小班民间游戏《老鹰捉小鸡》（整理5篇）

第9页共9页小班民间游戏《老鹰捉小鸡》〔整理5篇〕篇1：小班民间游戏《老鹰捉小鸡》一、设计意图

《幼儿园指导〔纲要〕》中指出：“玩是幼儿的天性”、“幼儿园应以游戏为根本活动”。所以，作为幼儿老师的我们，要发现、保护和引导幼儿固有的“玩的天性”。但是刚入园的小朋友，游戏的规那么意识不强，假如要让他们按规那么一板一眼的游戏会比拟难，而且玩起来也不容易调动孩子的积极性，所以我觉得四散跑的游戏比拟合适孩子，能调动孩子的积极性，让他们更加投入的游戏，能玩得更开心，因此，我选择了孩子们最熟悉最喜欢的民间游戏《老鹰捉小鸡》。二、活动目的1、学会传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》，能与同伴共同游戏。2、开展幼儿的灵敏度和反响才能，学会躲闪。3、能遵守游戏的规那么，培养对游戏活动的兴趣。三、活动过程游戏准备：老鹰、母鸡头饰各一个，小鸡头饰假设干，三个“纸箱子房间”，假设干条“长绳子栅栏”，面包机和碟片。1、情景导入：老师出示母鸡小鸡头饰，让幼儿熟识小鸡，并且让幼儿一起学一学小鸡的叫声和动作。2、老师说：“鸡宝宝们，今天的天气很好，妈妈带你们出去做游戏好不好？”3、老师布置好场地，让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让“鸡宝宝小火车”连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡妈妈双手抬起来，拦着老鹰，保护鸡宝宝们不受到伤害，后面的鸡宝宝要跟着鸡妈妈左右躲闪，以防被老鹰捉到。四、活动延伸1、让幼儿适度玩游戏，最后让鸡妈妈带着鸡宝宝们一起回到平安的地方，做一做小鸡操。2、为了平复幼儿运动后的呼吸和情绪，请幼儿做完操后坐在原地，静静的聆听一段舒缓的音乐。五、评析游戏是幼儿童年生活不可或缺的一局部，《老鹰捉小鸡》是一个让孩子易学、易懂并非常感兴趣的民间体育游戏，它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的开展，所以，作为幼儿老师，我们要给孩子丰富多彩的游戏，让幼儿身心安康的开展!篇2：游戏———老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡，真是很有趣，老鹰伸手抓，母鸡挡双臂，老鹰真狡猾，想出鬼主意，正在抓鸡时，成心滑倒地，让小鸡大笑，降低了警觉，突然来一个，小小的突击，这样一下子，小鸡被抓住。篇3：游戏：老鹰捉小鸡游戏目的：1、

