统编人教部编版八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神课件

第四单元崇尚法治精神第四单元崇尚法治精神自由平等行动认识行动含义：法律规定的范围内、依照自己意志活动的权利自由是相对的拥有自由的意义法治与自由相互联系、不可分割珍视自由②依法行使权利①珍惜权利法律意义上的平等法律面前人人平等的表现法律面前人人平等的意义践行平等①同等情况同等对待②不同情况差别对待①任何公民平等地享有权利、平等地履行义务②合法权益一律平等地受到法律保护、违法或犯罪一律平等第依法追究①社会文明进步的标志②社会主义法治的基本原则之一①反对特权②平等对待他人合法权益③抵制不平等行为，依法维权（对个人）（对社会）必要限制┄无限制自由┄④落实平等原则⑤增强平等意识尊重自由平等认识自由平等行动认识行动含义：法律规定的范围内、依照自己意志活动自由平等的真谛无法治不自由1.为什么崇尚法治精神？

①自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。②法治是实现自由平等、公平正义的保证。③追求自由平等、维护公平正义是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。2.自由的作用？（个人+社会）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。3.为什么说自由是有限制的，相对的？①限制的相对的②必要的限制是保护③无限制导致混乱和伤害4.自由在法律上的体现是什么？是我们享有的和正当行使的各项权利。5.法治与自由的关系？①法治与自由相互联系、不可分割②法治标定了自由的界限③法治是自由的保障④法治既规范自由又保障自由，无法治不自由。法眼看平等6.平等的重要性？①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。7.平等在法律意义上的含义？①同等对待、②差别对待8.法律面前一律平等的表现有哪些？①权利义务上的平等。②适用法律上的平等。

自由平等的真谛无法治不自由1.为什么崇尚法治精神？①珍惜宪法和法律赋予的权利②依法行使权利自由平等的追求珍视自由1.我们应怎样珍视自由？践行平等3.什么是特权？法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌2.我们应如何践行平等？①反对特权②平等对待他人的合法权利③敢于抵制不平等行为④要把平等原则落实到日常的生活，学习和工作中⑤增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。4.特权的表现？①有人只享受权利而不承担义务②利用手中的权力以权谋私③利用社会关系追逐一己之利，并想法设法逃避法律制裁。5.特权的危害？后果？①损害法律尊严和权威②败坏社会风气③影响社会公平正义④不利于实现依法治国6.列举生活中不平等现象？谈谈其危害？及我们怎样对待？（1）不平等现象：就业歧视、性别歧视、学历歧视、身高歧视等。（2）★不平等现象的危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。+特权的危害。（3）对待：面对不平等现象我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。①珍惜宪法和法律赋予的权利②依法行使权利自由平等的追求珍视自公平正义认识行动认识行动含义：基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚公平的意义坚守公平制度保障个人维护正义行为：（促进、维护）正义的力量守护正义①是社会文明的尺度②是法治追求的基本价值之一③是社会制度的重要价值个人守护司法守护个人（保障）社会（重要基础）包含：权利公平规则公平机会公平面对利益冲突（立法）遇到不公平时④是社会和谐的基本条件敢于斗争见义“智”为以事实为依据依法独立公正行使司法权（司法）公平正义的守护公平正义认识行动认识行动含义：基于一定标准或原则，处理事情公平正义的价值1.维护公平正义的原因2.维护公平正义的做法①公平正义是一个美好社会应有的价值。②社会公正是和谐社会的本质特征和基石③公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值④实现公平正义是国家、社会、和全体公民的共同责任。需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义

认识公平3.公平内涵及具体要求①权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动②规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束③机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件4.公平的重要性①是个人生存和发展的重要保障②是社会稳定和进步的重要基础5.什么是正义行为？正义的力量6.正义的要求7.为何要维护正义①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存①正义是社会文明的尺度②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件8.正义和制度的关系？正义制度？有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。公平正义的价值1.维护公平正义的原因2.维护公平正义的做法①坚守公平守护正义1.为什么要做有正义感的人？公平正义的守护1.为什么坚守公平？2.如何坚守公平？公民个人守护公平?①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。制度保障公平?①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。①个人守护正义做法（勇气+智慧）②司法维护正义做法（国家+司法机关）①追求正义是社会生活的一个重要主题。②正义感是公民的基本德行。③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声2.如何守护正义？①★公平是个人生存和发展的重要保障。②★公平是社会稳定和进步的重要基础。③人们总是渴望公平，但公平的社会不会自然而然的形成。公平的实现离不开我们每个人积极参与和不懈努力。需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。坚守公平守护正义1.为什么要做有正义感的人？公平正义的守护1核心考点1.自由不是为所欲为，自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。2.法治与自由，二者相互联系，不可分割，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。

