中班语言：小气球（共5篇）

第14页共14页中班语言：小气球〔共5篇〕篇1：中班语言：小气球中班语言：小气球教学目的：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想方法帮助别人。2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。教学准备：小鸡、小鸟的头饰各一顶flash动画背景图两份实物气球一支教学过程：一、欣赏动画《小气球》1、老师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么？故事里都有谁？它们都说了些什么话？2、小朋友边欣赏边听故事。3、欣赏完之后，老师提问。“故事叫什么名字？”“故事里有谁？”“它们说了什么话？”二、学讲故事中的对话和短语老师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。故事第一段——小气球帮助小鸟。1、老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐的走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”〔请幼儿跟学一遍〕2、老师边讲表演：小气球快乐得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀？〔出示小鸟〕原来草地上有只小鸟在哭啊。小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”〔请幼儿一起学讲故事中的对话〕，重点学习短句：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。3、老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进展表演练习对话。4、老师问：“这是一只怎样的小气球？”〔这是一只会帮助人的小气球。〕小气球帮助了小鸟，快乐的唱了起来，它是怎么唱的？〔请幼儿一起拍手唱〕故事第二段——小气球帮助小鸡1、老师边讲边表演，小气球又快乐地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。〔出示小鸡〕怎么办呢？〔请幼儿各自想方法〕2、小气球飞来了，它怎么说的？〔让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你〕3、小气球想了什么方法来帮助小鸡呢？〔老师边讲边演示，幼儿可以做动作〕小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。4、让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。5、天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的？〔幼儿一起唱〕三、游戏活动〔课程完毕〕今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什么快乐啊？〔因为它帮助了小鸡和小鸟〕那我们也来做一个快乐的宝宝，好吗？请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起来。〔老师可以参与〕。附故事：小气球天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐地走。呦，一只小气球，它一边唱一边飞来了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”小气球快乐得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的`翅膀受伤了，飞不回家了。”小气球说：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟快乐地说：“小气球，谢谢你。”小气球说：“不用谢。”小气球帮助了小鸟，它快乐地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”小气球快乐地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命啊，救命啊……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了，小气球连忙飞过去，“别着急，我来帮助你。”小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”篇2：中班语言：乘气球设计思路：大局部幼儿都会运用礼貌运用和同伴、老师打招呼，但是在生活中他们很少会用礼貌用语像同伴或者长辈提出恳求，所以本次活动借助小动物乘气球的题材，鼓励和指导幼儿学尝试运用礼貌运用提出恳求，并能逐渐养成良好的文明礼仪行为。活动目的：1、会用请、好吗、谢谢等词语礼貌地提出恳求。2、理解常见动物的主要特征，能用画笔表现熟悉的动物形象。活动准备：猫、虎、猪、大象等动物图片。记号笔，气球假设干，背景墙一副。活动过程：一、边表达边比拟动物外形明显的不同1、比拟猫和老虎的不同：山上住着一只小花猫和一只小老虎，它俩有什么不同呢？2、故事讲述，提问：小老虎觉得很纳闷：为什么大气球喜欢小花猫而不喜欢自己

呢？你们知道吗？为什么？3、小老虎怎样才能乘上大气球呢？师：大气球、大气球请让我和你一起玩好？师：好的，我喜欢和有礼貌的人一起玩。师：谢谢你！小结：要用请，好吗等礼貌又好听的话提出恳求，别人才会快乐的容许你的恳求。4、比拟猪和象的不同：草地上住着小猪和小象，它俩有什么不同呢？它俩也想乘气球，他们该怎样和大气球说呢？幼：大气球、大气球请让我俩和你一起玩好吗？师：好的，欢送你和我一起玩。幼：谢谢你，大气球。二、引导创作1、大气球听了小朋友想的方法，觉得都不错，就非常快乐地唱起歌来。哦，看，发生了什么事？原来这首歌是大气球的暗号，它把所有的气球都召集起来了。这下可好了，所有不会飞的动物朋友都可以乘上天去玩了。2、你想帮助哪个动物乘上大气球？为什么？〔区别会飞与不会的动物〕3、幼儿用记号笔在气球上绘画动物。三、交流分享1、说说气球上都有谁？2、该如何恳求气球呢？3、带着幼儿到户外放飞气球。篇3：中班语言《快乐的小气球》教案活动目的：・1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想方法帮助别人，幼教中班语文教案《快乐的小气球》。