大班科学：神奇的纳米海绵教学设计

幼儿园教学活动设计表单基本信息所教学段幼儿园所教年级大班教学活动设计活动题目神奇的纳米海绵幼儿及内容分析随着科学技术的发展，纳米技术已经渐渐融入到我们生活中。在生命科学领域，纳米技术可以制造纳米药物，人类还能利用纳米探针等新方式治疗疾病；在信息技术领域，纳米技术可以制造出更多新型的手机；在环境方面，纳米技术更加有效地处理水污染、大气污染等；在生活中，防风、防水、透气，免洗的纳米衣服，节能的纳米技术灯等都在不停地被研制创造，我们的生活将因为纳米技术而更加便利健康。但是，纳米是什么？对于一个大班的孩子来说太深奥奇妙。如何将高深的纳米科技带进幼儿的生活，让幼儿充分感受到纳米的神奇，本活动中利用孩子最熟悉的海绵进行开展活动，引导幼儿认识在纳米技术的改造下，海绵也具有了非凡的本领，在感受纳米海绵的神奇去污能力之中，初步打开幼儿认识纳米世界之门。活动目标1、了解纳米海绵质地细密、耐磨等特点。2、通过比较纳米海绵和普通海绵，感受纳米海绵超强的吸附力。3、大胆想象，设想纳米技术在生活中的运用。活动准备1、经验准备：知道一些日常生活中的纳米材料。2、物质准备：普通海绵（黄色）、纳米海绵（白色）、水、带有油性笔印记的明胶片若干、记录单、PPto一、导入1、教师出示画有油性笔痕迹的明胶片，说：明胶片上一不小心画脏了，你觉得用哪些东西可以擦干净？评析：直接导入，揭示今天的活动内容，如何将明胶片上的污渍擦干净。没有直接出示海绵，而是先让幼儿利用生活经验，想一想哪些东西能够将污渍去干净，拓展幼儿的思维。2、教师请个别幼儿用餐巾纸、抹布等东西擦。活动方法师：这些尝试都失败了，看来这个污渍很顽强。有没有什么东西，就能够与过程擦掉呢？（步骤、评析：孩子想到哪个方法，就请孩子上来演示一下，通过个别幼儿实信息技术验，发现餐巾纸、抹布、洗洁精，这些生活中常用的材料都不能将污渍去手段、方掉，通过这个环节，让孩子们了解污渍很顽强，很难去除。大班的幼儿好法、组织奇心强，求知欲旺盛，迫不及待地想要将污渍去除，由此激发幼儿再次探形式等）索的兴趣。二、对比普通海绵和纳米海绵1、教师出示两种不同的海绵，说：老师这里有两种海绵，请你们猜一猜它们能成功吗？请尝试一下哪种海绵可以将污渍擦干净？2、教师提出操作要求：先设想一想哪种海绵能够将污渍擦干将，在记录单上先打钩，然后分别使用两种不同的海绵进行操作，提醒幼儿将海绵浸入水中，取出来要先将海绵拧干。最后记录实验结果。评析：出示两种大小相同，颜色不同的海绵，引导幼儿猜一猜这两种海绵能否将污渍擦干净，为幼儿准备了人手一份的操作材料（每人一份普通海绵和纳米海绵，两张有油性笔污溃的明胶片），便于幼儿操作。在幼儿开始活动之前，教师明确操作规则，鼓励幼儿先进行猜测，再进行操作，操作中，提醒幼儿使用海绵擦拭的时候，要将海绵拧干。3、幼儿操作。评析：在幼儿操作中，孩子们能够先设想，再操作，大部分幼儿能够意识到将海绵拧干，部分幼儿还需要提醒，孩子们通过自己操作发现，普通海绵（黄色），一点儿都不能将污渍去掉，纳米海绵（白色）轻轻擦拭就能够将污渍擦干净，对于这个神奇的发现，孩子们都非常兴奋，初步感知纳米海绵的神奇之处。4、师：小朋友们你们发现哪块海绵能够将污渍擦干净？它们有什么不同的地方？5、教师小结：黄色的海绵质地疏松柔软，白色的海绵质地比较细腻紧致。评析：孩子们通过实验操作，发现尽管都是海绵，却大大不一样，通过对比观察，孩子们能观察发现出它们外观的不同之处，教师帮助幼儿小结对比这两中海绵的区别。三、认识纳米海绵1、师：为什么这块海绵能够轻而易举地将污渍擦干净呢？它到底有什么魔力？2、利用ppt,介绍纳米海绵。这块海绵不是普通的海绵，名字叫纳米海绵，是通过纳米技术合成的海绵,依靠海绵里面的纳米毛细管，自动吸附表面的污渍，像无数的超强微型吸尘器在工作，只需要轻轻沾上水，轻轻擦拭，将污渍擦干净。评析：利用生动形象的PPT,介绍纳米海绵超强去污能力，PPT里展示了纳米海绵的精密的构造，擦拭时就像无数个吸尘器工作一样，用幼儿浅显易懂的话，引导幼儿感受纳米海绵的原理。四、生活中的纳米1、师：纳米海绵是一种新型海绵，通过纳米技术合成的，纳米技术不仅在运用在海绵上，生活中很多地方也运用到了。2、幼儿欣赏视频。评析：通过生动形象的视频展示，让孩子们发现纳米技术无处不在的运用，防水手套、手机、医疗器械使用等，纳米技术让我们的生活更加便利，孩子们深切感受到纳米技术的神奇。五、延伸活动回家可以和爸爸妈妈一起用纳米海绵将自己的家打扫一下。纳米是什么？对于大部分幼儿来说纳米就是一个名字，那是个神奇的世界,感觉与小朋友的生活太遥远，但是通过本次科学活动，利用探究的方式，孩子们了解了纳米家族中的“纳米海绵”，大家惊叹它的魔力。孩子们通过操作，发现纳米海绵轻而易举就能将污渍擦拭，发现了它的本领，感受到纳米的奇妙。本次活动重点是让幼儿了解什么纳米，重点是最简单的方式考查活动让幼儿感受纳米的神奇，初步打开幼儿纳米