3.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利。4.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。在法律意义上平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。核心考点1.自由不是为所欲为，自由是有限制的、相对的。必要的5.任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。践行平等，就要反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等的行为，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。6.公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。

7.正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。8.正义感是公民的基本德性，期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。9.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。

5.任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。践行平等，1.为什么自由应受限制？

①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。2.法治与自由二者间的关系是怎样的？

①二者相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。④法治既规范自由又保障自由。1.为什么自由应受限制？3.从法律意义上理解平等的含义。一是同等情况同等对待（男女同工同酬，选举一人一次一票），二是不同情况差别对待（老人、小孩、孕妇、残疾人特殊待遇）。4．如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？

①任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。5.在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？应该怎样做？(1)现象列举：就业歧视、性别歧视等。(2)危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。(3)做法：面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权3.从法律意义上理解平等的含义。6.“公平”的内涵①权利公平：每个人依法平等参与社会活动；②规则公平：每个人受到行为规范的约束；③机会公平：社会为每个人提供同等的发展机会和条件。7.公平的价值（公平的作用；为什么要追求公平？）①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础。8.正义的价值？①正义是社会文明的尺度。

②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。

④正义是社会和谐的基本条件。6.“公平”的内涵9．我们应该如何珍视自由？①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。知晓权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护权利。②必须依法行使权利。自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。10.我们应该如何践行平等？①反对特权。②平等对待他人的合法权利。③敢于抵制不平等的行为。④把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。11.如何实现公平？

①个人维护公平。②制度保障公平。12.如何守护正义？

①个人守护正义。一方面要敢于斗争，另一方面要讲究策略。②司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。③实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。9．我们应该如何珍视自由？1．（2020·广西壮族自治区钦州一中初二月考）“无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。”这一说法（）①承认了公平是相对的

