培智学校实训班数学教案《10以内的加减混合运算》_第1页
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文档简介

启智学校2015学年（一）数学学科授课设计授课教授课时2015.11.16;2015授课班级实训班.11.20师间10以内的加减混杂运课题使用教材自编课时安排两个课时算学情分本班只有一个学生，该生是智障生，并伴有多重残疾（听力残疾一级），口头表达能力不好，无法清楚表达。该生的着手能力一般，还需要不断练习。该生数学基础较差，需从基础牢固。析1、2、目标

学会10的加减法在活动中，使学生领悟10的加减法各部分关系3、培养有条理的思虑问题4、经过游戏学会凑十法授课重点授课难点使用教具

领悟10的加减法各部分关系；学会10的加减法学会凑十法课件，小棒授课过程授课妄图教师活动学生活动一、创立情境，复习10的组成1、小明家住在一个小乡村里这里有碧绿的草学生依照情境，思虑回答创立情境，帮地，芬芳的鲜花，漂亮吗？他还养了小鸡，这问题助学生更好的些小鸡都在和大家捉迷藏，等你把括号中的数学习思虑字说对，它们就出来了。看谁能把它们找到呢？2、数一数：共有几个小鸡？3、小明来喂它们了，他端来两盘食品，一盘在游戏中学放在左边，一盘放在右边，你猜几个小鸡到左习，学生的学边吃，几个到右边吃？习兴趣更高，更加愿意学习二、情境导入，主动研究1、看到大家猜得这样准，花果山的小猴子也来和我们做朋友了，你们欢迎吗？学生思虑并计算（出示小猴图），你采集到了什么数学信息？你能求出什么？请大家用小棒当猴子，来摆一摆，说一说，并列出算式。2、孔雀姐姐老远就听见大家在回答以下问题，它在心里夸赞那些积极思虑的同学呢。同时它也给我们带来几道题考考大家，愿意接受挑战吗？学生思虑，计算，说出答案。三、实践体验学生和老师一起边玩游戏口算比赛：选择一行习题，快速说出答边计算案。2、猜数游戏：老师拿10个小学具方块，放在两只手里，一只手出示几个，由学生来猜还剩几个。3、看图选择能够用7+3=10来表示的事物四、作业10道10以内的加减题板书设计10以内的加减混杂运算作业1

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