大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计优秀4篇

第大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计优秀4篇因为这个故事是一个爱的故事，其他字都不要紧，这个字是最要紧的

二、出示图片，讲述故事

〔1〕、孩子们看看：。这是一个关于谁爱的故事？小兔子和兔妈妈之间到底发生了什么爱的故事呢？

请你仔细听，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》

故事是这样的——

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是，他拉着妈妈的耳朵不放，要他听她说话，他说：“妈妈。猜猜我有多爱你？〞。妈妈说：“哦，这我可猜不出来〞。小兔子把手张开，张到无法再张开说：“我爱你有这么多。〞妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，：“我爱你也有这么多〞

孩子们小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？做做看，站起来做做看

小兔子用了一个什么动作表示对妈妈爱的？把手张开，张到无法再张开，还要说一句话的，大声说：“我爱你有这么多〞

表示完了，兔妈妈来表示了，兔妈妈也把手张开，张到无法再张开，说“我爱你也有这么多〞

孩子们，谁来和妈妈比比谁的爱多。

请一个小朋友上来，把手张开，张的无法再张开，大家帮他说“我爱你有这么多〞

请一个妈妈上来，把手张开，张的无法再张开，说““我爱你有这么多〞

谁的爱多？孩子这么多，妈妈这么多——妈妈多

〔2〕、孩子们再看看，兔妈妈和小兔子还用了哪些什么动作来表示心里爱的？

小兔子把手举得高高的，说：“妈妈，我爱你一直到我的手指头〞，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，“我爱你一直到我的手指头〞，小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地一蹦一跳说：“妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你〞，妈妈一看在原地蹦得老高说：“我跳得有多高，我就有多爱你！〞小兔子一看，阿，那可真高啊

孩子们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作来表示心里爱的？

把手举得老高的，孩子们一起试试看，说什么？我爱你一直到我的手指头，兔妈妈一看，也把手举得高高的说：“我爱你一直到我的手指头〞

请一个孩子和妈妈比比，〔孩子和妈妈边举边说：我爱你一直到我的手指头〞〕

看看谁的爱多？

除了用举的动作，还用了哪个动作？——跳

跳跳看，边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

这次小朋友互相比，看看谁跳得高谁爱的多？大家一起说“我跳得有多高，我就有多爱你。〞

孩子们谁得爱多？一起说：谁跳得有高我就有多爱你

〔3〕、孩子们，你看小兔和兔妈妈用自己的动作来表示心里的爱的，可是他们走着走着说着说来到了一个山脚下，小兔子看到了一副美景，小兔子看到了什么？你看到了什么？

——花、山、树、小河、小路、蘑菇、竹子……

小兔子和我们小朋友看到的一样，看到了花、山、树、小河、小路、蘑菇、竹子……

小兔子和我们小朋友看到的一样，可是小兔子就用看到的东西表示对妈妈的爱了：小兔子看到了竹子，它就用竹子表示对妈妈的爱的，它怎么表示呢？——它说：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？小兔子说什么了？

孩子们，你能用其他看到的东西表示对妈妈的爱吗？看看可以用什么来说？心里有爱就可以用树表示——

小草有多多，我就有多爱你？

天有多高我就有多爱你？

花有多漂亮我就有多爱你？花有多香我有多爱你

心里有很多爱就可以表示出来，把心里的爱表示出来

小兔子就看到了那么多美丽的景色，用景色里的一样东西就能表示对妈妈的爱

三、谈话活动

〔1〕、孩子们，我们可以用眼睛里看到的表示心里的爱，你还看到什么？〔教师出示图片：围巾、月亮、太阳、太阳〕

你能够用这里几个看见的东西来表示心里的爱吗？

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。

北京有多大，我就有多爱你？谁能说的比北京大？谁的爱多？

北京已经够大了，比北京更大的有中国，还有地球

〔2〕、好了，孩子们，我们看到的这些东西都可以来表示对别人的爱的，其实除了这些东西之外，还有很多东西也可以表示爱的。比方这朵康乃馨，谁会用它来表示爱的

〔3〕、孩子们，生活当中有很多东西都可以表示心里的爱的，好了小兔子和兔妈妈就这么说着说着：小兔子她有点累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里一直到月亮那里，说完就躺在地上睡着了，妈妈看了看她说：你知道吗？，我爱你从这里一直到月亮那里，又从月亮那里回到这里。说完吻了吻它

