小班健康天冷我不怕教案反思

1、小班健康天冷我不怕教案反思活动目标：1、不怕冬天的寒冷，乐观参与体育熬炼。2、体验冬天里体育熬炼前后的身体感受。3、引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动重点：不怕冬天的寒冷，乐观参与体育熬炼。活动难点：活动预备：幼儿用书、教学挂图活动过程一、结合体育活动，小动物仿照操，幼儿感受运动前后的变化。1、老师：我们一起跟着音乐做仿照操吧!(老师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化)2、老师：告知大家，做完仿照操后，感受身体和做操前有什么不同?老师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚熬炼身体后觉得身体有热了，是由于我们运动了，所以身体就有点热了 !二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。1、老师：现在的天气，我们身体有什么感觉?人们的哪些方面的转变让你觉得天气已经很冷了呢?2、老师：书上的小伴侣是如何抵挡寒冷的呢 3、老师：我们平常用哪些式抵挡寒冷呢?老师小结：平常在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特殊的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具 "帽子围巾、手套。"三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧!》1、老师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?2、老师：小鸟和小猫怎么了?3、小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明白自己不怕北风爷爷?4、北风爷爷最终到哪里去了老师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水由于温度太低了也变的特殊冷 !小动物都躲到暖和的地去了，小女孩正在熬炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了!四、师生共同总结抵挡寒冷的方法。1、老师：我们听了故事， 自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵挡寒冷呢?2、让幼儿说一说。小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子口罩等，要多参与熬炼身体，这样我们的身体就不怕冷了 !活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。1、不怕冬天的寒冷，乐观参与体育熬炼。2、体验冬天里体育熬炼前后的身体感受。3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。4、激发幼儿宠爱大自然的奇特情感，培育幼儿初步的审美力量。不怕冬天的寒冷，乐观参与体育熬炼。体验冬天里体育熬炼前后的身体感受。幼儿用书、教学挂图一、结合体育活动，小动物仿照操，幼儿感受运动前后的变化。1、老师：我们一起跟着音乐做仿照操吧!(老师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化)2、老师：告知大家，做完仿照操后，感受身体和做操前有什么不同 ?老师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚熬炼身体后觉得身体有热了，是由于我们运动了，所以身体就有点热了 !二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。1、老师：现在的天气，我们身体有什么感觉?人们的哪些方面的转变让你觉得天气已经很冷了呢?2、老师：书上的小伴侣是如何抵挡寒冷的呢 3、老师：我们平常用哪些式抵挡寒冷呢?老师小结：平常在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特殊的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具 "帽子围巾、手套。"三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧!》1、老师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?2、老师：小鸟和小猫怎么了?3、小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明白自己不怕北风爷爷?4、北风爷爷最终到哪里去了老师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水由于温度太低了也变的特殊冷 !小动物都躲到暖和的地去了，小女孩正在熬炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了!四、师生共同总结抵挡寒冷的方法。1、老师：我们听了故事， 自己也试了试，大家说说都有哪些方法可以抵挡寒冷呢?2、让幼儿说一说。小结：我们可以适当的多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参与熬炼身体，这样我们的身体就不怕冷了!一、主题的产生冬天渐渐地近了，世界万物都静静地发生了变化，树叶黄了，翩翩飘舞，很多小动物要冬眠了，小伴侣们也穿上了厚厚的棉衣，北风呼呼吹，雪花纷纷飘，东爷爷送给了小伴侣，冬天的礼物，结合这一季节特征，我们设立了《天冷我不怕》这一主题活动，通过这一活动，让幼儿生疏冬季以及使幼儿养成不怕冷，使战胜困难的良好品质。