养成读报的好习惯（精选7篇）

养成读报的好习惯（精选7篇）

《养成读报的好习惯》教案篇一

教材分析：

这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，期望人们养成读报的好习惯。全文共７个自然段。

本文是一篇说明文，以“养成读报的好习惯”为题，从中可以明白，认为“读报”是一种“好习惯”，我们必需养成这种习惯，含藏其中的是从读报这一重要途径猎取信息，融入现代社会，适应时代需求。

在本文的教学中，可以重点引导同学抓住重要词句进行自学，引导同学充分理解课文所要阐述的主要意思。

一个好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要长期不懈的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动。如定期开展读报沟通会，说说读报的收获与感悟。

教学目标：养成读报的好习惯教案教学设计精品

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借课文供应的语言材料，让同学了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育同学养成读报的好习惯。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

二、初读课文。

1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。

2、检查自学效果。

（1）生字：佳肴yao

（2）解释词语：充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷

诱惑陶冶良师益友息息相通受益终生

（3）指名朗读课文。

三、了解全文的结构，整体感知课文

１、了解结构。

第一段（1——3自然段）：介绍了读报的重要性。

其次段（4——5自然段）：写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。

第三段（6——7自然段）：说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应当从小养成。

2、依据问题自学课文：

（1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？

（2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

（3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？

（4）读报还要留意些什么呢？

（5）这篇文章给你什么启发呢？

3、理解：

（1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

（2）这样，报纸就每天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代进展的步伐。

四、了解课文的特色

1、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提示了读者对这一问题的留意。

2、篇末点题。

3、最终一个自然段全文，发出号召，点明本文的用意。

五、课处延长。

1、你平常读报吗？爱读哪些报纸？

2、选择你最近看过一则感爱好的文章给大家介绍。

3、生小组沟通。

4、集体沟通。

教后小记：

《养成读报的好习惯》教学设计篇二

教学目标：

1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、概括课文的主要内容。

4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。

重点难点：

1、联系上下文，理解重点词句。

2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。

授课时间：一课时

教学过程：

一、导入新课：

师述课文第一节内容，导入新课。

二、初读课文，感知内容

1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。

2、读准字音。

3、理解下列词语。

魔力：比方使人着迷的吸引力。

息息相通：呼吸相同。比方彼此意气相投，亲热无间。

回肠荡气：形容文章、乐趣格外动人。

充溢：布满；流露

佳肴：精致的菜肴。

陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比方给人的思想、性格以有益的影响。

三、朗读课文、给课文分段。（相机板书）

第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

其次段（第4、5自然段）：怎样读报。

第三段（第6、7自然段）：读报的收益。

四、精读课文。

1、学习第一段。

（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？

出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

①你从九霄云外这个词体会到什么？

（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）

②像这样的人和事，你们身边有吗？

（2）认真品读其次自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

出示句子：

这样一来，报纸就每天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。

（这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代进展的步伐。）

2、学习其次、三段。

（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你宠爱的发式读给大家听。

（2）找出读报纸要留意的。事情。

（3）争辩：经常读报有哪些好处？

（4）怎样读报？划出有关句子。

（5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展）

《养成读报的好习惯》教案篇三

教学目标：

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

教学时间：

1课时

预习目标：

1、会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音；

2、借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。

3、正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。

教学过程：

（课前板书课题：25养成读报的好习惯）

一、师生交谈，导入话题

师：“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？

生：不懂就问，勤于搜集资料。

师：报纸是传播时事和学问地重要载体。因此我们要——

板书：读报

师：要成读报地好习惯。

生：齐读课题。

二、扶、放结合，有效阅读

1、初步感受读报的好处

（1）出示：课文第6、7两个自然段，同学齐读。

（2）指名说说读报的好处。

师板书：乐趣无穷开阔视野陶冶情操走向成功

过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。

2、围绕目标，开放阅读

（1）出示：预习目标，指名读。

（2）同学自学课文一、二两部分。

3、检查自学，随机拓展

（1）指名认读词语，随机正音。

出示：佳肴上瘾污垢

齐读词语。

（2）小组沟通词语地意思，说说从中发觉了什么。（报纸对人们产生地重要影响）

出示：魔力着迷上瘾吸引诱惑

过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。

（3）生默读课文1至3自然段，思考：“这么大地魔力”在文中指什么？

①指名回答，并结合相关内容说说感受。（搞笑）

②指导朗读，读出搞笑语气。

（4）出示句子：

报纸竟有这么的魔力吗？

报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

①指名说说这是什么句子，（疑问设问反问）有何作用。（强调读报的重要性）

板书：重要

谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性，接受两个比方句。

②生用浪线画出文中的比方句，并说说分别把什么比作什么？

过渡：报纸的诱惑力如此之大，不行一日不读。是什么让报纸成为人们必不行少、不行不读的精神食粮？

板书：必不行少不行不读

③生读第3自然段，小组沟通报纸丰富多彩的内容。

④指名回答，师小结。（新人新事新科技）

⑤集体齐读。

报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种缘由不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要留意要求。

