小班下学期《罐子里的歌声》科学教案（整理18篇）

第49页共49页小班下学期《罐子里的歌声》科学教案〔整理18篇〕篇1：小班下学期《罐子里的歌声》科学教案小班下学期《罐子里的歌声》科学教案活动目的1.知道不同的物品装在罐子里摇摆时会发出不同的声音。2.可以区分声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。活动准备1、幼儿操作材料(小石子、大米、玉米粒分类盛放，勺子、废旧八宝粥空罐子每人一个);2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个;3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;4、歌曲《数鸭子》。活动过程1.会唱歌的小罐子(1)猜测罐子里的机密老师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。“小罐子为什么能发出声音呢?”“它们发出的声音一样吗?哪个声音比拟大，哪个声音比拟小?”“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西?”(2)揭晓答案老师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇摆会发出不同的声音。2.罐子里的歌声(1)罐子里的`歌声老师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音最大?讲清楚操作要求。幼儿进展自主探究操作。(2)制作响罐幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。(3)我的发现幼儿说出自己在探究中的发现。3.我和响罐一起唱(1)我的响罐：老师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。(2)我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。活动延伸探究同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否一样。篇2：幼儿园小班优秀科学教案《罐子里的声音》幼儿园小班优秀科学教案《罐子里的声音》【活动目的】1、让幼儿在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。【活动准备】1、罐子32个、红豆假设干、核桃假设干、米假设干。2、指示牌红豆、米、核桃。3、音乐。【活动过程】一、谈话导入1、老师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？师：罐子里面有东西吗？〔幼：没有！〕师：你怎么知道没有？〔幼：没有声音〕师：没有声音可能罐子里没有东西，翻开罐子看看到底有没有东西哦！2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？师：如今里面有东西吗？师：你是怎么知道的？〔幼：有声音所以有东西〕3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。1、游戏挑罐子——老师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的.罐子。罐子都封住的不可以翻开的噢！今天用耳朵找一找哦！师：谁的罐子里有东西的？师：大家都有的啊！师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！2、听辨声音，为自己的罐子找声音一样的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找朋友。①选出一名幼儿找声音一样的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易识别。师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦！师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来。②老师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差异大。篇3：小班下学期科学教案课程目的：1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓重的兴趣。课程工具：1，准备足够的小杯子。2，准备足够的小盘子。3，准备足够的筷子。4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。课程过程：1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马仍然快快乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？2，引起小朋友的关注后，老师开场给孩子们做盐溶解于水的示范。实验过程：1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们答复。2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。篇4：小班下学期科学教案活动目的1、激发幼儿观察探究的欲望,引导幼儿学习认真地观察、2、知道小鸡是从鸡蛋里孵出出来的、3、萌发幼儿保护小动物的情感、老师准备1、挂图《小鸡出壳了》,《各种各样的蛋》2、小鸡假设干3、音乐磁带《小鸡叽叽》,录音机活动过程一、猜一猜今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语,请大家猜一猜是什么?小小房子圆又圆,里面宝宝金灿灿,水晶被子滑又亮,你们猜猜我是谁?(引出谜底鸡蛋)出示一个鸡蛋宝宝。二、听故事今天，老师来给小朋友们讲一个蛋宝宝的故事：蛋宝宝从妈妈肚子里出来的时候是这样一个圆溜溜的，圆头圆脑的小家伙，可是后来蛋宝宝不见了，咦，它上哪儿去了呢?原来呀，它变成神奇的鸡宝宝了。小朋友们一定很想知道蛋宝宝是怎么变成鸡宝宝的吧?请小朋友说一说鸡宝宝是怎么来的、下面请听故事：一个蛋宝宝的自述(老师边讲故事便在黑板上依次贴出相应的小鸡出壳图)我是一个鸡蛋宝宝,我刚从妈妈肚子里出来:我住的房子可神奇了,房子圆圆的,薄薄的,妈妈还把我放在一床软软的滑滑的亮亮的水晶被子里睡觉呢、这床水晶被子还可以流动,所以我的小房子还可以滚来滚去,我在软软的被子里也不会受伤、不过,小朋友和我玩的时候还是要小心一点,不要把我碰到石头上,那样会把我的房子弄破的、妈妈生下了好多兄弟姐妹,于是妈妈就开场孵蛋宝宝了、妈妈的肚子底下好暖和呀,于是我就睡着了,做了一个长长的,美美的梦:我长出了圆圆的小脑袋,尖尖嘴,还有两只小爪子,我还想飞了,于是我又长出了两只翅膀、妈妈孵蛋好辛苦呀,很长时间不吃也不喝,因为妈妈以分开,我们以着凉,就变不出鸡宝宝了、我长大了要报答妈妈,捉虫子给妈妈吃、我一天天在长大,又长出了毛茸茸的漂亮的羽毛、小房子住不下了、我梦见了青草地,金色的太阳,还有又白又胖又香的小虫子、我想出来了,于是我伸了个懒腰,醒来了、我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了脑袋,使劲一钻,翅膀也出来了,双脚又用力一蹬,哦,我就从小房子里出来了、我就样从一个蛋宝宝变成如今的鸡宝宝了、我叽叽叽地叫着找妈妈、哦,原来妈妈身边围了一群我的兄弟姐妹们呢,我就走了过去、一群鸡宝宝就跟着妈妈捉虫子吃,拣小米吃,在太阳下玩耍,可开心了、三、提问:故事听完了,小鸡宝宝是怎样从蛋宝宝变出来的呢?