②肯定了人们对公平追求的必要性③否定了公平的存在

④否定了任何社会都存在不公平现象A．①② B．③④ C．①③ D．②④【详解】材料中的这句话说明了公平总是相对的，无论我们怎么努力都不可能达到绝对公平，即使如此，我们仍然要追求公平。选项①②的说法是正确的；其它两个选项的说法都是错误的，故应排除；所以本题选择A。A单元测试1．（2020·广西壮族自治区钦州一中初二月考）“无论我们如2．（2020·广西壮族自治区钦州一中初二月考）“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的这一名言启示我们（）A．法律只会限制人的自由 B．法律制约并保障人的自由C．离开法律的约束更加自由 D．人的自由可不受法律约束【详解】洛克的这句话强调了法律保障公民的自由，B说法正确且符合题意，应入选。A错误，法律具有规范和保护作用，不仅仅是限制人的自由；C说法错误，在法律约束内的自由才是真正的自由；D错误，人的自由必须在法律限制的范围内。B2．（2020·广西壮族自治区钦州一中初二月考）“在一切能够3．（2019·江苏省初二期中）《中国青年报》载文指出，法律是公民权利的保护神，“不侵犯权利”是社会法律的底线。这种权利，如霍姆斯所言：就好比我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。这启示我们A．公民在法律面前一律平等 B．个人利益与国家利益是相辅相成的C．有序的社会需要特定的规则 D．公民行使权利时要尊重他人的权利【详解】根据教材知识，权利意识是公民意识的重要内容。权利维护主要包括三个方面：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。题文中我可以挥动拳头，是依法行使权利，不能碰到他人的鼻子，是尊重他人的权利。所以ABC不符合题意，正确答案选D。D3．（2019·江苏省初二期中）《中国青年报》载文指出，法律4．（2020·厦门市湖滨中学初三月考）下面的漫画说明坚守公平需要①我们在生活中追求公平，捍卫公平②我们站在自己的立场上，多得好处③国家科学立法，公平地对待每个人④司法机关努力解决纠纷、化解矛盾A．③④ B．①② C．①③ D．②④【详解】根据漫画回答问题，需要我们读懂漫画的内容，再联系所学知识，得出问题的结论。漫画反映了当前社会存在的收入分配不公平现象。对此，我们应该追求公平，捍卫公平；国家应该科学立法，公平的对待每个人。所以观点①③符合题意，本题选择C。C4．（2020·厦门市湖滨中学初三月考）下面的漫画说明坚守公5．（2018·贵州省初二期末）当讲述“法律面前人人平等”时，我们常常引用一个德国红磨坊的故事：1866年，德国皇帝威廉一世发现在他的波茨坦行宫边上竖立着一座破旧的红座磨坊（用来磨面粉），感到大煞风景，于是派人把它拆了。磨坊主人到法院状告皇帝。法院判决皇帝违法，于是磨坊被恢复并保留至今。这说明“法律面前人人平等”要求（）①所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护②所有公民的违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究③任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权④对社会上的所有人都一视同仁，不能差别对待A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④【详解】此题旨在考查学生对法律面前人人平等的认识，根据所学，法律面前人人平等是指所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，所有公民的违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权等，①②③观点正确；④观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。C5．（2018·贵州省初二期末）当讲述“法律面前人人平等”时6．（2020·东平县实验中学初三零模）小明同学爱唱歌,他经常午休时在集体宿舍唱歌,老师批评他不要那样,小明说:“唱歌是我的自由,谁也管不了。”如果你是小明的同学,你会对他说（）①自由不是随心所欲的②自由不受道德、法律、纪律约束的③公民在行使自由时不得损害其他公民的合法的自由和权利④公民的自由不是无限制地绝对自由A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④【详解】小明认为“唱歌是我的自由,谁也管不了。”这一说法割裂了权利和义务的关系，只想享有自由的权利，而忽略了应该履行的义务；他没有认识到自由不是随心所欲的，公民在行使自由时不得损害其他公民的合法的自由和权利，公民的自由不是无限制地绝对自由，①③④说法正确，②说法错误；C6．（2020·东平县实验中学初三零模）小明同学爱唱歌,他经7．（2020·耒阳市冠湘中学初三月考）国务院关于《乡村教师支持计划》指出：“缩小城乡师资水平差距，让每个农村孩子都能接受公平、有质量的教育．”维护公平的重要性在于（）①社会稳定和发展需要公平②教育发展需要绝对公平③公平体现着人们对权利的尊重④公平能为个人发展提供保障．A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【详解】此题旨在考查学生对维护公平的意义的认识，主要考查学生的理解和识记运用，维护公平，有利于社会的稳定和发展，是对人们权利的尊重，公平能为个人发展提高保障，但是世界上没有绝对的公平，公平是相对的，所以②观点错误，正确答案选B。B7．（2020·耒阳市冠湘中学初三月考）国务院关于《乡村教师8．（2020·全国初二课时练习）当今时代，公平正义问题成为人们普遍关注的热点问题。下列新闻事件中，体现了公平正义的有①教育部下发通知，明确中考招生取消体育和艺术类等加分项目②中共中央政治局会议建议：2017年10月18日召开“十九大”③河南各级公安机关统一部署，加大打击电信网络诈骗犯罪力度④国务院批复同意将每年的8月25日设立为国家“残疾预防日”A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【详解】本题考查正确理解公平正义。中考招生取消体育和艺术类等加分项目，体现了教育的公平，①观点正确；党的全国代表大会每五年举行一次,由中央委员会召集。党的重大问题都可以经过全国代表大会讨论决定，“十九大”是我党的第十九次会议，②观点没有体现公平正义，错误；加大打击电信网络诈骗犯罪力度，有利于维护公民的合法权益，维护社会的公平正义，③观点正确；残疾风险伴随每个人，残疾预防与个人健康、家庭幸福、经济社会健康发展息息相关。将每年的8月25日设立为国家“残疾预防日”，有利于促进社会的公平正义，④观点正确，所以本题选择Ｄ答案。D8．（2020·全国初二课时练习）当今时代，公平正义问题成为9．（2020·全国初二课时练习）2017年8月26日，位于上海嘉定的某楼盘开盘销售。此次开盘采用公证摇号方式确定购房顺序。市民马女士告诉记者，过去买房采用的排队方式常常因为偶然因素，排不到合适的房源，“采用摇号方式很公平，心理上的焦虑少了”。采用摇号方式售房体现了（）A．权利公平 B．规则公平 C．机会公平 D．绝对公平【详解】依据教材内容，追求公平是一种美德，有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会，材料中“采用摇号方式很公平，心理上的焦虑少了”这说明采用摇号方式售房体现了机会公平，C正确。AB观点在材料中没有体现。D错误，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平，故选C。C9．（2020·全国初二课时练习）2017年8月26日，位于10．（2020·全国初二课时练习）公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的航程。没有对公平正义的追求，人类将失去文明发展的动力，我们追求公平正义的意义在于（）①公平正义推动社会的发展进步②公平需要有正义感的人来维护③公平正义保障社会成员的生存发展④公平正义要求我们遵守社会规则和程序A．①② B．③④ C．①③ D．②④【详解】此题旨在考查学生对公平正义的意义的认识，主要考查学生的分析运用，公平正义推动社会的进步，保障社会成员的生存和发展，但是公平②④不属于意义，，所以不符合题意，所以答案选C。C10．（2020·全国初二课时练习）公平和正义就像一盏明灯，11．（2020·全国初二课时练习）漫画中的应聘者应该()A．尊重他人的合法权益B．据理力争，依法维权C．知难而退，重新选择D．迎接挑战，不顾一切【详解】本题主要考查学生对依法维权的认识和理解。漫画中招聘公司的招聘条件对女性招聘者来说是不平等的，也是不公平的，这是一种就业歧视现象。这种行为损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这种不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权，B符合题意。A与漫画寓意无关，不符合题意；CD的做法是缺乏维权意识的表现，是错误的，排除。故选B。B11．（2020·全国初二课时练习）漫画中的应聘者应该(12．（2019·安徽省初一期末）漫画《特权》违背了()A．权力至上的原则B．权大于法的原则C．法律的强制性原则D．法律面前人人平等的原则【详解】根据教材所学，法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等，所以《特权》违背了法律面前人人平等的原则，观点D正确；在我国，政府应该依法行政，依法办事，不能权力至上，观点A错误；任何组织和个人都要遵守宪法和法律，不能权大于法，观点B错误；法律的强制性原则，在题干中没有体现，观点C不符合题意；所以本题选D。D12．（2019·安徽省初一期末）漫画《特权》违背了()13．（2019·全国初二单元测试）现实中由于客观原因，在诸多方面存在差异和不平等现象，面对差异，下列属于正确的态度的是（