孩子们，这个故事爱多吗？家里你最爱谁呢？家里都有自己爱的人吧，在幼儿园里有没有你爱的人？有没有你爱上的小伙伴？

孩子们，所以，在幼儿园里、家里都有你爱的人，所以今天，别忘了午睡的时候，对你的小伙伴说：“猜猜我有多爱你〞〞晚上回家睡前别忘了，对家里你爱的那个人说：““猜猜我有多爱你〞

请把你的爱告诉你爱的人。

大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计篇三

活动目标

1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

活动过程

一、导入

认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。

二、阅读图书(PPT)

1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

2、我们一起听一听这个爱的故事

晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？〔因为她爱妈妈〕

小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子……

小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

三、谈话活动

教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

你能用什么来说说看对妈妈的爱！

围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

大班绘本《猜猜我有多爱你》教学设计篇四

活动目标

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

2、开展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱〞的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

活动准备

《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图。

活动过程

一、课前谈话。

二、第一遍阅读。

三、第二遍阅读：趣听故事。

师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？〔课件出示：小栗色兔〕今天，老师给小朋友们带来了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！

师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着小栗色兔跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

〔课件翻书页〕师读故事：小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？

要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？〞小兔子说。

师：那小兔子是怎么做的？〔课件翻，师读故事：“我爱你这么多。〞小兔子把手臂张开，张的不能再张。〔边读师边做动作〕

师：他拼命撑开，不能再开了

师：那大兔子呢？〔翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。〞〕

师：这可真多啊，大兔子个儿大，小兔子又会想出什么方法，向妈妈表达爱呢？

〔师翻书，读故事〕：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。〞小兔子说，双臂用力往上举。

师：小朋友们做做这个动作。〔做动作〕

师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了，〔师翻书，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚指头这么多。〞〕小兔子又有好方法了，这回想到什么方法？

师：〔看图片〕手撑地，脚在树干上，是够高的

师：〔翻〕大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，将它抛起来，飞的比它的头还要高，说：“我爱你到你的脚指头这么多。〞

师：小兔子又有好方法了，“小兔子笑了起来，说：“我爱你像我跳的这么高，高的不能再高。〞它跳过来又跳过去。〞

师：谁愿做小兔子来读读〔指名上台跳并读读〕

师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？

师〔翻〕读故事：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。〞小兔子喊了起来。什么叫“喊〞

〔读故事〕大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。〞

师：〔读故事〕“小兔子想，那真的很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。〞小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。

“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。〞它又有好主意了，他想到什么了？〔仔细观察图，答案就在图上哦。〕

师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。〞小兔子说。

师：小兔子说完，就闭上了眼睛〔师读故事〕：“大兔子轻轻抱起频频打着呵欠的小兔子，把小兔子放在柔软的草上，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安〞。然后，大兔子在小兔子的身边躺下，小声微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再从月亮那里……绕回来

师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？〔贴：爱〕

小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。

四、回忆稳固。

师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？只要大家喜欢，以后老师还会为小朋友带来更多，更好的故事呢！

师：〔出示小棕兔〕看看老师今天把谁带来了？想不想把它带回家呢？下面我们就一起做一个游戏，只要大家答复一个问题，答对了就可以把兔宝宝带回家了。

1、今天听了一个什么故事？

2、故事中都有谁？

3、“猜猜我有多爱你。〞是谁说的呢？

4、小兔表达爱的方式是哪些？〔根据学生答复出示相应的图，再做一做动作〕

5、故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？

五、学着感恩。

师：你觉得在你的心里“大兔子〞就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？和同学们说一说〔交流〕

师：老师相信你一定和故事中的'小兔一样很爱你的“大兔子〞和我们说说他是怎么爱你的？