血吸虫病寄生虫病预防控制课件

血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病、寄生虫病预防控制绩效和绩效评估概念疾病预防控制绩效现有的条件下，从事疾病预防控制工作的机构和组织落实疾病预防控制职能的过程、工作的成绩和效果。疾病预防控制绩效评估建立并运用科学的评估指标体系，将上述条件、职能落实过程、工作成绩和效果量化表达。语文教材富有形象、情感等各种美的形态，学生学习知识越来越情感化、追美化。这一新的特点要求执教者在诸多的导课艺术形式中，必须去构造一种最适宜开采语文教材特色，发挥学生心理功能特点，保证教学目标顺利实现的导课艺术。导课激情艺术就是能够担当此任的导课形式。拙文将着重从“言传”、“身教”、“针对性”三个方面力求解说清楚，试图能够为相关同事起到抛砖引玉的作用。在课堂上，老师总喜欢讲课初时先用引言引出教学内容，其实，这引言就是导课。导课，是教师在课堂上教授目标知识前，主要凭借自己的语言引导教学按既定目标有序、有效推进的环节。举例说《三峡》一文的导课。或者这样导入新课：同学们，我们今天上新课《三峡》，“三峡”指哪三峡？说明之后又以“三峡有哪些特点呢”引学生阅读，然后导引出译文等教学。有的教师却是这样导入：同学们浏览过祖国的名山大河吗？那水漫连天，奔腾咆啸，有如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的长江黄河；那千姿百态，清荣峻茂、雄伟壮丽的三山五岳，无不显示着中华民族的古代文明，一想到它们，对祖国的热爱之情就会蓦然涌上心头！那具有拔地通天之势、擎天捧日的三峡就是这样的山，今天让我们循着作者的脚迹去攀登、去游览吧！后者导课激情，字字如鼓点，声声迸激情，撩拨着学生的心弦，叫他们兴奋不已地神游到三峡中，倍加珍惜地采撷着三峡里满眼的明珠。所以，教学要有效进行，教师必须重视导课，特别要重视以情动人的导课，并把它作为一种艺术精心构造。比较前两种导课，不难看出，后者之所以能获得好的成效，就是因为执教者精心构造了动之以情的导课艺术，即导课激情艺术。这种导课艺术以激情为目的，是执教者融合本人与学生对教材感悟到的生动形象、动人情感等多种美的形态，精心设计出情真辞切的语言，多方面激发学生的求知热情，实现乐教乐学，以情育人的一种艺术。它在初中语文课堂教学中能够担负起其他导课形式无法担负的重任。教科书为导课激情储蓄着丰富的情感，生动的形象，美的遐思……依靠形象，情感等美的形态构造的导课激情艺术，正适宜发挥语文教科书这一特色。从初中语文教学目标来说。语文教学也是审美教育。蒋念祖在《美育与初中语文教学》一书中解释说，语文审美教育，是通过各种美的形态特别是语文美和语文教育美所进行的一种文化型的形象化的情感教育。这种教育通过发挥情感作用达到审美教育的目的。导课激发出的情，是教材中的情感和执教者，受教者感受到的情感相碰撞发出的火花，是来自教科书，执教者和受教者的美感的大整合，可见，导课激情艺术是顺利实现教学目标的重要保证。导课是一种艺术。无怪乎有人说，教师不只是教育工作者，也是艺术工作者；教师不只是搞教育，也是搞艺术。精心构造以情育人为重心的导课激情艺术，就是一项很高超的艺术。那么，怎样来精心构造这一高超艺术？从教师在课堂上的教学情形来看，言传身教是导课激情的主要传媒体，即使是视频类等高新技术，也还得靠它发挥作用，因此，要精心构造导课激情艺术，必须精心设计“言传身教”。“言传”，这里指执教者在课堂面对学生的有声导课语言。精心设计“言传”，要以营造高涨情绪为目的。下面是一位老师公开教学《南京大屠杀》的导语：1937年冬，日军大屠杀的厄运降临南京古城。六个星期里被日军集体射杀并毁尸灭迹的中国同胞达19万多人，被零星屠杀尸体达15万多具。那时的南京，《远东国际法庭判决书》上这样写道：“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体。”