二、主题的目标1、初步生疏冬季的特征和自然景象2、通过故事儿歌练习幼儿在集体中大胆地表演3、动手动脑大胆地探究4、培育幼儿冬天不怕冷的意志品质5、利用各种材料参与环境的布置，体验自己动手的欢快三、环境预备1、环境布置“冬天的景色”以及幼儿园参与体育活动的照片2、剪纸“小雪花”贴在活动室玻璃窗上，增加东景3、教幼儿装饰的冬季服饰在墙面呈现4、布置过新年的环境四、家园共育1、鼓舞幼儿家长坚持送孩子来园2、请家长供应有关冬季的照片3、家长引导幼儿观看冬天的景色4、向家长介绍有关冬季幼儿穿戴护理的要求五、主题活动网(一)健康1、雪花飘2、看谁能追上我3、大皮球4、小乌龟顶球5、我是英勇的小企鹅(二)语言1、不怕冷的小猫2、不怕冷的外套3、小熊不见了4、小熊1、冬天来了2、冬天穿什么3、好冷的冰4、可爱的小企鹅(四)艺术1、音乐：小雪花2、音乐：北风爷爷别神气3、美术：下雪了4、美术：欢快的小雪人一、主题的产生冬天渐渐地近了，世界万物都静静地发生了变化，树叶黄了，翩翩飘舞，很多小动物要冬眠了，小伴侣们也穿上了厚厚的棉衣，北风呼呼吹，雪花纷纷飘，东爷爷送给了小伴侣，冬天的礼物，结合这一季节特征，我们设立了《天冷我不怕》这一主题活动，通过这一活动，让幼儿生疏冬季以及使幼儿养成不怕冷，使战胜困难的良好品质。二、主题的目标1、初步生疏冬季的特征和自然景象2、通过故事儿歌练习幼儿在集体中大胆地表演3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的欢快。4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。三、环境预备1、环境布置“冬天的景色”以及幼儿园参与体育活动的照片2、剪纸“小雪花”贴在活动室玻璃窗上，"屈,老师.教,案,网"增加东景3、教幼儿装饰的冬季服饰在墙面呈现4、布置过新年的环境四、家园共育1、鼓舞幼儿家长坚持送孩子来园2、请家长供应有关冬季的照片3、家长引导幼儿观看冬天的景色4、向家长介绍有关冬季幼儿穿戴护理的要求五、主题活动网12、看谁能追上我3、大皮球4、小乌龟顶球5、我是英勇的小企鹅(二)语言1、不怕冷的小猫2、不怕冷的外套3、小熊不见了4、小熊1、冬天来了2、冬天穿什么3、好冷的冰4、可爱的小企鹅(四)艺术1、音乐：小雪花2、音乐：北风爷爷别神气3、美术：下雪了4、美术：欢快的小雪人活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。设计思路：天气冷了，很多幼儿怕冷，家长也有很多担忧，有的幼儿由于天气冷就不想来幼儿园了，有的幼儿迟到入园，而且，很少出外参与运动，活动起来也不乐观，总是怕冷，心理作用使他们不敢到外面去，衣服忽多忽少，使幼儿简洁感冒生病，身体抵制力下降，影响了幼儿的健康。由此，幼儿带药到幼儿园吃的人数多了起来，给老师增加了一些工作负担，给家长增加了一些心理负担。要使幼儿少生病，就要培育他们去适应环境，多去感受天气的寒冷，还要多多熬炼，提高身体素养，让幼儿健康进展。针对幼儿状况及其年龄特点，由程接受了幼儿宠爱的活动内容及形式来吸引幼儿参与运动，增加熬炼意识，并引导让幼儿去发觉和感受冬天，提高幼儿参与活动的爱好和对环境的适应能力，培育幼儿英勇的精神和坚强的毅力。教学目标：1、通过观看课件，让幼儿了解冬天的明显特征、植物变化及动物过冬的方法。2、通过叙述故事，让幼儿自主争辩，进展幼儿的语言力量。3、利用玩耍活动，激发幼儿熬炼的爱好，培育不怕冷的信念。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。教学预备：课件：冬每天气变化、植物变化、动物过冬方式、人们衣着变化、了解冬天的下雪、结冰等冬天的自然现象等。小兔手偶两个、音乐磁带一盘教学过程：一、生活导入：(提问季节，争辩天气变化，幼儿知道要穿厚衣服)么样呀/二、课件演示：1、了解冬天的季节特征，植物的变化，动物的过冬方式。小伴侣你们看到了什么?让幼儿自主发言，叙述看到的景象。 (老师小结儿发言)2﹑让幼儿争辩在冬天怎样才能使自己不冷?冬天的天气这么冷，我们小伴侣怕不怕冷呢 ?想一想有什么方法能使我们起来呢?让幼儿争辩：(要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、开空调……)小伴侣想了这么多的好方法，为了嘉奖你们，老师请来了几位小客人来给你们表演一个故事——《不怕冷的外套》，故事里告知我们小伴侣一个不怕冷的更奇特的方法，你们想知道是什么吗?听完下面的故事你们就会明白的。三、结合手偶表演叙述故事：《不怕冷的外套》，让幼儿了解不怕冷的隐秘就是做运动。(后附故事)故事讲完了，你们知道不怕冷的外套是什么吗 ?(幼儿发言、争辩)。引导儿不怕冷的外套就是多做运动。小兔子告知了我们这个奇特的方法我们感谢小兔子，让我们一起送小兔子回家吧，好不好?带领幼儿排队去送小兔子。四、在音乐的伴奏下带领幼儿做运动玩耍——《跟我做》，让幼儿充分体验到熬炼的乐趣。1、带领幼儿走出户外。2、老师引导幼儿是否有些冷(好冷呀!你们冷吗?我们都没有穿外套怎么办呢?谁能帮老师找到不怕冷的外套呢?)3、让我们一起来给自己找一件不怕冷的外套吧 !随着音乐带领幼儿运动，几分钟后，“小伴侣谁找到不怕冷的外套了?”老师摸个别幼儿的脑袋，都出汗了!五、小结：冷，我们小伴侣应当坚持来幼儿园，英勇的走出户外和老师、小伴侣一起锻炼，这样我们的身体会越来越棒的。附：故事《不怕冷的外套》下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝了睡懒觉。“我的乖乖，快起来，快起来呀。 ”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来就要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来:“唉!天也真冷，要穿上姥姥那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。 ”“真的呀?”小白兔听了很惊异，从被窝里伸出小脑袋： “姥姥家真有这么件不怕冷的外套，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。 ”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈。你快到姥姥家去，把外套拿回来。 ”“那可不行，姥姥说过的，不怕冷的外套呀谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝了蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风那么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。 ”小白兔说完就往跑，风刮在脸上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞速地跑了起来。跑呀跑呀，怎么脖子热烘烘的，他就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥观察小白兔，心里可兴奋了，捡了一个挺大的胡萝 卜给他吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“嗯?