板书：方法要求

（5）同学自由阅读课文其次部分（4至5自然段）。

①自己宠爱的方式标出读报的方法和要求。

②指名回答。

板书：扫描细读讲究文明

三、回顾板书，总结全文

指名说，师小结：

“风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关怀。”作为一名学校生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”

四、练习巩固，适度延长

补充习题第89页，其次题和第五题。

《养成读报的好习惯》教案篇四

[教学目标]

懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

教学重点难点

教学具预备及帮助活动

[主要板书方案]

读报的重要

几乎与吃饭一样必不行少

如何读报

先扫瞄，再细读

养成读报的好习惯

受益终身

[作业设计、支配]

[课内]

组词

[课外]

朗读课文

教学过程

一、谈话导入新课

二、指导

1、自读课文，了解部分词语

2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，争辩给课文分段

三、学习课文

1、学习第一段

（1）指读，思考写了什么？

（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？

像这样的人和事，你们身边有吗？

（3）引读其次自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

2、学习其次段

画出写读报方法的句子。

找出读报纸要留意的事情。

3、学习第三段

争辩：经常读报有哪些好处？

四、朗读全文，总结全文。

实践活动

开展“报纸剪贴”读报评报活动。

教后感：

这篇文章很有有用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让同学结合读书小组，制定读书方案，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求同学养成读报的习惯。

《养成读报的好习惯》教案篇五

这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。期望养成读报的好习惯。这篇文章很有有用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让同学结合读书小组，制定读书方案，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求同学养成读报的习惯。这篇课文，主要是教导读书方法，挂念同学形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加教导，放手让同学自己阅读就可以了。

我的教学设计是这样的：自学课文――整体感知――小组沟通――指导解惑。下面呈现的是这篇课文的教学简洁过程。

一、自学课文。

１、通读课文，了解课文内容。

２、读准字音，读通课文。

二、整体感知

１、了解结构。

第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。

其次段（4——5自然段）：怎样读报〉

第三段（6——7自然段）：读报的收益。

２、理解重点句子：

１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

２）这样，报纸就每天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代进展的步伐。

三、小组沟通

１、大家沟通读报的好处以及收益。

２、了解课文的写作特色

１）、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提示了读者对这一问题的留意。

２）、篇末点题。

３、最终一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。

四、指导解惑。

教学过后，我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是同学被动、单一、接受的学习过程，是老师向同学灌输和填充的教学过程，把同学当做一个个可以装很多学问的瓶子，通过反复操练即可把握技巧的人，而完全忽视和抹煞了同学作为学习主体的主观能动性。同学无法形成健康的共性，更不要说形成末来社会所必需的各种力量。而现代阅读教学应乐观提倡同学自主、合作、探究的学习方式，老师应组织、指导同学学会合作学习。在这篇课文的教学中，我接受的就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果。

附：阅读材料

一、报题阅读法

报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解、编辑的意图，明确文章要表达的内容。扫瞄标题后，要依据自己的爱好和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。

二、粗读、细读结合法

粗读，即扫瞄，主要是扩大学问面，捕获需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应当逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，认真地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。

三、剪贴法

剪报的范围可依据自己学习、生活的需要和个人爱好而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到肯定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边预备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编名目。报纸剪贴后，要经常翻阅整理。

四、资料摘录法

有些文章的片断、精彩语句、精彩的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不肯定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。

五、读写结合法

读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，仿照报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，留意积累词汇，学习写作，争辩他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。

六、小组读报法

可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期沟通心理，争辩报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以争辩促读报；（2）开展读报学问小测验。轮番出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）沟通剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，争辩哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。

《养成读报的好习惯》教案篇六

教学目标：

1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，生疏读报的重要性，了解读报的基本方法。（难点）

2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。（重点）

解题目

“养成”，修养使形成。“读报”，阅读报纸。本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的'，在网络阅读异军突今日，具有很强的启发性和深刻的现实意义。

主要内容：

本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。

文本解读：

这件事或许就发生在你的身边，或许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间----原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

