区域活动（精选6篇）

第15页共15页区域活动〔精选6篇〕篇1：区域活动内容名称目的材料投放语言区选图编故事用完好的句子，根据所选的图片来编故事。各种人物、地点、交通工具的图片。排图讲故事可以根据各种图片来进展排列，并讲故事。各种动物、植物的图片。英语区英语棋培养幼儿大胆的说、及用英语来表达自己的意见。英语棋、棋子假设干。BINGO幼儿会用英语来说各种单词，并且遵守游戏规那么。自制BINGO玩具假设干。表演区培养幼儿大胆说英语的才能。头饰假设干数学区造房子学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经历。印有1—9数字及互相配对的卡片假设干、房子底版假设干。水果火车通过操作活动，学习间接的形式的排序。火车底版假设干、水果卡片假设干、数字标记卡多张、代号图片假设干。连连看通过操作活动，学习10以内的加减法运算。写有10以内的算术题及相应的答案的卡片假设干。〔塑封〕、水彩笔假设干。圈圈写写学习1—10数字的正确书写。写有1—10数字卡片假设干。〔塑封〕、水彩笔假设干。美丽的房子通过涂色活动，练习10以内的加减法运算。画有房子的卡片一幅〔上有10以内加减法题目〕、水彩笔假设干。美术区国画区运用中锋深墨进展写生活动，练习运笔。围巾假设干、墨汁、砚台、毛笔假设干、元书纸假设干。探究区磨石磨通过磨不同的大米，探究积累磨磨的经历。小石磨假设干、干米假设干、用水浸泡的大米假设干。创作区制作各种杯子运用各种废旧材料来制作各种不同的杯子。废旧材料假设干、剪刀假设干、双面胶假设干。篇2：区域活动安排区域活动安排小一班探究区：1、内容：给小兔找家提供材料：红、黄、绿三色房子大小各一幢，红、黄、绿三色兔子大小各15只。重点观察：幼儿是否能按照大小、颜色把小兔送回家2、内容：给小动物夹夹子提供材料：各色小动物假设干〔上面贴有数字或点子〕，夹子假设干重点观察：幼儿是否能按照小动物身上的点子或数字夹上相应的夹子3、内容：给小兔串项链提供材料：各色串珠假设干，粗细不同篇3：区域活动教案活动目的：

1、通过自主活动，开展幼儿的动手探究操作才能和创造才能。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料准备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片假设干

理论区：火腿肠，小刀

游戏区：娃娃家所需材料

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探究区：鸡蛋假设干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？〔在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多机密〕

2、要求活动时保持安静，专心操作、探究，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今天在探究区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、老师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓励幼儿大胆尝试、探究，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取获得成功。

4、活动记录：今天在探究区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开场时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生交流共享：

1、让幼儿展示、介绍作品，局部展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。〔王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等〕