哈哈，哪有什么不怕冷外套!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀 !穿上它冻不着，还冒汗呢!”“哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，就穿在你的身上吗?”“啊，哈哈哈哈。 ”小白兔想了想，明白了。小伴侣，不怕冷的外套是什么呀，你们明白吗 活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。活动目标：冬天不怕冷，知道多做运动可以使身体温存。宠爱听故事，情愿用简洁的语言进行表达。活动预备：幻灯、磁带、录音机等。活动过程：一、老师讲故事边讲故事边播放幻灯提问：围巾脱下来啊?二、阅历回忆提问：小伴侣今日刚来幼儿园，现在的手温存不温存呀 ?冷不冷啊?你们在冬天的时候有什么方法可以使自己温存起来啊 ?。本.文来源：快思老.师教案网三、亲身体验(放音乐)我们一起来熬炼，让我们温存起来。活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。一.目标：在说说、动动、玩玩中初步了解感受熬炼， 可以使自己不怕冷，激发儿情愿参与体育熬炼及不怕冷的士气。引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。教幼儿养成细心、认真的学习态度。二.预备：穿上许很多多衣服的娃娃一个，运动器材若干三.设计思路：由于天气寒冷，所以幼儿不来园或来园不爱熬炼的现象很严峻，设计这个活动是为了让幼儿说说挂念兰兰不怕冷到自己实践体会玩玩中了解体育熬炼可以不怕冷。四.重点难点：理解体育熬炼可以不怕冷。五.流程：情景感知--体验理解(一)情景感知出示一个穿着许很多多衣服的娃娃"兰兰"一个，引导幼儿说说提问：有什么好方法让他不怕冷?"文.章出自屈a老师教.案网"(引导幼儿了解(二).体验理解冷。(带领幼儿自选运动器材玩玩)随机提问：你在玩什么?你还冷吗?幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿相互摸摸，感受暖呼呼的。活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。活动设计理念：天气冷了，很多幼儿怕冷，都迟迟到幼儿园，而且，很少出教室参与运幼儿英勇的精神和坚强的毅力。教育目标：1、通过自身感受、观看、熬炼、听故事及各种玩耍活动，让幼儿知道冬天的明显特征及植物的变化。2、学习用简短的语言进行描述，练习钻、爬技能。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动支配：1、晨间活动：跑步，跳圈、钻ft洞、玩球、做操、看书、 自由活动。2、教育活动：活动一综合活动《冬天到了，我不怕冷》活动二参观活动《厨房的阿姨不怕冷》活动三《做个不怕冷的娃娃》活动四儿歌《冬天到》活动五户外体育活动：《不怕冷的外套 》3事《不怕冷的红气球》《不怕冷的红外套》、美术活动《雪花》、健康《天冷了怎么办》《天冷我不怕》、社会《夸夸我自己》。4、户外活动：体育活动：《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》体育玩耍活动：《小蚂蚁搬家》《火车钻ft洞》《大风和树叶》自由活动：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。不怕冷。学习整理户外体育用具。5、生活活动：学习独立上厕所，提示幼儿把衣服腮入裤子里，穿衣服的时候要抓袖子。依据气候变化，增加衣服。家长工作：1、要求家长提示幼儿不怕寒冷能早起按时入园熬炼身体，并依据气温变化给犹如穿适量的衣，衣服要便于穿脱。2、协作班内活动，教育幼儿冬季御寒常识，教育幼儿冬季不怕冷，并给孩子叙述冬天的故事。3、 领幼儿观看新年时四周环境的变化以及人们的喜庆活动。4、提示孩子外出做客留意安全懂礼貌。活动一：冬天到了，我不怕冷(综合活动)活动目标：1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。4、学习词汇：冷、温存。活动预备：小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。活动过程：12、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样 ?(幼儿自由谈论)3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样 ?(风会把皱纸吹得很高很高)4、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎，听起来让人可怕)5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、让幼儿回到教室自由谈话。1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办 ?2、想什么方法，能使我们温存起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、玩耍等)三、热身运动(跳动、搓手、弯弯腰等活动)四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了?(很温存)是不是还感到冷啊?活动二：厨房的阿姨不怕冷(参观活动)活动目标：1、让幼儿了解厨房的阿姨辛勤的劳动，教育幼儿疼惜粮食，不剩饭：鼓舞幼儿向阿姨学习，做个英勇的部怕冷的孩子。2、能对厨房的阿姨说一句感谢的话，教育幼儿敬重她们的劳动。活动预备：活动过程：一、谈话，引出课题。1、有谁知道，小伴侣每天吃的饭菜是谁做的?2、冬每天很冷，我们洗手的时候，感觉到水是怎么样的 ?3、厨房的阿姨在冬天里是怎样洗菜做饭的?二、到厨房表现，边观看边提问：1、厨房阿姨在干什么?(洗菜、淘米…….)2、阿姨用什么水洗菜?(让幼儿摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)3、请一位阿姨给幼儿看看她冻得发红的双手,叫幼儿说一句表示感谢的话.三、小结|：阿姨真英勇，为了让小伴侣吃上洁净的，香喷喷的饭菜，他们在冰冷的水里洗菜、淘米。她们不怕冷，真辛苦 !我们要向她们学习，洗手不冷，还要疼惜粮食，不剩饭。