指名说(边看挂图边复述故事)1、宝宝是从那儿来的?2、鸡妈妈是怎样孵蛋宝宝的?表演动作3、鸡妈妈孵蛋辛苦吗?4、蛋宝宝做了一个什么样的梦?5、鸡宝宝为什么想出来了?(因为小房子住不下了，还因为它梦见了草地，太阳，好吃的'虫子，所以想出来了)6、鸡宝宝是怎样从小房子里出来的呢?用动作表演四、观察挂图，鸡蛋上为什么会有一个小洞洞?五、仔细观察小鸡出壳的情景小鸡宝宝从房子里先钻出了什么?再钻出了什么?听音乐《小鸡叽叽》，做模妨动作六、1、宝宝长什么样呢?(出示几只小鸡宝宝)让小朋友用语言描绘一下它：圆圆的脑袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上还有毛茸茸的羽毛。2、小鸡宝宝得意吗?你们喜欢它吗?请小朋友摸一摸小鸡，看有什么样的感觉?七、角色表演如今小朋友们都是一个个蛋宝宝，鸡妈妈要孵蛋了，快到妈妈翅膀下来睡觉觉吧，让我们一起变成鸡宝宝吧!(老师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演蛋宝宝)，让小朋友想象感受一下由一个蛋宝宝变成一个鸡宝宝的过程，用动作，语言表现出来。八、引导幼儿表演歌曲《小小蛋儿把门开开》九、请幼儿看书《小鸡叽叽》第6——8页，并观察挂图《各种各样的蛋》。还有那些小动物也是从蛋宝宝里孵出来的呢?今天，我们知道了鸡宝宝是从蛋宝宝孵出来的。像这样的小动物还有鸭宝宝，鹌鹑宝宝。鸵鸟宝宝。企鹅宝宝等。还有哪些小动物也是这样从蛋宝宝里出来的呢?请小朋友们回家再找一找，来了告诉老师，好吗?老师也很想知道呢!篇5：小班下学期科学教案活动目的：1、初步感知两种颜色配合后能发生变化。2、尝试用简单的语言描绘实验的过程和结果。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：矿泉水瓶、颜料、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。活动过程：1、老师通过与幼儿共同玩魔术，激发幼儿对本节课的兴趣。(1)老师要变魔术了，幼儿与老师一起喊：水宝宝，水宝宝，变变变。(变红色)(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)(3)出示各种颜色物品的幻灯片，让幼儿说出物品的颜色，以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。2、幼儿自由操作，探究两种颜色配合后的效果。(1)老师为幼儿出示记录纸、橡皮泥，老师讲清楚使用的方法：根据记录纸上提供的两种颜色，将这两种颜色的橡皮泥捏到一起，看看会变成什么颜色，然后将相应的颜色记录在记录纸上。(2)幼儿每人一张记录纸，幼儿自由操作进展记录。(3)老师为幼儿展示幼儿的操作记录表，并让幼儿讲述自己的实验结果。3、游戏：看谁说的对又快(1)老师说红加黄，引导幼儿说变橙色，依次类推。(2)游戏：老师边说边出示卡片，配上音乐与幼儿玩游戏：老师说红加黄，幼儿说变橙色，看谁说的对又快。4、动手为裙子涂颜色，加深对知识点的稳固。(1)老师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画，请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子，请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子，请第三组小朋友设计一件绿色的裙子，但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷，怎么办呢?(2)老师为幼儿师范操作的方法，之后请各组小朋友共同完成。(3)老师展示幼儿的作品。5、请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试，看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。篇6：小班下学期科学教案活动目的：1、初步认识空气和皮球的关系。2、享受集体做游戏的乐趣3、开展探究精神。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探究事物变化的愿望。活动准备：皮球、气球、打气筒。活动过程：1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和识别，说一说它们两个有什么不一样。2、启发幼儿想方法怎样给未充气的皮球充气。3、老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。4、老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师协助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。〔在这个阶段勿须深化解释，只当作一种游戏，引发幼儿的兴趣。〕6、请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球〔不必充得太大〕，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。总结分享请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。活动评价：1、对活动感兴趣，能大胆讲述自己的观点。2、知道气球充气前后的变化。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达才能的培养。篇7：罐子里的声音小班教案罐子里的声音小班教案活动目的：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。活动准备：1、罐子32个、红豆假设干、核桃假设干、米假设干2、指示牌红豆、米、核桃3、音乐活动过程：一、谈话导入1、老师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)师：没有声音可能罐子里没有东西，翻开罐子看看到底有没有东西哦!2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?师：如今里面有东西吗?师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。1、游戏挑罐子——老师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以翻开的噢!今天用耳朵找一找哦!师：谁的罐子里有东西的?师：大家都有的啊!师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!2、听辨声音，为自己的罐子找声音一样的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。①选出一名幼儿找声音一样的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易识别。师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。②老师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差异大。师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来!