实是人类战争史上罕见的恐怖景行！然而时至今日日本右翼势力却说日军并没对南京平民实施有组织的屠杀行为，真有那种“破天荒”的事情，当时的外国随军记者为何没有报道呢？南京大屠杀是无据可查的“谎言”。他们如此否认事实，抹杀历史，我们能容许吗？（课堂上立即爆发炸雷般的连声“不能”）不能！温书林先生写了一篇报告文学《南京大屠杀》，让我们去文中寻找有力的证据来痛击他们的无稽之谈吧！（说完，下面便发出刷拉齐响，斩钉截铁的开书声）显然，效果十分不错，课堂上的氛围是群情激愤。其效应何以如此强烈？用执教者的话来说，要多读课文，多看相关资料，多想学生，确定激情氛围，为此去构造自己一读就被强烈震动，学生一听就被启动情闸的导课激情语言。精心构造导课激情艺术还特别需要重视针对性。有教师教学现代诗《长城谣》，时间是暖春的一个下午。这天风和日丽，正是“春眠不觉晓”的好睡日子，何况午休结束不久！学生还带着朦胧的睡意。针对这种现状和诗中乡思情怀的特点，教师精心设计了一种营造怀思氛围的配乐导课艺术。他首先展示长城挂图，并配以舒缓、低沉、乡情的轻音乐，导课便随着轻音乐声诵诗般地前行。配乐导课时，轻音乐的声波仿佛在荡涤着学生的朦胧，使学生很快从低迷中清醒过来，刚才还扑在桌上的学生马上坐直上身贯注起来。诵诗般的导语就像一道道清泉，流进学生的心田，更滋生出他们怀旧思乡的情感。这样的导课艺术，激情强度不大，却很有针对性，合了学生的渴求，效果好。预定氛围很快营造起来。这里启示我们导课还要针对学生的年龄特点，心理状态，知识能力基础，爱好兴趣以及近况等因素，做到激情且适度。正因为此，教师可以针对学生和导课激情的需要，游刃有余地灵活选择与运用，还可避免囿于老套，千篇一律，叫学生觉得轻松愉快，其乐无穷。总之，作为导课激情者的教师要高屋建瓴，统观全局，预先拟定，精心设计导课激情的整个过程与细节，保证导课激情的良性操作，使语文教学无愧于他的神圣使命与职责。兴趣是一个人对事物所持有的积极态度，是推动人们寻求知识和从事活动的一种精神力量。曾经有一位心理学家说过，没有兴趣，就没有发现和发明。如果学生没有兴趣学习，就会产生厌学、苦学，甚至“弃学”的情绪。在运用新课程标准改进教学方法，实现优质、高效的课堂教学的大趋势下，“兴趣教学法”是提高课堂教学效果的有效手段。笔者经过几年的教学实践，对此颇有些体会。一、情感、目标诱趣现代教育理论认为，学生是课堂学习的主体，教师是教学的设计者、组织者和引导者。在新课导入的环节中，笔者会用和蔼的神情、亲切的语言，让学生明确本节课的学习目标，触发学生思维的灵感，诱发学生学习语文的兴趣。如笔者在教学古诗时，由于小学生对古诗知识了解不多，在学习过程中会遇到不少困难。因此，笔者在教学前，就会用导入语来引发学生的兴趣：“中华民族，历史悠久；科技文化，源远流长。古诗词便是中华古典文化中的一颗璀璨夺目的明珠，大量脍炙人口的经典名作，是勤劳、智慧的祖先留给我们的文化遗产，是我们民族的瑰宝。古诗词不仅是语言艺术的精髓，而且深藏着中华民族的精神和品格。”这样，不仅使学生学习古诗的兴趣顿生，而且通过读背与评议相结合的练习形式，调动了学生朗读、背诵古诗的积极性，让学生逐渐体会到吟诵古诗词的乐趣。二、现代教育技术燃趣在课堂教学中，教师要善于用巧妙、新颖、适用的教学方式，引燃学生乐于深思的智慧火花，充分调动学生的创造性，燃起他们的学习兴趣。现代教育技术的应用，改变了以往课堂沉闷、单调、枯燥的气氛，多媒体以其丰富多彩的视觉图像和活灵活现的声听设置，使抽象的语言、单调的词汇具体化、生动化、形象化，深深地吸引了学生的注意力。如在教学《二泉映月》时，笔者给学生播放了悦耳动听的《二泉映月》；在教学《鼎湖山听泉》时，优美的画面使学生仿佛徜徉在鼎湖山的山水之中。三、成功体验延趣获得成功，是学习的目的和动力，“成功越大，兴趣越大，动力越大。”如果教师能够让学生看到学好语文的灿烂前景，亲身体验到学好语文知识的作用，享受成功的喜悦，就能较好地培养学生学好语文的兴趣。