四、回到老师和幼儿一起谈谈，要向阿姨学习，做个不怕冷的好孩子。五、小结：小伴侣早上起来不怕冷，动作要快，不睡懒觉，准时上幼儿子、围巾和手套，做个英勇的好孩子。活动三：做个不怕冷的娃娃活动目标：1、教育幼儿冬天不怕冷，要准时入园，英勇地参与熬炼。2、会用短句回答问题。活动预备：1、有关图片(环境布置):清洁工人扫落叶,解放军跑步,菜场工人卖菜,学校生背书包上学,一组幼儿熬炼的场面。2、故事磁带、雪花若干朵、纸。活动过程：一、观赏故事《不怕冷的红气球》1、在讲故事之前，老师要说出引起幼儿留意听故事的话： “老师要给小们讲故事，请小伴侣们认真地听，听完故事后，老师有问题要问小伴侣们。”2、老师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。3、老师： “故事讲完了，老师给小伴侣们提出的问题是红气球怕不冷?”4、幼儿回答之后，老师请幼儿小试验： “请小伴侣们，想方法用桌子上东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用老师为他们供应的红气。教案来.自:屈;老师教.案网，球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料，自己动手想方法给红气球制造冷风。5、老师让幼儿做完试验后，再问幼儿： “刚才小伴侣们都给红气球吹风了，现在请小伴侣们告知老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后，老师： “小朋们怕不怕老师： “冬天到了，我们要怎么做?”让幼儿回答后，老师：“那以后天气变得更冷了，小伴侣们也不要怕冷，要英勇地和老师出外面去参与游戏、运动、熬炼身体!”二、带领幼儿进入语言环境布置区域,引导幼儿观看图片内容，并适当赐予语言提示。1、图片上有谁?他们在干什么?2、是在什么季节的早晨?他们怕不怕冷?3、小结：冬天的早晨，天气很冷，清洁工阿姨不怕冷，在打扫大路 ;菜场的工人叔叔阿姨也不怕冷，给大家送菜、买菜 ;解放军叔叔更不怕冷，字大路上跑步熬炼身体;学校生和大班的哥哥姐姐向他们学习，也不怕冷，快活奋兴去上学，熬炼身体。小伴侣也象他们学习做个不怕冷的孩子。三、鼓舞幼儿向他们学习，冬天不怕冷。1、出示“雪花”标记，提问：这一朵朵秀丽的雪花是谁送给我们的礼物?(冬爷爷)你们知道冬爷爷要把这些秀丽的小雪花送给什么样的小伴侣吗 ?(幼儿知道这雪花是送给不怕冷，英勇参与熬炼，认真洗手，坚持上幼儿园的小伴侣的)2、让幼儿说一说自己是怎样不怕冷的，挂念幼儿用较连贯的语言叙述。3、美术活动：《雪花》4、不怕冷的幼儿嘉奖小雪花，鼓舞他们象坚持做一个不怕冷的好孩子。活动四：冬天到(儿歌)活动目标：1、通过故事、儿歌激发幼儿产生作个英勇的小宝宝的愿望，冬天不怕冷。2、学会念儿歌。活动预备：故事内容、儿歌范例。活动过程：一、问让幼儿说说现在是什么季节?天气怎么样?二、叙述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊!大公鸡，喔喔叫每天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。 ”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。 ”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说： “你真是个英勇的小宝宝。”三、提问：冬天到了，北风怎样吹?树上的叶子都怎么样了?草地怎么样了?冬天的天气怎么样呢?谁不怕冷起得早?谁怕冷?四、学念儿歌：冬天来到了，北风呼呼叫。小鸟钻进窝，小主睡懒觉。我们小宝宝，每天起得早。跑跑又跳跳，身体温存了。活动五： 不怕冷的外套(体育活动活动目标：1、通过玩耍，引导幼儿练习在肯定范围内四散跑。2、培育幼儿英勇不怕冷的精神。活动预备：绳子若干，故事磁带《不怕冷的外套》。活动过程：一、开头部分：兔宝宝，太阳公公出来了，我们出去做操吧。在《健康歌》的伴奏下，做热身运动。二、基本部分：1、冬天到了，天气真冷呀，兔宝宝，你们冷吗 ?不过，妈妈有一件不怕冷的外套，穿上它，就一点也不冷了。你们想不想有一件不怕冷的外套 ?你们只照妈妈说的话去做，你就会有一件不怕冷的外套的。2、看，这里有一个大大的方形，我们一起在方形里跑步吧。你们会跑步吗 跑给妈妈看看。对了，跑步的时候两只小手摆起来，这样真神气。今日的跑步有两条规章：一是要不停地跑，一是不能遇到别人。等听到妈妈一吹哨子，你们才停下来，记住了吗?在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。 (对能不碰撞的儿赐予身体摩挲等嘉奖)3、你们还想跑吗?(把场地分成两份)这一次，我们就在这块场地里跑，还是这两个规章：一是要不停地跑，一是不能遇到别人。在音乐的伴奏下，跑两——三分钟。留意不断地鼓舞幼儿，如：你真了不起 !你真棒!……老师：有点热了，我要脱一件衣服了。提问：为什么热了马上要脱衣服 ?三、结束部分：现在你们还觉得冷吗?你们现在已经有了这件不怕冷的外套了。想一想，我们刚才做了什么事，才得到这件不怕冷的外套的 ?四、延长活动：1、现在还热吗?应当怎么办?2、观赏故事《不怕冷的外套》下过雪，又刮风，天好冷啊 !小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。 兔妈妈想了想，突然自言自语起来： “唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。” “真的吗?”小白兔听了，觉得很惊异，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿过吗?” “没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的……” “姥姥的小外孙就是我呀 是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把外套拿回来。 ”“这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 “妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”活动反思：《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是老师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。