・2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”・活动准备：・1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰假设干。・2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸〔一开大小〕1张，笔假设干支，颜料〔红、绿、蓝、咖啡色〕。・活动过程：・一、听故事录音。・1、老师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？・2、小朋友听故事。・3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？・二、学讲故事中的对话和短句，幼儿教案《幼教中班语文教案《快乐的小气球《。・老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。・故事第一段--小汽球帮助小鸟。・1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿渐渐地走，一只小汽球一边唱一边飞来了〔出示实物小汽球〕：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”〔请幼儿跟学一遍〕。・2、老师继续边讲边画：小汽球快乐地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？〔出示小鸟〕原来草地上有只小鸟在哭。・小汽球连忙问……〔请幼儿一起学讲故事中的对话〕，重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”・小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家〔演示教具〕。・3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进展表演，练习对话。・4、老师问：这是一只怎样的小汽球？〔这是一只会帮助人的小汽球〕。小汽球帮助了小鸟，快乐得唱了起来，它是怎么唱的？〔请幼儿一起拍手念〕。・故事第二段--小汽球帮助小鸡。・1、老师继续边讲边画：小汽球又快乐地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。〔出示小鸡〕怎么办呢？〔请幼儿各自想方法〕。・2、小汽球飞来了，它怎么说？〔让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！〕・3、小汽球想了什么方法来帮助来小鸡呢？〔老师边讲边演示，幼儿可以做动作〕小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。・4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。・5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？篇4：《气球》幼儿园中班语言教案一、教学目的：1、对语言游戏产生兴趣，喜欢和老师、小朋友一起玩。2、能正确指出“你”、“我”。3、能听懂并理解游戏玩法和规那么，学会相关动作。二、教学准备：1、《大气球》课件。2、按幼儿的人数，红绿气球各准备一半。三、教学重点与难点：1、对语言游戏产生兴趣，喜欢和老师、小朋友一起玩。2、能正确指出“你”、“我”四、教学过程：(一)、开场局部1、老师展示多媒体课件，出示大气球图片，以气球要与幼儿做游戏引入本次活动的主题。“小朋友们，今天老师请来了两个好朋友，看是谁，他们要和我们做游戏呢。游戏之前啊，气球宝宝要交我们一首好听的儿歌，听!”放大气球儿歌录音。(二)、根本局部1、老师向小朋友介绍游戏地玩法及规那么。2、游戏：大气球。(1)幼儿自由选择气球头饰佩戴好。提醒幼儿选择与自己的气球不一样的游戏伙伴，并确定念儿歌时“我”或“你”。(2)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。儿歌：你有大气球，我有大气球，球碰球，好似点点头。(三)、完毕局部游戏完毕，活动完毕。“小朋友们，大气球说他们玩累了，想休息了，那我们和大气球说再见吧。”篇5：《气球》幼儿园中班语言教案活动目的:1、感知气球漂浮的特点，尝试用身体的各个部位碰击气球使气球不落下。2、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。3、主动参与实验探究。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：气球假设干、丝巾假设干、一块宽阔的平安户外场地活动过程：一、开场局部师幼一起复习一遍气球律动操《我是小气球》请小朋友跟老师一起念儿歌边做操。二、根本局部1、刚刚小朋友学了气球锻炼身体小朋友们做的真好出示气球，你们看这是什么呀?(出示气球)小朋友念出它的名字老师边用手拍气球，气球向上漂浮。师：小朋友看气球怎么样啦?(气球飞起来了)它为什么会飞起来呢?(对了，是老师用手拍了它，拍了它以后气球就像长了翅膀一样飞起来了)2、如今请小朋友想想方法除了用手，我们还可以用自己身体的哪个部位碰击气球让气球飞起来呢?想好了先跟旁边的小朋友说说，等会老师再请小朋友来演示!请个别小朋友来演示…..3、小结：对了我们可以用头、肩、膝盖、肚子、背、屁股去顶气球让它飞起来。小朋友们想的真好，你们真棒。4、今天老师给每位小朋友都准备了一个气球，让小朋友玩。你们想不想玩呢?(想)那好，等会请小朋友们每人拿到一个气球边和气球玩边动脑筋想想，除了刚刚那些方法以外我们还可以用身体的哪个部位(地方)让气球长上翅膀飞起来，不掉到地上呢?想好后把不同的方法演示给你旁边的小朋友或老师看。5、请小朋友排好队一个一个的去拿气球，拿好气球的小朋友就可以开场玩了。(请小朋友自由探究)老师在旁观察指导，发现有创新者可及时让他在集体面前展示。6、请小朋友结伴探究让气球长上翅膀飞起来可以是两人、三人、四人或五人。老师在旁指导对有创意的玩法向全班小朋友推广，玩过几遍后师小结：小朋友们真爱动脑筋，想的真好，你们玩的开心吗?(开心)好，请小朋友们暂时把气球放在垫子上然后回来坐好。7、刚刚呀气球长上了翅膀玩得真快乐，如今它又想到蹦蹦床上去玩一玩了，气球的蹦蹦床在哪里呢?(出示丝巾)小朋友看这是什么呀?(丝巾)对了是丝巾，气球呀想把丝巾当成蹦蹦床，它怎么在这里