在教学过程中，教师要努力为学生创造竞争的机会，让学生从中体会成功的乐趣，哪怕是很小的一次成功，学生也会从中体会到成功的快乐，继而生出巨大的内驱力，驱使他们向着下一个目标而努力，从而形成稳定而持久的学习兴趣。笔者经常在讲完一课或一单元后，设计几组难度不一的训练题，要求不同层次的学生都参与进来。在合作学习小组中，经过学生的反复讨论，问题最终可以得到解决。这样，不同层次的学生都会从中体验到成功的愉悦，感受到学习的乐趣，不仅巩固了他们学习的兴趣，更能加强和延续他们的学习兴趣。这种良性循环彰显出“兴趣教学”在语文教学中的重要意义，这正是教师所企盼的，也是教师所追求的境界。教师以热爱学生、教书育人为天职，以教好学生为己任。在语文教学中，笔者充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性、主动性、创造性，课堂教学效果显著，教学成绩始终保持较好的态势，赢得了领导和同行的好评。除了自己无私奉献、扎实工作的工作态度外，还得益于自己高度重视激发、巩固、发展学生的学习兴趣，从而使学生产生了想学、乐学、善学的意识。血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸1血吸虫病寄生虫病预防控制课件2血吸虫病寄生虫病预防控制课件3血吸虫病寄生虫病预防控制课件4血吸虫病寄生虫病预防控制课件5（4）普及农村自来水和无害化厕所。到2008年底，全国尚未控制传播的县（市、区），农村自来水普及率达到70%，农村沼气式或三格式无害化厕所普及率达到70%。（5）提高防治知识普及率，增强防病意识。到2008年底，全国已达到疫情控制标准和传播控制标准的县（市、区），中小学生和家庭主妇血防知识知晓率和正确行为形成率分别达到90%和80%以上。（6）加大家畜传染源管理力度。到2008年底，全国以家畜为主要传染源的尚未控制传播的县（市、区），家畜圈养普及率达到50%以上。（4）普及农村自来水和无害化厕所。到2008年底，全国尚未控6血吸虫病指标－关键点规划目标明确具有明显的地域差异各地的要求指标值不同需要标化指标值直接意义在于控制目标的达成程度血吸虫病指标－关键点规划目标明确7血吸虫病寄生虫病预防控制课件81.6.1血吸虫病人群感染率指标的界定与解释：评价疾病预防控制机构所在辖区内人群血吸虫病感染监测情况

指标的计算方法：如直接采用粪便检查采用公式1：居民血吸虫感染率=粪便检查阳性人数/粪便检查人数×100%如采用血清免疫学方法过筛，然后对所有阳性者再进行粪便检查的则用公式2：血吸虫病人群感染率=（粪检阳性人数/粪检人数）×（血检阳性人数/血检人数）×100%1.6.1血吸虫病人群感染率9资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以及相关报表等，评估调查方案、数据、实验室方法统计结果、相关报表等资料的完整性、准确性，核实资料统计结果。资料来源：卫生行政有关职能部门，疾病预防控制机构血吸虫病，寄生虫病防治相关业务部门或血吸虫病防治专业站所。资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以10基本情况登记表：基本情况登记表：11血吸虫病寄生虫病预防控制课件121.6.2钉螺感染率

指标的界定与解释：评价疾病预防控制机构所在辖区钉螺密度控制措施落实情况