幼儿园小班科学教案：冬天到了，我不怕冷活动目标1、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。2化。3、学习词汇：冷、温存。活动预备1、趣味练习-冬天的衣服2、活动器械若干，每人一条皱纹纸。活动过程一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进行谈话。老师：冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样 (幼儿自由谈论)请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样 (风会把皱纹纸吹得很高很高)让幼儿感觉一下，冬天的风吹在脸上有什么感觉 ?二、让幼儿回到教室自由谈话。1、老师：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办 ?2、提问：想什么方法，能使我们温存起来?(要穿厚厚的 衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围 巾;还可以用暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)3、老师：在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、玩耍等)三、热身运动(跳动、搓手、弯弯腰等活动)四、户外活动1、幼儿自选活动器械进行活动。老师提出活动安全要求。2、结束活动老师：现在身子感觉怎么样了?还感到冷吗?3.请幼儿与老师一起整理好器材回教室。活动目标：1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、激发了幼儿的古怪   心和探究欲望。4活动预备：活动过程：12、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样 ?(幼儿自由谈论)3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样 ?(风会把皱纸吹得很高很高)4、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎，听起来让人可怕)5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、让幼儿回到教室自由谈话。1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办 ?2、想什么方法，能使我们温存起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、玩耍等)三、热身运动(跳动、搓手、弯弯腰等活动)四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了?“快思老师.教.案网出处”(很温存)是不是还感到冷啊?六、请幼儿与老师一起整理好器材回教室。教学反思：寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性生疏，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾 ;还可以用取暖器、烤火、开调等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、乐观的好品质。3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、通过亲身玩耍活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。4活动预备活动过程12、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样 ?(幼儿自由谈论)3、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样 ?(风会把皱纸吹得很高很高)4、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音?呼呼的声音象什么声音在叫?(老虎，听起来让人可怕)5、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、让幼儿回到教室自由谈话。1、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办 ?2、想什么方法，能使我们温存起来?(教案出自：快思教案.网)(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、考火、开空调等;还要多运动，多熬炼身体)3、在幼儿园最好用哪种方法?(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、玩耍等)三、热身运动(跳动、搓手、弯弯腰等活动)四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。五、等每个幼儿的小手热呼呼时结束活动。问：现在身子感觉怎么样了?(很温存)是不是还感到冷啊?六、请幼儿与老师一起整理好器材回教室。教学反思：寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性生疏，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾 ;还可以用取暖器、烤火、开调等;还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、乐观的好品质。3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。活动目标：1、通过玩耍让幼儿体验黑暗与欢快。2、鼓舞幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的力量。3、培育幼儿英勇、助人为乐的品质。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、学会自我爱护。活动预备：小ft洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，ft洞三个，音乐磁带一盒。