《写生与考察》教学大纲（本科）

《写生与考察》教学大纲课程英文名Designsketche课程代码SO8O3Y1O学分2总学时2.5W 课程类别集中实践课程性质必修先修课程设计模型适用专业产品设计、工业设计开课学院艺术与传播学院执笔人审定人制定时间2019年3月3日注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标（一）课程地位写生考察是艺术设计学科基础课程的重要环节，独特的地理和人文环境使学生增强对传统文化和地域文化的感受和认识。设计专业的学生走出校园进行写生考察，汲取营养，弥补了课堂教学的不足，丰富了经验和知识结构。艺术采风专业考察是课堂专业理论和练习的有机补充，是不可或缺的部分。通过采风和专业考察使学生加深对传统建筑和民间工艺地认识和理解，拓展眼界,它有助于学生用专业的角度来观察和认识社会和自然，对学生形成较为完整的知识体系具有重要影响。（二）课程目标通过对选定的景点、城市的采风考察，1、了解不同风格的环境艺术设计，民居建筑，城市建筑及室内外环境，空间设计。2、通过参观展览、高水准的艺术公司和兄弟院校，了解现代环境设计专业发展前沿，并通过交流熟悉现代设计的工作过程，学习先进的设计方法，开阔眼界。二、课程目标达成的途径与方法1、收集信息，资料，为毕业设计作准备；2、老师提出考察、采风路线后，提出考察要求，学生分组侧重考察，并写生创作；3、必须作考察参观记录，记录方式为：笔记、速写、摄影、摄像、设计草稿、手绘方案稿等;4、完成考察调研报告并附图。5、完成考察调研汇报展。

三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对课程归属专业毕业要求的支撑程度毕业要求1毕业要求2毕业要求2课程目标1H有较强的外出考察、写生适应能力，有自主独立并能较好的完成考察项目，做好资料收集、文史研究、手绘笔记、摄影摄像记录的能力，具有较强的把所收集的资料和积累的民俗文化社会经验应用于设计创作中的能力。M有外出考察、写生适应能力，有自主独立完成考察项目，做好资料收集、文史研究、手绘笔记、摄影摄像记录的能力，可以把所收集的资料和积累的民俗文化社会经验应用于设计创作中。L有一定的外出考察、写生适应能力，可以独立完成考察项目，可以把所收集的资料应用于设计创作中。课程目标2H有较强的纪律性、规划性，较强的生活、工作自理能力，团结同学、尊重师长可以很好的融入当地民俗文化生活，遇事能理性处理的能力。M有纪律性、规划性，生活、工作自理能力，能做到团结同学、尊重师长可以较好的融入当地民俗文化生活，遇事能理性处理。L有一定的纪律性、规划性。生活、工作可以自理，基本能做到团结同学、尊重师长，可以的融入当地民俗文化生活，遇事基本能理性处理。注：1.支撑强度分别填写H、M或L（其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低）;2.毕业要求须根据课程所在专业培养方案进行描述。四、实践环节及基本要求序号实验项目名称学时能力培养教学要求素质培养教学要求学生任务实验性质实验类别1收集信息，资料，为设计创作准备4能根据当地情况进行材料收集，为日后的设计创作做准备，材料收集有逻辑性计划性、统筹能力收集材料，归类综合性必做2考察、写生创作12有观察考察能力，能手绘记录观察能力、艺术感受力考察、手绘写生创作综合性必做

3做考察参观记录并撰写考察报告12能完整、独立做好考察参观记录，摄影摄像、手绘、笔记等，能撰写完整的考察报告观察能力、艺术感受力做考察参观记录，摄影摄像、手绘、笔记等，撰写考察报告综合性必做4考察调研汇报展4考察结束后，可以整理出完整的作品做调研汇报展整理归纳的能力整理考察期间作品、布展综合性必做注：1.实验性质指演示性、验证性、设计性、综合性等；2,实验类别指必做、选做等。五、考核方式及成绩评定（-）考核类别：考察（二）成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据））占总成绩比例过程考核评分分为前期、中期、期末三个阶段进行考核1.全勤学生给与适当加分，出勤率低于75%的学生计零分重修。2、考察期间的学