指标的依据：依据《血吸虫病防治技术方案》和相关计划、监测方案等规范性文件指标的计算方法：钉螺感染率=感染螺数/同期辖区计划解剖螺数×100%？1.6.2钉螺感染率指标的界定与解释：评价疾病预防控制机构13资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以及相关报表等，评估调查方案、数据、实验室方法统计结果、相关报表等资料的完整性、准确性，核实资料统计结果。资料来源：卫生行政有关职能部门、疾病预防控制机构血吸虫病、寄生虫病防治相关业务部门或血吸虫病防治专业站所。资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以14基本情况登记表：基本情况登记表：15血吸虫病寄生虫病预防控制课件161.6.3农村无害化厕所普及率指标的界定与解释：评价血吸虫病流行地区农村无害化厕所普及情况指标的依据：依据《农村爱国卫生建设指导意见》、《全国预防控制血吸虫病长期规划纲要》及监测方案等规范性文件

指标的计算方法：农村无害化厕所普及率=无害化厕所户数/辖区农村总户数×100%1.6.3农村无害化厕所普及率指标的界定与解释：评价血吸虫病17资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以及相关报表等，评估调查方案、数据、实验室方法统计结果、相关报表等资料的完整性、准确性，核实资料统计结果。资料来源：辖区相关管理部门和卫生行政有关统计，改厕管理部门，疾病预防控制环相关业务部门。资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以18基本情况登记表：基本情况登记表：19血吸虫病寄生虫病预防控制课件201.6.4急性血吸虫病病例规范治疗管理率指标的界定与解释：评价急性血吸虫病人规范治疗情况指标的依据：《血吸虫病防治技术方案》、《全国预防控制血吸虫病长期规划纲要》、计划、监测方案等相关规范性文件指标的计算方法：急性血吸虫病病例规范治疗率＝接受全程足量治疗的急性血吸虫病病例数/辖区急性血吸虫病病例总数×100%1.6.4急性血吸虫病病例规范治疗管理率指标的界定与解释：评21资料收集方法：查阅工作计划、报表、总结和中国疾病预防控制信息系统等信息资料；评估方案、记录、相关报表等资料的完整性、准确性，核实统计结果。资料来源：卫生相关职能部门,疾病预防控制机构传染病和血吸虫病防治相关业务部门和相关医疗机构资料收集方法：查阅工作计划、报表、总结和中国疾病预防控制信息22基本情况登记表：基本情况登记表：23寄生虫病相关指标概述指标的依据：国家规划《2006~2015全国重点寄生虫病防治规划》（一）总目标。在2004年的基础上，全国蠕虫感染率到2010年底下降40％以上，到2015年底下降60％以上。采取切实有效措施控制土源性线虫病、包虫病、肝吸虫病、带绦虫病和囊虫病等重点寄生虫病在局部地区的流行，减少重点地区黑热病新发病例的发生。（二）具体目标。1、土源性线虫病。在2004年的基础上，土源性线虫感染率在5％以下、5％～20％和20％以上的省、自治区、直辖市，到2010年底分别下降30％、40％、50％以上；到2015年底分别下降60％、70％和80％以上。寄生虫病相关指标概述指标的依据：国家规划《2006~20124省制定相应的规划区域之间工作任务不同以监测点工作为主省制定相应的规划25血吸虫病寄生虫病预防控制课件261.8.1寄生虫人群感染率指标的界定与解释：评价《2006~2015年全国重点寄生虫病防治规划》和有关监测方案落实情况。指标的依据：《2006~2015年全国重点寄生虫病防治规划》要求和相关监测等技术方案指标的计算方法：根据分省、分类管理的原则，分别计算土源性线虫、包虫、肝吸虫等人群感染率。人群感染率=某种监测调查阳性人数/某种监测调查总人数×100%（我省即土源性线虫病）1.8.1寄生虫人群感染率指标的界定与解释：评价《2006~27资料收集方法：省级应按辖区规划，制定全省监测方案；查阅相关寄生虫病的监测方案、记录、报表、总结等相关资料，确定监测调查总人数和阳性人数。监测目标人群和标本采集数量必须满足监测方案要求，方法得当，检测技术完备。