活的个性。*有了爱心，班主任就能“动之以情”唤回学生的自尊心;有了爱心，班主任就能“导之以行”，培养学生的自信心;有了爱心，班主任就能“持之以恒”，激发学生的进取心。*使一个人发挥最大才能的方法是赞赏和鼓励。它是点燃热情的火花，是培养自信的头，是激发人类走向成功的不竭动力!*尽管班级里的人员是固定的，但几十个学生每天都可以遇到新问题，发生新情况。开班之初的条条框框随着时间的推移会出现不切合实际的情况，所以，班主任要随时理解情况，发现新问题。假如在制定了一套比拟完备的管理制度后，便放手不管，一曝十寒，很可能丧失处理问题的最正确时机，而使班级工作走向被动。*班主任工作是无形和无量的，也是默默无闻的，是短期无法进展工作评价的一项工作。但是它造成的影响却足以改变学生的人生。*老师的教和学生的学都具有强烈的感**彩，教育教学总是包含着师生间的情感交流，并浸透于教育教学的全过程之中。因此，教育教学不仅要晓之以理，以理喻人，而且要动之以情，以情感人。*爱是最特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，振动学生灵魂深处的心弦，只要能多给学生一点点的爱，他们就可以回报你满满的爱!*老师所面对的一个或几个“世界”，而是几十个甚至上百个“世界”，老师的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并开展这些“世界”。*老师的目光是学生心灵天平的砝码，每个学生都能从老师的目光中，读出对他们的感情。充满人情味和慈祥的目光，能鼓励他们和你交流，使他们对你更加尊敬。*真爱不求回报，又什么时候都会获得回报。请无私地向学生奉献你的真爱吧。*学生对班主任动作的接纳不仅受到理智的支配,有时还会受到情感的左右.假如学生与班主任感情不睦,有时纵然知道班主任的言行是正确的,其心理和行为也不会心甘情愿地接纳,即使勉强接纳,也会因情感因素而大打折扣,消弱了班主任在班级建立中的作用。*假如老师在承当班主任工作上功力性较重,在独立人格上就逊人一筹,挖掘不出自身创造性的一面,更谈不上自身的持续开展。*鼓励和赞美往往比严厉的批评和管教更让人容易承受.老师应有像太阳一样光明磊落的胸怀,把自己的光和热送到每一个学生身上.在你的班中不应该有被爱遗忘的角落。*班主任自身良好的心理状态,会积极地影响学生的心理开展.一要对工作,对学生充满信心,热情地工作;二要擅长控制自己的情绪,对学生和蔼可亲;三要通过语言、表情、动作,对学生表现出信任,期待的态度,使学生不断得到鼓励。*在班会上，班主任的自我批评同批评学生一样重要，有时会赢得学生更多的感情与信任。*面队荒荒的土地，农民可以通过播种庄稼使杂草无处生根，从而把荒地变成肥沃的粮田;面对品行有过失的儿童，老师可以通过培养优点使缺点无处藏身，从而使他们成长为具有高尚品行的人。*班主任必须“言必行，行必果”，不能放空炮。对难于落实的事，在要求上要留有余地，不能过于绝对，假如经常放“空炮”，久而久之，学生对班主任的要求也就听而不闻，闻而不行，出现“令不行，禁不止”的不良现象。*在班级工作中，一定要注意调动学生的积极性，发动学生，让学生行动起来，只有这样，才能让学生养成良好的作风和习惯。*学生最渴望的是老师的爱，学生最爱听的是老师鼓励的话语;学生最爱看的是老师微笑的脸，学生最爱学的是感性趣的东西。*虽然学生的恶作剧和不轨的行为常常使老师发怒，但老师必须切记，不管遇到怎样、忍无可忍的事，都不要把心中的怒火、怨气发泄给学生，应该控制和调节好自己的情绪，以最正确的心态对待学生。*老师不能用**成熟的心态苛责孩子们天真的想法和无拘无数、束的行为，而应用满腔的热忱唤起孩子主动学习的积极性，熏陶稚嫩的心灵，开启虚掩着的心扉，致力于创造和谐、宽松、民主、平等的教育气氛。*在对待和化解学生过失的问题上，应多一些理解，少一些指责;多一些宽容，少一些歧视。*有些老师日复一日，年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的老师永远也不可能获得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。*作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我们班里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功!在动作中，我像保护露珠一样，关爱着每一个生个体的成长。不管是优秀的，还是开展有困难的，不带任何功利色彩。我和学生是朋友，是知己，我们融为一体，互助互爱，共同开展。*我甘愿做一棵树，洒下一片浓阴。虽然我的身躯并不高大;我甘愿做一棵树，吸收所有的养分来共给我的学生，虽然我并不总是拥有青春年华;我甘愿做一棵树，做一棵永远站在学生心中的树。直至满头青丝变成霜发。*微微一笑，可以让学生感到老师的鼓励、赞许或是期盼。在你微笑的注视下学生充分调动起自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。这微笑会像一个个加油站，让学生焕发无穷的动力与热情，帮助学生自信的驰向成功的此岸。*爱是最特殊的教育方式，它能滋润学生干涸的心田，振动学生灵魂深处的心弦，只要能多给学生一点点的爱，他们就可以回报你满满的爱!*老师所面对的一个或几个“世界”，而是几十个甚至上百个“世界”，老师的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并开展这些“世界”。*老师的目光是学生心灵天平的砝码，每个学生都能从老师的目光中，读出对他们的感情。