活动过程：一、以玩耍的口吻和形式导入活动。、老师： “孩子们，今日来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧!”(伴随《HELLO》的音乐，幼儿做律动进入场景)2、老师： “这块布的下面是什么东西呀?让我们钻进去看看吧!”3、(钻进布底下)孩子们，你们观察什么了?里面虽然这么黑，什么也看见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的玩耍呢 !二、谈话。老师：刚才在布底下，你有什么感觉?你可怕吗?为什么?还有什么地方也黑黑的?假如让你晚上一个人睡在小房间里，你会可怕吗 ?为什么?争辩：怎么样才能让自己不行怕呢?老师： “今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦 ?敢的小伴侣把手举起来!”三、营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑。1、发觉状况通过小动物的呼救声及老师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)老师： “咦，好象什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。(2)老师渐渐走到ft洞口，认真往ft洞里看，说：“呀，这里有个ft洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的ft洞到底是谁在哭呀?孩子们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。 ”2、鼓舞幼儿克服怕黑心理，英勇地钻进ft洞。的。交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，老师对他们进行疏导。请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进ft洞，每人只救一个小动物。救小动物。一同进ft洞。老师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧 !活动目标：了解儿歌内容，知道冬天多运动身体就会很温存。初步理解词“捂”的意思。让幼儿知道儿歌的名称《不怕冷》，生疏歌曲的旋律及歌词内容。活动重点：学会儿歌，理解儿歌的意思。活动预备：宝宝图片、小花猫的图片口罩、手套教学过程：一、谈话导入，引起幼儿爱好。1.师：“天气很冷的时候，小伴侣都会戴哪些东西来保暖呢 ?出示图师：“我们为什么要戴大口罩呢?”幼：“这样嘴巴就不冷了。 ”师：“小伴侣怕冷吗?有个小动物一点都不怕冷，你们想知道是谁吗 ?”二、老师完整念儿歌《不怕冷》师：“是哪个小动物不怕冷呢?”幼：“小花猫。 出示小花猫的图片师：“儿歌里，我们小伴侣怕冷，怕感冒是怎么办的呢 ?”幼：“戴口罩，手套。 ”师：“儿歌里是怎么说的?是戴口罩吗?我们在来听听。 三、老师朗诵前半段四、老师朗诵后半段师：“小猫戴口罩了吗?手套口罩都没要是吗?”我们一起说说它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我们一起来试一试.(重i2我们再完整的把这首儿歌念一念吧五、 结束活动师：“我们今日学习了一首新的儿歌《不怕冷》，小伴侣回家可以说给爸爸妈妈听，这首儿歌里还有一个新的词叫捂，我们回家再想想 ,哪些地方也业用这个词。”我们向小花猫学习,要做个不怕冷的宝宝。活动反思：本次活动我先以提问的方式调动孩子爱好，然后以出示背景图引出儿歌，再依据背景图分段理解儿歌内容，有的孩子听了几遍后，就能自己看图初步说出儿歌。最终让幼儿学习小猫，激发幼儿做个英勇的小宝宝，不要怕冷，知道跑跑跳跳身体就温存了。活动目标：理解故事画面，知道黑夜是不用厌烦和可怕的。懂得用多种方式排解怕黑心情，渐渐养成乐观乐观的生活态度。学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。让幼儿知道开心有益于身体健康。活动预备：《我不会可怕》绘本部分课件，秀丽的夜景课件，散文诗。活动过程：一、以谈话形式引出主题。老师：你们以前有遇到过让你格外可怕的事情吗儿回忆遇到过的可怕事情。老师总结：每个小伴侣都遇到过可怕的事情，有一只小兔子她也遇到了可怕的事情，我们一起来看看她遇到了什么吧 二、请幼儿观看PPT，了解小兔子可怕的事情。老师叙述课件中的内容，请幼儿猜想小兔子可怕的事情。老师引导幼儿知道夜晚不行怕，我们要想一些欢快的事情。老师总结：黑夜不用可怕，我们可以抱着自己的布娃娃，唱唱好听的歌，美美地睡上一觉，很快就到其次天了。三、请幼儿边看秀丽的夜景图，边听散文诗，引导幼儿不再可怕黑夜。老师请幼儿观看课件 PPT，读散文诗，让幼儿感受夜景的秀丽，萌生秀丽的夜景留下的愿望。散文诗《秀丽的夜晚》天渐渐黑了，月亮姐姐笑眯眯地向我们走来，很多小星星顽皮地向她眨着眼睛，地球妈妈睡得真香啊，轻轻地打着呼，花儿合上了秀丽的花瓣，甜甜地睡着了：小草的叶子上还挂着刚刚洗澡留下的露珠，也睡着了，小宝宝在又暖和又舒适的摇篮里渐渐地闭上了眼睛，妈妈轻轻地唱着《摇篮曲》。老师提问：你在散文诗里听到了什么?这样的夜晚美不美呀?那你还会这样的夜晚吗?那我们就一起来将这样秀丽的夜晚留下来，好不好 ?请幼儿绘画秀丽的夜景。(在刮画纸上自由刮画)四、结束将画好的夜景图与其他的小伴侣们一起共享，让其他的小伴侣也知道夜晚是很秀丽的，让他们也不再可怕黑夜好吗?活动目标：的恐惊心理。的缘由。通过创设情景，了解夜晚，激励幼儿乐意尝试一 个人自己睡。学会保持开心的心情，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。活动预备：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程：一、阅历导入PPT1这是什么时候的情景?——这是一个安静的夜黑。你发觉了什么?——关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。在相应的地方)为什么不敢?到底怕什么呢?回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!黑漆漆的，走路看不见，所以你!黑黑的夜让人心里有些可怕，你们是不是也有这样的感觉。做恶梦，会梦到危急、可怕的事，所以你怕 !