③剩余的就是红豆宝宝，老师请剩余的孩子一起摇一摇。④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。3、让幼儿理解每一个罐子中的.材料，并认识红豆、核桃、米。①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米A：出示米指示牌师：这是什么?B：出示红豆指示牌师：这是什么呀?(红豆宝宝)C：出示核桃宝宝指示牌师：还有一种是……?4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(老师一一摇一摇请幼儿区分)师：你刚刚是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?三、游戏——“警察叔叔红绿灯”1、幼儿理解游戏规那么：看标记牌，轮流摇自己的罐子。师：警察叔叔这样子(老师将标记反面红色的展示给幼儿看)，看到红灯，就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声，会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看。2、老师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)注：见红色便是停顿3、老师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。注：老师清唱，幼儿伴奏。4、随音乐练习师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。四、延伸探究活动1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗?2、出示装有纸的罐子，摇一摇。师：没声音，为什么?篇8：幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思幼儿园小班下学期科学教案《变了变了》含反思【设计意图】《3-6岁儿童学习与开展指南》中指出：3—4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察并发现其明显特征，而且能用多种感官或动作去探究物体，关注动作所产生的结果。设计活动时，我结合小班幼儿“认识靠行动”的年龄特点，尝试运用“在探究中发现”的教育理念。从幼儿生活经历出发，以“木耳”为主线贯穿教育活动，通过寻找——观察——操作——表现——探究，引导幼儿在说说、玩玩、做做中，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。【活动目的】1.感知木耳由小变大的有趣现象。2.会用肢体动作表现木耳泡发的变化过程。3.初步培养幼儿喜欢探究科学的兴趣。4.培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。【重点】感知木耳由小变大的有趣现象。【活动准备】1.PPT课件2.塑料杯12个、小毛巾12块、小勺子12把、盘子6个、木耳假设干、温水【活动流程】一、营造气氛、激发兴趣1.通过寻找“宝贝”，激发幼儿参与活动的兴趣。请小朋友拿出来，摇一摇、晃一晃、听一听，猜猜里面是什么?2.观察“宝贝”的外形特征(1)请宝宝们仔细看一看这件宝贝是什么颜色的?(2)摸一摸什么感觉?(3)那这件宝贝到底是什么呢?3.木耳自我介绍小结：大家好!我的名字叫木耳，我的身体黑黑的、干干的、硬硬的。我的营养价值可高了!我体内除了含有大量的铁和维生素K以外，还可以排除人们体内残留在消化系统的灰尘和杂质呢!我最喜欢的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中吗?二、木耳实验、操作感知1.幼儿动手操作实验，感知木耳由小变大的有趣现象。2.小木耳、爱游泳，轻轻一放进水中。伸伸腰、点点头，转一转，扭一扭，打个滚儿乐游游。小小木耳有变化，小朋友仔细看看它，用你的小手摸摸它，发现木耳有什么变化?小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这种现象叫作泡发。三、肢体表现、整理认知1.引导幼儿用肢体动作表现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。2.老师和幼儿一起随音乐表演，鼓励幼儿用不同的动作表现木耳泡发变化的过程。小结：原来，木耳泡发变化的.过程还可以用这么多的动作来表演，那我们一起去看一看我们来的时候看的那些东西跑哪里去了?四、探究发现、生活延伸1.引导幼儿观察多种食品泡发现象。小结：桌子上这些东西可泡发的食品有……不可泡发的食品有……2.运用已有经历分辨、讨论，干香菇遇到水会产生泡发现象吗?延伸活动：探究生活中更多可泡发和不可泡发的食品。反思：《我会变》该活动目的是感知物体的可变性，体验变大或变小带来的快乐，从中体验想象的乐趣，大胆表达自己变大或变小的愿望。活动过程中我首先出示没吹气的气球让幼儿说一说气球如何变大，小朋友们都纷纷答复说用嘴巴吹，接着我又提问那怎么让气球变小呢，都懂得说把手松开气球就变小了。幼儿们从中体验到气球的变化也带来快乐，他们也懂得了物品能变大变小，接着进展经历提升，让他们说一说还有哪些物品会变大或变小，进一步激发幼儿的兴趣和探究欲望。紧接着出示物品茶叶、被子，让他们操作讨论发现哪些物品可变大可变小。茶叶参加水后变大了。被子怎么变小，聪明的小朋友们都懂得想方法说把它叠起来。操作完后让幼儿们大胆畅想说一说假如自己变大或者变小以后会做什么事情，表达自己的小愿望，从中培养幼儿的大胆想象才能和语言表达才能。在这个活动过程中幼儿们都能大胆表达自己的想法说说自己变大变小想做些什么，积极答复老师的问题。通过操作根本上大局部幼儿都懂得什么物品能变大或变小，但提供的物品较少没有幼儿更充分体验探究想象，所以课后让幼儿回家后仔细观察身边还有哪些东西是能变大或变小的。孩子的直接经历较少，出示茶叶还是很多幼儿不懂得是茶叶，经过引导后才懂得这是茶叶。今后多准备生活日常生活用品图片让幼儿观察认识物品从而丰富他们的生活经历。篇9：小班科学活动罐子里的声音教案小班科学活动罐子里的声音教案活动目的：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、罐子32个、红豆假设干、核桃假设干、米假设干2、指示牌红豆、米、核桃3、音乐活动过程：一、谈话导入1、老师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？师：罐子里面有东西吗？〔幼：没有！〕师：你怎么知道没有？〔幼：没有声音〕师：没有声音可能罐子里没有东西，翻开罐子看看到底有没有东西哦！2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？师：如今里面有东西吗？师：你是怎么知道的？〔幼：有声音所以有东西〕3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。1、游戏挑罐子——老师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以翻开的噢！今天用耳朵找一找哦！师：谁的罐子里有东西的？师：大家都有的啊！师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！2、听辨声音，为自己的罐子找声音一样的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找朋友。