资料来源：疾病预防控制机构寄生虫病或自然疫源性相关疾病防治等有关业务部门资料收集方法：省级应按辖区规划，制定全省监测方案；查阅相关寄28基本情况登记表：基本情况登记表：29血吸虫病寄生虫病预防控制课件301.8.2人群规范药物驱虫覆盖率指标的界定与解释：以县为单位评价评估寄生虫病防治工作目标完成情况指标的依据：《2006~2015年全国重点寄生虫病防治规划》要求和相关监测等技术方案指标的计算方法：人群规范药物驱虫覆盖率=药物驱虫规范治疗人数/计划应治疗人数×100%达到规划目标县比例＝人群规范性药物驱虫覆盖率达标县数/应开展工作县数×100%1.8.2人群规范药物驱虫覆盖率指标的界定与解释：以县为单位31资料收集方法：按照《2006~2015年全国重点寄生虫病防治规划》，省级应制定抽查方案；查阅报表，核算覆盖率；调查结果和报告结果覆盖率相差5%以内认可报告结果。否则以抽查结果为准。以县为单位计算人群规范药物驱虫覆盖率。资料来源：疾病预防控制机构寄生虫病或自然疫源性相关疾病防治等有关业务部门资料收集方法：按照《2006~2015年全国重点寄生虫病防治32基本情况登记表：基本情况登记表：33机构绩效评估侧重于机构本身的工作过程、数量质量、能力水平和工作效果，同时兼顾辖区为机构履行职能提供的社会环境和资源投入等。机构绩效评估侧重于机构本身的工作过程、数量质量、能力水平和工34谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷35血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病、寄生虫病预防控制绩效和绩效评估概念疾病预防控制绩效现有的条件下，从事疾病预防控制工作的机构和组织落实疾病预防控制职能的过程、工作的成绩和效果。疾病预防控制绩效评估建立并运用科学的评估指标体系，将上述条件、职能落实过程、工作成绩和效果量化表达。语文教材富有形象、情感等各种美的形态，学生学习知识越来越情感化、追美化。这一新的特点要求执教者在诸多的导课艺术形式中，必须去构造一种最适宜开采语文教材特色，发挥学生心理功能特点，保证教学目标顺利实现的导课艺术。导课激情艺术就是能够担当此任的导课形式。拙文将着重从“言传”、“身教”、“针对性”三个方面力求解说清楚，试图能够为相关同事起到抛砖引玉的作用。在课堂上，老师总喜欢讲课初时先用引言引出教学内容，其实，这引言就是导课。导课，是教师在课堂上教授目标知识前，主要凭借自己的语言引导教学按既定目标有序、有效推进的环节。举例说《三峡》一文的导课。或者这样导入新课：同学们，我们今天上新课《三峡》，“三峡”指哪三峡？说明之后又以“三峡有哪些特点呢”引学生阅读，然后导引出译文等教学。有的教师却是这样导入：同学们浏览过祖国的名山大河吗？那水漫连天，奔腾咆啸，有如“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的长江黄河；那千姿百态，清荣峻茂、雄伟壮丽的三山五岳，无不显示着中华民族的古代文明，一想到它们，对祖国的热爱之情就会蓦然涌上心头！那具有拔地通天之势、擎天捧日的三峡就是这样的山，今天让我们循着作者的脚迹去攀登、去游览吧！后者导课激情，字字如鼓点，声声迸激情，撩拨着学生的心弦，叫他们兴奋不已地神游到三峡中，倍加珍惜地采撷着三峡里满眼的明珠。所以，教学要有效进行，教师必须重视导课，特别要重视以情动人的导课，并把它作为一种艺术精心构造。比较前两种导课，不难看出，后者之所以能获得好的成效，就是因为执教者精心构造了动之以情的导课艺术，即导课激情艺术。这种导课艺术以激情为目的，是执教者融合本人与学生对教材感悟到的生动形象、动人情感等多种美的形态，精心设计出情真辞切的语言，多方面激发学生的求知热情，实现乐教乐学，以情育人的一种艺术。它在初中语文课堂教学中能够担负起其他导课形式无法担负的重任。教科书为导课激情储蓄着丰富的情感，生动的形象，美的遐思……依靠形象，情感等美的形态构造的导课激情艺术，正适宜发挥语文教科书这一特色。