小结：看来你们真的有点可怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽损害……你的心情我们能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有可怕的事，只要把可怕的事说出来，就能想方法解决。二、故事体验。出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他可怕，可怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。~~~(蒙住眼睛紧急极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)~~(水声)这样的声音始终从那个房间传来，到底是什么啊 ?小老鼠捂着杯可怕的哭了起来。(PPT)理解、释疑师：(1)刚开头，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)小结：原来只是一件外套的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕!(2)后来呢?小老鼠可怕什么?——声音怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的 !才会让自己越来越可怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。三、再次调查 “你敢一个人睡吗”?现在就来请一个人睡的孩子说一说自己独自睡觉的经受小结：原来刚才介绍的孩子一开头也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好方法克服了对黑夜的可怕，渐渐地就敢一个人睡了 !他们觉得一个人睡觉舒适，说明你们真的长大了!吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)小结：这一次又有*个孩子情愿尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经情愿克服心中的可怕了，真英勇!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎全部的人都经受过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不行怕了 !老师信任你们再过一段时间，你们也会情愿尝试的!策略二(如若全部的孩子都选择了敢)老师回应：看来，我们班的孩子都很英勇，都认为黑夜不行怕，真为你们他，并告知他“可怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你情愿承认、情愿四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的才智来一个个的解决哪些你们可怕的问题。1.怕从床上滚下来有什么好方法老师依据幼儿沟通的内容播放ppt小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。怕怪物(1)一个怪兽来到了我们这里!(老师或孩子扮演)音乐(2怕做恶梦(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?(2)你们有好方法吗?娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴 !看书——是个好方法，可以试一试妈妈陪——可以安心的睡了听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想想快活的事——可以让自己放松些怕黑小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会可怕了手电筒——便利黑夜上厕所等紧急大事蜡烛爸妈陪伴一会——会让你安心故事书体验黑暗n黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁情愿独自一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?n老师和幼儿一起数到十，孩子出来。n采访：老师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们 !n小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有损害，黑黑的布满了暖和、安静，还有些奇特!n除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁情愿尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道 !但只有一个要求：保持安静，静静的去体验，把你的感受记在心里。n老师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家可怕的东西吗?什么感觉?n开头的时候你可怕吗?怎么克服可怕的?后来呢?假如再有一次机会，你还乐意去吗?小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有渐渐的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危急，你们也就不会可怕。!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发觉全部的一切五、喊走可怕现在，你们还可怕黑夜，不敢一个人睡吗 ?这样，我们最终大声的可怕的事讲出来，并且告知它“我不怕你”。最终一起喊“黑夜我不怕你!”最终老师预祝我们的孩子都拥有一个奇特的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有奇特的夜 活动目标：1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。2、结合生活阅历，乐观表述对“我不怕困难”的理解。3、在玩耍中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的欢快。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、两块平衡木2、任务卡4张活动过程：一、开头部分设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座(等待幼儿观看比较回答)高，一座矮，请小伴侣们选一座桥走过去找到空位置坐好。