①选出一名幼儿找声音一样的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易识别。师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦！师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来。②老师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差异大。师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来！③剩余的就是红豆宝宝，老师请剩余的孩子一起摇一摇。④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。3、让幼儿理解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米A：出示米指示牌师：这是什么？B：出示红豆指示牌师：这是什么呀？〔红豆宝宝〕C：出示核桃宝宝指示牌师：还有一种是……？4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？〔老师一一摇一摇请幼儿区分〕师：你刚刚是拿了什么宝宝的？核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的`是什么宝宝啊？你们呢？三、游戏——“警察叔叔红绿灯”1、幼儿理解游戏规那么：看标记牌，轮流摇自己的罐子。师：警察叔叔这样子〔老师将标记反面红色的展示给幼儿看〕，看到红灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声，会不会？罐子宝宝保护好！先来试试看。2、老师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇〔练习两到三次〕注：见红色便是停顿3、老师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。注：老师清唱，幼儿伴奏。4、随音乐练习师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦！我们一起来试试。四、延伸探究活动1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗？2、出示装有纸的罐子，摇一摇。师：没声音，为什么？活动反思：本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活泼，能充分调动他们动手，动脑和动口的才能，进步了他们的观察力和听觉才能。能到达教学目的。篇10：幼儿园小班科学课：罐子里的声音教案活动目的：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。活动准备：1、罐子32个、红豆假设干、核桃假设干、米假设干2、指示牌红豆、米、核桃3、音乐活动过程：一、谈话导入1、老师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？师：罐子里面有东西吗？〔幼：没有！〕师：你怎么知道没有？〔幼：没有声音〕师：没有声音可能罐子里没有东西，翻开罐子看看到底有没有东西哦！2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？师：如今里面有东西吗？师：你是怎么知道的?〔幼：有声音所以有东西〕3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，区分不同物体发出的不同声音。1、游戏挑罐子――老师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以翻开的噢！今天用耳朵找一找哦！师：谁的罐子里有东西的？师：大家都有的啊！师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！2、听辨声音，为自己的罐子找声音一样的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下小班科学：罐子里的声音小班科学：罐子里的声音。师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找朋友。①选出一名幼儿找声音一样的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易识别。师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦！师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来。②老师拿大米罐子找朋友，师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来！③剩余的就是红豆宝宝，老师请剩余的孩子一起摇一摇。④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。3、让幼儿理解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米A：出示米指示牌师：这是什么？B：出示红豆指示牌师：这是什么呀？〔红豆宝宝〕C：出示核桃宝宝指示牌师：还有一种是……？4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？〔老师一一摇一摇请幼儿区分〕师：你刚刚是拿了什么宝宝的`？核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊？你们呢？三、游戏――“警察叔叔红绿灯”1、幼儿理解游戏规那么：看标记牌，轮流摇自己的罐子。师：警察叔叔这样子〔老师将标记反面红色的展示给幼儿看〕，看到红灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声，会不会？罐子宝宝保护好！先来试试看篇11：幼儿园小班科学课：罐子里的声音教案2、老师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇〔练习两到三次〕注：见红色便是停顿3、老师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据老师出示的标记牌依次摇罐子演奏。师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。注：老师清唱，幼儿伴奏。4、随音乐练习师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦！我们一起来试试。四、延伸探究活动1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗？2、出示装有纸的罐子，摇一摇。师：没声音，为什么？免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。篇12：幼儿园小班下学期科学教案《小鸭游泳》含反思幼儿园小班下学期科学教案《小鸭游泳》含反思【活动目的】1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。2、愿意在操作中进展探究。3、开展幼儿的观察力、想象力。