从初中语文教学目标来说。语文教学也是审美教育。蒋念祖在《美育与初中语文教学》一书中解释说，语文审美教育，是通过各种美的形态特别是语文美和语文教育美所进行的一种文化型的形象化的情感教育。这种教育通过发挥情感作用达到审美教育的目的。导课激发出的情，是教材中的情感和执教者，受教者感受到的情感相碰撞发出的火花，是来自教科书，执教者和受教者的美感的大整合，可见，导课激情艺术是顺利实现教学目标的重要保证。导课是一种艺术。无怪乎有人说，教师不只是教育工作者，也是艺术工作者；教师不只是搞教育，也是搞艺术。精心构造以情育人为重心的导课激情艺术，就是一项很高超的艺术。那么，怎样来精心构造这一高超艺术？从教师在课堂上的教学情形来看，言传身教是导课激情的主要传媒体，即使是视频类等高新技术，也还得靠它发挥作用，因此，要精心构造导课激情艺术，必须精心设计“言传身教”。“言传”，这里指执教者在课堂面对学生的有声导课语言。精心设计“言传”，要以营造高涨情绪为目的。下面是一位老师公开教学《南京大屠杀》的导语：1937年冬，日军大屠杀的厄运降临南京古城。六个星期里被日军集体射杀并毁尸灭迹的中国同胞达19万多人，被零星屠杀尸体达15万多具。那时的南京，《远东国际法庭判决书》上这样写道：“江边流水尽为之赤，城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体。”实是人类战争史上罕见的恐怖景行！然而时至今日日本右翼势力却说日军并没对南京平民实施有组织的屠杀行为，真有那种“破天荒”的事情，当时的外国随军记者为何没有报道呢？南京大屠杀是无据可查的“谎言”。他们如此否认事实，抹杀历史，我们能容许吗？（课堂上立即爆发炸雷般的连声“不能”）不能！温书林先生写了一篇报告文学《南京大屠杀》，让我们去文中寻找有力的证据来痛击他们的无稽之谈吧！（说完，下面便发出刷拉齐响，斩钉截铁的开书声）显然，效果十分不错，课堂上的氛围是群情激愤。其效应何以如此强烈？用执教者的话来说，要多读课文，多看相关资料，多想学生，确定激情氛围，为此去构造自己一读就被强烈震动，学生一听就被启动情闸的导课激情语言。精心构造导课激情艺术还特别需要重视针对性。有教师教学现代诗《长城谣》，时间是暖春的一个下午。这天风和日丽，正是“春眠不觉晓”的好睡日子，何况午休结束不久！学生还带着朦胧的睡意。针对这种现状和诗中乡思情怀的特点，教师精心设计了一种营造怀思氛围的配乐导课艺术。他首先展示长城挂图，并配以舒缓、低沉、乡情的轻音乐，导课便随着轻音乐声诵诗般地前行。配乐导课时，轻音乐的声波仿佛在荡涤着学生的朦胧，使学生很快从低迷中清醒过来，刚才还扑在桌上的学生马上坐直上身贯注起来。诵诗般的导语就像一道道清泉，流进学生的心田，更滋生出他们怀旧思乡的情感。这样的导课艺术，激情强度不大，却很有针对性，合了学生的渴求，效果好。预定氛围很快营造起来。这里启示我们导课还要针对学生的年龄特点，心理状态，知识能力基础，爱好兴趣以及近况等因素，做到激情且适度。正因为此，教师可以针对学生和导课激情的需要，游刃有余地灵活选择与运用，还可避免囿于老套，千篇一律，叫学生觉得轻松愉快，其乐无穷。总之，作为导课激情者的教师要高屋建瓴，统观全局，预先拟定，精心设计导课激情的整个过程与细节，保证导课激情的良性操作，使语文教学无愧于他的神圣使命与职责。兴趣是一个人对事物所持有的积极态度，是推动人们寻求知识和从事活动的一种精神力量。曾经有一位心理学家说过，没有兴趣，就没有发现和发明。如果学生没有兴趣学习，就会产生厌学、苦学，甚至“弃学”的情绪。在运用新课程标准改进教学方法，实现优质、高效的课堂教学的大趋势下，“兴趣教学法”是提高课堂教学效果的有效手段。笔者经过几年的教学实践，对此颇有些体会。一、情感、目标诱趣现代教育理论认为，学生是课堂学习的主体，教师是教学的设计者、组织者和引导者。在新课导入的环节中，笔者会用和蔼的神情、亲切的语言，让学生明确本节课的学习目标，触发学生思维的灵感，诱发学生学习语文的兴趣。