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想方法克制，就会学到更大的本领。

3、共同拾掇各类教玩具。风

筝文家幼儿园

李振红一：教学目的：1.让孩子观察风筝有什么材料制作而成，孩子们说一说自己见过的风筝种类有哪些。2.让孩子知道“世界风筝都”在哪里。3.给风筝图上自己喜欢的颜色。二：教学过程：1.老师说谜语，让孩子猜谜语。引出这节课的课题；风筝。〔天上一只鸟，一线栓的牢。不怕大风刮，就怕细雨飘。〕2.请孩子们说一说自己见过了什么样的风筝。引导孩子说出不同的风筝。3.老师依次出示准备好燕子，金鱼，蝴蝶的风筝，让孩子观察风筝的形状像什么，是用什么制成的。请孩子们来摸一摸，看一看。请孩子们学一学风筝飞的样子。4.老师讲故事《风筝的传说》，让孩子知道风筝的来历及风筝的发地。让孩子知道我们“山东潍坊”是世界风筝都。5.孩子们给画好的风筝涂颜色。涂颜色快的孩子给画面进展添画6.老师巡回指导。三；完毕局部：进展作品展示，表扬涂色均匀对称的孩子作品。让孩子把作品贴在自由墙上。篇4：区域活动安排探究区：1、内容：给小兔找家提供材料：红、黄、绿三色房子大小各一幢，红、黄、绿三色兔子大小各15只。重点观察：幼儿是否能按照大小、颜色把小兔送回家2、内容：给小动物夹夹子提供材料：各色小动物假设干〔上面贴有数字或点子〕，夹子假设干重点观察：幼儿是否能按照小动物身上的点子或数字夹上相应的夹子3、内容：给小兔串项链提供材料：各色串珠假设干，粗细不同，软硬不同的线假设干重点观察：幼儿是否能在串项链时注意珠子的排序表现与表达区：1、内容：看图书提供材料：拔萝卜图书、各种婴幼儿图书假设干重点观察：幼儿对看图书是否有兴趣，知道简单的看书方法2、内容：你认识吗提供材料：幼儿学过的汉字及对应的图案重点观察：幼儿是否能把汉字和图案对应粘贴3、内容：喂小兔吃饭提供材料：萝卜、青菜、青草、蘑菇等小兔的食物假设干，浆糊，蜡笔等重点观察：幼儿是否会先把食物涂上颜色再贴在墙上生活区：1、内容：剥桔子提供材料：大小不同的桔子假设干重点观察：幼儿是否会把桔子皮剥掉2、内容：凉衣服提供材料：各种衣服〔开衫、套衫〕、袜子、手帕假设干，衣架、十字架假设干重点观察：幼儿是否会把衣服袜子手帕凉在衣架十字架上。3、内容：水果树提供材料：树三颗及果子假设干〔按钮、雌雄搭扣、纽扣〕重点观察：幼儿是否会把果树上的果子摘下或挂上篇5：区域活动方案精选一、班级情况分析^p：本班共有幼儿42名，男孩22名，女孩20名。孩子们喜欢玩自主性游戏，并能按自己的意愿选择角色进展游戏，在游戏中，孩子们的交往才能、语言才能、动手才能等有一定的开展与进步，但幼儿才能参差不齐，大局部幼儿已具备一定的游戏经历，而且对娃娃家游戏特别喜欢。但多数幼儿的游戏角色之间的交往不多，在游戏中存在着过多的摆弄玩具，单独游戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在游戏完毕，收玩具不会整理，特别是娃娃家，床铺经常弄得乱七八糟的;大润发超市的游戏材料也是胡乱放进游戏筐里，分类不明。针对以上种.种问题，本学期一定要有目的地进展培养孩子的交往合作才能和分类整理才能，让孩子们在游戏中更开心，也能学到更多的本领，进步各方面的才能。二、区域游戏总目的1、学会与人友好相处，互相合作，懂得谅解别人，关心别人，不争、不抢玩具，保护玩具。2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。4、在活动中，能自觉地遵守活动规那么，从而培养幼儿的控制才能和责任心。学习独立地、较有秩序地拾掇、摆放玩具及活动材料。三、各活动区域目的1、数学区：对数字和点卡感兴趣，能从小到大的顺序排列数字。2、美工区：(1)学惯用绘画、手工制作等多种方式表达自己的所见所想。(2)在建构和创作中培养幼儿的艺术兴趣和审美才能，体验成功的快乐，萌发创造欲望。3、建构区：(1)能在观察和感受的根底上，搭建表达生活中建筑物的特征。(2)能与同伴进展合作建构。4、阅读区：(1)学会正确取放图书，懂得保护图书。(2)初步对画面进展有序的观察，能发现人物动作、表情及背景的变化。5、娃娃家：(1)加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较为形象的模拟社会角色的语言、行为，反响角色职责。(2)培养保护玩具的习惯，游戏后会整理场地，拾掇玩具。四、区域活动详细安排创设活动区要有一定的方案性，要根据近期的教育目的和孩子开展程度有意识地选择和投放一些材料。主题一：海陆空出动数学区：提供10以内实物卡片、数字卡片和点卡，让幼儿按顺序排列。美工区：提供蛋糕盘、毛线、彩纸，让幼儿制作交通工具。建构区：与幼儿共同为不同积木做标记，鼓励幼儿看标记分类拾掇积木。阅读区：欣赏绘本《陆地上的交通工具》，理解各种交通工具。娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等日常生活用品，让幼儿练习正确的刷牙。主题二：恐龙探险队数学区：提供恐龙操作卡片，让幼儿比拟物体的大小。美工区：尝试与同伴合作，用点画、撕贴等技巧创作。建构区：鼓励幼儿和同伴共同建构。阅读区：欣赏绘本《你看起来好似很好吃》，让孩子感受到不同的阅读体验。超市：提供各种礼物盒，小客人可以购置一些“礼物”，带去娃娃家做客，增加孩子们交流的时机。主题三：快乐工作大人表演区：对表演区的各行各业的服装感兴趣，会正确操作，乐意进展模拟与表演，进展时装秀。探究区：会沿着道路摆一摆棋子，数数各用了几个，量量路有多远。语言区：能流利的用普通话完好地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。美工区：和幼儿一起用撕贴、添画的方法进展装饰活动，开展幼儿的动手才能，制作各种职业的服饰。建构区：鼓励幼儿搭建表达生活中建筑特色的作品。主题四：虫虫，虫虫飞数学区：提供自制数字毛毛虫，让幼儿进展数字匹配。美工区：提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种昆虫。建构区：提供相应主题，让幼儿围绕主题进展建构。阅读区：欣赏故事《虫虫运动大会》，感受故事中几种昆虫的特殊才能，从而欣赏自己的长处，认识自己的缺乏。表演区：可以根据故事内容，选择适宜的道具进展表演。主题五：顽皮一夏数学区：提供自制树叶，让幼儿根据标记进展点数、取数。美工区：提供橡皮泥和各类工具，幼儿揉捏出各种夏季昆虫。建构区：提供相应主题，让幼儿围绕主题进展建构。阅读区：欣赏故事《夏天的雷阵雨》，猜想雷阵雨的形成原因。五、老师指导1、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流每天玩不同的区域。2、老师每天都有一项活动作为重点辅导，加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进展活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。3、充分发挥区域活动的特别功能，使个别才能弱的幼儿在原有程度上得到不同的进步。4、做好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。5、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。篇6：区域活动教案一：教学目的：1.让孩子观察风筝有什么材料制作而成，孩子们说一说自己见过的风筝种类有哪些。2.让孩子知道“世界风筝都”在哪里。3.给风筝图上自己喜欢的颜色。二：教学过程：1.老师说谜语，让孩子猜谜语。引出这节课的课题;风筝。(天上一只鸟，一线栓的牢。不怕