）A．抹杀差异，追求结果的均等

B．强调差异，以此划分人的等级C．承认差异，但不以差异否认人格的平等

D．承认差异，并以此否认人格的平等【解析】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。根据所学知识，面对生活中存在的差异和不平等现象，我们应承认差异的存在，但不以差异否认人格的平等。C的说法正确且符合题意，应入选。AB的说法错误，应排除；D的态度正确，但“并以此否认人格的平等”说法错误，每个人在人格上都是平等的，此项应排除。故该题选C。C13．（2019·全国初二单元测试）现实中由于客观原因，在诸14．（2019·全国初二单元测试）我国在司法体制改革的进程中，主要是突出了“全面推进以审判为中心的刑事诉讼制度的改革”本项制度改革主要明确几点：（1）重证据，以证据说法；（2）以审判为中心，不审判不能定罪。（3）不受任何行政干扰。这一切都说明了（）A．这项制度能消除冤假错案的产生B．这项制度能减少冤假错案的产生C．这项制度能保障每个人都得到平等的司法救助D．这项制度能保障所有人的利益【详解】从题文中司法体制改革的内容中我们可以看出推进了依法治国的进程，有利于减少冤假错案的产生，消除的观点太绝对，A观点错误，B观点正确；刑事诉讼制度的改革有利于保障每个人平等的享有司法救助，有利于维护公民的合法权益，C、D观点太绝对，错误，所以本题选择B答案。B14．（2019·全国初二单元测试）我国在司法体制改革的进程15．（2019·全国初二单元测试）李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。一个是路灯，另一个是红绿灯。管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路；管好红绿灯，就是要讲规则。关于公平，下列认识正确的是