如笔者在教学古诗时，由于小学生对古诗知识了解不多，在学习过程中会遇到不少困难。因此，笔者在教学前，就会用导入语来引发学生的兴趣：“中华民族，历史悠久；科技文化，源远流长。古诗词便是中华古典文化中的一颗璀璨夺目的明珠，大量脍炙人口的经典名作，是勤劳、智慧的祖先留给我们的文化遗产，是我们民族的瑰宝。古诗词不仅是语言艺术的精髓，而且深藏着中华民族的精神和品格。”这样，不仅使学生学习古诗的兴趣顿生，而且通过读背与评议相结合的练习形式，调动了学生朗读、背诵古诗的积极性，让学生逐渐体会到吟诵古诗词的乐趣。二、现代教育技术燃趣在课堂教学中，教师要善于用巧妙、新颖、适用的教学方式，引燃学生乐于深思的智慧火花，充分调动学生的创造性，燃起他们的学习兴趣。现代教育技术的应用，改变了以往课堂沉闷、单调、枯燥的气氛，多媒体以其丰富多彩的视觉图像和活灵活现的声听设置，使抽象的语言、单调的词汇具体化、生动化、形象化，深深地吸引了学生的注意力。如在教学《二泉映月》时，笔者给学生播放了悦耳动听的《二泉映月》；在教学《鼎湖山听泉》时，优美的画面使学生仿佛徜徉在鼎湖山的山水之中。三、成功体验延趣获得成功，是学习的目的和动力，“成功越大，兴趣越大，动力越大。”如果教师能够让学生看到学好语文的灿烂前景，亲身体验到学好语文知识的作用，享受成功的喜悦，就能较好地培养学生学好语文的兴趣。在教学过程中，教师要努力为学生创造竞争的机会，让学生从中体会成功的乐趣，哪怕是很小的一次成功，学生也会从中体会到成功的快乐，继而生出巨大的内驱力，驱使他们向着下一个目标而努力，从而形成稳定而持久的学习兴趣。笔者经常在讲完一课或一单元后，设计几组难度不一的训练题，要求不同层次的学生都参与进来。在合作学习小组中，经过学生的反复讨论，问题最终可以得到解决。这样，不同层次的学生都会从中体验到成功的愉悦，感受到学习的乐趣，不仅巩固了他们学习的兴趣，更能加强和延续他们的学习兴趣。这种良性循环彰显出“兴趣教学”在语文教学中的重要意义，这正是教师所企盼的，也是教师所追求的境界。教师以热爱学生、教书育人为天职，以教好学生为己任。在语文教学中，笔者充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性、主动性、创造性，课堂教学效果显著，教学成绩始终保持较好的态势，赢得了领导和同行的好评。除了自己无私奉献、扎实工作的工作态度外，还得益于自己高度重视激发、巩固、发展学生的学习兴趣，从而使学生产生了想学、乐学、善学的意识。血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸虫病寄生虫病预防控制课件血吸36血吸虫病寄生虫病预防控制课件37血吸虫病寄生虫病预防控制课件38血吸虫病寄生虫病预防控制课件39血吸虫病寄生虫病预防控制课件40（4）普及农村自来水和无害化厕所。到2008年底，全国尚未控制传播的县（市、区），农村自来水普及率达到70%，农村沼气式或三格式无害化厕所普及率达到70%。（5）提高防治知识普及率，增强防病意识。到2008年底，全国已达到疫情控制标准和传播控制标准的县（市、区），中小学生和家庭主妇血防知识知晓率和正确行为形成率分别达到90%和80%以上。（6）加大家畜传染源管理力度。到2008年底，全国以家畜为主要传染源的尚未控制传播的县（市、区），家畜圈养普及率达到50%以上。（4）普及农村自来水和无害化厕所。到2008年底，全国尚未控41血吸虫病指标－关键点规划目标明确具有明显的地域差异各地的要求指标值不同需要标化指标值直接意义在于控制目标的达成程度血吸虫病指标－关键点规划目标明确42血吸虫病寄生虫病预防控制课件431.6.1血吸虫病人群感染率指标的界定与解释：评价疾病预防控制机构所在辖区内人群血吸虫病感染监测情况