充满人情味和慈祥的目光，能鼓励他们和你交流，使他们对你更加尊敬。*真爱不求回报，又什么时候都会获得回报。请无私地向学生奉献你的真爱吧。*学生对班主任动作的接纳不仅受到理智的支配,有时还会受到情感的左右.假如学生与班主任感情不睦,有时纵然知道班主任的言行是正确的,其心理和行为也不会心甘情愿地接纳,即使勉强接纳,也会因情感因素而大打折扣,消弱了班主任在班级建立中的作用。*假如老师在承当班主任工作上功力性较重,在独立人格上就逊人一筹,挖掘不出自身创造性的一面,更谈不上自身的持续开展。*鼓励和赞美往往比严厉的批评和管教更让人容易承受.老师应有像太阳一样光明磊落的胸怀,把自己的光和热送到每一个学生身上.在你的班中不应该有被爱遗忘的角落。*班主任自身良好的心理状态,会积极地影响学生的心理开展.一要对工作,对学生充满信心,热情地工作;二要擅长控制自己的情绪,对学生和蔼可亲;三要通过语言、表情、动作,对学生表现出信任,期待的态度,使学生不断得到鼓励。*在班会上，班主任的自我批评同批评学生一样重要，有时会赢得学生更多的感情与信任。*面队荒荒的土地，农民可以通过播种庄稼使杂草无处生根，从而把荒地变成肥沃的粮田;面对品行有过失的儿童，老师可以通过培养优点使缺点无处藏身，从而使他们成长为具有高尚品行的人。*班主任必须“言必行，行必果”，不能放空炮。对难于落实的事，在要求上要留有余地，不能过于绝对，假如经常放“空炮”，久而久之，学生对班主任的要求也就听而不闻，闻而不行，出现“令不行，禁不止”的不良现象。*在班级工作中，一定要注意调动学生的积极性，发动学生，让学生行动起来，只有这样，才能让学生养成良好的作风和习惯。*学生最渴望的是老师的爱，学生最爱听的是老师鼓励的话语;学生最爱看的是老师微笑的脸，学生最爱学的是感性趣的东西。*虽然学生的恶作剧和不轨的行为常常使老师发怒，但老师必须切记，不管遇到怎样、忍无可忍的事，都不要把心中的怒火、怨气发泄给学生，应该控制和调节好自己的情绪，以最正确的心态对待学生。*老师不能用成人成熟的心态苛责孩子们天真的想法和无拘无数、束的行为，而应用满腔的热忱唤起孩子主动学习的积极性，熏陶稚嫩的心灵，开启虚掩着的心扉，致力于创造和谐、宽松、民主、平等的教育气氛。*在对待和化解学生过失的问题上，应多一些理解，少一些指责;多一些宽容，少一些歧视。*有些老师日复一日，年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的老师永远也不可能获得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。*作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界：在我们班里，每一名学生都在明媚的'阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功!在动作中，我像保护露珠一样，关爱着每一个生命个体的成长。不管是优秀的，还是开展有困难的，不带任何功利色彩。我和学生是朋友，是知己，我们融为一体，互助互爱，共同开展。*我甘愿做一棵树，洒下一片浓阴。虽然我的身躯并不高大;我甘愿做一棵树，吸收所有的养分来共给我的学生，虽然我并不总是拥有青春年华;我甘愿做一棵树，做一棵永远站在学生心中的树。直至满头青丝变成霜发。*微微一笑，可以让学生感到老师的鼓励、赞许或是期盼。在你微笑的注视下学生充分调动起自己的积极性与主动性，真正发挥其主体作用。这微笑会像一个个加油站，让学生焕发无穷的动力与热情，帮助学生自信的驰向成功的此岸。*当好一名班主任，要有慈母般的爱心，要有姑娘绣花般的细心，要有创造家一样的巧心。*靠“傲气”来制服学生的班主任，培养出的不外乎三种类型的人：小绵羊、两面派和叛逆者。这样的个性将处使他们向畸形方向开展。*可以自律的根本在于人的自尊，当众训斥学生很容易让他没面子，既然面子已经失去了，他也就不再惧怕什么，于是，就破罐破摔，我行我素，站到老师的对立面上，教育的效果可想而知。*班主任只有在充分理解的根底上，设身处地地理解学生的心理，倾注真情，才能对症下药、有的放矢，帮助学生解疙瘩、释疑团、除心病、壮胆子、树信心，减轻学生的心理压力。*要想把教育影响转化为教育品德，就必须激发起主体的品德需要，调动自身品德教育中的主观能动性，引导学生自我教育，使他们由教育的客体转化为教育的主体。*事实上，每个学生都有值得称道的地方，每个人都需要别人的赞美与鼓励。这是一种投入少，而收益大的感情投资，易于有效培养学生的自尊心，激发其自信心和成功欲，加速促使他们形成发奋向上的内驱力。做老师的，就是要擅长练就一双明察孩子一丝一毫进步与长处的火眼金睛，要用显微镜去寻找孩子的优点并恰当的予以放大，这对孩子来说，无疑是温暖的春风，温暖的冬阳!从某种意义上来说，好学生是“捧”出来的。*班级管理工作是培养人的工作，是极其复杂的过程，只要在管理过程中分清适当的时间、场合、对象，扮演适当的人格角色去应对管理过程中的一切，就能到达管理工作的最正确效果。*一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任，其成功的经历肯定有一条，那就是热爱学生。*优秀的班主任应该让学生在平等、民主、亲密和谐、富有情趣的班级活动中认识自己、教育自己、展示自己、管理自己、开展自己。*要想把教育影响转化为个体品德，就必须激发起主体的品德需要，调动其自身在品德教育中的主观能动性，引导学生自我教育，使他们由教育的客体转化为教育的主体走出一条属于自己的路来。*那些学习一时有困难、行为一时有过失的学生，我们要加倍保护，尊重他们的人格、挖掘他们的潜能，尊重他们的个性差异，相信他们一定会有所进步的。