从日常生活现象入手，用一种猜想性的语气，形象地描绘了大人们读报着迷时的情景，极富生活气息。在激发了生活体验的同时，自然地引出要介绍的学问。

报纸竟有这么大的魔力吗？回答是确定的。承接上文，用一个问句引起读者的留意，揭示了这一自然的内容。爱读报纸的人都有这样的体会：假使这一天没看报，就会感到浑身不拘束。看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。[这两句首先写了爱读报纸的人的体会，然后把这种体会称之为“上瘾”，恰如其分，体现了报纸的魔力所在。]有位名人说得好：“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不行少。”引用名人说的话，印证了们的生活离不开报纸，这种精神需要已经同吃饭这一生存需要相提并论了。

报纸肯什么东西这们令人着迷呢？[由报纸的魔力转向报纸的内容，进一步阐释产生魔力的缘由。]惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会每天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的学问，同样会像磁铁一样吸引着人们。“形形色色”、“五花八门”说明报纸上的内容种类繁多。能满足人们的不同需求，所以它才会“磁铁一样吸引着人们。”]世界每天在变化，社会每天在进展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就每天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。[连续用了三个“新”字，第一个表示报纸的时效快，紧跟社会和时代，后两个说明人们不断通过阅读报纸了解社会的进展，跟上时代前进的步伐。]报纸的力如此之大，怎可一日不读它呢？[用一个反问句表明白每天都要读报的观点，与本自然段第一句相呼应：由于报纸的内容布满“力”，所以人们才会对它如此着迷。

那么又该怎样读报呢？[由为什么读报到怎样读报，简洁、醒目，直入正题。过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。[拿现在和过去相比，用具体数字说明现在的报纸版面之多，容量之大，从侧面衬托了读报方法的重要。]每个版面的内容相对固定的，一个人读自己宠爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就生疏了。经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自已感爱好的内容细读一番。[面对众多的版面，要先扫瞄一下，即“扫描式”地过一过目，通过略读，选择自己所需要了解的内容，然后再“细读一番”，也就是精读。读报时要将精读和略读结合起来，不能面面俱到。

看报也要讲究文明。假如是看集体或别人的报纸，看完后都应当想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在肯定的地方。[关注看报过程中的细节，“稍加整理”是使看完后的报纸摆放整齐，有肯定的挨次，不杂乱。“肯定的地方”，是将其放在较固定的位置，而不是任凭堆砌。其意是便利别人阅读，养成讲究文明的好习惯。另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。[讲卫生，也是讲文明的一种表现。

忠实的读者因经常读报，不仅乐趣无穷，而且开阔了视野，陶冶了性情，有的人因此而走上了成功之路。[用“不仅……而且……”这一关联词语涵了读报带来的好处，重点强调了“走上了成功之路”这一点，体现了读报的巨大价值。]毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。[将报纸比作“良师和益友”，而且是终身伴随的，再次让人感到了报纸的魅力，以及养成读报的好习惯的必要性。

勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。勤是坚持经常读报，“会”是要讲究方法，做到这两点，才会与世界同步，与时代同步。正所谓“秀才不出门，便知天下事”。这样的好习惯，我们从小不应当养成。

《养成读报的好习惯》教学设计篇七

教学目标：

1、通过阅读，生疏读报的重要性，了解读报的基本方法。

2、能正确、流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思。

3、能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

教学设想：

《养成读报的好习惯》一文内容浅白，易学易懂，是一篇培育同学自学力量的好范例。为了较好地落实教学目标和突出同学为主体，把学习的主动权交给同学。我在设计时处处朝着放手让同学自主学习的方向走。无论是开头的整体感知，明确目标，中间的分组研读合作探究，还是最终的拓展延长，我都力求营造一种自主、合作、探究的学习氛围，让同学在此氛围中广泛参与，学得好玩，学有所得，又能获得进展，而且老师也教得轻松。同时，我在设计时留意把习惯的养成延长至课外，内外兼顾并加以连续。以此来扩高校生的学问面，提高同学们沟通合作的力量，并促进他们良好学习习惯的养成。

教材分析：

《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，期望人们养成读报的好习惯。

全文共7个自然段，可分为三个部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活现象入手，提出并回答了两个问题——“报纸竟有这么大的魄力吗？”和“报纸有什么东西这样令人着迷呢？”介绍了读报的重要性。其次部分（4—5自然段）写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。第三部分（6—7自然段）说明勤读报，会读报的好习惯，使人受益，应当从小养成。

文章内容浅显，可以由同学自学完成，是一篇让同学自主合作探究，培育同学自学力量的好范例。

教学重难点：

重点：生疏读报的重要性，了解读报的基本方法。

难点：能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。

教学方法：

以读代讲法，合作探究法

教具预备：

生字卡片，读报学问的相关资料

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，你们平常爱读报纸吗？读什么报纸呢？是怎么读的？（指名让同学自由谈一谈）

2、板书课题：25养成