指标的计算方法：如直接采用粪便检查采用公式1：居民血吸虫感染率=粪便检查阳性人数/粪便检查人数×100%如采用血清免疫学方法过筛，然后对所有阳性者再进行粪便检查的则用公式2：血吸虫病人群感染率=（粪检阳性人数/粪检人数）×（血检阳性人数/血检人数）×100%1.6.1血吸虫病人群感染率44资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以及相关报表等，评估调查方案、数据、实验室方法统计结果、相关报表等资料的完整性、准确性，核实资料统计结果。资料来源：卫生行政有关职能部门，疾病预防控制机构血吸虫病，寄生虫病防治相关业务部门或血吸虫病防治专业站所。资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以45基本情况登记表：基本情况登记表：46血吸虫病寄生虫病预防控制课件471.6.2钉螺感染率

指标的界定与解释：评价疾病预防控制机构所在辖区钉螺密度控制措施落实情况

指标的依据：依据《血吸虫病防治技术方案》和相关计划、监测方案等规范性文件指标的计算方法：钉螺感染率=感染螺数/同期辖区计划解剖螺数×100%？1.6.2钉螺感染率指标的界定与解释：评价疾病预防控制机构48资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以及相关报表等，评估调查方案、数据、实验室方法统计结果、相关报表等资料的完整性、准确性，核实资料统计结果。资料来源：卫生行政有关职能部门、疾病预防控制机构血吸虫病、寄生虫病防治相关业务部门或血吸虫病防治专业站所。资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以49基本情况登记表：基本情况登记表：50血吸虫病寄生虫病预防控制课件511.6.3农村无害化厕所普及率指标的界定与解释：评价血吸虫病流行地区农村无害化厕所普及情况指标的依据：依据《农村爱国卫生建设指导意见》、《全国预防控制血吸虫病长期规划纲要》及监测方案等规范性文件

指标的计算方法：农村无害化厕所普及率=无害化厕所户数/辖区农村总户数×100%1.6.3农村无害化厕所普及率指标的界定与解释：评价血吸虫病52资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以及相关报表等，评估调查方案、数据、实验室方法统计结果、相关报表等资料的完整性、准确性，核实资料统计结果。资料来源：辖区相关管理部门和卫生行政有关统计，改厕管理部门，疾病预防控制环相关业务部门。资料收集方法：查阅辖区计划、方案、调查资料、人口资料、总结以53基本情况登记表：基本情况登记表：54血吸虫病寄生虫病预防控制课件551.6.4急性血吸虫病病例规范治疗管理率指标的界定与解释：评价急性血吸虫病人规范治疗情况指标的依据：《血吸虫病防治技术方案》、《全国预防控制血吸虫病长期规划纲要》、计划、监测方案等相关规范性文件指标的计算方法：急性血吸虫病病例规范治疗率＝接受全程足量治疗的急性血吸虫病病例数/辖区急性血吸虫病病例总数×100%1.6.4急性血吸虫病病例规范治疗管理率指标的界定与解释：评56资料收集方法：查阅工作计划、报表、总结和中国疾病预防控制信息系统等信息资料；评估方案、记录、相关报表等资料的完整性、准确性，核实统计结果。资料来源：卫生相关职能部门,疾病预防控制机构传染病和血吸虫病防治相关业务部门和相关医疗机构资料收集方法：查阅工作计划、报表、总结和中国疾病预防控制信息57基本情况登记表：基本情况登记表：58寄生虫病相关指标概述指标的依据：国家规划《2006~2015全国重点寄生虫病防治规划》（一）总目标。在2004年的基础上，全国蠕虫感染率到2010年底下降40％以上，到2015年底下降60％以上。采取切实有效措施控制土源性线虫病、包虫病、肝吸虫病、带绦虫病和囊虫病等重点寄生虫病在局部地区的流行，减少重点地区黑热病新