小学语文六年级第五单元练习卷

六年级第五单元练习卷一、看拼音，写词语。（7分）夏天，天空walanwalan（）的，菜园里，瓜藤长得正茂盛，茎上长满了苞蕾。菜叶上正爬着一只蜗牛，它伸出头来想看看外面的qingkuang（）,它听到嘻嘻的笑声、jiaorang（）声，还有bengbengtiaotiao（）的脚步声，吓得它连忙将脑袋suohui（）了蜗牛壳里。二、查字典填空。（6分）“缝〃用音序查字法，先查—,再查二用部首查字法先查.部，再查—画。“缝〃有两种解释:①空隙，裂开或自然露出的窄长口子;②接合的地方。“缝隙〃的”缝〃应选第种解释。我还会用它的另一个读音组词：三、根据具体语言环境，用“然”字组成不同词语，填在括号里。（6分）今年夏天，我（）在屋旁的空地上看到了几颗掉落的西瓜籽。过了几天，那儿（）长出一串西瓜藤。现在（）已经是秋天，可西瓜藤（）那么绿。我（）地问爸爸：”它会结出西瓜来吗？”傻孩子，〃爸爸（）地说，“西瓜哪能在秋天结果呢！”四、选一选1.下列词语搭配恰当的一项是（）A.增加威力收成希望凉爽的雪花欢快地跳跃B.拟订计划照章办事精心地设计缓慢地驶过C.改换生活迅速生长喧闹的竹林嘟嚷地吼叫2.下列加点的词语使用不恰当的一项是（）A.我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。B.我的雨衣一直安安都静地躺在盒子里。C.我几步跑回家「痛直气壮地打开柜门。D.运动会开始了，寥褰的宏动员们滔滔不绝地进场了。3.下面是一位同学围绕“时尚的奶奶”法不题目选择的材料，你认为哪几则材料可以用来表达中心意思（）①一大清早去菜场买菜。②把旅游时照的相片做成美篇，发到微信朋友圈。③天天到广场上跳舞。④跟着电视里学做新菜。⑤拿着智能手机嗨歌。⑥每天坚持打扫卫生，家里一尘不染。A.①②③④B.②③④⑤C.②④⑤⑥D.①③④⑤五、按要求改写句子。（10分）.夏天是万物迅速生长的季节。（改为反问句）（2分）.别人的意见，不完全正确，我们应该认真听取。（加上合适的关联词语）（2分）.雨点儿迅猛地打在我的头顶和肩膀上。（改为拟人句）（2分）.下面的语段中有两处语病、一处标点符号使用错误和一个错别字，请用修改符号改正。（4分）“西游记”是中国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有盛名。书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人爱不失手。六、根据所学知识填空。（10分）.《夏天里的成长》是围绕“〃这一句来写的。草长，长，山是一天一天地变丰满。长，长，地是一天一天地高起来。水长，长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“,不热不大。”.《盼》一文是围绕“”这个字去组织材料、突出中心的。文中故事的发展过程是:买了新雨衣一一有雨，但不能出门一享受雨中穿着新雨衣的快乐。七、阅读课文《盼》选段，回答问题。（15分）①有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。②我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得寇窑窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦?嫌身上没长琲子吗?〃我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。③我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想口太阳把天烤得这样干口还能长云彩吗□为什么我一有了雨衣口天气预报就总是“晴”呢口.在“口”里填上正确的标点符号。（5分）.比较句子，注意句子加点的词语，你欣赏哪一句？说说理由。（4分）A.缗名？雨衣上章您还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的B.由表上还长着.两.只袖筒，不像那种斗篷式的我欣赏O句，A.我的雨衣躺在盒子里，盒子躺在衣柜里。B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。我欣赏（）句，因为（）。.根据据选文内容填空。（4分）“穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。〃这句是描写，表现了新雨衣神奇的功能。（2）朗读“蕾蕾，你疯啦?嫌身上没长琲子吗?〃这句话时，要读出的语气。.用〃—〃画出第③自然段的中心句。（2分）八、阅读刘邦庆的《吹柳笛》，回答问题。（10分）①“五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。〃踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，粒唯僦吹得响了。③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响各不相同。细的，声音就尖，像女声;粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音瞭亮;长的，声音绵长;不短不长的，声音瞭亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。④大人们不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！〃有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！〃不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇〃有了变化。虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。.用横线画出第②自然段的中心句。（1分）.从第②自然段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：（）、（）、（）、（）、（）。我从这些词语想到做柳笛的人（）。（填序号）A.费神费力B.独具匠心C.心灵手巧.读第③自然段中画波浪线的语句。这些语句是围绕"”这句话来写的。（2分）.从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的〃这句话，我体会到柳笛声音美妙动听，朗读时，要读出（）的语气。（1分）A.激动B.骄傲C.惊喜.文章围绕〃吹柳笛〃写得最详细、最具体的是（）（多选）（3分）A.柳树发芽B.会做柳笛C.爱吹柳笛D.