*班主任在详细工作中，应该以自己的人格力量感化学生，以自己的人文素质熏陶学生，以扎实的工作带动学生。*作为班主任，应该以自己的人格启迪学生，以自己的品质熏陶学生，以自己的言行引导学生，以自己的诚心赢得学生，以自己的精神鼓励学生，以自己的知识哺育学生，以自己的智慧塑造学生。*老师应特别珍惜被社会认同的特有的人格尊严，自觉进步修养，努力使自己成为学生心目中的精神楷模。*要使教育得到成功，关键在于老师要给予学生最充分的信任和尊重，这是学生自尊和积极向上的根本保证。*对学生的“宽容”和对学生“自尊心”的尊重，应当是柔于刚、宽与严、情于理正面教育与纪律管理、表扬与惩罚的有机结合与互相平衡。*学生毕竟是学生，身心正处于成长期，言行矢之偏颇再所难免。假如我们能用平常心去对待学生的一切，去对待一切学生，就会觉得一切都正常，就不会发出“学生的素质越来越差”的感慨。*假如学生劳动你能身先士卒，学生娱乐有你参加，与学生同喜同悲同欢乐，那么学生就会很喜欢你，他们有什么问题和想法也会请你当参谋，拿主意。只有这样，才能实现与学生心理的零间隔。*建议你从任教第一天起，就要记教育日记，写教育随笔，它的价值会与日俱增。不想当元帅的士兵不是好士兵，不想当教育家的老师不是好老师。篇5：小学老师心语心得1.成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。2.智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你翻开成功之门。3.空谈不如实干，踱步何不向前行。4.老师糊涂一时，学生糊涂一世。5.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。6.历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。7.“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。8.我们都随时处于正在学习的过程。9.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一局部——学习也无法征服，还能做什么呢?10.给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码!篇6：小学老师心语心得1.好好扮演自己的角色，做自己该做的事2.望远镜可以望见远的目的却不能代替你走半步。3.翻开这一页，翻开自己的心扉，去承受生活的启迪。4.孩童似花蕾，教学像茶饭;你我同合作，戮力育英才。5.成人使者娃娃友，教书育人生生爱。6.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。7.快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。8.成功需要本钱，时间也是一种本钱，对时间的珍惜就是对本钱的节约。9.对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。10.站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。11.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去考虑，用自己的嘴巴去表达。12.萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。13.假如要挖井就要挖到水出为止。14.每一发奋努力的背后，必有加倍的恩赐。15.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。16.成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。17.蹲着看别人，站着看自己。18.假如你希望成功，以恒心为良友，以经历为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。19.只有比别人更早更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。20.老师不只是一种职业，更担当着一种责任。教书育人，既是对历史和将来负责的使命，也是对于自己良心的责任。篇7：小学老师心语心得1.“精诚所至，金石为开。”相信自己的努力，总会有收获的一天。2.含泪播种的人一定能含笑收获。3.“人生处处是考场”，一语一行当三思而行。4.让我们将事前的忧虑，换为事前的考虑和方案吧!5.牛之所以为牛，是因为它的忍受吃苦和奉献精神。衷心祝愿你牛年能牛气冲天!6.快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。7.1、永远用欣赏的目光看学生，永远用宽容的心态面对学生。8.教书育人是老师的天职，既有苦，也有乐。9.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。10.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!11.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。12.老师最大的幸福就是看到孩子们在成长!13.当你抱怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。14.老师施爱宜在严爱与宽爱之间。1