训练幼儿追逐躲闪跑才能。2、

培养幼儿动作的灵敏性，协调性。3、

体验体育游戏带来的快乐。环境创设：圈一块地方当活动场地。观察与指导：1、

请三名幼儿当老鹰，其余幼儿小鸡。2、

指导语：“今天天气真好，小鸡们出去做游戏吧。”小鸡在场地中间四散走。老鹰在场地外缘四散飞。3、

指导语：“老鹰来捉小鸡了。”小鸡在场地上四散跑，老鹰进场地捉小鸡。被捉到的小鸡，站到场外去。直到全捉完，游戏停顿。游戏规那么：1、

听指令才能捉和逃。2、

被捉到的小鸡自觉站场外。篇4：老鹰捉小鸡游戏在这个星期中，我们“爱”上了屈颖，只要一做完操，我们就像马蜂窝似的一拥而上，吵着要玩游戏。屈颖一直以来，都是我们玩游戏的‘‘大将’’，我们女生都爱玩她说的游戏，只要是她说的，我们举一百个手赞成。这次，屈颖提出要玩老鹰捉小鸡，我们快速按照她的要求做了起来。“谁当母鸡？”“我”“我”“我”。大家争的争，吵的吵，把屈颖挤在当中，一只只手高高举在上空，有些人都点起了脚，我提醒了她们一次，这样很危险。最后，屈颖选我为母鸡，后面的“小鸡们”立即找了一个好位置，有些男生们也参加到了其中，米香燕手脚都很快，第一个拉住我的衣角。“各就各位，1，2，3，4，5，开场”屈颖喊道。屈颖就像一只狡猾的狐狸，会突然向一个方向，让我不能留一点儿神，我尽量张大手臂，保护好我的”孩子们”，一条长长的队伍，如同一条长龙，随着龙头向左右摆动，一分钟过去了，“快，蹲下，快。”我看到“老鹰”来了，赶快张开嗓子提醒我的孩子。后面的几个顽皮的孩子，就是“老鹰”的重点对象，他们在我的眼皮底下被可恶的老鹰抓走了。时间一分一秒的过去，行式紧张起来，我不经捏了一把汗。”只剩下3只小鸡了，我要赶快去救他们，我们商量了一个对策，幷派了一个小鸡当“桥梁”，把方案告诉其它“小鸡们”。正如我想的那样，一下子救了许多“小鸡”。我们在欢笑的海洋里不停地笑着，疯玩着。如一场梦，一会儿就醒了；如一阵风，一吹就过了；如……我们大家都疲倦地回到教室。上一篇：淘气的弟弟作文300字下一篇：爱的唠叨相关推荐社会核心价值观作文400字詹天佑，我想对你说作文450字同学对我的关爱作文600字摸同桌我的家乡——中山作文500字热爱家乡，放飞梦想作文800字我的座右铭——失败乃成功之母不一样的周末记一次辩论会作文450字看图写话：文明只差一步与法治同行演讲稿我的新家在月球作文400字篇5：幼儿园小班游戏老鹰捉小鸡教案一、设计思路民间体育游戏是以现代幼儿体育及艺术教育思想和身心开展规律为指导,以各民族流传的民间体育游戏、竞技为题材,进展理论探究的活动。如何有效挖掘和开发民间体育游戏的意蕴和教育价值,使之成为开展幼儿根本动作、增强幼儿体质、进步身心安康程度、弘扬民族文化的有效途径是我园省级重点课题《开发民间体育游戏，促进幼儿动作开展的理论研究》的主要研究内容。海绵条柔软、可塑性强，通过对其进展弯弯绕绕的操作，可以满足孩子任何创造活动的需要。利用海绵条作为教具，通过民间体育游戏，创设多元化的体育运动形式，让幼儿在活动中开展跑、跳、平衡、投掷等动作技能，是我们这节课总体设计思路。因此本活动合适于大班幼儿。二、幼儿开展情况分析^p及目的设计大班幼儿正处于交往才能不断增强，运动技能不断开展这一关键的阶段。因此，根据本活动的特点及大班幼儿身心开展规律，本活动主要希望到达以下目的：1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探究海绵条的多种玩法；2、利用海绵条，结合民间体育游戏，开展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能；3、通过幼儿对民间游戏的理解，弘扬我国民族文化，开展民族精神。三、活动重点、难点本活动的重点是：有效结合民间体育游戏，开展幼儿根本动作本活动的难点是：如何引导幼儿学惯用合作的方法，探究海绵条的多种玩法。四、活动准备1、器械准备：人手一根海绵条〔分红、黄、蓝、绿四组〕，数字标记贴，老鹰图片。2、场景准备：沼泽地、民间游戏城门等；鸡妈妈、鸡宝宝胸饰假设干；录有民间童谣的音乐磁带。五、活动过程由于这个活动包含了观察、探究、讨论、操作这四方面的内容。其中观察、操作既是幼儿感兴趣的内容，又是活动过程的重点。玩是幼儿的天性，幼儿的认知活动都是从玩开场的，因此我们设计了以下四个以“玩”为核心的活动环节：1、让幼儿尽情地玩，激发参与的欲望。2、指导幼儿有意识地玩，体验求知的快乐。3、引导幼儿在玩中交流，感受协作的乐趣。4、实现玩在活动中的延伸，表达活动的价值。为了让幼儿全体全面主动参与活动过程中，详细的活动环节我是这样设计的：〔一〕让幼儿尽情地玩，激发参与的欲望。在课程的第一环节，我们利用兴趣导学法引出主题，设计了利用海绵条进展课前训练及《老鹰抓小鸡》的游戏活动。《老鹰抓小鸡》是民间常见的深为幼儿喜欢的游戏活动形式，我们通过民乐童谣有目的的在课程的一开场就将幼儿直接引入到民间游戏气氛中；并利用老鹰和小鸡的角色，进一步延续贯穿活动。此环节有效激发了幼儿参与活动的欲望，为其感受尽情〔二〕指导幼儿有意识地玩，体验求知的快乐。《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究提供活动的条件”。海绵条柔软，可塑性强，幼儿可以通过对其进展弯弯绕绕，建构出多种玩法。在第二环节--创编玩法的过程中，老师作为幼儿探究活动的支持者和引导者，为了引导幼儿在玩的过程中体会“怎样玩才最有趣？”我们采取观察探究、分组操作及个别指导法，通过指导幼儿思维方向，引导幼儿大胆探究，为每个幼儿创设自由的创作空间。我们都知道体育活动不仅可以开展动作，还可以开展语言。在玩的过程中幼儿都有一种表达的欲望和倾向，因此，在创编过程中，我还为幼儿提供了表达的时机，让孩子们分组进展操作、讨论。如：试一试海绵条弯弯绕绕后会变成什么？可以怎样玩？试一试合作后海绵条又有什么变化，还能怎样玩？通过激发他们的好奇心，体验到发现的乐趣和求知的快乐。〔三〕引导幼儿在玩中开展，感受协作的快乐。在课程的第三环节，我们围绕民间体育游戏，采取了综合教学法，让幼儿在“全体活动--全程活动--主动活动”中，有效开展幼儿根本动作。这一环节围绕重点和难点，通过走独木桥、城门城门几时开、跳房子、三大炮等四个民间游戏，分别开展幼儿的走、钻、单脚跳、投掷的动作。针对大班幼儿的动作开展，在每个环节中都有意识的增加动作难度，如独木桥的逐渐变窄，城门的高度降低，跳房子的格式变化等。老师还要在游戏的过程中观察幼儿表现来调节玩的次数和强度。三大炮游戏与老鹰捉小鸡游戏首尾照应，游戏情境完好、统一。所有的活动