①增强规则意识，才能更好地维护公平

②社会公平对个人的发展没有任何意义

③公平就是让人人拥有相同的权利和机会

④社会公平对社会的稳定发展具有重要意义A．①②B．①④C．②③D．③④【解析】此题旨在考查学生对公平的认识，主要考查学生的理解能力。材料中的观点表明，增强规则意识，有利于更好的维护公平，公平有利于社会的稳定和发展，为我们每个人提供平等的权利和机会等，①④观点正确，②③观点绝对，是错误的，所以正确答案选B。B15．（2019·全国初二单元测试）李克强总理有过这样的比喻16.(1)什么叫自由？在现代社会，自由的意义有哪些？自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。意义：拥有自由A不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。(2)有人说自由就是无拘无束，你觉得这种观点正确吗？为什么？不正确。原因：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制，才能顺利地行驶；车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。(3)材料三中的法律是否影响人们的网络自由？不会。法治和自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律法规就会受到法律制裁，严重者会付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。16.(1)什么叫自由？在现代社会，自由的意义有哪些？(1)请针对上述材料，分别谈谈你对公平的具体理解。材料一，公平就是平等地享有选举权(权利公平)。材料二，公平就是每个人都受到行为规范的约束(规则公平)。材料三，公平就是社会为每个人提供同等的发展机会和条件(机会公平)(2)综合上述材料，概括出怎样才能保障和促进社会公平。个人维护公平，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心处事，遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，营造公平的环境；制度保障公平，在立法和司法环节，都要注重公平，平等对待每个人，切实维护每个人的合法权益。(3)结合所学谈谈上述做法的意义何在？有利于维护社会公平。公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能够保障个人的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能够让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率；公平是社会稳定和进步的重要基础，有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。(1)请针对上述材料，分别谈谈你对公平的具体理解。（1）结合所学知识，请你谈谈对自由的理解？自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护；无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由；法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由；我们在享有自由的同时不得损害集体、社会、他人的权利和自由等。（2）请你帮小华反驳一下材料一中的这位年轻人。平等有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。老人的体能和年轻人不同，需要差别对待，因此老人、儿童、孕妇、残疾人等在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。（3）根据民法总则对见义勇为行为的明确规定，谈谈对法治的价值的理解。这一规定有利于引导人们增强法治观念，遵守法律规定，同时勇于同违法犯罪作斗争，有利于引导人们关爱他人的生命健康权，有利于维护社会的公平正义。可见，公平正义的实现，需要法治保障，维护公平正义，是法治的价值追求。我们要崇尚法治精神，努力实现公平正义。（1）结合所学知识，请你谈谈对自由的理解？（2）请你帮小华反部编版部编版第四单元崇尚法治精神第四单元崇尚法治精神自由平等行动认识行动含义：法律规定的范围内、依照自己意志活动的权利自由是相对的拥有自由的意义法治与自由相互联系、不可分割珍视自由②依法行使权利①珍惜权利法律意义上的平等法律面前人人平等的表现法律面前人人平等的意义践行平等①同等情况同等对待②不同情况差别对待①任何公民平等地享有权利、平等地履行义务②合法权益一律平等地受到法律保护、违法或犯罪一律平等第依法追究①社会文明进步的标志②社会主义法治的基本原则之一①反对特权②平等对待他人合法权益③抵制不平等行为，依法维权（对个人）（对社会）必要限制┄无限制自由┄④落实平等原则⑤增强平等意识尊重自由平等认识自由平等行动认识行动含义：法律规定的范围内、依照自己意志活动自由平等的真谛无法治不自由1.为什么崇尚法治精神？

①自由、平等、公正、法治是社会主义核心价值观的重要内容，是社会层面的价值取向。②法治是实现自由平等、公平正义的保证。③追求自由平等、维护公平正义是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。2.自由的作用？（个人+社会）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。3.为什么说自由是有限制的，相对的？①限制的相对的②必要的限制是保护③无限制导致混乱和伤害4.自由在法律上的体现是什么？是我们享有的和正当行使的各项权利。5.法治与自由的关系？①法治与自由相互联系、不可分割②法治标定了自由的界限③法治是自由的保障④法治既规范自由又保障自由，无法治不自由。法眼看平等6.平等的重要性？①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。7.平等在法律意义上的含义？①同等对待、②差别对待8.法律面前一律平等的表现有哪些？①权利义务上的平等。②适用法律上的平等。

自由平等的真谛无法治不自由1.为什么崇尚法治精神？①珍惜宪法和法律赋予的权利②依法行使权利自由平等的追求珍视自由1.我们应怎样珍视自由？践行平等3.什么是特权？法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌2.我们应如何践行平等？①反对特权②平等对待他人的合法权利③敢于抵制不平等行为④要把平等原则落实到日常的生活，学习和工作中⑤增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。4.特权的表现？①有人只享受权利而不承担义务②利用手中的权力以权谋私③利用社会关系追逐一己之利，并想法设法逃避法律制裁。5.特权的危害？后果？①损害法律尊严和权威②败坏社会风气③影响社会公平正义④不利于实现依法治国6.列举生活中不平等现象？谈谈其危害？及我们怎样对待？（1）不平等现象：就业歧视、性别歧视、学历歧视、身高歧视等。（2）★不平等现象的危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。+特权的危害。（3）对待：面对不平等现象我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。①珍惜宪法和法律赋予的权利②依法行使权利自由平等的追求珍视自公平正义认识行动认识行动含义：基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚公平的意义坚守公平制度保障个人维护正义行为：（促进、维护）正义的力量守护正义①是社会文明的尺度②是法治追求的基本价值之一③是社会制度的重要价值个人守护司法守护个人（保障）社会（重要基础）包含：权利公平规则公平机会公平面对利益冲突（立法）遇到不公平时④是社会和谐的基本条件敢于斗争见义“智”为以事实为依据依法独立公正行使司法权（司法）公平正义的守护公平正义认识行动认识行动含义：基于一定标准或原则，处理事情公平正义的价值1.维护公平正义的原因2.维护公平正义的做法①公平正义是一个美好社会应有的价值。②社会公正是和谐社会的本质特征和基石③公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值④实现公平正义是国家、社会、和全体公民的共同责任。需要法治保障，即通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进公平正义