4、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。【活动准备】1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。【活动过程】一、情景导入，引出沉浮。夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河〔玻璃钢〕里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？〔会〕师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？〔积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…〕这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？〔浮在水面上〕它可以陪着鸭宝宝玩吗？〔可以〕老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？〔沉在水底〕它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？〔不可以〕这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？〔幼儿猜测〕小朋友们有不同的意见，如今我们动手试一试，看一看终究哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？〔好〕二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜测，发现沉浮现象。1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。3、操作完成后，幼儿交流发现的机密。三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。师：你发现了什么？〔我发现乒乓球可以浮在水面上〕〔我发现五彩石沉在水底〕可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？【活动延伸】回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？〔好〕教学反思：注重过程而不是结果,主要表如今讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的'像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”篇13：幼儿园小班下学期科学教案《认识小蜗牛》幼儿园小班下学期科学教案《认识小蜗牛》活动目的：1、认识蜗牛，初步理解蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌发对事物的探究兴趣。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。活动准备：1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程：一、认识蜗牛1、理解蜗牛的外形特征。〔1〕蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。〔2〕蜗牛的头上有什么？让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。〔3〕蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。〔4〕蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的'脚吗？二、观察蜗牛的脚老师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。三、理解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更光滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。2、交流蜗牛的生活习性〔1〕在什么季节我们可以看到蜗牛？〔2〕最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。四、探究知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么一样或不同的地方？篇14：幼儿园小班《神奇的磁铁》下学期科学教案幼儿园小班《神奇的磁铁》下学期科学教案设计意图：日常生活中，大局部幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探究精神。活动目的：1、初步感知磁铁可吸铁的特性。2、愿意进展探究活动，初步感受探究的乐趣。3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。4、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。活动准备：磁铁、硬币假设干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程：一、魔术导入，引出课题。老师：小朋友们好，这节课请小朋友们和老师一起进入神秘的科学世界吧！首先老师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！〔进展魔术表演，鼓励幼儿大胆猜测，初步感受磁铁的奥秘。〕老师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？(幼儿答复)老师：猜猜我是用什么方法让它挪动的呢？鼓励幼儿大胆猜测。二、根本局部。1、老师展示磁铁。老师：哦，我们吧！哦，原来纸的反面有个东西，你们知道是什么吗？〔幼儿答复〕老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？〔幼儿考虑〕2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、理解磁铁的特性。老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那如今请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。〔幼儿用磁铁进展试验，老师观察并给予帮助。〕3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？老师总结：磁铁有吸铁的特性。老师：那除了老师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，如今请你们去试试吧！发现了要告诉老师哦！〔幼儿自由在教室里寻找可以被磁铁吸住的铁质物品。〕老师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的`物品。四、活动完毕。老师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，因为新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想怎样才能用磁铁把小鱼钓上来？〔幼儿答复，并动手操作。〕老师：宝贝们真聪明，这么快就找到方法了。