二、基本部分1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。请选择走矮桥的小伴侣们举手，告知大家你为什么选择矮桥 ?请选择走高桥的小伴侣们举手，说说你走高桥的理由。小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点可怕，这种可怕就是一种困难，但只要我们克服可怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难!”2、沟通生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗?是怎样解决的?请先跟边的小伴侣说说。 (老师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。)问题。3、玩耍体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的欢快。卡，五人一组领取一张任务卡。任务要求：读懂任务卡上的要求，依据要求完成任务。第一组：到小丫表演室拿海洋池及全部的海洋球。其次组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。第三组：找到 4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。10沟通：你们是怎样完成任务的。 •在完成任务的过程中，你们遇到了些困难?你们是怎样战胜困难的?•老师格局幼儿的回答挂念提升。小结：遇到困难并不行怕，只要肯想方法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量 协调都能解决困难的好方法。为我们不怕困难的英勇精神鼓掌。三、结束部分现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是有的小伴侣还没有尝试走过高桥，让我们相互鼓舞走过高桥回到教室吧!活动反思：的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关阅历和体验而学习。幼儿的学习是以直接阅历为基础，在玩耍和日常生活中进行的。《指南》也指出，要珍视玩耍和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活阅历选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题： “为什么你选择高(矮桥)?说说你的理由。”从而让幼儿了解么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的?在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲乏，一种心理示意等等。如徐梓宸说的“由于可怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困可以通过不同的方式战胜。如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴《爸爸去哪儿》中的任务卡，让他们在完成任务中区发觉困难、战胜困难。在设计任务卡时，我运用了图文的形式消灭，上面部分是图示，下面部分是文字。当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不生疏文字，拿第一道困难就摆在了眼前，如何来解决?全部的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在说： “我们不生疏字呀?”我只一句话就点醒了： “你们不生疏字，可有人生疏呀!”于是大方询问老师就了幼儿解决问题的方法。这时不用直接教幼儿去问后面的老师，他们会主动想对不对?”我只是说： “在看看你的任务卡。”经过比较，他马上就发觉他拿并不是任务卡上需要的。幼儿询问、观看比较的过程中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活和活动中积累有关阅历直接感知、实际操作、亲身体验，获得了对“我不怕困难”的理解，同时获得了解决问题的力量和态度，以及战胜困难的英勇精神品质，我想在以后的生活道路上会永久陪伴幼儿的成长。挥，力量稍弱小的幼儿只是跟随力量强的幼儿，并没有真正去发觉困难解决困难，不利于力量弱的幼儿的进展。《指南》指出，敬重幼儿进展的个体差异。要充分理解和敬重幼儿进展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展，依据自身的速度和方式到达《指南》所呈现的进展 “阶梯切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。因此在设计任务卡时最好更具针对性的，如力量强的可以两到三个人一组，力量弱的单独完成稍简洁的。活动目标：1、消退对黑暗的恐惊感。2、感受夜晚的安静与奇特。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神。活动预备：小兔头饰一个，大纸箱做成的ft洞一个。活动重点：消退对黑暗的恐惊感。活动过程：1、情景表演：帮帮小兔子。预备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特殊可怕。"小兔"提问：假如你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会可怕 怎么办呢?小伴侣快帮帮我吧!亮、想想兴奋的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以挂念自己不行怕。2、玩耍：钻ft洞老师连续扮演小兔，表演故事：今日小兔要上ft采蘑菇，挎起篮子出喽!可是路上要经过一个大ft洞，黑黑的ft洞有点怕 !ft洞"前，往里看看，说："ft洞里好黑啊!我该怎么办?"请幼儿帮忙想方法。ft洞，说一说黑黑的"ft洞"可ft洞"。ft洞"。小结：其实黑暗的地方并不行怕，我们可以待在暗处渐渐适应一会，也可以借助手电照亮，小伴侣们还可以结伴一起行动。3"小兔"：感谢小伴侣的挂念，其实静静的夜晚是很美的。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性 ;孩们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之