认识公平3.公平内涵及具体要求①权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动②规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束③机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件4.公平的重要性①是个人生存和发展的重要保障②是社会稳定和进步的重要基础5.什么是正义行为？正义的力量6.正义的要求7.为何要维护正义①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存①正义是社会文明的尺度②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件8.正义和制度的关系？正义制度？有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。公平正义的价值1.维护公平正义的原因2.维护公平正义的做法①坚守公平守护正义1.为什么要做有正义感的人？公平正义的守护1.为什么坚守公平？2.如何坚守公平？公民个人守护公平?①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。制度保障公平?①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。①个人守护正义做法（勇气+智慧）②司法维护正义做法（国家+司法机关）①追求正义是社会生活的一个重要主题。②正义感是公民的基本德行。③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声2.如何守护正义？①★公平是个人生存和发展的重要保障。②★公平是社会稳定和进步的重要基础。③人们总是渴望公平，但公平的社会不会自然而然的形成。公平的实现离不开我们每个人积极参与和不懈努力。需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。坚守公平守护正义1.为什么要做有正义感的人？公平正义的守护1核心考点1.自由不是为所欲为，自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。2.法治与自由，二者相互联系，不可分割，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线。

3.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利。4.法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。在法律意义上平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。核心考点1.自由不是为所欲为，自由是有限制的、相对的。必要的5.任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。践行平等，就要反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等的行为，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。6.公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。

7.正义是社会制度的重要价值，是社会和谐的基本条件。8.正义感是公民的基本德性，期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。9.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。

5.任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。践行平等，1.为什么自由应受限制？

①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。2.法治与自由二者间的关系是怎样的？

①二者相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。④法治既规范自由又保障自由。1.为什么自由应受限制？3.从法律意义上理解平等的含义。一是同等情况同等对待（男女同工同酬，选举一人一次一票），二是不同情况差别对待（老人、小孩、孕妇、残疾人特殊待遇）。4．如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？

①任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。5.在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？应该怎样做？(1)现象列举：就业歧视、性别歧视等。(2)危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。(3)做法：面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权3.从法律意义上理解平等的含义。6.“公平”的内涵①权利公平：每个人依法平等参与社会活动；②规则公平：每个人受到行为规范的约束；③机会公平：社会为每个人提供同等的发展机会和条件。7.公平的价值（公平的作用；为什么要追求公平？）①公平是个人生存和发展的重要保障。②公平是社会稳定和进步的重要基础。8.正义的价值？①正义是社会文明的尺度。

②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。

④正义是社会和谐的基本条件。6.“公平”的内涵9．我们应该如何珍视自由？①珍惜宪法和法律赋予我们的权利。知晓权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护权利。②必须依法行使权利。自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。10.我们应该如何践行平等？①反对特权。②平等对待他人的合法权利。③敢于抵制不平等的行为。④把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。11.如何实现公平？

①个人维护公平。②制度保障公平。12.如何守护正义？

①个人守护正义。一方面要敢于斗争，另一方面要讲究策略。②司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。③实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。9．我们应该如何珍视自由？1．（2020·广西壮族自治区钦州一中初二月考）“无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。”这一说法（）①承认了公平是相对的