那我们如今来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。完毕局部：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人老师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比拟，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，老师再进展引导，做最后的总结。篇15：幼儿园小班下学期科学教案《开放图形和封闭图形》幼儿园小班下学期科学教案《开放图形和封闭图形》活动目的1.让幼儿初步理解开放图形、封闭图形的.特征。2.学习按开放图形、封闭图形的特征分类。活动准备1.多媒体电脑、投影仪。2.每人两只篓子、一套卡片。3.课件一套，小房子两座。活动过程1.认识开放图形老师：今天，老师给小朋友讲一个故事——甜甜和小鸡。说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。(1)甜甜家养了许多小鸡。(2)这些小鸡很淘气到处乱跑。(3)怎么办呢?甜甜很着急：她想呀想呀，想了个方法，把它们圈起来。(4)小朋友看甜甜用这个方法圈小鸡，你们想一想小鸡会不会出来呢?为什么呢?幼儿讨论。(5)我们，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)提问：小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。说明：让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。老师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。小鸡“从小裂口跑出来了”。(6)定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形。老师：开放图形边上的线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。(7)仿认：老师逐一出示开放图形让幼儿认识。小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢?正方形呢?(8)老师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。(9)请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形?老师：甜甜用这个方法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来，谁能帮甜甜想个方法?幼儿讨论。2.认识封闭图形老师：小朋友真聪明，想了许多好方法，如今我们起来。(1)老师逐个演示补缺口。采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢?老师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形。我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么?老师：因为边上的线连起来了，一个缺口也没有了，封闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。小朋友学说“封闭图形”，个别说，集体说。(3)老师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。(4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有缺口?它们是不是封闭图形?老师：它们边上没有缺口都是封闭图形。(5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。(6)老师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，没有缺口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友真棒!篇16：幼儿园小班下学期《认识小蜗牛》科学教案幼儿园小班下学期《认识小蜗牛》科学教案活动目的：1、认识蜗牛，初步理解蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌发对事物的探究兴趣。活动准备：1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程：一、认识蜗牛1、理解蜗牛的外形特征。〔1〕蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。老师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。〔2〕蜗牛的头上有什么？让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的'脚，叫触角。〔3〕蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。〔4〕蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚老师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？二、观察蜗牛的脚老师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。三、理解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？老师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更光滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。2、交流蜗牛的生活习性〔1〕在什么季节我们可以看到蜗牛？〔2〕最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。四、探究知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么一样或不同的地方？篇17：小班下学期科学教案《我是小小魔术师》小班下学期科学教案《我是小小魔术师》设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜欢，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探究和与老师一起探究、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经历，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目的：1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料假设干活动过程：一、情景：老师扮成魔术师导入课题1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的`呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。2、师幼认识颜色〔主要认识红黄蓝〕。二、幼儿自由探究颜色，初步感受颜色。请小朋友们自