②肯定了人们对公平追求的必要性③否定了公平的存在

④否定了任何社会都存在不公平现象A．①② B．③④ C．①③ D．②④【详解】材料中的这句话说明了公平总是相对的，无论我们怎么努力都不可能达到绝对公平，即使如此，我们仍然要追求公平。选项①②的说法是正确的；其它两个选项的说法都是错误的，故应排除；所以本题选择A。A单元测试1．（2020·广西壮族自治区钦州一中初二月考）“无论我们如2．（2020·广西壮族自治区钦州一中初二月考）“在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。”洛克在《政府论》中的这一名言启示我们（）A．法律只会限制人的自由 B．法律制约并保障人的自由C．离开法律的约束更加自由 D．人的自由可不受法律约束【详解】洛克的这句话强调了法律保障公民的自由，B说法正确且符合题意，应入选。A错误，法律具有规范和保护作用，不仅仅是限制人的自由；C说法错误，在法律约束内的自由才是真正的自由；D错误，人的自由必须在法律限制的范围内。B2．（2020·广西壮族自治区钦州一中初二月考）“在一切能够3．（2019·江苏省初二期中）《中国青年报》载文指出，法律是公民权利的保护神，“不侵犯权利”是社会法律的底线。这种权利，如霍姆斯所言：就好比我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。这启示我们A．公民在法律面前一律平等 B．个人利益与国家利益是相辅相成的C．有序的社会需要特定的规则 D．公民行使权利时要尊重他人的权利【详解】根据教材知识，权利意识是公民意识的重要内容。权利维护主要包括三个方面：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。题文中我可以挥动拳头，是依法行使权利，不能碰到他人的鼻子，是尊重他人的权利。所以ABC不符合题意，正确答案选D。D3．（2019·江苏省初二期中）《中国青年报》载文指出，法律4．（2020·厦门市湖滨中学初三月考）下面的漫画说明坚守公平需要①我们在生活中追求公平，捍卫公平②我们站在自己的立场上，多得好处③国家科学立法，公平地对待每个人④司法机关努力解决纠纷、化解矛盾A．③④ B．①② C．①③ D．②④【详解】根据漫画回答问题，需要我们读懂漫画的内容，再联系所学知识，得出问题的结论。漫画反映了当前社会存在的收入分配不公平现象。对此，我们应该追求公平，捍卫公平；国家应该科学立法，公平的对待每个人。所以观点①③符合题意，本题选择C。C4．（2020·厦门市湖滨中学初三月考）下面的漫画说明坚守公5．（2018·贵州省初二期末）当讲述“法律面前人人平等”时，我们常常引用一个德国红磨坊的故事：1866年，德国皇帝威廉一世发现在他的波茨坦行宫边上竖立着一座破旧的红座磨坊（用来磨面粉），感到大煞风景，于是派人把它拆了。磨坊主人到法院状告皇帝。法院判决皇帝违法，于是磨坊被恢复并保留至今。这说明“法律面前人人平等”要求（）①所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护②所有公民的违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究③任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权④对社会上的所有人都一视同仁，不能差别对待A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④【详解】此题旨在考查学生对法律面前人人平等的认识，根据所学，法律面前人人平等是指所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，所有公民的违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权等，①②③观点正确；④观点绝对化，是错误的，所以正确答案选C。C5．（2018·贵州省初二期末）当讲述“法律面前人人平等”时6．（2020·东平县实验中学初三零模）小明同学爱唱歌,他经常午休时在集体宿舍唱歌,老师批评他不要那样,小明说:“唱歌是我的自由,谁也管不了。”如果你是小明的同学,你会对他说（）①自由不是随心所欲的②自由不受道德、法律、纪律约束的③公民在行使自由时不得损害其他公民的合法的自由和权利④公民的自由不是无限制地绝对自由A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④【详解】小明认为“唱歌是我的自由,谁也管不了。”这一说法割裂了权利和义务的关系，只想享有自由的权利，而忽略了应该履行的义务；他没有认识到自由不是随心所欲的，公民在行使自由时不得损害其他公民的合法的自由和权利，公民的自由不是无限制地绝对自由，①③④说法正确，②说法错误；C6．（2020·东平县实验中学初三零模）小明同学爱唱歌,他经7．（2020·耒阳市冠湘中学初三月考）国务院关于《乡村教师支持计划》指出：“缩小城乡师资水平差距，让每个农村孩子都能接受公平、有质量的教育．”维护公平的重要性在于（）①社会稳定和发展需要公平②教育发展需要绝对公平③公平体现着人们对权利的尊重④公平能为个人发展提供保障．A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【详解】此题旨在考查学生对维护公平的意义的认识，主要考查学生的理解和识记运用，维护公平，有利于社会的稳定和发展，是对人们权利的尊重，公平能为个人发展提高保障，但是世界上没有绝对的公平，公平是相对的，所以②观点错误，正确答案选B。B7．（2020·耒阳市冠湘中学初三月考）国务院关于《乡村教师8．（2020·全国初二课时练习）当今时代，公平正义问题成为人们普遍关注的热点问题。下列新闻事件中，体现了公平正义的有①教育部下发通知，明确中考招生取消体育和艺术类等加分项目②中共中央政治局会议建议：2017年10月18日召开“十九大”③河南各级公安机关统一部署，加大打击电信网络诈骗犯罪力度④国务院批复同意将每年的8月25日设立为国家“残疾预防日”A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【详解】本题考查正确理解公平正义。中考招生取消体育和艺术类等加分项目，体现了教育的公平，①观点正确；党的全国代表大会每五年举行一次,由中央委员会召集。党的重大问题都可以经过全国代表大会讨论决定，“十九大”是我党的第十九次会议，②观点没有体现公平正义，错误；加大打击电信网络诈骗犯罪力度，有利于维护公民的合法权益，维护社会的公平正义，③观点正确；残疾风险伴随每个人，残疾预防与个人健康、家庭幸福、经济社会健康发展息息相关。将每年的8月25日设立为国家“残疾预防日”，有利于促进社会的公平正义，④观点正确，所以本题选择Ｄ答案。D8．（2020·全国初二课时练习）当今时代，公平正义问题成为9．（2020·全国初二课时练习）2017年8月26日，位于上海嘉定的某楼盘开盘销售。此次开盘采用公证摇号方式确定购房顺序。市民马女士告诉记者，过去买房采用的排队方式常常因为偶然因素，排不到合适的房源，“采用摇号方式很公平，心理上的焦虑少了”。采用摇号方式售房体现了（）A．权利公平 B．规则公平 C．机会公平 D．绝对公平【详解】依据教材内容，追求公平是一种美德，有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会，材料中“采用摇号方式很公平，心理上的焦虑少了”这说明采用摇号方式售房体现了机会公平，C正确。AB观点在材料中没有体现。D错误，公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平，故选C。C9．（2020·全国初二课时练习）2017年8月26日，位于10．（2020·全国初二课时练习）公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的航程。没有对公平正义的追求，人类将失去文明发展的动力，我们追求公平正义的意义在于（）①公平正义推动社会的发展进步②公平需要有正义感的人来维护③公平正义保障社会成员的生存发展④公平正义要求我们遵守社会规则和程序A．①② B．③④ C．①③ D．②④【详解】此题旨在考查学生对公平正义的意义的认识，主要考查学生的分析运用，公平正义推动社会的进步，保障社会成员的生存和发展，但是公平②④不属于意义，，所以不符合题意，所以答案选C。C10．（2020·全国初二课时练习）公平和正义就像一盏明灯，11．（2020·全国初二课时练习）漫画中的应聘者应该()A．尊重他人的合法权益B．据理力争，依法维权C．知难而退，重新选择D．迎接挑战，不顾一切【详解】本题主要考查学生对依法维权的认识和理解。漫画中招聘公司的招聘条件对女性招聘者来说是不平等的，也是不公平的，这是一种就业歧视现象。这种行为损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。面对这种不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权，B符合题意。A与漫画寓意无关，不符合题意；CD的做法是缺乏维权意识的表现，是错误的，排除。故选B。B11．（2020·全国初二课时练习）漫画中的应聘者应该(12．（2019·安徽省初一期末）漫画《特权》违背了()A．权力至上的原则B．权大于法的原则C．法律的强制性原则D．法律面前人人平等的原则【详解】根据教材所学，法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等，所以《特权》违背了法律面前人人平等的原则，观点D正确；在我国，政府应该依法行政，依法办事，不能权力至上，观点A错误；任何组织和个人都要遵守宪法和法律，不能权大于法，观点B错误；法律的强制性原则，在题干中没有体现，观点C不符合题意；所以本题选D。D12．（2019·安徽省初一期末）漫画《特权》违背了()13．（2019·全国初二单元测试）现实中由于客观原因，在诸多方面存在差异和不平等现象，面对差异，下列属于正确的态度的是（

）A．抹杀差异，追求结果的均等

B．强调差异，以此划分人的等级C．承认差异，但不以差异否认人格的平等

D．承认差异，并以此否认人格的平等【解析】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。根据所学知识，面对生活中存在的差异和不平等现象，我们应承认差异的存在，但不以差异否认人格的平等。C的说法正确且符合题意，应入选。AB的说法错误，应排除；D的态度正确，但“并以此否认人格的平等”说法错误，每个人在人